Sześciolatek idzie do szkoły

Sześciolatek Sześciolatek idzie do szkołyidzie do szkoły

Najważniejszy etap w życiu dziecka.

Kształtuje się znaczna część możliwości intelektualnych.

Najłatwiej wyrównywać szanse edukacyjne u najmłodszych dzieci.

Kraje UE Polska Dolny Śląsk Zespół Szkół

60%

dzieci pięcioletnich uczęszcza do przedszkola

90%

dzieci pięcioletnich

uczęszcza do przedszkola

Znaczenie wychowania przedszkolnego

66%


67%


Gminy wiejskie w Polsce bez przedszkoli (w procentach)

Źródło: Dobry Start, Fundacja Rozwoju Dzieci im. Komeńskiego (Informator MEN 2008)

Gminy wiejskie w województwie dolnośląskim bez przedszkoli

Dzieci 6 - letnie

obowiązkowo pójdą do szkoły

1 września 2012 roku.

W latach 2009 - 2011 W latach 2009 - 2011 o rozpoczęciu nauki w klasie I o rozpoczęciu nauki w klasie I

przez dziecko 6 – letnie przez dziecko 6 – letnie zdecydują zdecydują RODZICERODZICE

i Dyrektor Szkoły.i Dyrektor Szkoły.

W roku szkolnym 2011/2012 dzieci urodzone w roku 2005, które nie rozpoczęły spełniania obowiązku szkolnego, mają obowiązek odbyć

roczne przygotowanie przedszkolne.

W latach szkolnych W latach szkolnych 2009/2010 – 2011/20122009/2010 – 2011/2012

Dziecko sześcioletnie, które w danym roku

kalendarzowym kończy 6 lat na wniosek rodzica,

ma prawo rozpocząć naukę

w klasie pierwszej szkoły podstawowej.

Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, może przyjąć

dziecko do szkoły jeżeli pozwalają na to warunki

organizacyjne szkoły, a dziecko było objęte wychowaniem

przedszkolnym w roku poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole

podstawowej.

Ważne !Ważne !

Jeżeli dziecko nie było objęte Jeżeli dziecko nie było objęte wychowaniem przedszkolnym, wychowaniem przedszkolnym,

wymagana jest pozytywna opinia PPP wymagana jest pozytywna opinia PPP o możliwości rozpoczęcia spełniania o możliwości rozpoczęcia spełniania

obowiązku szkolnego.obowiązku szkolnego.

Ważne!Ważne!

Jeżeli rodzice chcą złożyć wniosek Jeżeli rodzice chcą złożyć wniosek o przyjęcie dziecka 6 - o przyjęcie dziecka 6 -

letniego do innej szkoły letniego do innej szkoły podstawowej niż ta w podstawowej niż ta w obwodzie, której dziecko mieszka, obwodzie, której dziecko mieszka,

mają również zastosowanie mają również zastosowanie powyższe uregulowania.powyższe uregulowania.

Od 1 września 2009 roku - (tj. w okresie przejściowym) w szkole podstawowej znajdą się 6 – latki uczęszczające do:

oddziału przedszkolnego dla dzieci sześcioletnich, realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego

lub klasy pierwszej, w której dzieci

sześcioletnie będą realizowały obowiązek szkolny.

Od 1 września 2009r.Od 1 września 2009r.

Dziecko pięcioletnie ma prawo Dziecko pięcioletnie ma prawo do wychowania przedszkolnego do wychowania przedszkolnego zorganizowanego w różnych formach zorganizowanego w różnych formach (przedszkole, oddziały przedszkolne (przedszkole, oddziały przedszkolne zorganizowane w szkole podstawowej, zorganizowane w szkole podstawowej, zespoły i punkty wychowania zespoły i punkty wychowania przedszkolnego).przedszkolnego).

Z dniem 1 września 2011r. Wprowadza Z dniem 1 września 2011r. Wprowadza się obowiązek rocznego przygotowania się obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci 5 – letnich.przedszkolnego dla dzieci 5 – letnich.

Obowiązek ten rozpoczyna się Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.kończy 5 lat.

WAŻNE !

1 września 2012 roku1 września 2012 roku

Wszystkie dzieci sześcioletnie obowiązkowo

rozpoczynają naukę w klasie pierwszej

szkoły podstawowej.

Obowiązek dziecka pięcioletniego do odbycia rocznego przygotowania

przedszkolnego w różnych formach od 1 września 2011r.

(przedszkole, oddziały przedszkolne w szkole

podstawowej, zespoły i punkty wychowania przedszkolnego).

W związku z prawem dziecka W związku z prawem dziecka pięcioletniego do odbycia rocznego pięcioletniego do odbycia rocznego

przygotowania przedszkolnego, gmina przygotowania przedszkolnego, gmina zobowiązana jest do zapewnienia zobowiązana jest do zapewnienia bezpłatnego transportu i opieki bezpłatnego transportu i opieki

w czasie przewozu dziecka w czasie przewozu dziecka zamieszkałego powyżej 3 km zamieszkałego powyżej 3 km

od placówki wychowania od placówki wychowania przedszkolnego.przedszkolnego.

Warto wiedzieć

Ważne!

Od 1 września 2009r. w: Od 1 września 2009r. w: - przedszkolach, przedszkolach, - oddziałach przedszkolnych w SP,oddziałach przedszkolnych w SP,- innych formach wychowania przedszkolnego,innych formach wychowania przedszkolnego,- klasach pierwszych szkoły podstawowej klasach pierwszych szkoły podstawowej

będzie obowiązywała nowa podstawa będzie obowiązywała nowa podstawa programowa.programowa.

Ważne! We wszystkich formach wychowania

przedszkolnego; tych działających tylko 12 godzin również, będzie obowiązywała cała podstawa programowa co sprawi, że wszystkie dzieci objęte wychowaniem przedszkolnym będą uczyły się tego samego.

Od 1 września 2011r. wprowadzony zostanie obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci 5 – letnich. Zatem dzieci sześcioletnie zanim trafią do szkoły będą objęte wychowaniem przedszkolnym

Nowa podstawa programowa

PRECYZJA

SPÓJNOŚĆ

CIĄGŁOŚĆ

INDYWIDUALNE PODEJŚCIE DO DZIECKA


Połączenie podstaw programowych i standardów egzaminacyjnych w jeden dokument – podstawę programową, sformułowaną w języku wymagań, dzięki któremu nauczyciele będą wiedzieć czego mają nauczyć, a rodzice, co powinno umieć dziecko.


Swoboda wyboru programów, podręczników i środków dydaktycznych przez szkoły, zgodnie z potrzebami i możliwościami uczniów.


Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.


Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.


Dopuszczone do użytku w danej szkole programy wychowania przedszkolnego lub programy nauczania stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania.

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego

Głównym zadaniem wychowania przedszkolnego jest przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole. Wychowanie przedszkolne wspomaga dzieci w rozwoju:

- emocjonalnym,

- społecznym,

- etycznym,

- estetycznym,

- fizycznym,

- intelektualnym.


Podstawa programowa wychowania przedszkolnego określa kompetencje, którymi powinny wykazywać się dzieci kończące edukację przedszkolną i rozpoczynające naukę w szkole.


Podstawa programowa wychowania przedszkolnego zapewnia dziecku poznawanie otaczającej rzeczywistości przez:

• przeżywanie,• doświadczanie, • działanie.


Wychowanie przedszkolne przygotowuje dziecko do przejścia od schematu:

• PERCEPCJA → DZIAŁANIE → MYŚLENIE

do schematu:• PERCEPCJA → MYŚLENIE →

DZIAŁANIE


Wychowanie przedszkolne nie nakłada obowiązku nauki czytania i pisania, a jedynie rozbudza zainteresowanie czytaniem i pisaniem i przygotowuje dziecko do nauki czytania i pisania. Rozwija mowę i pamięć oraz kształtuje dojrzałość emocjonalną.


Najlepszą formą pracy w przedszkolu jest zabawa, która przynosi dziecku satysfakcję oraz zapewnia choćby małe sukcesy.


W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym, zaleca się określone proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym:


1) Co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela).

2) Co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci – jedną czwartą czasu), dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.).


3) Najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego;

4) Pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).

Zagospodarowanie czasu przebywania Zagospodarowanie czasu przebywania dziecka w przedszkoludziecka w przedszkolu

Czynności opiekuńcze, samoobsłu-gowe, organiza-cyjne i inne.

U W A G AU W A G A Od 1 września 2009 roku Od 1 września 2009 roku

Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły

podstawowej, nauczyciel ma obowiązek przeprowadzić analizę gotowości dziecka do

podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).

Diagnoza przedszkolna

Wyniki obserwacji prowadzonej przez nauczyciela mogą pomóc:

Rodzicom w poznaniu gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole i wspieraniu jego rozwoju.

Nauczycielowi w opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka.

Pracownikom poradni psychologiczno-pedagogiczne, w razie konieczności dokonania pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dziecka.

Diagnoza przedszkolna

Nauczyciel w trakcie diagnozy może wykorzystać arkusze obserwacyjne przygotowane przez CMPPP, inne ogólnodostępne lub opracowane w przedszkolu.

Materiały informacyjne i szkoleniowe projektu realizowanego przez CMPPP „Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS) i wspomaganie dzieci pięcioletnich w osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole” są dostępne na stronie

www.cmppp.edu.pl

http://www.cmppp.edu.pl/

U W A G AU W A G A Od 1 września 2009 roku Od 1 września 2009 roku

W celu właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej, nauczyciele powinni znać podstawę

programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu

edukacyjnego, a zwłaszcza klasy I szkoły podstawowej.

Podstawa programowa I ETAP EDUKACYJNY: KLASY I-IIIEDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

Określa:

wykaz wiadomości i umiejętności ucznia kończącego klasę I i ucznia kończącego klasę III szkoły podstawowej.

Zapewnia ciągłość procesu edukacji rozpoczętego w przedszkolu i kontynuowanego w szkole podstawowej.


Treści nauczania przewidziane dla klas I – III obejmują:• edukację polonistyczną,• język obcy nowożytny,• edukację muzyczną,• edukację plastyczną,• edukację społeczną,• edukację przyrodniczą,• edukację matematyczną,• zajęcia komputerowe,• zajęcia techniczne,• wychowanie fizyczne,• etykę.


ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI - KLASY I - III•Dla zapewnienia ciągłości wychowania i kształcenia, nauczyciele uczący w klasie I szkoły podstawowej powinni znać podstawę programową wychowania przedszkolnego.•W początkowym okresie nauki kontynuowany jest rozpoczęty w przedszkolu proces kształtowania dojrzałości dzieci do nauki czytania i pisania.•Należy zadbać o adaptację dzieci do warunków szkolnych, w tym o ich poczucie bezpieczeństwa.•Sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części: edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej).


ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI - KLASY I – III•Wskazane jest, aby edukacja w klasach I-III szkoły podstawowej odbywała się w zespołach rówieśniczych liczących nie więcej niż 26 osób.•Edukacja w klasach I-III szkoły podstawowej realizowana jest w formie kształcenia zintegrowanego.•W klasach I-III szkoły podstawowej edukację dzieci powierza się jednemu nauczycielowi. Prowadzenie zajęć z zakresu edukacji muzycznej, plastycznej, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych i języka obcego nowożytnego można powierzyć nauczycielom posiadającym odpowiednie kwalifikacje.


ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI - KLASY I – III•Edukacja przyrodnicza powinna być realizowana także w naturalnym środowisku poza szkołą.•Zajęcia komputerowe należy rozumieć dosłownie jako zajęcia z komputerami, prowadzone w korelacji z pozostałymi obszarami edukacji.•Każde dziecko jest uzdolnione. Nauczyciel ma odkryć te uzdolnienia i je rozwijać w trosce o to, aby dzieci odczuwały satysfakcję z działalności twórczej.


ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI - KLASY I – III•W klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy stolikach. •Dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację matematyczną.


Dziecko tak jak do tej pory będzie uczyło się czytać i pisać w wieku lat 6 – ciu, z tą jednak różnicą, że tylko raz będzie rozpoczynać naukę czytania i pisania – obecnie dzieci uczą się czytać i pisać w ,,zerówkach”, a potem zaczynają tę naukę jeszcze raz w klasie I.


Istotnym zadaniem szkoły jest realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się.


Nauczyciel realizujący treści podstawy programowej, podobnie jak w przedszkolu powinien ułatwić dzieciom uczenie się przez: działanie, przeżywanie, doświadczanie, odkrywanie.

Proces obniżania wieku szkolnego wymaga zmiany metod pracy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, ale również nauczycieli klas starszych.


Obniżenie wieku obowiązku szkolnego

Od 1 września 2009r. prawo dziecka sześcioletniego do edukacji w I klasie szkoły podstawowej.

Warunki przyjęcia do szkoły: wniosek rodziców, wcześniejsze objęcie dziecka wychowaniem

przedszkolnym, dla dzieci nieobjętych wychowaniem przedszkolnym

pozytywna opinia poradni psychologiczno -pedagogicznej,

warunki organizacyjne szkoły, decyzja dyrektora szkoły.

Obniżenie wieku obowiązku szkolnego połączone będzie z poszerzeniem działalności opiekuńczej szkoły.

Najmłodsze dzieci powinny być w szkole otoczone opieką poza lekcjami podobnie jak dzieci w przedszkolu.

Od 1 września 2009 roku dzieci klas pierwszych, wymagające opieki poza lekcjami, będą mogły skorzystać z opieki organizowanej podobnie jak w przedszkolu (świetlice dla małych dzieci mogą być organizowane w salach lekcyjnych).

Obniżenie wieku obowiązku szkolnego

Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych posiada osoba, która ukończyła:

studia wyższe na kierunku (specjalności) przygotowującej do pracy dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym lub

dyplom ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym.

Kwalifikacje nauczycieli

Czas pracy nauczyciela

Od 1 września 2009 roku każdy nauczyciel zatrudniony w szkole będzie miał obowiązek przeprowadzenia i rejestrowania jednej godziny zajęć tygodniowo poza pensum.

Od 1 września 2010 roku nauczyciele szkół podstawowych i gimnazjów będą mieli obowiązek przeprowadzenia i rejestrowania dwóch godzin zajęć tygodniowo poza pensum.

Dziękujemy za uwagę

Sześciolatek idzie do szkoły

Documents

Transcript of Sześciolatek idzie do szkoły