1

Szakképzés fejlesztési programok háttere és

lehetőségei SZAKKÉPZŐ ISKOLÁK

IGAZGATÓINAK XI. ORSZÁGOS FÓRUMA

Dr. Köpeczi-Bócz Tamás

2006. október 24.

2

Tervezés menetrendje

• OP-k első olvasatban a kormány előtt volt október 11.

• Társadalmi vita vélemények megküldésére 2006. november 8.-ig

• OP-k második olvasatban a Kormány előtt, november 20.

• OP-k EU Bizottsághoz való benyújtása november vége

• Akcióprogramok elkészítése november vége• Első pályázatok kiírása 2007 január

3

Ágazati Operatív Programok listája az NSRK/ÚMFT 4. változata alapján

Az Operatív Programok Mozaikszavak e-mail cím

Gazdaságfejlesztés OP GOP gop.valasz@meh.hu

Közlekedés OP KÖZOP kozop.valasz@meh.hu

Társadalmi megújulás OP TAMOP tamop.valasz@meh.hu

Társadalmi infrastruktúra OP TIOP tiop.valasz@meh.hu

Környezet és energia OP KEOP keop.valasz@meh.hu

Államreform OP ÁROP arop.valasz@meh.hu

Elektronikus közigazgatás OP EKOP ekop.valasz@meh.hu

4

Regionális Operatív Programok listája az NSRK/ÚMFT 4. változata alapján

Az Operatív Programok Mozaikszavak e-mail cím

Nyugat-dunántúli OP NYDOP nydop.valasz@meh.hu

Dél-alföldi OP DAOP daop.valasz@meh.hu

Észak-alföldi OP EAOP eaop.valasz@meh.hu

Közép-magyarországi OP KMOP kmop.valasz@meh.hu

Észak-magyarországi OP EMOP emop.valasz@meh.hu

Közép-dunántúli OP KDOP kdop.valasz@meh.hu

Dél-dunántúli OP DDOP ddop.valasz@meh.hu

5

Lisszaboni célok a foglalkoztatás területén

A Lisszaboni stratégia foglalkoztatási céljai

Foglalkoztatási ráta

EU átlag (2004)

Uniós célkitűzés

ek(2010)

Magyarország

(2004)EU-15 EU-

10*

EU-25 EU-25

Összesen (15-64)

64,7 56,0 63,3 70 56,8 (romák 29)

Nők 56,8 50,2 55,7 60 50,7 (romák 20)

Férfiak 72,7 62,0 70,9 - 63,1 (romák 38)

55+ 42,5 32,3 41,0 50 31,1

6

Teljes adóbevétel a GDP arányában

• EU-átlag: 39,9• (Eu25)• Magyarország: 39,1

• Forrás: EUROSTAT 2003

7

Állami kiadások szerkezete

8

Iskolázottság az EU-ban

9

Diplomások aránya a 30-34 éves korosztályban

EU-átlag: 24,3(EU19, OECD-tagok)Magyarország: 13,8Forrás: EUROSTAT 2004

10

Műszaki és természet-tudományi szakok presztízse

11

Iskolai tanár/diák arány az EU-ban

12

Nyelvi kompetenciák az EU-ban

13

A népesség iskolázottsága 1960-2001

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1960 1970 1980 1990 2001

Felsőfok

Érettségi

Szakmai oklevélérettségi nélkül8 évfolyam

8 évfolyamnálkevesebb

Iskolai végzettség alakulása

F: népszámlálás 2001

2004-ben a középfokú végzettségű 22 évesek aránya 84,0% ami megfelel a EU 2010-es célkitűzésnek (85%).

Egész életen át tartó tanulás

14

Helyzetértékelés (29. oldal)• Gyereklétszám• A 18-19 éves korosztály 1/5-e szerez szakmát• Az elmúlt dekádban felére csökkent a

szakmunkástanulók száma és 40%-al nőtt a szakközépiskolások száma

• A szakiskolák technikai felszereltsége ritkán kompatibilis a vállalati

• Gyenge a szakképzés presztízse, illetve a munka világába történő átmenet

• 1990-ben 465 intézmény szakiskolai képzés, 2005/06-os tanévben 627

15

Helyzetértékelés (29. oldal)• A képzések koordinálatlanok,

szétaprózottak• Ezért rossz illetve alacsony a képzés

színvonal, tárgyi, személyi feltétele• a kontraszelekció• a szakiskolák felkészületlenségéből

fakadóan itt a legnagyobb a lemorzsolódás (20-25%),

• a képzésből sikeresen kikerülők tudásszintje nem megfelelő

16

Helyzetértékelés (30.oldal) NFT I. eredmények

• OKJ (800-ról 416-ra csökkent)• OKJ átláthatóbb• 16 TISZK

17

Szakképzési kereslet-kínálat spontán

Tanulói részvétel és gazdasági kereslet szakmaterület szerint

Mun

kaer

ő ke

resl

etK

épzé

si k

ínál

at

18

Szakképzési kereslet-kínálat irányított

Tanulói részvétel és gazdasági kereslet szakmaterület szerint

Mun

kaer

ő ke

resl

etK

épzé

si k

ínál

at

19

Szakképzési kereslet-kínálat optimalizált

Tanulói részvétel és gazdasági kereslet szakmaterület szerint

Mun

kaer

ő ke

resl

etK

épzé

si k

ínál

at

20

Mi a szakképzés definíciója• (71. oldal) erősödjenek az oktatás-

szakképzés és a munka világa közötti kapcsolatok, elősegítve ezáltal az iskolarendszer és a szakképzés különböző szintjeiről kilépő fiatalok számára a munkaerőpiacra való belépést.

21

A „Munkanélküliség” funkció juttatásainak osztályozása

Pénzbeli juttatások•Teljes munkanélküli-segély•Részleges munkanélküli-segély•Korhatár előtti nyugdíj munkaerő-piaci okok miatt•Szakképzési támogatás•Végkielégítés•Egyéb pénzbeli juttatásokTermészetbeni juttatások•Mobilitás és áttelepülés•Szakképzés•Álláskeresési szolgálatok és munkahely teremtő támogatás•Egyéb természetbeni juttatások

22

A SZOCIÁLIS VÉDELEM INTEGRÁLTEURÓPAI STATISZTIKAI RENDSZERE

(ESSPROS)

• A Szakképzés definíciója igen szigorú, és csak azok a programok tartoznak bele, amelyeket munkanélküliek, vagy a munkájuk elvesztésével fenyegetettek részére indítanak, és vagy társadalombiztosítási alapok, vagy állami intézmények finanszírozzák. Nem tartoznak ide a munkáltató által finanszírozott képzések és átképzések. Ez utóbbiak mind a munkáltató, mind a munkavállaló érdekeit szolgálják, és nem tartoznak az ESSPROS körébe. Hasonlóképpen, az ország oktatási rendszere keretében nyújtott szakképzést is kizárjuk, mivel az ESSPROS nem terjed ki az „Oktatás” funkcióra.

23

LLL stratégia (56. oldal)• 2215/2005 (X.13) sz. kormány-határozat 7

célból, 4 közvetlen szakképzést érint :• a szakképzés és a felnőttképzés egymásra

épülésének, erősítése• a regionális és régiók közötti együttműködést

megvalósító képzőintézményi hálózatok létrehozása

• a szakképzés vonzerejének növelése• a civil és egyéb nem állami finanszírozású

szervezetek bevonása a szakképzéssel kapcsolatos közfeladatok ellátásába

24

Stratégiai Környezeti Vizsgálat (67. oldal)

• Nem derül ki, hogy a közoktatás, a szakképzés, a felsőoktatás és az élethosszig tartó tanulás céljai miként tartoznak egy rendszerbe és a tervezett fejlesztések hogyan erősítik egymást.

25

Indikátorok• Eredmény (74. oldal): Az

iskolarendszerű szakképzésből kilépők közül a szakmájukban elhelyezkedettek aránya a kilépés után 1 évvel

26

Szakképzési prioritás (75. oldal)• Minőségi és a gazdaság igényeinek megfelelő tényleges

képzés-kínálat kialakítása• Képzőktől független szereplők bevonása a vizsgáztatásba• A szak- és felnőttképzésben oktatók szakmai és munkahelyi

tapasztalatszerzése, továbbképzése• Tanulók szakmai idegen nyelv ismeretének fejlesztése• Új tanulási formák, pl. távoktatás• Egyéni motiváció erősítése a tanulás iránt (presztízs

növelés) • Előzetes tudás elismerése, nem-formális és informális

rendszerek összekapcsolása • Regionális képzési hálózatok – RKK, szakközépiskolák,

szakiskolák, TISZK• Különböző szakmákra képező intézmények tényleges

integrációja a rugalmasság és hatékonyság érdekében

27

Tisztázandó kérdések• Gyakorlati képzés (minőségének

javítása)• Munkakultúra• Hazai fejlesztések kapcsolódása• Intézményi integráció ütemezése

(konszenzus a fenntartókkal és az iskolákkal)

28

Humán fejlesztések más operatív programokban

Regionális operatív programok, Közép-Magyarországi ROP – átfogó közoktatási infrastruktúra fejlesztési program, a regionális nagyrendszerekhez kapcsolódó kiskórházak, funkcióváltó, specializált intézmények fejlesztése, könyvtár fejlesztések, különös tekintettel a könyvtári hálózatok kialakítására és funkcióváltására, akadálymentesítés, közösségi terek megújítása ("játszva megelőző" játszótér, ifjúsági szabadidős helyek, stb.), a család és munkavégzés összehangolását segítő szolgáltatások infrastruktúrájának fejlesztése (bölcsőde és alternatív ellátások)

Környezeti- és energetikai OP - közintézmények energetikai rendszereinek korszerűsítése, erdei iskola program

Gazdaságfejlesztési OP - felsőoktatási intézmények K+F infrastruktúrájának fejlesztése, elsősorban vállalatokkal közös kutatási, ipari projektekben

Közszolgáltatások korszerűsítése OP - e-szolgáltatások a humán közszolgáltatások területén oktatási kártyacsalád, foglalkoztatási kártya, kulturális örökség hatósági nyilvántartása

29

Köszönöm megtisztelő figyelmüket!Dr. Köpeczi Bócz Tamás

Igazgató

Nemzeti Fejlesztési ÜgynökségHumánerőforrás-fejlesztési Operatív Program és

EQUAL Program Irányító Hatósága

Cím:1066 Budapest, Mozsár utca 16.Telefon: 06 1 354-3680

Fax: 06 1 354 39 11www.nfh.hu

www.hefop.hu