SZKOLNY PUNKT KONSULTACYJNY W WATERFORD · • Jakie są oczekiwania rodziców w zakresie...
Transcript of SZKOLNY PUNKT KONSULTACYJNY W WATERFORD · • Jakie są oczekiwania rodziców w zakresie...
2016-04-04 1
SZKOLNY PUNKT
KONSULTACYJNY
W WATERFORD
ANALIZA ANKIETY DLA RODZICÓW
- OPINIA O SZKOLE JEJ KLIENTÓW
2016-04-04 2
Wstęp
• Raport opisuje obszar podjętych badań, problem
badawczy i postawione pytania kluczowe.
• Metody i narzędzia badań.
• Analizę wyników oraz wnioski do przyszłego działania i
budowania koncepcji pracy szkoły.
2016-04-04 3
I Obszar podjętych badań dotyczy:
• Rodzice są partnerami szkoły.
• Funkcjonowania placówki w środowisku lokalnym w obszarze:
• Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz własnego i lokalnego rozwoju. Zaangażowanie rodziców w proces dydaktyczno - wychowawczy to bardzo ważny aspekt aktywności szkoły. Przedmiotem ewaluacji była: współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę. Celem badania była analiza i ocena stopnia spełnienia przez szkołę wymagań wynikających z jej zadań statutowych.W przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej zastosowano procedury i narzędzia badawcze opracowane przez Zespół do Spraw Ewaluacji. Obejmowały one ankiety skierowane do rodziców.
2016-04-04 4
Cele ewaluacji:
• analiza dotycząca angażowania się rodziców,
• analiza efektów dotychczas prowadzonej
współpracy szkoły z rodzicami,
• analiza dotycząca oczekiwań i potrzeb
szkoły,
2016-04-04 5
Badania miały odpowiedzieć na postawione
badania kluczowe:
• Czy rodzice angażowali się w pracę na rzecz szkoły w
danym roku szkolnym?
• Jaki charakter miała dotychczas realizowana współpraca?
• W jakich obszarach współpraca przebiegała
satysfakcjonująco dla szkoły?
• W jakich obszarach współpraca się nie udaje?
• Jakie są oczekiwania rodziców w zakresie współpracy ze
szkołą?
2016-04-04 6
II Metody i narzędzia badań
W ewaluacji zastosowano następujące narzędzia
badawcze:
• ankieta wśród rodziców,
• obserwacja wybranych imprez, w których
uczestniczyli rodzice,
2016-04-04 7
III Wyniki ewaluacji
Prowadzący ewaluację, chcąc sprawdzić jak wygląda
współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w
wymienionych wyżej obszarach, opracowali i
przeprowadzili badanie ankietowe wśród rodziców.
2016-04-04 8
Wyniki ankiety skierowanej do
rodziców
• Ankieta dla rodziców składała się z 11 pytań, z czego
5 stanowiły pytania zamknięte, 5 półotwarte i 1 otwarte.
• Głównym problemem badawczym ewaluacji jest próba
odpowiedzi na pytania związane z funkcjonowaniem
szkoły w zakresie współpracy z rodzicami. W celu
uzyskania informacji ankietę rozdano rodzicom, udział
w ankiecie był dowolny i anonimowy w badaniu wzięło
udział 127 rodziców. Odpowiedzi udzielone przez
rodziców poddano analizie.
2016-04-04 9
Pytanie1. Jak ocenia Pan(i) funkcjonowanie szkoły?
odpowiedź bardzo
dobrze
dobrze źle
Liczba
odpowiedzi
51 75 1
Udział
procentowy 40,16% 59,05% 0,79%
2016-04-04 11
•40,16% rodziców stwierdza, że szkoła funkcjonuje
bardzo dobrze, 59,05% dobrze, źle tylko 0,79%
Jedna osoba funkcjonowanie szkoły oceniła źle,
argumentując swoją odpowiedź tym, iż ma ewentualne
zastrzeżenia do pracy szkoły, ponieważ w szkole jest
anulowanych zbyt wiele zajęć z powodu nieobecności
nauczyciela, lub z powodu różnych apeli i imprez
szkolnych.
WNIOSKI:
2016-04-04 12
Pytanie2. Czy Pana(i) zdaniem rodzice powinni uczestniczyć w
życiu szkoły?
odpowiedź tak nie Nie
było odp.
Liczba
odpowiedzi 111 14 2
Udział
procentowy 87,4% 11,03% 1,57%
2016-04-04 14
WNIOSKI:
• 87,4 procent ankietowanych odpowiedziało, że
rodzice powinni uczestniczyć życiu szkoły, tylko
11,03% odpowiedziało, że nie powinni tego robić.
2016-04-04 15
Pytanie3. O jakich sprawach, Pana(i) zdaniem rodzice powinni
współdecydować w szkole? (możliwych kilka odpowiedzi)
odpowiedźDysponowanie
środkami RR
A
Uroczystości
szkolne
B
Wycieczki
C
Zajęcia
dodatkowe
D
Inne
E
Nie
było odp.
F
Liczba
odpowiedzi52 62 67 58 3 4
Udział
procentowy
40,94% 48,82% 52,75% 45,67% 2,36% 3,15%
2016-04-04 17
WNIOSKI:
W tym pytaniu rodzice mieli możliwość kilku odpowiedzi na
pytanie w jakich sprawach powinni współdecydować najwięcej
głosów oddano na wycieczki szkolne 62 co stanowi – 52,75% na
drugim miejscu odpowiadali, uroczystości szkolne 62 głosy co
stanowi – 48,82%;
Na pytanie w jakich jeszcze sprawach chcieliby współdecydować
podano 3 odpowiedzi, że chcieliby mieć wpływ na decyzje i
finanse Stowarzyszenia Edukacyjnego.
Cztery osoby nie udzieliły odpowiedzi.
2016-04-04 18
Pytanie4. Który z poniższych sposobów kontaktu i informacji
najlepiej spełnia Państwa oczekiwania? (możliwych kilka odpowiedzi)
odpowiedź Wywiadówki
A
Indywidualne
spotkania z
nauczycielem
B
Pisemne
opinie o
postępach
dziecka
C
Kontakt
e-mailowy
D
Inny
E
Liczba
odpowiedzi
79 39 19 77 3
Udział
procentowy
62,2% 30,71% 14,96% 60,63% 2,36%
2016-04-04 20
WNIOSKI:
Na to pytanie najwięcej ankietowanych odpowiedziało, że
najlepszym sposobem na kontakt z nauczycielem jest
wywiadówka 62,2%, na drugim miejscu podali kontakt
e-mailowy 60,63%.
Trzy osoby podały inny kontakt z wychowawcą i czerpanie
informacji o szkole podając, jako przykład kontakt poprzez
smsy i telefoniczny oraz ze strony internetowej.
2016-04-04 21
Pytanie5 Jak ocenia Pan(i) swoje kontakty z wychowawcą?
odpowiedźbardzo
dobrze
dobrze źle różnie Nie
było odp.
Liczba
odpowiedzi
88 36 1 1 1
Udział
procentowy
69,29% 28,34% 0,79% 0,79% 0,79%
2016-04-04 23
WNIOSKI:
• 69,29% ankietowanych oceniło bardzo dobrze
możliwość kontaktowania się z wychowawcą, 28,34% -
dobrze,
• jeden z ankietowanych ocenił źle, jedna osoba nie
udzieliła odpowiedzi na to pytanie.
2016-04-04 24
Pytanie6. Czy szkoła zaspokaja potrzeby edukacyjne Pana(i)
dziecka?
odpowiedź
tak nie Nie
było odp.
Liczba
odpowiedzi
118 7 2
Udział procentowy
92,91% 5,52% 1,57%
2016-04-04 26
WNIOSKI:
• 92,91% ankietowanych ocenia, że szkoła w bardzo
dobrym stopniu zaspokaja potrzeby edukacyjne uczniów,
• 5,52% ankietowanych twierdzi, że szkoła w
niewystarczającym stopniu zaspokaja potrzeby
edukacyjne uczniów, a 2 osoby nie odpowiedziało na to
pytanie.
2016-04-04 27
Pytanie7. Czy Pana(i) dziecko jest motywowane do nauki przez
nauczycieli?
odpowiedź
tak nie nie
wiemróżnie Nie
było odp.
Liczba
odpowiedzi105 13 4 1 4
Udział
procentowy 82,67
%
10,24
%
3,15% 0,79% 3,15%
2016-04-04 29
WNIOSKI:
• 82,67% ankietowanych ocenia, że nauczyciele
motywują uczniów do nauki,
• 10,24% mówi, że nie,
• 0,79% ankietowanych twierdzi, że bywa różnie, a 4
osoby nie odpowiedziały na to pytanie.
2016-04-04 30
Pytanie8.czy Pana(i) zdaniem nauczyciele biorą pod uwagę, to
czego chcą uczniowie, jeśli chodzi o tematykę zajęć czy sposoby
prowadzenia zajęć?
odpowiedź
tak nienie wiem Nie
było odp.
Liczba
odpowiedzi
90 19 7 11
Udział
procentowy
70,86% 14,97% 5,51% 8,66%
2016-04-04 32
WNIOSKI:
• 70,86% ankietowanych mówi, że nauczyciele, biorą pod
uwagę potrzeby uczniów, jeśli chodzi o tematykę czy
styl prowadzenia zajęć.
• 14,97% ankietowanych na to pytanie odpowiedziało nie,
natomiast pozostali, czyli 5,51% mówi, że nie wie, a
8,66% nie odpowiada na pytanie.
2016-04-04 33
Pytanie9. Jak Pana(i) zdaniem szkoła wywiązuje się z obowiązku
opieki nad dziećmi?
odpowiedź
bardzo
dobrze
dobrze źle nie
wiem
nie było
odp.
Liczba
odpowiedzi
47 87 1 1 2
Udział
procentowy
37% 59,85% 0,79% 0,79% 1,57%
2016-04-04 35
WNIOSKI:
• 37% rodziców stwierdza, że szkoła zapewnia dziecku
bardzo dobrą opiekę.
• 59,85% ankietowanych mówi, że opieka jest dobra, a 1
osoba twierdzi, że jest zła, podając argument złej opieki
w świetlicy.
• Jedna osoba ankietowana odpowiedziała, że nie wie jaka
jest opieka w szkole, również jedna osoba nie udzieliła
odpowiedzi na to pytanie.
2016-04-04 36
Pytanie10. Czy nasuwają się Panu(i) propozycje zmian
możliwych do wprowadzenia w naszej szkole?
Proponowane zmiany zdaniem ankietowanych oraz uwagi:
•Zbyt dużo imprez szkolnych 3 osoby,
•Zmiany w Stowarzyszeniu Edukacyjnym 3 osoby,
•Więcej nauki 1 osoba,
•Zbyt mało zajęć w ciągu roku, powinno być więcej dni i
godzin 2 osoby,
•Zmienić system nauczania 1 osoba,
•Za dużo prac domowych jedna osoba,
•Zła opieka dzieci, podczas przerw, za mało
dyżurujących nauczycieli dwie osoby,
•W szkole powinien być polski woźny 1 osoba,
2016-04-04 37
•Powinny być kółka zainteresowań w szkole 1 osoba,
•Zajęcia dodatkowe 1 osoba,
•Zajęcia dla dyslektyków 1 osoba,
•Zmniejszyć opłaty na RR 1 osoba,
•Powinien być autobus dowożący dzieci z pobliskich
miejscowości 1 osoba,
•Zajęcia z gimnastyki dla dzieci 1 osoba,
•Turnieje sportowe ze szkołą irlandzką 1 osoba,
•Źle zaopatrzony sklepik i zbyt drogi 1 osoba,
•Zmiana niektórych nauczycieli, dzieci narzekają,
że nauczyciele są niemili i krzyczą na lekcji 1 osoba,
•Zła opieka na świetlicy 3 osoby,
•Szkoła jest prowadzona bardzo dobrze 1 osoba
2016-04-04 38
Pytanie11. Czy uważa Pan(i), że Państwa odpowiedzi wpłyną na
poprawę pracy szkoły?
odpowiedź
tak nienie wiem mam taką
nadzieję
zmiany
nie są
potrzebne
nie
było odp.
Liczba
odpowiedzi
91 21 4 3 4 4
Udział
procentowy 71,65% 16,54% 3,15% 2,36% 3,15% 3,15%
2016-04-04 39
Wykres nr 11
0
10
20
30
40
50
60
70
80tak
nie
nie wiem
mam nadzieję
zmiany są nie
potrzebne
nie było odp.
2016-04-04 40
WNIOSKI:
• 71,65% ankietowanych twierdzi, że ich odpowiedzi
wpłyną na poprawę pracy szkoły,
• 16,54% jest przekonanych, że nie będą one miały wpływu
na naszą pracę,
• 4 osoby nie miały zdania na ten temat, 3 rodziców
dopisało, że mają taką nadzieję,
• 4 ankietowanych nie udzieliło odpowiedzi,
• Ponadto 4 osoby dopisały od siebie, że szkoła
funkcjonuje bardzo dobrze i nie wymaga żadnych zmian.
2016-04-04 41
Wnioski końcowe:
• Na współpracę z rodzicami ma wpływ wiele czynników zarówno ze strony nauczycieli jak i rodziców. Do tych czynników możemy zaliczyć, różne środowisko rodzinne czyli: wiek rodziców, pochodzenie społeczne, poziom wykształcenia, poziom życia kulturalnego, środki materialne.
• Z obserwacji wynika, że w organizację imprez szkolnych,środowiskowych angażują się głównie te same osoby.Należy podejmować próby uaktywnienia pozostałych.
• Najczęściej spotykane zachowania rodziców, któreutrudniają nauczycielom kontakt i efektywną współpracęto: unikanie współpracy – brak zainteresowania rodzicówwspółpracą ze szkołą.
2016-04-04 42
W obecnym czasie dostrzega się u niektórych rodziców brak
czasu na częstszy kontakt ze szkołą, niechęć do szkoły oraz
niezaangażowanie w życie szkoły.
Niepokojącym sygnałem dotyczącym współczesnych
rodziców jest wzrastający brak konsekwencji w
wychowaniu, opór na wskazówki ze strony nauczycieli.
Niektórzy rodzice w kontaktach ze szkołą przejawiają
nadopiekuńczość i przesadnie wygórowane wymagania
wobec uzdolnień i możliwości intelektualnych dzieci.
Opisane przypadki zachowań które, utrudniają współpracę
moją charakter jednostkowy, a nauczyciele na ogół są
zadowoleni ze współpracy z rodzicami.