Synopse zum Bildungsplan Baden-Württemberg Spanisch als ...
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BachilleratoSynopse zum Bildungsplan Baden-Württemberg Spanisch als Basis- und Leistungsfach
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Klassen 11/12 (Leistungsfach) Klassen 11/12 (Basisfach)
(1) Individuum und Gesellschaft (1) Individuum und Gesellschaft
sozialer Wandel (zum Beispiel demographischer Wandel, Verstädterung, soziale Kluft, Geschlechterrollen)
Sicario, Alberto Vázquez Figueroa
(D1; S. 18, 19; S. 25; S. 33, 34)
Los niños soldado (D1; S. 20)
La reintegración de los niños soldado
(D1; S. 21, 22)
Los derechos del niño (D1; S. 23)
María llena eres de gracia (D1; S. 26)
Un consumo ético (D2; S. 46)
SKA-P: Hijos bastados de la globalización
(D2; S. 47)
El trabajo infantil (D2; S. 48)
¿Somos todos iguales? (D2; S. 28)
La discriminación (D2; S. 49)
Ser mujer e indígena (D2; S. 49)
Globalización y Desigualdad (D2; S. 36)
Desigualdad (D2; S. 55)
La edad de la ira
(D6; S. 113, 114; 116 -119)
Bomba Estéreo: Soy yo (D6; S. 115)
sozialer Wandel (zum Beispiel demografischer Wandel, Verstädterung, soziale Kluft, Geschlechterrollen)
Sicario, Alberto Vázquez Figueroa
(D1; S 18, 19; S. 25;)
La reintegración de los niños soldado
(D1; S. 21, 22)
María llena eres de gracia (D1; S. 26)
Un consumo ético (D2; S. 46)
SKA-P: Hijos bastados de la
globalización (D2; S. 47)
¿Somos todos iguales? (D2; S. 28)
Ser mujer e indígena (D2; S. 49)
Globalización y Desigualdad (D2; S. 36)
La edad de la ira
(D2; S. 113, 114; 116 -119)
Bomba Estéreo: Soy yo (D6; S. 115)
Aitana y Ana Guerra: Lo malo
(D6; S. 120, 121)
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Aitana y Ana Guerra: Lo malo
(D6; S. 120, 121)
El potente mensaje feminista de “lo
malo” (D6; S. 121, 122)
Migrationsbewegungen von und nach Spanien/Hispanoamerika, Binnenmigration
La migración (D7; S. 134)
Huir de Venezuela a Colombia con los
pies de plata (D7; S. 134)
Refugiados y desplazados
(D8; S. 164, 147)
La migración en tiempos de la
digitalización (D8; S. 148 - 150)
Exodus nach Nordamerika: Massenflucht
vor der Drogenkriminalität
(D8; S. 151 - 153)
Una decisión difícil (D8; S. 158)
3052. Persiguiendo un sueño, Mamadou
Dia (D8; S. 161, 162)
Entre dos mundos (D8; S. 163) [Viñetas]
Migrationsbewegungen von und nach Spanien/Hispanoamerika, Binnenmigration
La migración (D7; S. 134)
Refugiados y desplazados
(D8; S. 164, 147)
La migración en tiempos de la
digitalización (D8; S. 148 - 150)
Exodus nach Nordamerika: Massenflucht
vor der Drogenkriminalität
(D8; S. 151 - 153)
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Zusammenleben verschiedener Kulturen, Ethnien, sozialer Milieus und Religionen in Spanien und Hispanoamerika
Encuentro entre culturas (D8; S. 154)
Mexoamericanos (D8; 155, 156)
Una experiencia real (D9; S. 156)
Molotov: Frijolero, (D8; S. 157)
Imágenes que hablan: 4 de julio desde la
frontera sur y Día de Muertos, Felipe
Galindo (D.8; S. 154) [Viñetas]
¿Iguales o distintos? (D8; S. 158)
Más allá del mar de arena. Una mujer
africana en España, Agnés Abgoton
(D8; S. 159, 160)
Entre dos mundos, (D8; S. 163) [Viñetas]
Zusammenleben verschiedener Kulturen, Ethnien, sozialer Milieus und Religionen in Spanien und Hispanoamerika
Encuentro entre culturas (D8; S. 154)
Mexoamericanos (D8; 155, 156)
Una experiencia real (D9; S. 156)
Molotov: Frijolero, (D8; S. 157)
Imágenes que hablan: 4 de julio desde
la frontera sur y Día de Muertos, Felipe
Galindo (D8; S. 154) [Viñetas]
¿Iguales o distintos? (D8; S. 158)
Partizipation in der Zivilgesellschaft (zum Beispiel soziales und politisches Engagement, Emanzipationsbestrebungen von indígenas)
Ser mujer e indígena (D2; S. 49)
Rebeldía indígena contra los envases de
plástico (D2; 53, 54)
Política de España (D4; S. 75)
Los jóvenes y la política (D4; S. 76, 77)
Sentimientos encontrados (D4; S. 77)
Los partidos políticos (D4; S. 80)
Cómo votan los españoles (D4; S. 81)
Por lo que vale la pena luchar (D4; S. 81)
Una idea equivocada (D8; S. 150)
Partizipation in der Zivilgesellschaft (zum Beispiel soziales und politisches Engagement, derechos humanos, Emanzipationsbestrebungen von indígenas)
Ser mujer e indígena (D2; S. 49)
Política de España (D4; S. 75)
Los jóvenes y la política (D4; S. 76, 77)
Sentimientos encontrados (D4; S. 77)
Los partidos políticos (D4; S. 80)
Cómo votan los españoles (D4; S. 81)
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Chancen und Herausforderungen der Mediengesellschaft
Internet y las redes sociales (D3; S. 56)
Las topas digitales (D3; S. 57)
Los medios de comunicación y la
manipulación (D3; S. 58, 59)
Cómo identificar noticias falsas
(D3; S. 60, 61)
El poder del lenguaje (D3; S. 61 – 63)
Los centinelas del tiempo, Javier Negrete
(D3; S. 64 – 71)
Los problemas de España (D4; S. 78)
Campañas políticas (D4; S. 80)
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(2) Gegebenheiten und Herausforderungen der Gegenwart (2) Gegebenheiten und Herausforderungen der Gegenwart
wirtschaftliche, soziale und politische Verbindungen zwischen Spanien, Hispanoamerika, Europa und den USA
Encuentro entre culturas (D8; S. 154)
Mexoamericanos (D8; 155, 156)
De Santiago a Leipzig (D9; S. 180)
El español en el mundo
(D10; S. 186 – 187)
La lengua como puente entre España e
Iberoamérica (D10; S. 202)
Beispiele für wirtschaftliche, soziale und politische Verbindungen zwischen Spanien, Hispanoamerika, Europa und den USA
Encuentro entre culturas (D8; S. 154)
Mexoamericanos (D8; S. 155, 156)
De Santiago a Leipzig (D9; S. 180)
El español en el mundo
(D10; S. 186 – 187)
Nachhaltiges Wirtschaften und Leben: Tourismus, Ökologie, Umgang mit Ressourcen
Medellín hoy (S1; S. 30)
Geheimtippp Kolumbien (D1; S. 30)
Turismo en Colombia (D1; S. 32)
El agua en el mundo (D2, S. 28)
La huella hídrica (D2; S. 39)
La importancia del agua (D1; S 40, 41)
El aguacate (D2; S. 42)
Menos plástico, más vida (D2; S. 43)
La vida de una botella de plástico
(D2; S. 44)
Operación Plastic off (D2; S. 44, 45)
¿Plástico para cenar? (D2; S. 45)
Un consumo ético (D2; S. 46)
La Amazonía (D7; S. 137)
nachhaltiges Wirtschaften und Leben (zum Beispiel Tourismus, Ökologie, Umgang mit Ressourcen)
Medellín hoy (D1; S. 30)
Geheimtippp Kolumbien (D1; S. 30)
El agua en el mundo (D2; S. 28)
La importancia del agua (D1; S. 40, 41)
El aguacate (D2; S. 42)
Operación Plastic off (D2; S. 44, 45)
Un consumo ético (D2; S. 46)
La Amazonía (D7; S. 137)
La Amazonía en peligro (D7; S. 138, 139)
Die Yanomami (D7; S.140)
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La Amazonía en peligro (D7; S. 138, 139)
Die Yanomami (D7; S.140)
Un viejo que leía novelas de amor, Luis
Sepúlveda (D7; S. 141, 142; 144)
Maná: Cuando los ángeles lloran
(D7; S. 143)
Umgang mit der Vergangenheit in Spanien (memoria histórica) und Hispanoamerika (Aufarbeitung des diktatorialen Erbes)
Corredores de sombra, Agustín
Fernández (D5; 106, 107)
La Ley de Amnistía (D5; S. 107)
Vergangenheitsbewältigung in Spanien
(D5; S. 108)
El 11 de septiembre chileno
(D9; 178, 179)
De Santiago a Leipzig (D9; S. 180)
Para que no se repita (D9; S. 181)
Umgang mit der Vergangenheit in Spanien und Hispanoamerika (Aufarbeitung des diktatorialen Erbes)
Corredores de sombra, Agustín
Fernández (D5; 106, 107)
El 11 de septiembre chileno
(D9; 178, 179)
De Santiago a Leipzig (D9; S. 180)
Para que no se repita (D9; S. 181)
Emanzipationsprozesse (zum Beispiel Entkolonialisierung, Autonomiebestrebungen, Gewalt in politischen Auseinandersetzungen)
El conflicto bélico (Colombia)
(D1; S. 16, 17)
Cataluña independiente (D4; S. 86)
Independizarse de la independencia
(D4; S. 87)
Independencia: ¿sí o no? (D4; S. 88)
El bilingüismo (D4; S. 89)
Emanzipationsprozesse (zum Beispiel Autonomiebestrebungen)
El conflicto bélico (Colombia)
(D1, S. 16,17)
Cataluña independiente (D4; S. 86)
Independencia: ¿sí o no? (D4; S. 88)
El bilingüismo (D4; S. 89)
¿Amistades en peligro? (D4, S. 90, 91)
Personajes de la historia (D9; S. 164)
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¿Amistades en peligro? (D4; S. 90, 91)
Banderas (D4; S. 92)
Los problemas que no se ven (D4; S. 93)
Personajes de la historia (D9; S. 164)
Independencia simultánea de los países
latinoamericanos (D8; S. 165)
Una carta histórica (D9; S. 166, 167)
Los comienzos difíciles de la América
libre (D9; S. 168, 169)
Tierra y Libertad (D9; S. 170)
Para que no se repita (D9; S. 181)
Lituma en los Andes, Mario Vargas Llosa
(D9; S. 181, 182)
Independencia simultánea de los países
latinoamericanos (D9; S. 165)
Los comienzos difíciles de la América
libre (D9; S. 168, 169)
Tierra y Libertad (D9; S. 170)
Para que no se repita (D9; S. 181)
Lituma en los Andes, Mario Vargas llosa
(D9; S. 181, 182)
Globalisierung und ihre Auswirkungen (zum Beispiel desigualdades, derechos humanos)
Globalización (D2; S. 36, 37)
Los hijos bastardos de la globalización,
SKA-P (D2; S. 47)
El trabajo infantil (D2; S. 48)
¿Somos todos iguales? (D2; S. 28)
La discriminación (D2; S. 49)
Ser mujer e indígena (D2; S. 49)
La desigualdad (D2; S. 55)
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(3) Kulturelle Identität (3) Kulturelle Identität
Elemente der kulturellen Identität (zum Beispiel regionale Zugehörigkeit, Rolle der Sprache, kritischer Umgang mit Stereotypen)
Cataluña, diversidad cultural (D4; S. 82)
Una lengua propia (D4; S. 84)
Cataluña en cifras (D4; S. 85)
Cataluña independiente (D4, S. 86)
Independizarse de la independencia
“Tabarnia”: Das nächste Katalonien?
(D4; S. 87)
El bilingüismo (D4; S. 89)
Encuentro entre culturas (D8; S. 154)
Mexoamericanos (D8; 155, 156)
Molotov: Frijolero, (D8; S. 157)
Integración y convivencia (D8; S. 158)
Más allá del mar de arena. Una mujer
africana en España, Agnés Abgoton
(D8; S. 159, 160)
El español en el mundo
(D10; S. 186 -187)
El nacimiento de una cultura
(D10; S. 188)
El Cantar de Mio Cid, anónimo
(D10; S. 190)
Elemente der kulturellen Identität (zum Beispiel regionale Zugehörigkeit, Rolle der Sprache, kritischer Umgang mit Stereotypen)
Cataluña, diversidad cultural (D4; S. 82)
Cataluña independiente (D4, S. 86)
Independizarse de la independencia
“Tabarnia”: Das nächste Katalonien?
(D4; S. 87)
El bilingüismo (D4; S. 89)
Encuentro entre culturas (D8; S. 154)
Mexoamericanos (D8; 155, 156)
Molotov: Frijolero, (D8; S. 157)
Integración y convivencia (D8; S. 158)
El español en el mundo
(D10; S. 186 -187)
El nacimiento de una cultura
(D10; S. 188)
Don Quijote de la Mancha, Miguel de
Cervantes (D10; S. 191)
Fariña, Nacho Carretero (D10; S. 193)
Francisco de Goya (D10; S. 198)
Diego Velázquez (D10; S. 199, 200)
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Don Quijote de la Mancha, Miguel de
Cervantes (D10; S. 191)
Fariña, Nacho Carretero (D10; S. 193)
Francisco de Goya (D10; S. 198)
Diego Velázquez (D10; S. 199, 200)
La lengua como puente entre España e
Iberoamérica (D10; S. 202)
vertiefte Auseinandersetzung mit Epochen der Geschichte Spaniens im 20./ 21. Jahrhundert: der spanische Bürgerkrieg, Franquismo, Transición, Spanien als Brücke zwischen Europa und Hispanoamerika
De la Segunda República a la Transición
(D5; S. 94 – 95)
Réquiem por un campesino español
(D5; S. 96)
Los olivos de Belchite (I) (D5; S. 97, 98)
La buena nueva (D5; S. 99)
La lengua de las mariposas
(D5; S. 100. 101)
Los olivos de Belchite (II) (D5; S. 102)
Los años de la Dictadura (D5; S. 103)
Ana Belén: España, camisa blanca
(D5; S. 104)
La Movida madrileña (D5; S. 105)
La Ley de Amnistía (D5; S. 107)
El español en el mundo
– Überblick über die Epochender Geschichte Spaniens im20./ 21. Jahrhundert: derspanische Bürgerkrieg,Franquismo, Transición,Spanien als Brücke zwischenEuropa und Hispanoamerika
De la Segunda República a la Transición
(D5; S. 94 – 95)
Réquiem por un campesino español
(D5; S. 96)
Los olivos de Belchite (I) (D5; S. 97, 98)
La buena nueva (D5; S. 99)
La lengua de las mariposas
(D5; S. 100. 101)
Los años de la Dictadura (D5; S. 103)
La Movida madrileña (D5; S. 105)
El español en el mundo
(D10; S. 186 – 187)
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(D10; S. 186 – 187)
La lengua como puente entre España e
Iberoamérica (D10; S. 202)
vertiefte Auseinandersetzung mit Meilensteinen der Geschichte Hispanoamerikas: Folgen der Eroberung Amerikas, Kolonisation und Emanzipation, Diktatur, Revolution, Wege in die Demokratie
Una carta histórica (D9; S. 166, 167)
Los comienzos difíciles de la América
libre (D9; S. 168, 169)
Tierra y Libertad (D9; S. 170)
Jorge Saldaña: Juan sin tierra (D9; S. 172)
El gran Garrote (D9; S. 173)
EE. UU. en Latinoamérica (D9; S. 174)
Las venas abiertas de América Latina
(D9; S. 175, 176)
Gloriosa Victoria (D9; S. 177)
La “guerra sucia” en Sudamérica
(D9; S. 178, 179)
De Santiago a Leipzig (D9; S. 180)
Para que no se repita (D9; S. 181)
Lituma en los Andes (D9; S. 181, 182)
Limón blues (D9; S. 183, 184)
Überblick über die Geschichte Hispanoamerikas: Folgen der Eroberung Amerikas, Kolonisation und Emanzipation, Diktatur, Revolution, Wege in die Demokratie
Los comienzos difíciles de la América
libre (D9; S. 168, 169)
Tierra y Libertad (D9; S. 170)
EE. UU. en Latinoamérica (D9; S. 174)
Las venas abiertas de América Latina
(D9. 175, 176)
La “guerra sucia” en Sudamérica
(D9; S. 178, 179)
De Santiago a Leipzig (D9; S. 180)
Para que no se repita (D9; S. 181)
Lituma en los Andes (D9; S. 181, 182)
Kulturelle Ausdrucksformen Kulturelle Ausdrucksformen
literarische Kurzformen (zum Beispiel Lieder, Gedichte, Comics)
Los hijos bastardos de la globalización,
SKA-P [Lied] (D2; S. 47)
literarische Kurzformen (zum Beispiel Lieder, Gedichte, Comics)
Los hijos bastardos de la globalización,
SKA-P [Lied] (D2; S. 47)
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Golpe maestro, Vetusta Morla
[Lied] (D4; S. 79)
España camisa blanca, Ana belén
[Lied] (D5; S. 104)
Soy yo, Bomba Estéreo
[Lied] (D6; S. 115)
Lo malo, Aitana y Ana Guerra
[Lied] (D6; S. 120, 121)
Cuando los ángeles lloran, Maná
[Lied] (D7; S. 143)
Frijolero, Molotov
[Lied] (D8; s. 157)
Juan sin Tierra, Jorge Saldaña
[Lied] (D9; S. 172)
Mafalda [Comic]
(D6, S. 129 / D9; S. 185)
Gaturro [Comic] (D10; S. 194)
Stop bulos [Tweet] (D3; S. 60)
Himne a la nosa parla, Ángel Gimerà
[Gedicht] (D4; S. 84)
Rima XLII, G. Adolfo Bécquer
[Gedicht] (D10; S. 195)
Soy yo, Bomba Estéreo
[Lied] (D6; S. 115)
Lo malo, Aitana y Ana Guerra
[Lied] (D6; S. 120, 121)
Frijolero, Molotov
[Lied] (D8; S. 157)
Gaturro [Comic] (D10; S. 194)
Stop bulos ([Tweet] D3; S. 60)
Rima XLII, G. Adolfo Bécquer
[Gedicht] (D10; S. 195)
Dos palabras, Alfonsina Storni
[Gedicht] (D10; S. 195)
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Dos palabras, Alfonsina Storni
[Gedicht] (D10; S. 195)
Lektüre mindestens einer Ganzschrift (zum Beispiel Theaterstück, Roman, novela gráfica), Kurzgeschichten und Auszüge aus literarischen Werken
Sicario, Alberto Vázquez Figueroa
[Romanauszüge] (D1; S 18, 19; S. 25; S.
33, 34)
Los centinelas del tiempo, Javier Negrete
[Romanauszüge] (D3; S. 64 – 71)
Réquiem por un campesino español,
Ramón J. Sender
[Romanauszug] (D5; S. 96)
Los olivos de Belchite, Elena Moya
[Romanauszüge] (D5; S. 98, 102)
La lengua de las mariposas, Manuel Rivas
[Romanauszüge] (D5; S. 100, 101)
Corredores de sombra, Agustín
Fernández
[Romanauszüge] (D5; S. 106, 107)
La edad de la ira, Nando López
[Romanauszüge] (D6; S. 113, 116 – 119)
Un viejo que leía novelas de amor, Luis
Sepúlveda
[Romanauszüge] (D7. S. 141, 142; 144)
Lektüre mindestens einer Ganzschrift (zum Beispiel Roman, längeres cuento, Theaterstück) und weiterer literarischer Werke (zum Beispiel Kurzgeschichten, Auszüge aus Romanen, novela gráfica)
Sicario, Alberto Vázquez Figueroa
[Romanauszüge] (D1; S 18, 19; S. 25)
Los centinelas del tiempo, Javier Negrete
[Romanauszug] (D3; S. 64, 66)
Réquiem por un campesino español,
Ramón J. Sénder
[Romanauszug] (D5; S. 96)
Los olivos de Belchite, Elena Moya
[Romanauszug] (D5; S. 98)
La lengua de las mariposas, Manuel Rivas
[Romanauszüge] (D5; S. 100, 101)
Corredores de sombra, Agustín
Fernández
[Romanauszüge] (D5; S. 106, 107)
La edad de la ira, Nando López
[Romanauszüge] (D6; S. 113, 116 – 119)
Las venas abiertas de América Latina,
Eduardo Galeano
[Romanauszug] (D9; S. 176)
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Más allá del mar de arena. Una mujer
africana en España, Agnés Abgoton
[Romanauszug] (D8; S. 159, 160)
3052. Persiguiendo un sueño, Mamadou
Dia [Romanauszug] (D8; S. 161, 162)
La carta de Jamaica, Simón Bolívar
[Brief] (D9; S. 167)
Las venas abiertas de América Latina,
Eduardo Galeano
[Romanauszug] (D9; S. 176)
Lituma en los Andes, Mario Vargas Llosa
[Romanauszug] (D9; S. 182)
Limón Blues, Anacristina Rosi,
[Romanauszug] (D9; S. 183, 184)
El Cantar de Mío Cid, anónimo
[Chanson de geste, Auszug] (D10; S. 190)
Don Quijote de la Mancha, Miguel de
Cervantes
[Romanauszug] (D10; S. 191)
Fariña, Nacho Carretero
[Kurzgeschichte] (D10, S. 193)
Lituma en los Andes, Mario Vargas Llosa
[Romanauszug] (D9; S. 182)
Don Quijote de la Mancha, Miguel de
Cervantes
[Romanauszug] (D10; S. 191)
Fariña, Nacho Carretero
[Kurzgeschichte] (D10; S. 193)
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Bodas de sangre, García Lorca
[Theaterstück, Auszug] (D10; S. 197)
Kunst (zum Beispiel Bilder, Installationen, Skulpturen)
Pablo Escobar muerto, Pablo Botero
[Gemälde] (D1; S. 29)
Gloriosa Victoria, Diego Rivera
[Gemälde] (D9; S. 177)
Para que no se repita
[Wandmalerei] (D9; S. 182)
El parasol, Francisco de Goya
[Gemälde] (D10; S. 198)
Las meninas, Diego de Velázquez
[Gemälde] (D.10; S. 199)
La infanta Margarita, Pablo Picasso
[Gemäde] (D10; S. 199)
Don Quijote, Pablo Picasso
[Gemäde] (D10; S. 203)
Las Meninas, Pablo Picasso
[Gemäde] (D10; S. 203)
No tengo, Fernando Pinilla
[Karikatur] (D7; S. 136)
4 de julio desde la frontera sur y Día de
Muertos, Felipe Galindo
Kunst (zum Beispiel Bilder, Skulpturen)
Para que no se repita
[Wandmalerei] (D9; S. 182)
El parasol, Francisco de Goya
[Gemälde] (D10; S. 198)
Las meninas, Diego de Velázquez
[Gemälde] (D10; S. 199)
La infanta Margarita, Pablo Picasso
[Gemäde] (D10; S. 199)
Don Quijote, Pablo Picasso
[Gemäde] (D10; S. 203)
Las Meninas, Pablo Picasso
[Gemäde] (D10; S. 203)
No tengo, Fernando Pinilla
[Karikatur] (D7; S. 136)
4 de julio desde la frontera sur y Día de
Muertos, Felipe Galindo
[Viñetas] (D8; S. 154)
A través de los siglos
[Beispiele von verschiedenen Baustilen
anhand von Fotografien) (D10; S. 188)
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[Viñetas] (D8; S. 154)
Entre dos mundos, Faro
[Viñetas] (D8; S. 163)
El gran garrote
[Karikatur] (D9; S. 173)
A través de los siglos
[Beispiele von verschiedenen Baustilen
anhand von Fotografien) (D10; S. 188)
Thema: la paz en Colombia,
[Karikature] [D1, S. 35)
Thema: Desigualdad
[Karikaturen] (D2; S. 36; S. 55)
Aprender en el cole, Gova
[Karikatur] [D3; S.68)
Cataluña, independencia
[Karikatur] (D4; S. 93)
Cataluña, independencia
[Karikatur] (D4; S. 93)
Werbung, Videoclips, Dokumentationen
Colombia
[Infografik] (D1; S. 14)
Los niños de la guerra
[Infografik] (D1; S. 20)
Oh, blanca Navidad
[Werbung] (D1; S. 24)
Werbung, Videoclips, Dokumentationen
Colombia
[Infografik] (D1; S. 14)
Oh, blanca Navidad
[Werbung] (D1; S. 24)
El agua en el mundo
[Infografik] [D2; S.38)
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Un cóctel químico
[Video, Dokumentation] (D1; S. 24)
Turismo en Colombia
[Videomaterial aus einem Blog)
(D1; S. 32)
El agua en el mundo
[Infografik] (D2; S.38)
¿Sabes cuáles son los principales objetos
que se tiran al mar?
[Infografik] (D2; S. 43)
La discriminación
[Infografik] (D2; S. 49)
Consumo ético [Statistik] (D2; S. 46)
El comercio justo [Werbung] (D2; S. 52)
Redes Sociales
[Statistik] (D3; S. 56)
Tropas digitales
[Infografik] (D3; S. 57)
Los medios de comunicación y la
manipulación
[Karikaturen und Kunstfotografie]
(D3; S. 58)
¿Sabes cuáles son los principales
objetos que se tiran al mar?
[Infografik] (D2; S. 43)
Consumo ético
[Statistik] (D2; S. 46)
El comercio justo
[Werbung] (D2; S. 52)
Redes Sociales
[Statistik] (D3; S. 56)
Tropas digitales
[Infografik] (D3; S. 57)
Los medios de comunicación y la
manipulación
[Karikaturen und Kunstfotografie]
(D3; S. 58)
Preocupaciones de los jóvenes
[Grafik] (D4; S. 74 / D6; S. 123)
Elecciones Generales de 2016 y 2019
[Grafik] (D4; S. 81)
Independinzarse: ¿Sí o no?
[Videomaterial aus einem Blog]
(D4; S. 88)
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Experiencia Book
[Videoclip] (D3; S. 72)
Preocupaciones de los jóvenes
[Grafik] (D4; S. 74 / D6; S. 123)
Elecciones Generales de 2016 y 2019
[Grafik] (D4; S. 81)
Cataluña en Cifras
[Grafik] (D4; S. 85)
Independizarse: ¿Sí o no?
[Videomaterial aus einem Blog]
(D4; S. 88)
Tema: Guerra Civil
[Propaganda-Plakate] (D5; S. 109)
Cultura y ocios juveniles
[Infografik] (D6; S. 111)
Refugiados
[Grafik] (D8; S. 147)
Encuentros interculturales
[Grafik] [D8; S. 258)
Cultura y ocios juveniles
[Infografik] (D6; S. 111)
Refugiados
[Grafik] (D8; S. 147)
Encuentros interculturales
[Grafik] [D8; S. 258)
Filme, Filmausschnitte, Kurzfilme
María llena eres de gracia [Filmausschnitte] (D1; S. 26)
La buena nueva [Filmausschnitte] (D5; S. 99)
Filme, Filmausschnitte, Kurzfilme
María llena eres de gracia [Filmausschnitte) (D1; S. 26)
La buena nueva [Filmausschnitte) (D5; S. 99)
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