T. C. - istmem.com · E-KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ ... Seçme ve Yerleştirme Merkezi PEST...
Transcript of T. C. - istmem.com · E-KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ ... Seçme ve Yerleştirme Merkezi PEST...
i
T. C.
ZEYTİNBURNU KAYMAKAMLIĞI
CELALETTİN GÖZÜSULU İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLAN
2015 - 2019
2015
ii
“Milli eğitimde süratle yüksek bir seviyeye çıkacak olan bir milletin, hayat mücadelesinde
maddi ve manevi bütün kudretlerinin artacağı muhakkaktır."
ATATÜRK
iii
İSTİKLAL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!
Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.
Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım,
Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl.
Mehmet Akif ERSOY
i
TAKDİM
Gelişen bilgi çağı toplumunda eğitimin ne denli büyük bir öneme sahip olduğu kuşku
duyulmaz bir gerçektir. Eğitimin istenilen hedeflere ulaşması iyi bir planlanma süreci ile
mümkün olmaktadır. Celalettin Gözüsulu İlkokulu olarak, yenilikçi, katılımcı, hesap verilebilir
şeffaf bir yönetim anlayışını benimsemekte, kurumsal kimliğin geliştirilerek paydaşların istekleri
doğrultusunda hizmet vermeyi önemsemekteyiz. Bu amaçlara ulaşma noktasında stratejik
planlamayı önemli görmekteyiz.
2015-2019 Stratejik Planı’nın hazırlanmasında geçmiş tecrübelerden yararlanılmıştır.
2015-2019 Stratejik Planı önümüzdeki süreçte bir rehber vazifesi görmesi açısından önemlidir.
Bu vesile ile planın hazırlanmasında emeği geçen herkese teşekkür ederim.
Nejmi KAŞKAYA
Okul Müdürü
ii
ZEYTİNBURNU KAYMAKAMLIĞI
CELALETTİN GÖZÜSULU İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Millî Eğitim Bakanlığının 16/09/2013 tarihli ve 2013/26 no’lu genelgesi doğrultusunda
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanan Celalettin Gözüsulu İlkokul Müdürlüğü
2015-2019 Stratejik Planı incelenerek 16/12/2015 tarihinde Stratejik Plan Üst Kurulunca
onaylanmıştır.
Nejmi KAŞKAYA
Okul Müdürü
Hicran USLU Volkan ÇATIR Duygu EKİCİ
Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmeni
Zeynet ÖZGÜR Yasemin KOÇ TÜRKOĞLU Sevgi KARA
Sınıf Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Sınıf Öğretmeni
iii
ÖN SÖZ
Günümüzün çok hızlı teknolojik gelişmeleri altında Celalettin Gözüsulu İlkokulu olarak
2015 – 2019 yıllarını kapsayan 4 yıllık bir stratejik plan hazırlayarak uygulamaya koymuştur.
Belirlenmiş olan stratejiler konusunda hangi faaliyetlerin gerçekleştirildiği, ilgili stratejilerin
etkinliği, devam ettirilip ettirilmeyeceği konusundaki bilgiler kalite ekibi yolu ile toplanmıştır.
Bu değerlendirmeler ışığında birimler belirlenmiş hedefleri devam ettirip ettirmeyeceklerini ve
hedef değerlerini belirlemişlerdir.
Celalettin Gözüsulu İlkokulu stratejik planı 2015-2019 yılları arası belirtilen amaç ve
hedeflere ulaşmamızın, okulumuzun gelişim ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar
sağlayacağına inanmaktayız.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
i
İÇİNDEKİLER
TAKDİM .................................................................................................................................... i
ÖNSÖZ ...................................................................................................................................... ii
TABLOLAR DİZİNİ ............................................................................................................... iii
GİRİŞ ......................................................................................................................................... 1
BÖLÜM I................................................................................................................................... 2
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ............................................................................ 2
Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları ........................................................................................ 3
BÖLÜM II ................................................................................................................................. 8
DURUM ANALİZİ ................................................................................................................... 8
TARİHÎ GELİŞİM ................................................................................................................... 9
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ................................................ 10
FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER .......................................................... 11
Paydaş Analizi ......................................................................................................................... 14
E-KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ ....................................................................................... 17
KURUM DIŞI ANALIZ (PEST) .......................................................................................... 25
Üst Politika Belgeleri .............................................................................................................. 25
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi ....................................................................... 26
Celalettin Gözüsulu İlkokul Müdürlüğü Gelişim ve Sorun Alanları ................................ 28
GELECEĞE YÖNELİM ....................................................................................................... 29
A.MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ....................................................... 30
TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ
TAMAMLAMA ...................................................................................................................... 32
IV. BÖLÜM ............................................................................................................................... 42 MALİYETLENDİRME .................................................................................................. 42
V. BÖLÜM .............................................................................................................................. 46
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ...................................................................................... 46
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ...................................................................................... 47
ii
TABLOLAR DİZİNİ
TABLO 1-FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER
TABLO 2-PAYDAŞ ANALİZİ
TABLO 3- KURUM İÇİ ANALİZ
TABLO 4- KURULAN EKİP KURUL KOMİSYONLAR
TABLO 5-GELİR GİDER TABLOSU
TABLO 26- 2015-2019 STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME
TABLOSU
TABLO 27-2015-2019 Stratejik Plan Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı Oranları
TABLO 28-2015 -2019 Stratejik Planı Harcama Birimleri 5 Yıllık Tahmini Ödenek
Tablosu
ŞEKİLLER DİZİNİ
ŞEKİL 1: STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ
iii
KISALTMALAR
AB Avrupa Birliği
AFAD Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı
AR-GE Araştırma, Geliştirme
ASO Akşam Sanat Okulu
BİLSEM Bilim ve Sanat Merkezi
BŞK. YRD. Başkan Yardımcısı
DPT Devlet Planlama Teşkilatı
DynEd Dynamic Education (Dinamik Eğitim)
DYS Doküman Yönetim Sistemi
FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi
GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit
HEMFEST Halk Eğitimi Merkezleri Festivali
İBBS Türkiye İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflandırması
İHL İmam-Hatip Lisesi
İKB İnsan Kaynakları Bölümü
İPKB İstanbul Proje Koordinasyon Birimi
İSG İş Sağlığı ve Güvenliği
İSTKA İstanbul Kalkınma Ajansı
İŞKUR Türkiye İş Kurumu
KBYD Kariyer Basmaklarında Yükselme ve Değerlendirme
KHK Kanun Hükmünde Kararname
KPSS Kamu Personeli Seçme Sınavı
LYS Lisans Yerleştirme Sınavı
MEB Millî Eğitim Bakanlığı
MEBBİS Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri
MEİS Millî Eğitim Bakanlığı İstatistik Sistemleri
MEM Millî Eğitim Müdürlüğü
MTE Mesleki ve Teknik Eğitim
MTSK Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu
ÖSYM Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi
PEST Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik
RAM Rehberlik ve Araştırma Merkezi
SP Stratejik Plan
STK Sivil Toplum Kuruluşları
SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats (Güçlü, Zayıf, Fırsat,Tehdit)
TBMM Türkiye Büyük Millet Meclisi
TDK Türk Dil Kurumu
TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş
TKY Toplam Kalite Yönetimi
TOKİ Toplu Konut İdaresi Başkanlığı
TOWS Threats, Opportunıtıes, Weaknesses, Strenghts (Tehdit, Fırsat, Zayıf, Güçlü)
TÜİK Türkiye İstatistik Kurumu
YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı
1
GİRİŞ
Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim
anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde
uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Günümüzün çok hızlı teknolojik gelişmeleri altında
Celalettin Gözüsulu İlkokulu olarak 2015 – 2019 yıllarını kapsayan 4 yıllık bir stratejik plan
hazırlayarak uygulamaya koymuştur. Belirlenmiş olan stratejiler konusunda hangi faaliyetlerin
gerçekleştirildiği, ilgili stratejilerin etkinliği, devam ettirilip ettirilmeyeceği konusundaki bilgiler
kalite ekibi yolu ile toplanmıştır. Bu değerlendirmeler ışığında birimler belirlenmiş hedefleri
devam ettirip ettirmeyeceklerini ve hedef değerlerini belirlemişlerdir.
Okulumuzda daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve
kalite kültürünü kendimize ilke edinmeyi amaçlamaktayız. Kalite Kültürü oluşturmak için başta
eğitim ve öğretim olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı,
toplum ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015-2019 strateji planı hazırlanmıştır. Planın
hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan birim
yöneticilerine ve özellikle de kalite ekibine teşekkür ediyor, bu plânın uygulanması ile
okulumuzun daha kaliteli ve çağdaş eğitime bir adım daha yaklaştırarak benimsemiş olduğumuz
misyona yine belirlemiş olduğumuz vizyonumuz ile ulaşacağımıza olan inancımı tazeliyor,
strateji planımızda belirtilen hedeflerimize ne ölçüde gerçekleştirdiğimi plan dönemi içerisin her
yılsonunda gezden geçirilerek ve gereken yenilemeler yapılacaktır.
Celalettin Gözüsulu İlkokulu stratejik planı 2015-2019 yılları arası belirtilen amaç ve
hedeflere ulaşmamızın, okulumuzun gelişim ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar
sağlayacağına inanmaktayız.
2
I. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
3
Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları
Okul Müdürlüğümüzde MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu genelgesi,
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 66968699/602.04/2498734 sayı ve 16.09.2013 tarihli
yazısı,İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 10/08/2015Tarihli yazısı, İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğünün 10817268 sayı ve 23/10/2015Tarihli yazıları gereğince 2015-2019 stratejik
plan hazırlama süreci başlatılmıştır.
Celalettin Gözüsulu İlkokulu Okulu Müdürlüğünün 2015-2019 dönemi stratejik planının
hazırlanması sürecinin temel aşamaları şunlardır: Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin
oluşturulması, çalışma takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak
çalışmaların belirlenmesi.
Çalışma Takvimi
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Stratejik Planlama Adımları
2014 2015
Oca
k
Şu
ba
t
Ma
rt
Nis
an
Ma
yıs
Ha
zira
n
Tem
mu
z
Ağ
ust
os
Ey
lül
Ek
im
Ka
sım
Ara
lık
Oca
k
Şu
ba
t
Ma
rt
Nis
an
Ma
yıs
Ha
zira
n
1
Kurulan Ekip ve Üst Kurul
Bilgilerinin İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne
Bildirilmesi
2
Ekip ve Kurul üyelerinin stratejik planlama
konusunda hizmet içi eğitimden geçmesinin
sağlanması
3
DURUM ANALİZİ
Tarihi Gelişim
x x x x
Mevzuat Analizi
x x x x
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler x x x x x x
Kurum içi ve kurum dışı analizler (Paydaş
Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey,
İnsan Kaynakları, Mali Kaynakların
araştırılması, GZFT vb. analizler)
x x x x x x
x x x x x x x x
Üst Politika Belgeleri
x x x x x
Gelişim ve Sorun Alanlarının Belirlenmesi x x x x x x
x x x x x
İlçe Stratejik Plan Ekibinin Değerlendirmesi
x x x x x
4
GELECEĞE YÖNELİM
Misyon-Vizyon-Temel İlke ve Değerler x x x x x x
Temalar x x x x x x
x x x x
Stratejik Amaçlar x x x x x x
x x x x
Stratejik Hedefler x x x x x x
x x x x x
Performans göstergeleri
x x x
x x x x
Stratejiler (Tedbirler)
x x x x x x
Faaliyet ve projeler
x x x x
x x x x x
5 MALİYETLENDİRME
x x x x x
6 İZLEME VE DEĞERLENDİRME
7 İlçe Stratejik Plan Ekibinin Değerlendirmesi
x x x x
8 Düzeltme, Onay ve Yayım
x x x x
4
Okul Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün başkanlığında iki müdür yardımcısı ve
dört öğretmenin yer aldığı stratejik plan üst kurulu 02.09.2015 tarihinde yapılan öğretmenler
kurulu kararı ile belirlenmiştir.
Celalettin Gözüsulu İlkokulu Okul Müdürlüğü 2015 – 2019 Stratejik Plan Üst Kurulu
CELALETTİN GÖZÜSULU İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 Nejmi KAŞKAYA Okul Müdürü
2 Volkan ÇATIR Müdür Yardımcısı
3 Hicran USLU Müdür Yardımcısı
4 Duygu EKİCİ Öğretmen
5 Zeynet ÖZGÜR Öğretmen
6 Yasemin KOÇTÜRKOĞLU Öğretmen
7 Sevgi KARA Öğretmen
Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamında okul müdürlüğümüz bünyesinde
02/09/2015 tarihli Öğretmen Kurul Toplantısının kararı ile Stratejik Plan Hazırlama ve
Koordinasyon ekibi oluşturulmuştur.
Celalettin Gözüsulu İlkokul Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama ve
Koordinasyon Ekibi
CELALETTİN GÖZÜSULU İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 Volkan ÇATIR Okul Stratejik Plan Koordinatörü
2 Yasemin KOÇTÜRKOĞLU Stratejik Plan Ekip Üyesi
3 Sevgi KARA Stratejik Plan Ekip Üyesi
5
STRATEJİK PLAN HAZRLAMA SÜRECİ
Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlama Süreci
6
MEB 2015-2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı çerçevesinde Celalettin Gözüsulu
İlkokulu Okulu Müdürlüğü olarak “Stratejik plan hazırlık süreci” beş aşamalı olarak
yürütülmüştür. Bu aşamalar: 1-Hazırlık Dönemi Çalışmaları ve Hazırlık Programı, 2-Durum
Analizi, 3-Geleceğe Yönelim, 4-Maliyetlendirme, 5-İzleme ve Değerlendirme aşamalarından
oluşmaktadır.
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE)
tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bu
ekip içerisinden seçilen 7 kişilik çalışma ve koordinasyon ekibi tarafından taslak oluşturularak
başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma
Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara
yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu
bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen
sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Güçlü ve zayıf yönlerimiz ile fırsat ve tehditlerimiz, paydaşlarımızın görüşleri alınarak
belirlenmiştir.
7
II.BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
Durum analizi çalışmasında okulumuzun tarihî gelişimi, yasal yükümlülükleri, faaliyet
alanları, paydaş analizi, kurum içi analiz ve çevre analizi yapılmıştır.
8
DURUM ANALİZİ
TARİHÎ GELİŞİM
Okulumuz Zeytinburnu İlçesi Beştelsiz Mahallesi 103. Sokakta bulunan Ulaştırma
Bakanlığı’nın Milli Eğitim Bakanlığı'na bağışladığı arsa üzerine kurulmuştur. 11 Kasım 1980
tarihinde 1 müdür, 800 öğrenci, 24 öğretmen ve 3 hizmetli ile eğitim öğretime başlamıştır. 1
Eylül 1981 tarihine kadar ismi Yeni Dr. Reşit Galip iken büyük önder Mustafa Kemal
Atatürk'ün doğumun 100. Yılı olması nedeniyle 100.Yıl İlköğretim Okulu olarak
değiştirilmiştir.
1997 yılında bağışçı Celalettin GÖZÜSULU tarafından 12 derslikli ilave bina
yapılmasından dolayı İstanbul İl Milli Eğitim Komisyonu’nun 08.09.1997 tarih ve 45 sayılı
kararına göre okulumuzun ismi Celalettin Gözüsulu İlköğretim Okulu olarak değiştirilmiştir.
10 Aralık 2011 tarihinde okul binamız yıkılmış, 18 Şubat 2013 tarihinde şuan ki
mevcut binamızda eğitim öğretime başlamıştır. 12 yıllık zorunlu eğitime geçiş kapsamında
okulumuz ilkokul olarak eğitim öğretime devam etmektedir. Okulumuzda 32 derslik, 2 adet
Fen Laboratuarı, 1 adet kütüphane, 1 adet konferans salonu, 1adet spor salonu, destek odası
ve revir bulunmaktadır.
9
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
1982 Anayasası (madde 42)
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (madde 2)
222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
5434 Sayılı Emekli Sandığı Kanunu
Taşınır Mal Yönetmeliği
M.E.B. Ek Ders Yönetmeliği
Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu,
İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD
yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi- Şubat 2002 tarih ve 2533
Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi,
10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu
maddesi.
Celalettin Gözüsulu İlkokulu; yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda
belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği
temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik
vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini
saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu
sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik
planlama yapmak.
Bu plan Celalettin Gözüsulu İlkokulu'nun 2015 - 2019 yılları arasında yürüteceği faaliyetleri
kapsar.
10
FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER
2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okul müdürlüğümüzün faaliyet alanları
gruplandırılmıştır.
Buna göre okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri şu şekildedir:
Tablo1- FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER
EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ
*E-Okul İşlemleri
*Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
*Nakil işlemleri
*Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
*Öğrenci disiplin işleri
*Sınav işleri
*Sınıf geçme işleri
*Öğrenim belgesi düzenleme
*Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
*Öğrenci sağlığı ve güvenliği
*Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
*Yardım işleri
*Mezun öğrenci işleri
* Projeler
*Resmi Yazışmaları
11
YÖNETİM FAALİYETLERİ
*Özlük işleri
*Maaş ve ek ders işlemleri
*Ceza, ödül ve disiplin işlemleri
*Atama ve yer değiştirme işlemleri
*Emeklilik işlemleri
*Terfi işlemleri
*Sağlık ve İzin işlemleri
* Resmi Yazışmalar
*Kurum Net (Gelen Giden Evrak İşleri)
*Seminer, toplantı ve konferanslar
*Hizmet içi eğitim işleri
*Teftiş ve denetim işleri
*Sosyal ve sportif faaliyetler
*BEP çalışmaları
*Anasınıfı ile ilgili işler
*Mebbis ve Meis ile ilgili işler
*Mail,genelge, emir ve duyurular
*Güvenlik ve nöbet işleri
*Yetiştirme Kursları ile ilgili işler
*Yapılması gereken toplantılar
12
*Oluşturulması gereken kurullar
*Arşiv ile ilgili işler
MALİ KAYNAKLARIN KULLANIMI
*Onarım, inşaat ve iyileştirme işlemleri
*Teknolojik donanım, araç- gereç ve materyal ihtiyaçları ve mevcut durumu
*Resmi yazışmalar
*TİF İşlemleri
*Tahakkuk işleri
*Bütçe İşleri
13
Paydaş Analizi
14
Paydaş
Lider
Çalışanlar
Müşteri
Temel
Ortak
Stratejik
Ortak
Tedarikçi
İl Milli Eğitim
Müdürlüğü
*
Öğretmenler *
Öğrenciler *
Veliler *
İlçe Milli Eğitim
Müdürlükleri
*
Zeytinburnu
Kaymakamlığı
*
*
Zeytinburnu
Belediye Başkanlığı
*
Beştelsiz ve
Seyitnizam Mahalle
Muhtarlıkları
*
Sivil Toplum
Örgütleri
#
Medya #
Meslek Kuruluşları #
RAM *
Nüfus Müdürlüğü *
Memurlar *
Destek Personel *
Okul Aile Birliği *
Hayırseverler ve
Esnaf
#
* Tümü # Bazıları
Tablo2- Paydaş Analizi
15
YARARLANICI PAYDAŞLARIN TANIMLANMASI
FAALİYET ALANI
YARARLANAN
Eğitim öğretim Öğrenci
Rehberlik hizmetleri Öğrenci, veli, anne-baba, öğretmen
Psikolojik danışmanlık hizmetleri Öğrenci
Ölçme ve değerlendirme hizmetleri Öğrenci
Yetişkin eğitimi Veli, anne-baba
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Öğrenci, veli, anne-baba, öğretmen
PAYDAŞLARIN ÖNEM DERECESİNİN BELİRLENMESİ
ETKİ /ÖNEM
ZAYIF
GÜÇLÜ
ÖNEMSİZ İzle Bilgilendir
ÖNEMLİ Çıkarlarını Gözet Çalışmalarına Dâhil
Et
Birlikte Çalış
PAYDAŞ ADI
ETKİ/ÖNEM DEĞERLENDİRME SONUCU
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Önemli-Güçlü
Zeytinburnu Kaymakamlığı Önemli-Güçlü
Zeytinburnu Belediyesi Önemli-Güçlü
Öğretmen Önemli-Güçlü
Öğrenci Önemli-Güçlü
Veli Önemli-Güçlü
Okul Aile Birliği Önemli-Güçlü
Sivil Toplum Kuruluşları Önemli-Güçlü
Beştelsiz ve Seyitnizam Mah. Muhtarlığı Önemli-Güçlü
16
E-KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ
Kurum İçi Analiz
Kurumun Organizasyon Yapısı
Celalettin Gözüsulu İlkokulu Müdürlüğü Teşkilat Şeması
KURUM İÇİ ANALİZ
KADRO ÜNVANI MEVCUT DURUM EĞİTİM DURUMU
Okul Müdürü 1 Ön Lisans
Müdür Yardımcısı 2 1 Ön Lisans
1 Yüksek Lisans
Öğretmen
K:Kadrolu
E:Ekders Saat Ücretli
69 K 7 E
4 Yüksek Lisans
3 Ön lisans
62 Lisans
Memur 1 Lisans
Yardımcı Hizmetler Personeli 8
2 Lise
3 Ortaokul
3 İlkokul
TOPLAM 88
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
12
Yönetici: 3
Hizmetli: 8
Memur: 1
Öğretmen Sayısı ve Branşlara göre
dağılımı
İngilizce 4
Din Kültür ve
Ahlak Bilgisi
1
Sınıf Öğretmeni
55
3 ücretli
Rehberlik 1
Özel Alt Sınıf
Öğretmeni
3 3 Ücretli
Anasınıfı 6 1 Ücretli
Öğrenci Sayısı 1910
17
Öğretim Şekli o Normal X ikili
Derslik Sayısı: 35 Derslik
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 54
Sınıf tekrarı yapan öğrencilerin
toplam öğrencilere oranı
%1
Öğrencilere yönelik son bir yılda
düzenlenen etkinlik sayısı
20
Öğretmenlere yönelik son bir yılda
düzenlenen etkinlik sayısı
6
Velilere yönelik son bir yılda
düzenlenen etkinlik sayısı
4
Bir yıllık süre içerisinde öğretmen
başına düşen hizmetiçi eğitim saati
3
Son bir yılda, takdir, teşekkür, aylıkla
ödüllendirme alan öğretmen sayısı
-
Mevcut Görsel Eğitim Materyalleri TÜRÜ SAYISI
PROJEKSİYON 38
TEPEGÖZ 2
BİLGİSAYAR 38
Derslik Dışında Fiziki Mekânları Kütüphane :1
Fen Laboratuarı :1
Spor Salonu :1
Konferans Salonu :1
Revir :1
Destek Odası :1
Toplantı Odası :1
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax
Tel. : 212-5827022
Fax : 212-5580378
Kurum Web Adresi www.celalettingozusuluio.meb.k12.tr
Mail Adresi [email protected]
Kurum Adresi
Mahalle: Beştelsiz Mah.Rauf Denktaş Cad. No:41
Posta Kodu: 34010
İlçe: Zeytinburnu
İli: İstanbul
Tablo3- Kurum İçi Analiz
18
Kurulan Ekip / Kurul ve Komisyonlar
Okulumuzda çeşitli alanlarda çalışma yapmak, yapılan iş ve işlemleri takip etmek
amacıyla yönetmelikler gereği olması gereken kurul ve komisyonlar kurulmuş bu kurul ve
komisyonlar belirli aralıklarla veya ihtiyaç durumlarına göre toplanmaktadır.
Çizelge:…: Kurulan Ekip, Kurul ve Komisyonlar
KURULAN EKİP/KURUL
KOMİSYON ADI
KURULAN EKİP VE KOMİSYON
KİMLERDEN OLUŞUYOR
TOPLANMA
PERİYODU
Taşınır Sayım Kurulu 1 Müdür Yardımcısı,3 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Değer Tespit Komisyonu 1 Müdür Yardımcısı,2 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Rehberlik ve Psikolojik
Daş.Hiz.Yür.Kur.
Müdür,1 Müdür Yardımcısı,5
Öğretmen
İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Yazı İnceleme ve seçme Kurulu 1 Müdür Yardımcısı,3 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Sosyal Etkinlikler Kurulu 1 Müdür Yardımcısı,3 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Stratejik Planlama Ekibi Müdür,2 Müdür Yardımcısı,4
Öğretmen
İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Ücretsiz Ders Kitapları Okul
Komisyonu
1 Müdür Yardımcısı,3 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Web Yayın Komisyonu 1 Müdür Yardımcısı,4 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Törenler ve Kutlama Komisyonu 1 Müdür Yardımcısı,4 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Kütüphane Kaynaklarının Seçimi
Komisyonu
1 Müdür Yardımcısı,3 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Satın Alma Komisyonu 1 Müdür Yardımcısı,3 Öğretmen,1
memur
İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Muayene ve kabul Komisyonu 1 Müdür Yardımcısı,2 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
TKY Kurulu Müdür,1 Müdür Yardımcısı,3
Öğretmen
İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Kantin Denetleme Komisyonu 1 Müdür Yardımcısı,2 Öğretmen İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
19
Şiddeti Önleme Çalışma Ekibi Müdür,1 Müdür Yardımcısı,1
Öğretmen
İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Psikososyal Müdahale Hizmetleri Ekibi Müdür,1 Müdür Yardımcısı,2
Öğretmen
İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Yangınla Mücadele Ekibi 1 Müdür Yardımcısı,19 Öğretmen
ekiplere göre
İlgili Kanun ve
Yönetmelik
Doğrultusunda
Celalettin Gözüsulu İlkokul Müdürlüğü İnsan Kaynakları
Yönetici Sayısı
S.NO ADI SOYADI BRANŞI ÜNVANI
1 Nejmi KAŞKAYA Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
2 Hicran USLU Sınıf Öğretmeni Müdür Yardımcısı
3 Volkan ÇATIR İngilizce Müdür Yardımcısı
SIRA
NO
ADI SOYADI Ünvanı
1 DUYGU EKİCİ REHBER ÖĞRT.
2 Z. FULYA SENGELLİ İNGİLİZCE
3 YASEMİN KOÇ TÜRKOĞLU İNGİLİZCE
4 ELİF ÜNVER İNGİLİZCE
5 DURİYE DAĞHAN İNGİLİZCE
6 ÇİĞDEM ZENGİN İNGİLİZCE
7 ERCAN GÜNDOĞAN DİN KÜLTÜRÜ
8 CENNET ARSLAN 1B. SIN.ÖĞR.
9 GÜLSÜM GÖKŞEN 1C SIN.ÖĞR.
10 ÖZGE TUĞLUK 1D SIN.ÖĞR.
11 SEVGİ KARA 1ESIN.ÖĞR.
12 TUĞBA KARACAOĞLU 1F SIN.ÖĞR.
13 MURAT AĞHAN 1GSIN.ÖĞR.
14 ZUHAL KÖSE 1H SIN.ÖĞR.
15 VEDAT SEZER 1İ SIN.ÖĞR.
16 UĞUR Ü.YILMAZ 1J SIN.ÖĞR.
17 ÇETİN YALÇIN 1KSIN.ÖĞR.
18 ARZU ÇANDIROĞLU 1LSIN.ÖĞR.
19 YONCA YAZICI 1MSIN.ÖĞR.
20 AÇELYA ÖZÜPAK 1N SIN ÖĞRT.
21 BAHAR DENİZ ÇAKIR 2/A SIN ÖĞR.
22 ZEYNET ÖZGÜR 2/B SIN ÖĞR
23 AYHAN SAKALLI 2/C SIN ÖĞR
24 SÜMEYRA ALDEMİR
ORHAN
2/D SIN ÖĞR
25 ŞULE GÜNAY 2/E SIN ÖĞR
20
35 TUNCAY ÇAKIR 3/B SINIF ÖĞR.
36 ÜNAL GÜNGÖRMEZ 3/C SINIF ÖĞR.
37 FATİH LEBLEBİCİ 3/E SINIF ÖĞR.
38 SEYHAN SAĞDIÇ YARKADAŞ 3/F SINIF ÖĞR.
39 NECLA HAYIR 3/G SINIF ÖĞR.
40 ÇİĞDEM DENLİ 3/H SINIF ÖĞR.
41 PERİHAN DUZCU 3/İ SINIF ÖĞR
42 AYFER EKMEKÇİ 3/J SINIF ÖĞR.
43 HATİCE SİBEL KARAKAYA 3/K SINIF ÖĞR.
44 NURCAN SEVİM SAKARYA 3/L SINIF ÖĞR.
45 ZEYNEP TURAN 3/M SINIF ÖĞR.
46 AYŞE NURÇİN SÜLEK 3/N SINIF ÖĞR.
47 MUSTAFA TAYYİP DAŞ 3/O SINIF ÖĞR.
48 YASEMİN MERİÇ 4/A SINIF ÖĞR
49 FATMA ÖZCAN 4/B SINIF ÖĞR
50 HÜSEYİN TURAN 4/C SINIF ÖĞR
51 MANOLYA TALAN 4/D SINIF ÖĞR
52 HATİCE FENER 4/E SINIF ÖĞR
53 SERAP ÇINAR 4/F SINIF ÖĞR
54 ALİME ÇELİK 4/G SINIF ÖĞR
55 ENGİN DENİZ 4/H SINIF ÖĞR
56 MÜRÜVVET CAN AYHAN 4/İ SINIF ÖĞR
57 FURUZAN BULAK 4/J SINIF ÖĞR
58 ZEYNEP MEHDER 4/K SINIF ÖĞR
59 HATİCE DENİZCİ 4/L SINIF ÖĞR
60 NEVİN EDİS 4/M SINIF ÖĞR
61 ELİF ŞEN 4/N SINIF ÖĞR
62 HAKAN OKUYAN 4/O SINIF ÖĞR
63 ARZU GÜN ANASINIFI
64 HATİCE KÜBRA DÜZ ANASINIFI
65 KEVSER KOR ANASINIFI
66 FİLİZ DEREBEY ANASINIFI
67 BÜŞRA TERZİ ANASINIFI
68 NURHAN TÜRER ANASINIFI
26 CAN EDİS 2/F SIN ÖĞR
27 MUSTAFA SALAR 2/G SIN ÖĞR
28 AYNUR AKAR 2/H SIN ÖĞR
29 YUSUF BEKÇİ 2/İ SIN ÖĞR
30 MEHMET TEKECİ 2/J SIN ÖĞR
31 TÜLAY UYGUN 2/K SIN ÖĞR
32 OZAN TOPALOĞLU 2/L SIN ÖĞR
33 EMİNE YILDIZ 2/M SIN ÖĞR
34 SERHAT MUSA BATIHAN 2/N SIN ÖĞR
21
PERSONEL SAYISI
Sıra
no
Adı Soyadı Görevi
1 Gönül SEVEN Memur
2 Ramazan TAVUKÇU Güvenlik
3 Suzan VARLIK Temizlik Personeli
4 Ebru KAYASERİ Temizlik Personeli
5 İbrahim KARACA Temizlik Personeli
6 Tamer HAZIR Temizlik Personeli
7 Gökhan BİÇER Temizlik Personeli
8 Bahri ÖĞÜZ Temizlik Personeli
9 Duygu ÇOŞAR Temizlik Personeli
10 İzzet ÇORA Temizlik Personeli
ÜCRETLİ ÖĞRETMEN SAYISI
Sıra
no
Adı Soyadı Görevi
1 ESRA ŞENSES Özel Eğitim
Öğretmeni
2 KAYAHAN ASLAN Özel Eğitim
Öğretmeni
3 FERAY EVLER Özel Eğitim
Öğretmeni
4 NURŞİN ŞAHİN Sınıf öğretmeni
5 ZERRİN YAŞÇINKAYA Sınıf öğretmeni
6 GİZEM BEKAROĞLU Sınıf öğretmeni
7 BETÜL ÇELİK Anasınıfı öğretmeni
22
Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı
Öğrenim Durumu Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım
Sayı Oran %
Doktora
Yüksek Lisans (Tezli) 1 1
Yüksek Lisans (Tezsiz) 3 4
Lisans 60 84
Ön Lisans 3 4
Enstitü 5 7
Lise
İlköğretim
İlkokul
TOPLAM 72 100
Personelinin Yaş Dağılımı
Mevcut
Duruma
göre
17 – 30 yaş 31 – 40 yaş 41 – 50 yaş 51 – 60 yaş 61 + yaş TOPLAM
Sayı 13 27 16 16 72
Oran % 18 38 22 22 100
Celalettin Gözüsulu İlkokulu Müdürlüğü Genel İstatistikleri
Okul
Türü
Okul
Adı
Derslik
Sayısı
Şube
Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Derslik
Başına
Düşen
Öğrenci
Sayısı
Şube
Başına
Düşen
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Başına
Düşen
Öğrenci
Sayısı Erkek Kız Toplam
İlkokul
35 57 953 957 1910 69 59 33 28
Celalettin Gözüsulu İlkokulu Müdürlüğü Teknolojik Kaynakları
23
Okulumuzun tüm sınıflarında internet erişimi sorunsuz bir şekilde devam
etmektedir. Sınıflarımızın projeksiyon, bilgisayar, laptop vb. teknolojik araçları konusunda
yeterli donanıma sahiptir. Okul web sayfamız etkili olarak kullanılmaktadır.
Celalettin Gözüsulu İlkokul Müdürlüğü Mali Kaynakları
Tablo4- Yıllara Göre Celalettin Gözüsulu İlkokul Müdürlüğü Gelir Gider Tablosu
YILLAR GELİR GİDER GELİR/GİDER ORANI
2012
50318,54
50318,54 %100
2013
81025,61
81025,61 %100
2014
75884,99
75884,99 %100
Kurum Dışı Analiz (PEST)
Stratejik plan hazırlık süreci içerisinde stratejileri belirlerken kurum dışı analiz
dikkate alınmıştır. Okulumuzun bulunduğu ilçenin demografik ve ekonomik yapısı planın
şekillenmesinde önemli rol oynamıştır. İlçemizin sürekli göç alması, özellikle tekstil alanında
ticari bir bölge haline gelmesi, trafik yoğunluğu ve aynı zamanda deprem bölgesinde
bulunması riskli unsurlar olarak karşımıza çıkmaktadır. Bunun yanında tarihi ve turistik bir
bölge olması, yerel yönetimlerin etkili çalışmaları fırsat olarak kabul edilmektedir. İlçemizin
mevcut bütün durumları okulumuzu etkilemektedir.
2.1-Üst Politika Belgeleri
Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş, bu belgelerde
belirtilen hedefler doğrultusunda amaç ve hedeflerimiz belirlenmiş olup İncelenen üst politika
belgeleri listelenmiştir.
Üst Politika Belgeleri
24
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
1 MEB 2015-2019 Stratejik Planı
2 İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
3 Zeytinburnu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
4 Zeytinburnu Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı
5 İSTKA 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okul Müdürlüğümüzün GZFT Analizi çalışmaları kapsamında;
Okul müdürlüğümüzün zayıf ve güçlü yanları ile fırsat ve tehditlerinin tespiti
yapılmıştır. Yapılan çalışmalara göre Okul Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri ile
fırsatları ve tehditleri 3 Tema başlığı altında aşağıda yer almaktadır.
(GZFT) Analizi
GZFT
GÜÇLÜ YÖNLER
Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Sosyal faaliyetlerin
desteklenmesi ve etkinliklere
katılımın yüksek olması
Okul öncesi eğitimin olması ve
sınıfın yeterli olması
Yetiştirme kurslarının olması
ve devamlılığı
Okulda disiplin olaylarının yok
denecek kadar az olması
Kurum içinde hizmet içi
eğitime önem verilmesi.
Genç ve dinamik
kadronun fazla olması
İdareci ve personel
ilişkisinin kuvvetli
olması
Deneyimli bir idari
kadronun olması
Huzurlu bir çalışma
ortamının olması
Özel öğretim sınıfı ve
öğretmeninin olması
Bilişim
Teknolojilerinin etkili
kullanılması
Olumlu öğretmen-
öğrenci ilişkisi
Anasınıfının fiziki
konumunun iyi olması
Okul alanımızın geniş
olması
Okul binasının yeni
olması ve sosyal
etkinlikler ve eğitim
öğretim etkinlikleri için
fiziki şartların uygun
olması
Mülki ve yerel
yetkililerle olan olumlu
diyalog ve işbirliği
ZAYIF YÖNLER
Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Öğrencilerimizin çoğunun
ekonomik yönden zayıflığı
Velilerin okula ilgisinin yeterli
düzeyde olmaması
Sosyal kulüpteki
öğrenci sayısının
fazla olması nedeni
ile etkinliklerin
istenilen seviyede
geçmemesi
Okul destek personel
sayısının yetersiz
olması
Okul ödeneğinin
olmaması
25
Çok fazla olmamak ile birlikte
devamsız öğrencilerin
bulunması
İkili öğretim yapılıyor
olması
Okul bütçesinin
yetersiz olması
FIRSATLAR
Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okul Aile Birliği etkin
çalışması
Okulun merkezi bir
yerde bulunması ve
ulaşım imkanlarının
kolaylığı
Eğitim öğretim ile
ilgili ihtiyaç
duyulacak her türlü
materyale ulaşabilme
imkanın sahip olma
Milli Eğitim
Müdürlüğü, Belediye
ve çevre esnaflarıyla
iyi ilişkiler içinde
olması
Sağlık kuruluşlarına
yakın olması
TEHDİTLER
Eğitim ve Öğretimi Tamamlama
Velilerin ekonomik kaygılar
ile çocukların eğitimine önem
vermemesi
Okulun veli sosyal ekonomik
durumunun yetersiz olması
Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Özel eğitim muhtaç
çocukların eğitime
katılım oranın düşük
kalması
Ekonomik düzeyi ve
eğitim seviyesi düşük
velilerin çoğunlukta
olması
Okul büyüklüğü
nedeniyle bina
bakımı, temizliği ve
güvenliğinin
yetersizliği
Okulun çevresindeki
trafik akışı.
Celalettin Gözüsulu İlkokul Müdürlüğü Gelişim ve Sorun Alanları
Okul Müdürlüğümüzün Gelişim ve Sorun Alanları; Kurum içi GZFT, kurum dışı
(PEST) Analizi çalışmaları, paydaş anketleri, birebir yapılan görüşmeler sonucunda elde
edilen veriler doğrultusunda katılımcı bir yaklaşım kapsamında aşağıdaki şekilde tespit
edilmiştir.
26
Gelişim ve Sorun Alanları
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA
1 Sürekli devamsız olan öğrencilerin olması
2 Rehberlik hizmetlerinin tüm öğrenci ve velilere tümüne yaygınlaştırılamaması
3 Okul öncesi eğitiminin yaygınlaştırılması arttırılması
4 Sportif ve kültürel çalışmaların yeterli seviyede olmaması
5 Öğrencilerin motivasyonunun düşük olması
6 Öğrencilerin kişisel bakım, beslenme konularında ailelerden yeterince destek
almaması
7 Velilerin eğitim konusunda yeterli duyarlılığa sahip olmaması
Gelişim ve Sorun Alanları
2.TEMA: EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
1 Okul sağlığı ve temizliği konusunda yetersizliklerin olması
2 Sosyal etkinliklerin istenilen seviyede bulunmaması
3 Öğrenci velilerinin okula katılımını arttırmak
4 Okulun göç alan bir bölge içersinde yer alması
5 Öğrenci velilerinden göçle gelenlerin çoğunun Türkçe bilmemesi
6 Öğrencilerin ekonomik durumlarının yetersiz olması
7 Parçalanmış ailelerin sayısının artması
Gelişim ve Sorun Alanları
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
1 Fiziki kapasitenin yetersiz olması
2 Okulun bulunduğu alanın yoğun trafik alanı içinde bulunması
3 Okul bütçesinin yetersiz kalması
4 Teknik personelin olmaması
5 Spor salonun malzeme ve donanım ihtiyaçlarının bulunması
6 Okul yardımcı hizmetler personelinin yetersiz olması
7 Sosyal etkinliklerin daha rahat yapılması için yeterli sayıda derslik bulunmaması
27
BÖLÜM III
GELECEĞE YÖNELİM
28
A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
V İ Z Y O N
Kurumumuz, eğitim yönünden öğrencilerine, karşılaştıkları problemler karşısında
yılgınlığa düşmeden aklı ve bilgiye dayalı çözüm yolları arayan, kendine güvenli,
kişiliğini çok yönlü geliştiren, mükemmelliği değil başarıyı hedef alan, kendine
yaşadığı topluma ve evrensel değerlere saygılı bir o kadar sorumlu, toplumda
yaşanan her türlü farklılığı bir zenginlik olarak gören, değişen sosyal ve maddi
koşullara akıl ve bilim ışığında uyum sağlayabilen geleceğin vatandaşı olarak
yetiştirmektir.
M İ S Y O N
Kaynağını Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’ndan alan Milli Eğitim ile ilgili kanun ve
yönetmeliklerde yer alan amaç ve yöntemlere dayalı olarak öğrencilerin ilgi ve
yetenekleri doğrultusunda eğitim ve öğretim vermek, bugün ve gelecekte ihtiyaç
duyacağımız bireyleri başka ülkelerin insanları ile rekabet edebilecek, yeteneği
yönünde donanımlı, kendine güvenli, Atatürk ilke ve inkılaplarına içten bağlı, maddi
ve manevi milli değerlere saygılı, başkalarının değerlerini hoşgörüyle karşılayan
vatandaş olarak yetiştirmektir.
29
TEMEL DEĞERLERİMİZ
Atatürk İlke ve İnkılaplarını esas alırız.
Başarıların takım çalışması ile elde edileceğine teşvik ve ödülle
artacağına inanırız.
Öğrencilerimizin geleciğinin bizim geleceğinin olduğuna
inanırız.
Okulumuzda her öğrencinin gelişmesi için ortam hazırlarız.
Değişim ve sürekli gelişmenin önemine inanırız.
Öğrenci, veli ve toplum beklentilerine odaklı çalışırız.
Ortak aklı kullanarak kararlar alırız ve fırsat eşitliğine okulda
yaşatırız.
Eğitimde kaliteyi ön planda tutarak kaliteli eğitimden ödün
vermeyiz.
Paydaşlarımızla ile iletişime önem veririz.
Planlı çalışmayı önemseriz.
Öğrencilerimizi kendisiyle ve toplumla barışık, sorumluluklarının
bilincinde bireyler olarak yetiştiririz.
Çalışanların kendine güvenli hissetmelerini, işbirliğine dayalı
çalışmalarını ve kendilerini sürekli geliştirmelerini sağlarız.
Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde bulunmak isteyen okul
toplumunun tüm bireylerinin destekleriz.
Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız.
Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet
alanların beklenti duygu ve düşüncelerin değer veririz.
Kurumda çalışanların bilimsel veriler doğrultusunda ve
mevzuatını uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı
sağlanacağına inanırız.
Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın
kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz.
Eğitime yapılan yatırıma kutsal sayar, her türlü desteği veririz.
Okulumuzda herkes, her gün daha iyiye ulaşmak için çalışır.
“Mükemmelliğin sonu yoktur. Çocuk eğitimi dünyanın en önemli
işidir” felsefesinden yola çıkarak, bu konuda sadece kendimizi
rakip görerek mükemmeli arama çabası ile çalışırız.
30
TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER
TEMA I. EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA
Stratejik Amaç 1:
Öğrencilerimizi geleceğe yönelik hedeflerine ulaşmalarını sağlayacak donanıma
ulaşmaları noktasında sahip olmaları gereken temel eğitimini vermek için gerekli tedbir ve
çalışmaları yapmak.
Stratejik Hedef 1.1. Eğitim Öğretimi Tamamlama
Öğrencilerimizin, velileri ile işbirliğine gidip okula devamlarının sağlanarak, takip
edilmesi, eğitim öğretimin bütün süreçlerine katılması ve temel eğitimi sorunsuz bir şekilde
tamamlayıp mezun olmalarını sağlamak.
Stratejik Hedefin Mevcut Durumu
2012 yılında ADNS sistemine kayıtlı olup okulumuza devam eden öğrenci oranı %98
iken bu oran 2013 yılında %99, 2014 yılında % 98 olarak görülmektedir. Okulumuzun
öğrenci devamına yönelik ilgili kanun ve yönetmelikleri uygulama konusundaki titizliği okula
devam oranında yıllar arasında farkın olmamasına nede olmuştur. İlgili oranlar
devamsızlıktan sınıf tekrarına kalan öğrenciler baz alınarak verilmiştir. Öğrenci devamının
sağlaması noktasında okul ikna ekibi ve rehberlik servinin çalışmaları etili olmuş ve aynı
bölgede ki diğer okullara oranla okulumuzun öğrenci devamlılığı ortalamanın çok üstüne
çıkmıştır.
31
Performans Göstergeleri
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
ALT KIRILIM
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
MEVCUT
DURUM
HEDEF
2012 2013 2014 2019 PG.1.1.1: ADNS sisteminde okul
bölgesine kayıtlı olan öğrencilerin
okulumuzdaki eğitim öğretime
katılım oranı %
Okul Öncesi 41 52 121 *
1.sınıf 207 496 402 *
2.sınıf 191 184 494 *
3.sınıf 202 200 417 *
4.sınıf 183 189 422 *
5.sınıf 211 186 * *
6.sınıf 184 170 * *
7.sınıf 205 189 * *
8.sınıf 192 * * *
9.sınıf
10.sınıf
11.sınıf
12.sınıf
PG.1.1.2: Devamsızlık oranı (10
gün ve üzeri) %
İlkokul 1.2.3. ve 4.
sınıflar
41
4
19 1
PG.1.1.3: Sürekli Devamsız
öğrenci oranı %
İlkokul 1.2.3. ve 4.
sınıflar 8 8 6 1
PG.1.1.4: sistemden ayrılma oranı
(Terk) %
İlkokul 1.2.3. ve 4.
sınıflar
1 1 1 0
SIRA
NO
TEDBİRLER
1
Öğrenci devamsızlığı için ikna ekip sayısının arttırılmasını sağlamak.
2
Veli toplantı sayılarının sınıf ve okul bazında sayısının arttırılmasını sağlamak,
3
Öğrencilerin günlük devamsızlık girişinin sağlıklı bir şekilde yapılıp kontrolünü
sağlamak
4
Öğrenci devamsızlık nedenlerini tespitinin sağlanarak ilgili kurum ve kuruluşlarla
irtibata geçmek
5
Devamsızlıklar ile ilgili kurum ve kuruluşlarla gereli yazışma, görüşmeleri etkin bir
biçimde gerçekleştirmek
6
Rehberlik servisi önderliğinde ev görüşmelerinin sayısının arttırılmasını sağlamak
7
Okulun imkanları doğrultusunda konu ile ilgili görsel ve yazlı materyal
hazırlanması
32
TEMA II : EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizi belirlenen hedeflere ulaşması için donanım sahibi olmalarını, elde edilmesi
istenen kazanımları elde ederek, çağın gerektirdiği yenilik ve gelişmeleri takip etmesini,
yabancı dil vb. alanlarda gelişmesini sağlayıp üst öğrenime hazırlamak.
Stratejik Hedef 2.1: Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları:
Öğrencilerinin başarısına yönelik akdemik, kültürel ve sosyal faaliyetlerin sayısının
arttırılmasını sağlamak.
Performans Göstergeleri
PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM
HEDEF
2012 2013 2014 2019
PG.2.1.1: Öğrenci başarısını artırmaya
yönelik açılan kurs sayısı
* 3 4 15
PG.2.1.2:Öğrenci başarısını artırmaya
yönelik açılan kurslara katılan öğrenci
sayısı
* 250 325 900
PG.2.1.3: Ulusal düzeyde yapılan
yarışma, sosyal, kültürel ve sportif
faaliyetlere katılan öğrenci sayısı
* * * 50
PG.2.1.4: Branşlar bazında yeni öğretim
programları, metot ve teknikler ile ilgili
olarak yapılan toplantı vb. etkinlik sayısı
2 1 3 20
PG.2.1.5: Sınıf tekrarı yapan öğrenci
sayısı
1.Sınıf 18 20 15 0
2.Sınıf 10 8 13 0
3.Sınıf 5 6 8 0
4.Sınıf 4 5 7 0
PG.2.1.6:Okul Bünyesinde Düzenlenen
sportif etkinlik sayısı
4
5
6 30
PG.2.1.7 Okul Bünyesinde Düzenlenen
Sosyal ve Kültürel etkinlik sayısı
9
10
10 40
PG.2.1.8: Disiplin cezası/yaptırım
uygulanan öğrenci sayısı
0
0
0 0
PG.2.1.9: Öğrenci Başına okunan kitap
sayısı
4
6
8 25
PG.2.1.10:Öğrencilere yönelik yapılan
sağlık taramaları sayısı
3
3
3 15
PG.2.1.11:Öğrencilere yönelik yapılan aşı
çalışmaları sayısı
2
2
2 10
PG.2.1.12:Ulusal düzeyde yarışmalar ve
etkinliklerde derece alan öğrenci sayısı
Ülke Genelinde * * * 10
İl Genelinde * * * 15
İlçe Genelinde 6 5 5 20
33
Stratejik Hedefin Mevcut Durumu
Okulumuz, eğitim öğretim sürecinde sosyal ve kültürel faaliyetlere önem vermektedir.
Faaliyetlerin öğrenci başarısının artmasındaki rolü bilinmekte konu ile ilgili çalışmalar her yıl
öğretmenler kurulunda planlanmaktadır. Faaliyetler için yerel yönetimler ve paydaşlar ile
işbirliğine gidilmekte maddi ve fiziki kapasiteye yönelik destekler alınmaktadır. Sosyal ve
kültürel faaliyetlerin istenilen düzey ve sayıda olması için çalışmalar yapılmaktadır.
Tedbirler:
SIRA
NO
TEDBİRLER
1 Öğrenci yetiştirme kurslarına öğrenci katılımının arttırılmasını sağlamak
2 Sportif ve kültürel faaliyetlerin istenilen sayılara ulaşması için planlamanın yapılması
3 Kitap okuma alışkanlığının öğrenci-veli bazında yaygınlaşmasını sağlamak
4 Gezi, ziyaret vb. etkinliklerin sayısının arttırılmasını sağlamak
5 Ders saatleri dışında ek çalışmaların düzenlenmesini sağlamak
6 Okunan kitap sayısının öğrenci bazında arttırılmasını sağlamak
7 Başarısız öğrencilerin başarılarını rehberlik servisi planlaması doğrultusunda arttırmalarını
sağlamak
8 Ölçme ve değerlendirmede geçerlilik ve güvenirliği daha da arttırılmış yöntem ve teknikleri
geliştirmek
34
Stratejik Hedef 2.2: Yabancı Dil ve Hareketlilik
Öğrencilerin temel eğitimleri sırasında yabancı dil eğitimlerine istenilen temel seviyenin
kazandırılmasını sağlayıp, proje, kurs ve programların sayısının artmasını sağlamak.
Stratejik Hedefin Mevcut Durumu
Okulumuz ilkokul olarak eğitim öğretime devam etmekte yabancı dil eğitiminde yeni hedefler
oluşturmaktadır. Okulumuz günümüze kadar herhangi bir hareketlilik programına dahil
olmamıştır. Kurumumuz öğrencilerimizin seviyeleri doğrultusunda çalışma ve faaliyetleri
belirlemektedir. Okulumuz bünyesinde yabancı dil düzeyinin artmasına yönelik çalışmalar
devam etmektedir.
Performans Göstergeleri
Okulumuz bünyesinde yabancı dil ile ilgili faaliyet sayılarının her yıl arttırılması, uluslar arası
hareketlilik programlara katılımın sağlanması.
PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019
PG.2.2.1: Açılan Yabancı dil kurs sayısı * * * 5
PG.2.2.2: Açılan kurslarda verilen eğitimin ders
saati sayısı
* * * 300
PG.2.2.3: Açılan kurslara katılan öğrenci sayısı * * * 1200
PG.2.2.4: Okulda hazırlanan veya ortak olunan
uluslararası proje sayısı
* * * 5
PG.2.2.5: Uluslararası hareketlilik
programlarına/projelerine katılan yönetici sayısı
* * * 5
PG.2.2.6: Uluslararası hareketlilik
programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı
* * * 15
PG.2.2.7: Uluslararası hareketlilik
programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı
* * * 150
PG.2.2.8:Öğrenci değişimi kapsamında yurt dışına
giden veya gelen öğrenci sayısı
* * * *
PG.2.2.9: DynEd yabancı dil programına katılan
öğrenci sayısı
1000 800 500 900
PG.2.2.10: Yabancı dil laboratuvarında yapılan
toplam ders saati sayısı
* * * *
PG.2.2.11: Yabancı dil dersi yılsonu puanı
ortalaması
78 85 88 100
35
Tedbirler
SIRA
NO
TEDBİRLER
1 Yabancı dil kurs sayısının artmasını sağlamak
2 Yabancı dil kursuna katılan öğrenci sayısını arttırmak
3 Okul bünyesinde ortaklı projeler hazırlamak
4 Öğrencilerin yabancı dile olan ilgisini arttırıcı faaliyetler düzenlenmek
5 Uluslar arası hareketlilik programları için kurum ve okullar ile işbirliğini arttırmak
TEMA III. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Stratejik Amaç 3:
Okulumuzun kendisinden beklenen amaçları gerçekleştirmesi için, insan kaynaklarını, mali
kaynakları ve fiziki şartları en iyi şekilde değerlendirerek eğitim öğretim sürecinin etkili ve
verimli olmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 3.1: Beşeri Alt Yapı
Okulumuzun tüm çalışanların gelişimine yönelik hizmet içi eğitim, toplantı, seminer vb.
çalışmaların planlanıp hayata geçirilmesini sağlayarak eğitim ve öğretim sürecine olumlu
katıda bulunmalarını sağlamak.
Stratejik Hedefin Mevcut Durumu
Okulumuz eğitim öğretim personeli açısından donanımlı, mesleki tecrübesi yüksek ve kendini
geliştirmeye açık öğretmenlerden oluşmaktadır. Öğretmenlerin tayin isteme ve buna bağlı
sirkülâsyonu 2012 yılından 2014 yılına kadar %1 ‘i geçmemiştir. Destek hizmetleri personeli
noktasında yerelde ki kamu idareleri tarafından katkı sağlanmakta, bölge okulları ile
karşılaştırıldığında daha iyi bir konumda bulunmaktadır. Okulumuz eğitim öğretim
personelinin %99 ‘u kadrolu olarak hizmet vermektedir.
36
Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019
PG.3.1.1: Öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı
35 35 30 20
PG.3.1.2: Öğretmen norm kadro
doluluk oranı
%95
%95
%95 %100
PG.3.1.3: Personel
( Memur, Hizmetli) ihtiyaca göre
doluluk oranı
.
%50
%65
%65
%100
PG.3.1.4: Ücretli öğretmen sayısı
7
16
8 *
PG.3.1.5: FATİH Projesi / Eğitimde
Teknoloji Kullanma Kursu alan
öğretmen sayısı
40 52 48 60
PG.3.1.6: Personel başına yıllık hizmet
içi eğitim süresi (saat)
Yönetici 30 40 50 80
Öğretmen 30 40 50 80
PG.3.1.7: Lisansüstü eğitimini
tamamlayan personel sayısı
3
3
4
10
PG.3.1.8: Okul bünyesinde düzenlenmiş
hizmet içi çalışmalarının sayısı
2 2 3 20
Tedbirler
SIRA
NO
TEDBİRLER
1 Hizmet içi eğitim faaliyetlerin arttırılmasını sağlamak
2 Destek hizmetleri personelinin yeterli sayıya ulaşmasını sağlamak
3 Kurum çalışanların motivasyonlarını arttırıcı faaliyetler düzenlemek
4 Kurum çalışanlarının ilgi, ihtiyaçlarını yönetim sürecinde daha fazla dikkate almak
5 Kurum çalışanların ilgi ihtiyaçları doğrultusunda faaliyetlerin düzenlenmesini
sağlamak, ilgili kurum ve kuruluşlar ile işbirliğine gitmek
37
Stratejik Hedef 3.2: Fiziki ve Mali Alt Yapı:
Okulumuzun eğitim öğretim sürecinin daha iyiye götürülmesi için mali kaynakların ve fiziki
kapasitesinin geliştirilmesini sağlamak.
Stratejik Hedefin Mevcut Durumu
Okulumuzun mali kaynaklarının büyük kısmını okul aile birliği gelirleri oluşturmaktadır.
Hayırseverlerimizin okulumuza nakdi ve materyal konusunda yardımları bulunmaktadır.
Okulumuz bünyesinde düzenlenecek diğer faaliyetler ile mali kaynaklarımızın arttırılması,
elde edilen gelirler ile ihtiyaç duyulan iyileştirmenin yapılması hedeflenmektedir. Fiziki
kapasitenin iyileştirmesine yönelik yerel yönetimlerden de destek alınmaktadır.
Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019
PG.3.2.1: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı
46
47
53
25
PG.3.2.2:Hayrısever bağışlarının kurum
bütçesine katkı oranı %
%95 %95 %97 100
PG.3.2.3:Okul Aile birliğinin kurum bütçesine
katkı oranı %
%95
%95
%97
100
PG.3.2.4:Kurum tarafından yapılan faaliyet ve
etkinliklerden elde edilen gelirlerin kurum
bütçesine katkı oranı %
Kermes ve Gezi
Faaliyetleri
%3
%3
%3
10
PG.3.2.5:Kurum fiziki kapasitesini geliştirme
ve iyileştirmeye yönelik yapılan harcamaların
kurum bütçesine oranı %
%5
%5
%5
3
Tedbirler
SIRA
NO
TEDBİRLER
1
Kurum bünyesinde gelir arttırıcı kermes vb. faaliyetlerin düzenlenmesi
2
Fiziki kapasitede yetersiz görülen kısımların yerel yönetimler ile işbirliğine gidilerek
eğitim öğretime kazandırılmasını sağlamak
3
Okul aile birliğinin okula kaynak sağlama çalışmalarının arttırılmasını sağlamak
4
Fiziki kapasitenin geliştirilmesi ve mali kaynağın sağlanması çalışmalar kapsamında
hayırseverler ve sivil toplum örgütleri ile iletişme geçmek
5
Velilerin okula maddi konuda desteklerinin arttırılmasını sağlamak
38
Stratejik Hedef 3.3: Yönetim ve Organizasyon, Bilgi Yönetimi ve Kurumsal İletişimin
Artırılması
Okulumuzun hedeflenen amaçlarına ulaşması için ortak karar alma sürecinin geliştirilmesini,
alınan kararaların uygulamaya geçme oranının arttırılmasını aynı zamanda okulun dış
paydaşları ile iletişimin istenilen seviyeye getirilmesinine yönelik faaliyetlerin arttırılmasını
sağlamak.
Stratejik Hedefin Mevcut Durumu
Okulumuz karar alma sürecinde tüm personelimiz etkin olara katılmakta ve kurullarda alınan
kararların uygulanma oranları yüksek seviyede olmaktadır. Aynı zamanda okulumuzun eğitim
öğretim süreci, sosyal kültürel faaliyetler ve diğer etkinlikler kurum web sayfası ve yerel
basın yolu ile paydaşlara ulaştırılmaktadır. Eldeki verilerin oranlarının arttırılması
planlanmaktadır.
Performans Göstergeleri
PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM HEDEF
2102 2013 2014 2019
PG.3.3.1: Katılımcı bir yönetim anlayışı
çerçevesinde oluşturulan kurul, komisyon
veya ekip sayısı
12 13 15 20
PG.3.3.2: Öğretmenler Kurulunda alınan
kararların uygulanma oranı %
70 85 90 100
PG.3.3.3: Rehberlik ve denetim sonuçlarına
göre kuruma yapılan bildirimlerin uygulanma
oranı
80 80 80 100
PG.3.3.4: Toplam Kalite Yönetimi
kapsamında yapılan öz değerlendirme sayısı
2 2 2 10
PG.3.3.5: Kurumun WEB sitesinin ziyaret
edilme sayısı
2564 3120 3897 10000
PG.3.3.6: Kurumun WEB sitesinden yapılan
haber sayısı
50 60 70 200
PG.3.3.7: Kurumun WEB sitesinden yapılan
duyuru sayısı
25 20 24 100
39
Tedbirler
SIRA
NO
TEDBİRLER
1 Kurullarda alına kararların uygulanma oranını arttırıcı faaliyetlerde bulunmak
2 Kurum web sayfasının aktif halde kullanılmasını sağlamak, gerekli kontrol ve
denetimi oluşturmak
3 Kurum faaliyetlerinin daha çok kişiye ulaşması için yerel ve ulusal ilgili kurum ve
kuruluşlar ile işbirliğine gitmek
4 Karar alma süreçlerine okul dışı paydaşların katılımın artmasını sağlamak
5 Okulumuzun yer aldığı bölgede daha iyi izlenime sahip olması için gerekli
çalışmalarının yapılmasını sağlamak
40
IV. BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
41
FAALİYET VE PROJELER
42
Tablo26-2015-2019 STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME TABLOSU
STRATEJİK
AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER 2015 2016 2017 2018 2019 GENEL TOPLAM
STRATEJİK AMAÇ
1
STRATEJİK HEDEF 1
ve 2 2000 2000 3000 3500 4000 14500
STRATEJİK HEDEF 3
ve 4 5000 5000 5000 5000 5000 25000
STRATEJİK AMAÇ
2
STRATEJİK HEDEF 1 500 500 1000 1500 2500 6000
STRATEJİK AMAÇ
3
STRATEJİK HEDEF 1 2000 2000 2500 3000 4000 13500
STRATEJİK AMAÇ
4
STRATEJİK HEDEF
1ve 2 2000 3000 4000 5000 5000 19000
STRATEJİK HEDEF 3 500 500 500 500 500 2500
STRATEJİK AMAÇ
5 STRATEJİK HEDEF 1 1500 2000 2500 3000 3500 4000
TOPLAM BÜTÇE 10000 10000 10000 10500 11000 51500
43
TABLO 27 : 2015-2019 Stratejik Plan Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı
Oranları
2015-2019 STRATEJİK PLAN DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI ORANLARI
Amaç ve Hedefler Maliyet (TL) Oran (%)
Stratejik Hedef 1 ve 2 14500 %
Stratejik Hedef 3 ve 4 25000
Stratejik Amaç 1 39500
Stratejik Hedef 1 6000
Stratejik Amaç 2 6000
Stratejik Hedef 1 13500
Stratejik Amaç 3 13500
Stratejik Hedef 1 ve 2 19000
Stratejik Hedef 3 2500
Stratejik Amaç 4 21500
Stratejik Hedef 1 4000
Stratejik Amaç 5 4000
Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 97000
44
TABLO 28: 2015 -2019 Stratejik Planı Harcama Birimleri 5 Yıllık Tahmini Ödenek
Tablosu
ZEYTİNBURNU MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019 STRATEJİK PLANI HARCAMA BİRİMLERİ 5 YILLIK TAHMİNİ ÖDENEKLERİ TABLOSU
YILLAR PERSONEL
GİDERLERİ
SOSYAL
GÜV. KUR.
DEV. PRİM
GİD.
MAL VE
HİZMET
ALIM
GİDERLERİ
SERMAYE
GİDERLERİ
CARÎ
TRANS.
SERMAYE
TRANS. TOPLAM
2015 70000 17500 3000 * * * 90500
2016 87000 23500 3000 * * * 113500
2017 105000 33500 3000 * * * 141500
2018 110000 40500 5000 * * * 155500
2019 150000 43500 5000 * * * 198500
GENEL
TOPLAM 522000 158500 19000 * * * 699500
45
V. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
46
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuzun 2015-2019 yıllarını kapsayan stratejik planı ilgili kanun ve
yönetmelikler ile yerel ve ulusal baz da ki benzer kurumların planları incelenerek
hazırlanmıştır. Planının belirlene hedef ve amaçlar doğrultusunda ilerlemesi, hedeflere ne
kadar ulaşılıp ulaşılmadığına dair tespitlerin yapılması bir izleme ve değerlendirme
sürecini de beraberinde getirmektedir.
İzleme ve değerlendirme süreci planın etkin bir şekilde istenilen doğrultuda yol
alması açısından önemsenmektedir. Bu süreçte hedeflere ulaşmadaki performansımızın
yanı sıra, planda ihtiyaç duyulacak iyileştirme çalışmalarının tespiti noktasında da yarar
sağlayacaktır. Okulumuzun izleme ve değerlendirme süreci her yılın altışar aylık
değerlendirme ve raporlama sürecinden oluşmaktadır.
İzleme ve değerlendirme sürecini ilk alt ayında belirlen hedef ve amaçlara ait
göstergeler incelenerek, hedeflenen ile ulaşılan göstergeler ışığında değerlendirilecektir.
Değerlendirme sürecine stratejik plan hazırlama üst kurulunun yanı sıra öğretmenler,
öğrenciler ve veliler başta olma üzere diğer tüm paydaşlarda dahil edilecektir.
Değerlendirme sürecinin sonunda oluşturulacak rapor okul yönetimine sunulacak ve
iyileştirmeye yönelik belirlenen hedef ve amaçlar tüm paydaşlar ile paylaşılacaktır.
İkinci dönemde yine elde edilen veriler ışığında amaçlara ve hedeflere ulaşma
düzeyimiz göstergeler dikkate alınarak incelenecektir. Tüm paydaşların katılımı ile bu
süreç devam edecek ve veriler ışığında tespit edilen iyileştirme veya güncelleştirme
alanları okul yönetimine sunulacaktır. Okul yönetiminin sürece yönelik tedbirleri ve
iyileştirme alanlarına ilişkin kararları stratejik planın daha etkin ve işlevsel olma yolunda
katkı sunacaktır. İzleme ve değerlendirme sürecine ilişkin ele edilen sonuçlar her dönemde
tüm paydaşlara sunulacaktır.
Raporlama Dönemleri
Ocak – Haziran ( İlk altı ay) : Temmuz ayında raporlanacaktır.
Temmuz – Aralık (İkinci altı ay) : Ocak ayında raporlanacaktır.
47
Performans Göstergesi İzleme Formu
PERFORMANS GÖSTERGESİ İZLEME FORMU
Performans Göstergesi
No
Tema Adı EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI
Stratejik Amaç Ulusal düzeyde yapılan yarışma, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısının arttırılması
Stratejik Hedef Ulusal düzeyde yapılan yarışma, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımın arttırılması
Performans Göstergesi Öğrenci sayısı
Ölçüm Sıklığı ALTI AY Ölçü Birimi : %
2015 2016 2017 2018 2019
Hedef
Gerçekleşen
% Sapma
2015
Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık
Yıl Ortalama
Hedef
Gerçekleşen
% Sapma
HEDEFTEN SAPMA ANALİZİ
İYİLEŞTİRME ÖNERİSİ
48
CELALETTİN GÖZÜSULU İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA
NO ADI SOYADI ÜNVANI GÖREVİ İMZA
1
Nejmi KAŞKAYA
Kurum Müdürü
Kurul Başkanı
2
Volkan ÇATIR
Müdür Yardımcısı
Üst Kurul Üyesi
3
Hicran USLU
Müdür Yardımcısı
Üst Kurul Üyesi
4
Duygu EKİCİ
Rehber Öğretmen
Çalışma Ekibi
Üyesi
5
Zeynet ÖZGÜR
Sınıf Öğretmeni
Çalışma Ekibi
Üyesi
6
Yasemin KOÇ
TÜRKOĞLU
İngilizce Öğretmeni
Çalışma Ekibi
Üyesi
7
Sevgi KARA
Sınıf Öğretmeni
Çalışma Ekibi
Üyesi
49
T.C.
ZEYTİNBURNU KAYMAKAMLIĞI
Zeytinburnu Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü
Sayı : 39464444-602.04-1213 16/12/2015
Konu : 2015-2019 Yılları Arası Stratejik Planı
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE
ZEYTİNBURNU
İlgi : a) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve
Esaslar Hakkında Yönetmelik.
b) 16/09/2013 tarihli ve 66968699/602.04/2498734 sayılı yazı (Genelge
No:2013/26)
c) 08/08/2015 tarihli Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı
d) 10/08/2015 tarihli İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
e) 22/10/2015 tarihli Zeytinburnu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik
Planı
5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu
idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların,
kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların
belirlenmesi amacıyla hazırlanan İlgi (a)’nin Resmî Gazete’de yayımlanmasını
müteakiben, Bakanlığımız, İlgi (b) Genelge ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır.
Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi
için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye’nin AB vizyonuna uygun
olacak şekilde hazırlanan “Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı” İlgi (c)
Bakan Onayı, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ilgi (d), valilik
onayı, ilgi (e) Kaymakamlık Onayı ile uygulamaya konulmuştur.
Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı
olarak merkez teşkilatı birimleri ile İl millî eğitim müdürlükleri de beş yıllık stratejik
planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır.
Bakanlığımız Stratejik Planı (2015-2019) ve İl millî eğitim müdürlükleri stratejik
planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak ilçe millî eğitim
müdürlükleri ve okul/kurum müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları İlgi (b)
Genelge ile uygun görülmüştür.
Stratejik yönetim anlayışının İl, İlçe millî eğitim müdürlükleri ve
okul/kurumlarımıza yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün
oluşturulması amaçlanmaktadır.
50
Bu nedenle, bu hususlar göz önünde bulundurularak 2023 vizyonu çerçevesinde 10.
Kalkınma Planı, 18. Milli Eğitim Şurası kararları doğrultusunda 2015-2019 yıllarını
kapsayan Zeytinburnu Celalettin Gözüsulu İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı’nın
Makamınızca uygun görüldüğü takdirde gereğini tensiplerinize arz ederim.
Nejmi KAŞKAYA
Okul Müdürü
OLUR
....../…./2015
Yakup HAYIRLIOĞLU
İlçe Millî Eğitim Müdürü
51
T. C.
ZEYTİNBURNU KAYMAKAMLIĞI
CELALETTİN GÖZÜSULU İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
Kurum İletişim Bilgileri
Kurum Adı Celalettin Gözüsulu İlkokulu Müdürlüğü
Adres Beştelsiz mah. Rauf Denktaş Cad. No:41
İlçesi / İli Zeytinburnu / İSTANBUL
Telefon No 0212 582 70 22
Fax 0212 558 03 58
Web http://celalettingozusuluio.meb.k12.tr/
E-Posta [email protected]