SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2011-2016 · o uzależnieniach. Rozwijania umiejętności...
Transcript of SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2011-2016 · o uzależnieniach. Rozwijania umiejętności...
2
PODSTAWA PRAWNA
WPROWADZENIE
I. DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
II. CELE I ZAŁOŻENIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
III. SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU
IV. METODY REALIZACJI PROGRAMU
V. ADRESACI PROGRAMU I STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ
VI. PRZEWIDYWANE EFEKTY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ
PROFILAKTYCZNYCH
VII. EWALUACJA
VIII. HARMONOGRAM ODDZIAŁYWAŃ
1. Promowanie zdrowego stylu życia.
2. Zapobieganie agresji i przemocy.
3. Zapobieganie niepowodzeniom dydaktycznym.
4. Zapobieganie uzależnieniom od alkoholu i innych
substancji uzależniających.
5. Profilaktyka antynikotynowa.
6. Bezpieczeństwo dzieci.
3
PODSTAWA PRAWNA
Podstawą prawną do wprowadzenia działań profilaktycznych w ramach
szkolnego programu profilaktyki, stanowią:
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej – art. 72
Konwencja o Prawach Dziecka – art. 3,19,33
Ustawa z dania 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Z 1996 r. nr 67,
poz.329 z późniejszymi zmianami)
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r w sprawie
szczegółowych form działalności wychowawczej zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem
Rozporządzenia MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458)
Rozporządzenie MENiS z dania 31 stycznia 2002 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 10 z 2002r., poz 96)
Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lipca 2002r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy
o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartościach rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach
i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego (Dz. U. nr 121 z 2002 r., poz 1037)
Program Ochrony Zdrowia Psychicznego
Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii
4
WPROWADZENIE
Celem Szkolnego Programu Profilaktycznego jest działalność informacyjno-edukacyjna
w zakresie:
Wyposażania uczniów, rodziców, nauczycieli w podstawowy zasób wiedzy
o uzależnieniach.
Rozwijania umiejętności rozwiązywania problemów, kształtowania poczucia
własnej wartości, wyrażania postawy asertywnej.
Wyrażania własnych uczuć i emocji.
Edukacji prorodzinnej.
Opieki nad dziećmi z rodzin dysfunkcyjnych.
Wspierania zdrowego stylu życia przez właściwą organizację czasu wolnego.
Współpracy z instytucjami i stowarzyszeniami wspierającymi rozwój i
wychowanie.
5
I. DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
Diagnozy środowiska szkolnego dokonano na podstawie ankiet, obserwacji
zachowania uczniów, analizy dokumentacji wychowawców klas, wywiadów
z uczniami, rodzicami.
Analiza wyników badań potwierdziła wstępne zidentyfikowanie obszarów zagrożeń
występujących w naszej szkole i posłużyła do skonstruowania Szkolnego Programu
Profilaktycznego.
Skutecznej realizacji założeń SPP sprzyjać będzie współpraca z różnymi instytucjami
oraz Rodzicami uczniów.
ROZPOZNANE
ZACHOWANIA RYZYKOWNE
Przyczyny
Zachowania agresywne
- negatywne wzorce,
- sposób na odreagowanie stresu i załatwienie sprawy
- chęć dominowania, zaistnienia w grupie
- moda na agresję w grupie rówieśniczej
- nieumiejętność radzenia sobie z problemami
- odpowiedź na prowokację
Brak zainteresowania nauką
- jakość programów nauczania
- lenistwo
- nudne lekcje
- negatywny wpływ grupy rówieśniczej
- brak zainteresowania ze strony rodziców
Palenie papierosów, picie
alkoholu
(pojedyncze przypadki)
- ciekawość
- wpływ reklamy w mediach
- wzorowanie się na dorosłych
- moda, szpan
- negatywny wpływ grupy rówieśniczej
Wulgaryzmy, niska kultura
osobista
- obyczaj środowiskowy
- wzorce wyniesione z domu
- chęć zaimponowania
- wyraz buntu, manifestowanie dorosłości
- wzorce w mediach
- brak reakcji dorosłych
- ubóstwo językowe
6
II. CELE I ZAŁOŻENIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
Szkolny program profilaktyki uwzględnia treści kształcenia dostosowane
do potrzeb rozwojowych uczniów naszego środowiska. Jest on zintegrowany
ze Statutem Szkoły i Programem Wychowawczym i ma na celu :
1. Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym.
Doskonalenie i kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów oraz
radzenia sobie z przejawami przemocy – eliminowanie zachowań
agresywnych.
Wdrażanie do prawidłowego pojmowania norm zachowania przyjętych
przez społeczeństwo, w miejscach publicznych oraz w środowisku
rodzinnym.
Dążenie do stworzenia modelu „człowieka szczęśliwego” – wszelkie
nałogi są zazwyczaj rekompensatą dyskomfortu psychicznego.
2. Promowanie zdrowego stylu życia.
Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego. Wspomaganie
zdrowia fizycznego i psychicznego poprzez kształcenie umiejętności
i nawyków ruchowych.
Stwarzanie możliwości udziału w zajęciach sportowo-rekreacyjnych.
Organizacji czasu wolnego.
3. Kształtowanie ważnych psychologicznie i społecznie umiejętności.
Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, kształcenie umiejętności
zachowywania się w różnych sytuacjach, doskonalenie technik
asertywnych – umiejętność mówienia NIE.
4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości i tożsamości.
Uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji
własnych decyzji.
Wyrabianie poczucia tożsamości i własnej wartości oraz wiary w siebie.
7
5. Wspieranie czynników chroniących:
Silna więź z rodzicami.
Zainteresowanie nauką i własnym rozwojem.
Praktyki religijne.
Podtrzymywanie tradycji i kształcenie szacunku dla jej norm.
Konstruktywna grupa rówieśnicza, autorytety.
8
III. SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU
Realizacja programu odbywać się będzie w ramach:
1. Zajęć dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych przez
wychowawców i nauczycieli przedmiotu, realizacji ścieżek edukacyjnych, a także
na wycieczkach , spotkaniach oraz imprezach okolicznościowych,
2. Zajęć pozalekcyjnych z dziećmi mających na celu:
Możliwość rozwijania przez uczniów własnych zainteresowań.
Rozwiązywanie problemów oraz radzenie sobie z przejawami przemocy.
Umiejętność otwartego wyrażania myśli, uczuć i przekonań.
3. Poświęcania szczególnej uwagi wychowawcy na wzmocnienie poczucia własnej
wartości wychowanka poprzez:
Okazanie zainteresowania każdemu wychowankowi
Badanie środowiska domowego oraz indywidualne rozmowy z rodzicami
lub opiekunami.
Udzielanie pomocy w rozwiązywaniu problemów osobistych poruszanych
przez wychowanków.
Wspólne opracowywanie metod postępowania w sytuacjach
konfliktowych.
Dzielenie się z rodzicami pozytywnymi uwagami o dziecku.
4. Pedagogizacja rodziców w ramach:
zebrań ogólnych,
spotkań z wychowawcami,
korespondencji z rodzicami oraz różnymi członkami społeczności szkolnej
i pozaszkolnej.
9
IV. METODY REALIZACJI PROGRAMU
1. Metody aktywizujące jednostkę i środowisko: quizy, konkursy plastyczne,
muzyczne, literackie, apele, teatrzyki, działalność kół zainteresowań pomoc
koleżeńska, szkolenia rodziców nauczycieli, dni otwarte, zawody sportowe,
wycieczki, kuligi.
2. Metody eksponujące:
Impresyjne – polegające na wywołaniu u uczniów określonych zachowań i
zmian w postawach moralnych, przeżywanie głębokich emocji.
Ekspresyjne – stwarzanie sytuacji, w których uczeń nie tylko przeżywa, ale i
tworzy np. drama, odgrywanie ról, inscenizacje, wystawy prac.
3. Metody podające: mini wykład, pogadanka, rozmowa kierowana,
dyskusja.
4. Metoda projektów.
1
0
V. ADRESACI PROGRAMU I STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ
PROFILAKTYCZNYCH
Niniejszy program skierowany jest do: uczniów, nauczycieli i rodziców.
Praca profilaktyczna w szkole została zaplanowana na trzech związanych ze sobą
poziomach:
1. Profilaktyka wśród dzieci i dla dzieci.
2. Profilaktyka wśród nauczycieli.
3. Profilaktyka wśród rodziców.
Rada Pedagogiczna
Określa zadania w zakresie profilaktyki.
Określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych.
Dokonuje analizy działalności profilaktycznej.
Nauczyciele
Współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań profilaktycznych.
Wykonują zalecenia zawarte w orzeczeniach wydanych przez PPP.
Doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności w zakresie działań
profilaktycznych.
Wychowawca klasy
Integruje zespół klasowy.
Dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie.
Wyposaża uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
Realizuje zadania w zakresie profilaktyki we współpracy z rodzicami uczniów.
Rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny
niepowodzeń szkolnych.
Określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do
rozpoznanych potrzeb.
Organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli.
1
1
Podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające z Programu
Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki w stosunku do
uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.
Wspiera działania opiekuńczo-wychowawcze nauczycieli, wynikające z Program
Profilaktyki Szkolnej.
Dyrektor
Monitoruje pracę wychowawców klas w zakresie profilaktyki.
Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w zakresie profilaktyki.
Współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami wspomagającymi działania
z zakresu profilaktyki..
Inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w Szkolnym Programie
Profilaktyki.
Rada Rodziców
Opiniuje Szkolny Program Profilaktyki .
Analizuje i diagnozuje opinie rodziców na temat profilaktyki.
Współpracuje z Radą Pedagogiczną, dyrektorem, Samorządem Uczniowskim.
1
2
VI. PRZEWIDYWANE EFEKTY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ
PROFILAKTYCZNYCH
W wyniku zastosowania Szkolnego Programu Profilaktyki:
UCZNIOWIE:
Zmniejszy się wskaźnik występowania agresji i przemocy.
Zdobędą wiedzę na temat uzależnień i ich negatywnych skutków.
Będą dostrzegać swoje mocne strony.
Będą uczestniczyć w promocji zdrowego stylu życia.
RODZICE:
Usystematyzują swoją wiedzę na temat uzależnień, mechanizmów agresji
i przemocy.
Skorzystają ze wsparcia instytucji specjalistycznych.
NAUCZYCIELE/ WYCHOWAWCY
Podwyższą swoje kompetencje wychowawcze i profilaktyczne.
Wychowawcy na każdy rok szkolny opracują na podstawie SPP plan działań
profilaktycznych dla swojej klasy.
1
3
VII. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
Opracowany program będzie realizowany w ciągu pięciu lat.
Szkolny program profilaktyczny będzie poddany ewaluacji na zakończenie
każdego roku szkolnego poprzez diagnozę wybranych obszarów.
Podstawową formą ewaluacji będą:
Ankiety skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców
Obserwacja
Wywiad, rozmowa
Hospitacje prowadzone przez Dyrektora szkoły
Metody socjometryczne
Wnioski z ewaluacji będą przedstawione Radzie Pedagogicznej, a planowane zmiany
zatwierdzane uchwałą, po wcześniejszym zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną
i Samorząd Uczniowski.
VIII. HARMONOGRAM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W
OBSZARY ODDZIAŁYWAŃ
1. Promowanie zdrowego stylu życia.
2. Zapobieganie agresji i przemocy.
3. Zapobieganie niepowodzeniom dydaktycznym.
4. Zapobieganie uzależnieniom od alkoholu i innych substancji uzależniających.
5. Profilaktyka antynikotynowa.
6. Bezpieczeństwo dzieci.
1
4
VIII. 1. PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA
ZADANIA
METODY I SPOSOBY
REALIZACJI
ODBIORCY
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
TERMIN
SPOSOBY
DOKUMENTACJI
MONITORING
1 2 3 4 5 6 7
Propagowanie zdrowego
stylu życia.
Utrwalenie
odpowiednich nawyków,
umiejętności
i sprawności służących
zdrowiu.
Program profilaktyki
zdrowotnej „Śnieżnobiały
uśmiech”. Film edukacyjny.
Instruktaż nauczyciela.
Konkurs plastyczny.
Uczniowie klas
I -III
Wychowawcy
klas I - III
Październik
każdego roku
Ankieta
ewaluacyjna,
wytwory
uczniów
Wizyty w gabinecie
stomatologicznym.
Wszyscy
uczniowie
Stomatolog,
Wychowawcy klas
Zgodnie z
harmonogramem
przyjęć
Informacja
stomatologa
Marzec
przegląd ,
systematyczne
leczenie
Pogadanki na temat
racjonalnego odżywiania się,
np. „Czy uczeń może nie jeść
śniadania?”, „Z higieną na ty”
„Czas przemian okresu
dojrzewania”
Konkursy , inscenizacje
Uczniowie klas
I – VI
rodzice
klasy V – VI
chętni uczniowie
Nauczyciele
Pielęgniarka szkolna
D. Mądrzycka
D.Gawryluk
Pielęgniarka
Cyklicznie wg.
ustaleń
Wg. rozkładu
zajęć
Wg. grafiku
Ankieta
ewaluacyjna
Zapisy w
dzienniku
1
5
1 2 3 4 5 6 7
Zapoznanie z zasadami
organizacji i planowania
czasu wolnego.
Treści programowe
w materiale nauczania
przedmiotów.
Uczniowie klas
I – VI
Nauczyciele
przedmiotów
Cały rok Zapisy w
dzienniku
Promujemy ekologiczny
styl życia i zasady
zdrowego odżywiania
Międzyszkolny przegląd
piosenki ekologicznej
Festyn promujący zdrową
żywność:
- prezentacja uczniów
degustacja potraw,
Dzieci, rodzice,
nauczyciele
Uczniowie
Rodzice
Nauczyciel muzyki
M. Małkiewicz
R.Reterska
D. Mądrzycka
Wszyscy nauczyciele
Fotogazetka,
kronika, gazetka
szkolna
Kronika
Dzienniki
Gazetka
Aktywizowanie systemu
wartości przeciw
zachowaniom
dysfunkcyjnym
Wykorzystanie uczestnictwa
dzieci w praktykach
religijnych dla dostarczenia
wiedzy o wartościach
uniwersalnych.
Realizowanie na zajęciach
wychowawczych tematów
przyjaźni, miłości, szczęściu
rodzinnym.
Pomoc słabszym,
potrzebującym i inne akcje
charytatywne .
Uczniowie 0-6
Uczniowie
Uczniowie
IV-VI
Chętni uczniowie
Katechetka, siostra
zakonna
Wychowawcy
Wychowawcy
Zgodnie z
programem
Zgodnie z
planem g-w
XII, I i w miarę
potrzeb
Zapisy w
dzienniku
Zapis w
dzienniku
Zapisy w
dzienniku
1
6
1 2 3 4 5 6 7
Sztuka bycia sobą Asertywność –sztuka bycia
sobą
Negocjacyjne rozwiązywanie
problemów
Nauczyciele
Uczniowie
Pedagog
Wychowawcy
XI-VI
Diagnoza na temat;
spędzania czasu po
lekcjach, dbałości o
higienę, prawidłowego
odżywiania
Przeprowadzenie badań
ankietowych
Wolny czas mojego dziecka -
Informacja do rodziców o
wynikach diagnozy
Kl. IV-VI
Kl. I- III
N-l przyrody
Pedagog
Wychowawcy
Analizy ankiet,
wnioski
Organizowanie imprez
sportowo rekreacyjnych
Zawody sportowe, Dzień
Sportu i inne
Wszyscy
uczniowie
Wychowawcy
Opracowanie programu
autorskiego
Realizacja programu
„ Żyjmy zdrowo”
Uczniowie
Zainteresowani
nauczyciele
Program
1
7
VIII.2. ZAPOBIEGANIE AGRESJI I PRZEMOCY
ZADANIA
METODY I SPOSOBY
REALIZACJI
ODBIORCY
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
TERMIN
SPOSOBY
DOKUMENTOWANIA
MONITORING
1 2 3 4 5 6 7
Wyposażenie
nauczycieli, rodziców i
uczniów w wiedzę na
temat źródeł, rodzajów i
skutków agresji oraz
czynników
pobudzających agresję.
Dostarczenie uczniom
wiedzy na temat
sposobów radzenia sobie
ze stresem i
zagrożeniami
cywilizacyjnymi
Zorganizowanie rady
szkoleniowej, spotkania z
rodzicami, zajęć warsztatowych
dla uczniów, wykład.
Rodzice,
Nauczyciele,
Uczniowie
Pedagog z Poradni
(ew.nauczyciel),
Policjant, Kurator
sądowy
listopad Ankieta ewaluacyjna
Przeprowadzenie ankiet wśród
uczniów, opracowanie wniosków
i przedstawienie Radzie
Pedagogicznej, Rodzicom.
Uczniowie
Nauczyciele
Rodzice
Wychowawcy Ankieta ewaluacyjna
i wnioski z badań
Zajęcia warsztatowe, metody
aktywizujące, kontrakt nauczyciel
– uczeń, uczeń – uczeń.
Uczniowie klas
I - VI
Wychowawcy Kontrakty
Konspekty zajęć
Programy autorskie
dla klasy
1
8
ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI ODBIORCY OSOBY
ODPOW.
TERMIN SPOSOBY
DOKUMENT.
Modelowanie zachowań
uczniów, nauczycieli i
rodziców w sytuacjach
konfliktowych.
Poprawa kultury
wzajemnych kontaktów.
Rozwijanie
interakcyjnych
kompetencji nauczycieli,
rodziców i uczniów.
Szkolenie Rady Pedagogicznej.
Zorganizowanie zajęć
warsztatowych dla nauczycieli,
rodziców
Jak rozwiązywać
konflikty?””Komunikacja”
Prowadzenie zajęć warsztatowych
dla uczniów. Realizacja
wybranych treści uczniów
programu „Spójrz inaczej”
Nauczyciele
Rodzice
Uczniowie klas
I - VI
Dyrektor
Pedagog
Wychowawcy
Wg.ustaleń
Listopad
Cały rok
Obserwacja
zachowań, udział,
notatka
Zapisy
w dzienniku
Integracja uczniów
wokół wspólnych zadań,
rozwijanie
współuczestnictwa i
współodpowiedzialno -
ści
Integracja uczniów
wokół wspólnych zadań,
Metody aktywizujące, konkursy:
plastyczny klasy I – III , literacki
IV – VI – „Najlepszy kolega”,
„Sportowiec fair play”.
Organizowanie imprez
profilaktyczno- edukacyjnych, np.
„Dzień bez konfliktów”.
Uczniowie klas
I – VI
Wychowawcy
Pedagog
Cały rok
Rozmowa z uczniem, rodzicem;
udział w zajęciach
socjoterapeutycznych.
Zajęcia integrujące klasę
Inicjowanie różnych klasowych
Uczniowie
zdiagnozowani
Uczniowie
0-VI
Nauczyciel,
specjalista PPP
Rodzice
Wychowawcy
Do
uzgodnienia
Cały rok
Notatka, opinia
specjalisty
Zapisy w
dziennikach.
1
9
rozwijanie
współuczestnictwa i
współodpowiedzialności.
przedsięwzięć: wycieczka, rajd,
kulig, imieniny, mikołajki itp.
Kronika.
Lepsze rozumienie
siebie i innych,
opanowanie agresji i jej
przezwyciężanie,
pokojowe rozwiązywanie
konfliktów.
Informowanie rodziców w czasie
wywiadówek, rozmowy w czasie
konsultacji indywidualnych,
gazetka szkolna
„agresja” -referat
Rodzice
Uczniowie
Rodzice
Nauczyciele
Pedagog
Na bieżąco
Egzekwowanie i
przestrzeganie prawa
wewnatrzszkolnego
Aktualizowanie zapisów prawa
wewnątrzszkolnego.
Stosowanie statutowych
systemów nagradzania i karania.
Zorganizowanie wyborów i
określenie zadań Szkolnego
Rzecznika Praw Ucznia.
Uczniowie
Dyrektor
Wychowawcy
Dyrektor
Opiekun SU
Na bieżąco
W miarę
potrzeb
XI
Zgodnie z prawem
Zeszyty obserwacji
zachowania
Kronika
Napisanie programów
autorskich
Realizacja programów autorskich
”Agresji –stop”
Uczniowie
Zainteresowani
nauczyciele
Zgodnie z
planem
Autorski program
2
0
VIII.3. ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIOM DYDAKTYCZNYM
ZADANIA
METODY I SPOSOBY
REALIZACJI
ODBIORCY
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
TERMIN
SPOSOBY
DOKUMENTACJI
MONITORING
1 2 3 4 5 6 7
Zapobieganie
niepowodzeniom
dydaktycznym -
wspieranie uczniów
mających trudności w
nauce i
w przystosowaniu się
w grupie .
Zespoły dydaktyczno –
wyrównawcze .
Treningi ortograficzne,
indywidualizacja procesu
nauczania poprzez m.in.
dostosowanie wymagań do
możliwości. Zorganizowanie
pomocy koleżeńskiej.
Uczniowie klas
I- VI
Wychowawcy,
nauczyciele
Na bieżąco,
zależnie od
potrzeb.
Dziennik zajęć w/w
Protokoły RP
Raporty z
przeprowadzonych
badań
socjometrycznych
Sposoby planowania i
kontrolowania własnego
uczenia.
„Jak się uczyć?”
Realizowanie zadania
na godz. wych. i innych
zajęciach. Stwarzanie sytuacji
edukacyjnych sprzyjających
wzrostowi motywacji do nauki.
Metody aktywizujące , środki
multimedialne , TI, pochwały,
Uczniowie klas
I – VI
Wychowawcy
Nauczyciele
Pedagog
Zgodnie z
Programem
Wychowawczym
Cały rok
Zapisy w
dziennikach
Ankiety
ewaluacyjne
2
1
Budowanie motywacji
do nauki.
współpraca w grupie,
integracja grupy,
organizowanie konkursów
Lekcje koleżeńskie Hospitacja
diagnozująca.
Samokształcenie -Jak uczyć
lepiej ?”
Nauczyciele
Dyrektor
zainteresowani
nauczyciele
Arkusze hospitacji
Konspekty zajęć
Przekazywanie rodzicom
wiedzy na temat
przyczyn i istoty
niepowodzeń
dydaktycznych.
Wskazówki do pracy w
domu z dzieckiem.
Organizowanie spotkań z
rodzicami poświęconych
niepowodzeniom
dydaktycznym. Konsultacje
indywidualne, zajęcia otwarte.
Umożliwienie konsultacji ze
specjalistami z PPP.
Rodzice
Dyrektor
Wychowawcy
Pedagog
Zgodnie z
planem spotkań
z rodzicami
Indywidualnie
zależnie od
potrzeb.
Zajęcia otwarte
Opinie z PPP
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień uczniów
Prowadzenie różnych form
zajęć pozalekcyjnych.
Ankieta „Moje
zainteresowania i zdolności”
Uczniowie
klas I-VI
Dyrektor
Nauczyciele
Cały rok
Dzienniki zajęć
pozalekcyjnych,
kronika, wytwory
uczniów, szkolna
gazetka
2
2
Wdrażanie do aktywnych
form spędzania wolnego
czasu.
Organizowanie wycieczek,
imprez sportowo-
rekreacyjnych, konkursów
Uczniowie klas
0 - VI
Każdy wychowawca
w swojej klasie.
Zgodnie z planem,
Kronika, dzienniki
2
3
VIII.4. ZAPOBIEGANIE UZALEŻNIENIOM OD ALKOHOLU I INNYCH SUBSTANCJI UZALEŻNIAJĄCYCH
ZADANIA
METODY I SPOSOBY
REALIZACJI
ODBIORCY
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
TERMIN
SPOSOBY
DOKUMENTOWANIA
MONITORING
1 2 3 4 5 6 7
Prowadzenie edukacji
uczniów w zakresie
profilaktyki alkoholowej i
antynarkotykowej poprzez:
Dostarczenie informacji
o zagrożeniach
wynikających z
zażywania alkoholu i
innych substancjach
uzależniających - zmiany
w organizmie dziecka.
Wskazanie możliwości
unikania ich poprzez
kształcenie umiejętności
odmawiania.
Warsztaty profilaktyczne
Realizacja treści
programowych zawartych w
materiale nauczania
przedmiotów. Zastosowanie
metod aktywizujących
podających i innych.
Konkursy plastyczne w
ramach akcji ZTU
„Uzależnieniom –nie”
Gazetka tematyczna
Uczniowie klasy
IV-VI
Uczniowie,
rodzice
Dyrektor
Pedagog szkolny
Nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów
Opiekun SU
Ankieta
ewaluacyjna.
Sprawozdanie z
realizacji programu
Zapisy w dzienniku.
/
2
4
Przybliżenie uczniom
podstawowych informacji
na temat środków
uzależniających i zagrożeń
z nimi związanych,
Realizacja programu
„Cukierki” A.Grzelak
Uczniowie klas
I - III
Wychowawcy we
współpracy,
Pedagog
Ankiety ewaluacyjne
zapisy w dziennikach
Kształtowanie postawy
dystansu w relacjach z
osobami nieznajomymi.
Realizacja zajęć
psychoedukacyjnych „Obcy
niebezpieczny”.
Konkursy
Uczniowie klas I
- VI
Przedstawiciel
Policji
Wychowawcy
Zapis w dzienniku
protokoły
Przekazywanie wiedzy na
temat środków
uzależniających.
Przyczyny i skutki ich
zażywania.
Organizowanie spotkań-
prelekcje, warsztaty.
Rodzice
Uczniowie klas
I- VI
Dyrektor
Pedagog
Zapis w dzienniku
Przygotowanie do
stosowania domowej
profilaktyki. Podwyższanie
kompetencji
wychowawczych.
Warsztaty dla rodziców :
„Jak bawić się z dzieckiem”
met. aktyw.
„Jak rozwiązywać
konflikty?”, „ Jak rozmawiać
z dzieckiem ?”
Rodzice
Dyrektor
Pedagog
Psycholog
Protokoły KR
2
5
Zdobywanie i
podwyższanie swoich
kompetencji w zakresie
szeroko pojętej
profilaktyki uzależnień .
Udział w kursach
i szkoleniach i inne formy
doskonalenia .
Nauczyciele Dyrektor,
nauczyciele
Cały czas -
w miarę
możliwości
Zaświadczenia
o ukończonych
formach
doskonalenia.
2
6
VIII.5. PROFILAKTYKA ANTYNIKOTYNOWA
ZADANIA
METODY I SPOSOBY
REALIZACJI
ODBIORCY
OSOBY
ODPOWIE -
DZIALNE
TERMIN
SPOSOBY
DOKUMENTA
CJI
MONITORING
1 2 3 4 5 6 7
Prowadzenie edukacji
uczniów w zakresie
profilaktyki
antynikotynowej.
Program profilaktyczny „Nie
pal przy mnie proszę”
Uczniowie klas I
- III
Wychowawcy
klas I - III
Ankieta
ewaluacyjna
Program profilaktyczny
„Znajdź właściwe
rozwiązanie”
Uczniowie klas
IV - VI
Wychowawcy klas
IV - VI
Ankieta
ewaluacyjna
Impreza profilaktyczno –
edukacyjna „Dzień bez
papierosa” w związku z akcją
„Światowy dzień bez
papierosa”
Uczniowie klas
I - VI
Nauczyciele
Fotogazetka,
sprawozdanie
z imprezy
Konkursy: Plastyczny
„Papierosom mówię nie”,
literacki na dwuwiersz,
na prezentację klasową.
Uczniowie klas
I - VI
Nauczyciele
Wychowawcy
Protokoły
z konkursów,
wystawa prac
2
7
Kształtowanie postawy
szacunku
dla własnego zdrowia
i godności
Film edukacyjny „Nikotyna
...”, dyskusja
Uczniowie klas
IV – VI
Nauczyciel przyrody,
wychowawcy
Zapisy
w dzienniku,
sprawozdanie
Realizacja tematyki mówiącej
o szkodliwości palenia na
lekcjach wychowawczych
Realizacja tematu
kompleksowego „Nie daj się
wciągnąć”
Uczniowie klas
IV – VI
Uczniowie klas
I – III
Wychowawcy
Wychowawcy
Klas I – III
Pedagog
Zgodnie z
planem
wychowawcy
Ankieta
ewaluacyjna
Zapisy w
dzienniku, prace
uczniów
Prowadzenie profilaktyki
informacyjnej
i edukacyjnej
rodziców
Organizowanie spotkań z
rodzicami poświęconych
profilaktyce antynikotynowej.
Występy uczniów –
np.inscenizacja „Nie pal przy
mnie”
Rodzice Nauczyciele
Wychowawcy
Fotogazetka,
protokoły
z zebrań,
ewaluacyjna
2
8
VIII.6. BEZPIECZEŃSTWO DZIECI i PRACOWNIKÓW
ZADANIA
METODY I SPOSOBY
REALIZACJI
ODBIORCY
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
TERMIN
SPOSOBY
DOKUMENTACJI
MONITORING
1 2 3 4 5 6 7
Przekazywanie dzieciom
wiedzy na temat bhp
Pogadanka, instruktaż
Uczniowie
0-VI
Pielęgniarka szkolna
Wychowawcy
Cały rok
Zapisy w
dziennikach.
2
9
Szkolny Program Profilaktyki w Markach powstał w konsultacji z Rodzicami i Uczniami.
Opinia Samorządu Uczniowskiego Opinia Komitetu Rodzicielskiego
………………………………………………………………… ………………………………………………………….
Uchwałą Rady Pedagogicznej w Markach z dnia ………........... 2011 r. został zatwierdzony
Szkolny Program Profilaktyki w Markach.
……………………………………………………………….
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
3
0
IX. LITERATURA
Hawkins J. D.: „Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych”, Warszawa – Olsztyn 1994
Koczurowska J.: „Standardy jakości programów profilaktycznych. „Profilaktyka w środowisku lokalnym”
Warszawa 2002
Kosińska Konińska: „Mądrze i skutecznie. Zasady konstruowania szkolnego programu profilaktyczno
- wychowawczego”, Kraków 2002
Simm M., Węgrzyn – Jonek M.: „Budowanie szkolnego programu profilaktyki”, Kraków 2002
Szamańska J.: „Szkoła jako miejsce realizacji działań profilaktycznych.[w:] Profilaktyka w środowisku lokalnym.”,
Warszawa 2002
Wojcieszke K.A.: cykle artykułów w miesięczniku „Remedium”