Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében
description
Transcript of Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében
![Page 1: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/1.jpg)
Személyiségváltozók szerepe akapcsolati hálózatok
szerveződésében
Info - ERA 2007
Király ZoltánDebreceni Egyetem Pszichológiai Intézet
![Page 2: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Személyváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében
Megközelítések:CsoportszintűEgocentrikusDiádikus
Szociometriai megközelítések (Network Analysis)
![Page 3: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Vizsgált kérdéskör:
Mi befolyásolhatja a társas szerveződéstserdülőkorban? Életkori sajátosságok Nemi preferencia Kognitív tényezők (intelligencia, kreativitás) Közös időtöltés, érdeklődés, hobby Közösség szempontjából „hasznos” személyiségjegyek Közösség szempontjából „hasznos” specifikus tudás,
képesség Versengés
![Page 4: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Mért személyváltozók Nem, életkor IQ (Raven-pontszám) Szociális intelligencia (Guilford-féle SIT-teszt) Kreativitás (Torrance és Klein-Barkóczy) Tanulmányi teljesítmény (átlag) Big-Five személyiségfaktorok:
Extroverzió Neuroticitás Együttműködés Lelkiismeretesség Nyitottság
![Page 5: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Egocentrikus megközelítés
A személyek individuális és szociometriai jellemzői közötti összefüggések feltárása
Kétféle adat: szociometriai + individuális Például:
centralitás ~ nem, életkor, IQ, Szoc Int. Eredmény:
nemSzoc Int
![Page 6: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Centralitás
Leggyakrabban a kölcsönös kapcsolatok száma (fokszám centralitás):
![Page 7: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/7.jpg)
7
SIT-A példaitem:
![Page 8: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/8.jpg)
8
A főnök a titkárnőjének azt mondja, hogy „Kérem szépen!" A feladat az, hogy a felkínált három válaszlehetőség
közül kiválasszuk a „kakukktojást” , vagyis azt az egy helyzetet, ahol a megadott kifejezés más értelmet nyerne, vagy más szándékkal mondják.
1. Koldus egy idegennek 2. Tanár a diáknak 3. Sofőr a főnökének
SIT-C példaitem:
![Page 9: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Lányok jobbak a szociális képességek terén: SIT-A: Fiú= 14,8 , Lány=16,7 p=0,002* SIT-C: Fiú= 13,0 , Lány=14,3 p=0,061
A barátok (kölcsönös választások = fokszám centralitás ) számát meghatározza a szociális intelligencia verbális faktora r(SIT-C,centr)= 0.28 , p=0,006)
Parciális korreláció a nem hatását kiküszöbölve: r(SIT-C,centr) = 0.46 , p=0,001
Egocentrikus megközelítés,Eredmények:
![Page 10: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Diádikus megközelítés
A vizsgálat tárgya a személyek közötti kapcsolat (nem az egyén)
Két személy közötti:Hasonlóság/különbözőség ~ kapcsolat
![Page 11: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/11.jpg)
11
A hálózati résztvevők hasonlósága(homofília-heterofília) Az emberek keresik egymás társaságát
(megfigyelhető már a főemlősöknél is) Bizonyos tulajdonságok fontossá válnak,
és e tulajdonságok mentén szerveződik a csoport
Cél: megkeresni, hogy a kapcsolatban levő csomópontok
miben hasonlítanak egymásra (homofília), illetve miben térnek el (heterofília)
![Page 12: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Network-vizsgálat (diádikus módszer) A csoporton belül a személyek közötti
kapcsolódások nem véletlenszerűek Az egyes tulajdonságok hatása nem
egyenértékű, bizonyos preferenciák erősebbek míg mások kevésbé jelentősek
Nem azt kérdezzük, hogy a személyek mit tartanak fontosnak, hanem azt, hogy a mért változók közül mi az ami tényleg hat a struktúrára
![Page 13: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Heterofília : Negatív autokorreláció (az ellentétek vonzzák egymást)
![Page 14: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Homofília : Pozitív autokorreláció (a hasonlók vonzzák egymást)
![Page 15: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/15.jpg)
15
A p*-modell
Többváltozós logisztikus regresszión alapuló módszer
A kapcsolódó személyek mely tulajdonságok mentén hasonlítanak egymásra, v. különböznek
A vizsgált változók egyszerre is tesztelhetők, így nem „húzzák el” egymást, így megállapítható minden egyes tulajdonság relatív súlya
![Page 16: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/16.jpg)
16
A vizsgált személyváltozók hatását a hozzájuk tartozó Z-érték fejezi ki:Ha a Z negatív HeterofíliaHa a Z pozitív Homofília
Akkor erős (szignifikáns) a vizsgált paraméter, ha a Z-értéke nagyobb, szélsőségesebb mint ±1,96 (~ 2)
A p*-modell paramérereinek értelmezése
![Page 17: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/17.jpg)
17
9-dik osztály (8 fiú , 28 lány) homofília vizsgálat p* -modellel:
Homofília:- Nem- együttműködés
VA
LT
OZ
O
nem
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
![Page 18: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/18.jpg)
18
9-dik osztály (8 fiú) homofília vizsgálat p* -modellel:
VA
LT
OZ
O
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
![Page 19: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/19.jpg)
19
9-dik osztály (28 lány) homofília vizsgálat p* -modellel:
Homofília:- IQ- Lelkiismeretesség
VA
LT
OZ
O
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
![Page 20: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/20.jpg)
20
9-dik osztály (8 fiú , 28 lány) szociogram: nem+IQ
![Page 21: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/21.jpg)
21
9-dik osztály (8 fiú , 28 lány) szociogram: nem+lelkiismeretesség
![Page 22: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/22.jpg)
22
10-dik osztály (14 fiú , 18 lány) homofília vizsgálat p* -modellel:
VA
LT
OZ
O
nem
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
Homofília:- nem- extroverzió
![Page 23: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/23.jpg)
23
10-dik osztály (14 fiú) homofília vizsgálat p* -modellel:
VA
LT
OZ
O
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
![Page 24: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/24.jpg)
24
10-dik osztály (18 lány) homofília vizsgálat p* -modellel:
VA
LT
OZ
O
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
![Page 25: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/25.jpg)
25
10-dik osztály (14 fiú , 18 lány) szociogram: nem+extroverzió
![Page 26: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/26.jpg)
26
11-dik osztály (13 fiú , 23 lány) homofília vizsgálat p* -modellel:
VA
LT
OZ
O
nem
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
Homofília:- nem- kreativitás
![Page 27: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/27.jpg)
27
11-dik osztály (13 fiú) homofília vizsgálat p* -modellel:
VA
LT
OZ
O
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
![Page 28: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/28.jpg)
28
11-dik osztály (23 lány) homofília vizsgálat p* -modellel:
VA
LT
OZ
O
iq
sit_c
kreat
tanul
extro
neuro
egyutt
lelki
nyitott
Value Z
6543210-1-2
Homofília:- kreativitás
![Page 29: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/29.jpg)
29
11-dik osztály (13 fiú , 23 lány) szociogram: nem+kreativitás
![Page 30: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/30.jpg)
30
Összegzés:Egocentrikus módszer: centralitás ~ verbális SIQ
Diádikus módszer: Nemenkénti elkülönülés: (fiúlány) Kognitív tényezők:
IQ kreativitás
Személyiségváltozók (Big-Five): extroverzió együttműködés lelkiismeretesség
![Page 31: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/31.jpg)
31
A diádikus módszer előnye
Gyakran végzünk értékvizsgálatokat úgy, hogy a „mennyire tartod fontosnak…” vagy „rangsorold az alábbi tulajdonságokat…” -típusú skálákkal mérjük egy adott értékkomponens, teljesítmély-, személyiségváltozó szerepét egy csoport életében
A diádikus elemzéssel a felszínes válaszok „mögé” tudunk nézni és csoportszinten vizsgálni lehet az egyes tényezők fontosságát
![Page 32: Személyiségváltozók szerepe a kapcsolati hálózatok szerveződésében](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102809/568145e5550346895db2e5a5/html5/thumbnails/32.jpg)
32
Implikációk
Új csoportban a szociometriailag centrális személyek valószínűleg jó vezetők lesznek: Értékközvetítésre alkalmas pozíció, ami fejlett társas készségekkel jár együtt
A csoportmunka megszervezése: Alapozni lehet a csoportban jelenlevő értékrendre
(homofília) pl. kreativitás,
Fejlesztőtréningek hatásvizsgálata