Tема проекта
Transcript of Tема проекта
Тема проекта:
Виды компьютерной графики8-9 класс
Краткое содержание проектаПроект: "Виды компьютерной графики" ориентирован на 8-9 класс для подведения итогов по видам компьютерной графики. В рамках данного проекта учащиеся должны изучить:
• особенности, достоинства и недостатки растровой графики;• особенности, достоинства и недостатки векторной графики;• особенности, достоинства и недостатки фрактальной графики;• методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;• способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;• проблемы преобразования форматов графических файлов;• назначение и функции различных графических программ.
По итогам проекта, учащиеся ответят на вопросы
Основополагающий вопрос:Как компьютерная графика сможет изменить вашу жизнь?
Проблемные вопросы:Что такое компьютерная графика?Для чего нужна компьютерная графика?В чем преимущества и недостатки компьютерной графики в сравнении с обычной?
Учебные вопросы:Каким образом могут быть получены цифровые графические объекты?В чем различия между растровым и векторным способами представления изображения?Для чего предназначены графические редакторы?Основные элементы интерфейса графического редактора?Достоинства и недостатки растровой и векторной графики?
План оценивания:До работы над проектом:• Анкетирование “Какие виды компьютерной графики мы знаем” • Вводная презентация учителя• Разбиение учащихся на подгруппы
В процессе работы над проектом:• Дневник работы ученика• Наблюдение учителя за совместной работой учеников• Обсуждение результатов работы в каждой группе
После завершения работы над проектом:• Оценивание групповых презентаций• Оценивание вклада каждого ученика в проект• Продолжение заполнения в дневнике работы ученика графы ”Чему мы
научились в процессе работы”• Рефлексия(самооценка выполненной работы)
Учебные мероприятия
До начала проектной деятельности.
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется вводная презентация учителя, после которой ученики разобьются на 3 группы: растрики, фракталики, вектрики). На этом же занятии ученики проходят анкетирование. По результатам анкетирования учитель определит уровень начальных знаний учеников по рассматриваемой теме. Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, представляющий собой краткое описание видов компьютерной графики и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учебные мероприятия
До начала проектной деятельности.
Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится цель и тема проекта. Ученики обдумывают план проведения исследований (начинают заполнять свои проектные дневники), выбирают исследовательские методы, знакомятся с критериями оценивания их работ. На этом же этапе перед началом проведения исследований с учениками обсуждаются вопросы, какую информацию вы знаете по теме исследования. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта и отвечает на возникшие вопросы учеников.
Учебные мероприятия
Во время проектной деятельности.
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов, где после все это фиксируется в проектном дневнике ученика. Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к защите своего проекта.
Учебные мероприятия
Во время проектной деятельности.
Результат работы учащихся может быть представлен в виде:• Буклета• Презентации(в т.ч. в Prezi.com, Vegas, Pinnacle Studio)• Ментальной карты• Коллажа• И др.
Учебные мероприятия
После проектной деятельности.
Учащиеся защищают свои работы, отвечают на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. После окончания работы с проектом, учитель выставляет ученикам оценки в их проектных дневниках.
Материалы для дифференциального обучения
Проблемным ученикам по теме проекта будет предложен тест, позволяющий лучше закрепить знания по пройденному материалу. Учащиеся в итоге поясняют выбор того или иного варианта ответа, где учитель исправляет ошибки, по мере их появления.
Материалы для дифференциального обучения
Одаренным ученикам по теме проекта будет предложено дополнительное творческое задание в виде создания своего кроссворда на любой из видов компьютерной графики, пользуясь примером, представленного учителем
Спасибо за внимание!