Supervision y direccion
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M A T E R I A : S U P E R V I S I Ó N Y D I R E C C I Ó N .
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
Maestría en Docencia y Gestión de
Instituciones de Educación Superior.
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
Integrantes del Equipo:
• Miriam Godínez Lastra.
• Miguel Ángel Martínez Pérez.
• Andrea Mejía Solares.
• Roxana Mijares Valerio.
• Héctor Eduardo Pérez Chávez.
Docente:
• Mtra. Susana Álvarez Flores
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
Puede definirse como una representación de la
realidad, elaborado para facilitar su comprensión y
estudiar su comportamiento, asociado con el
conocimiento previo y la experiencia de la realidad
que se representa.
¿Qué es un modelo?
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• Los elementos que componen un Modelo de
Gestión para la Supervisión Escolar son:
El enfoque
Principios y características de la gestión
Dimensiones de gestión
Apoyos
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
1.- ENFOQUE.
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
MODELO DEMOCRÁTICO
• Promueve la toma de decisiones en corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas.
• Relaciones de apertura y flexibilidad entre actores involucrando a la sociedad.
MODELO TRANSFORMADOR
• Procesos sistemáticos de reflexión, intercambio, evaluación y planeación para mejorar.
• Requiere que la interacción entre supervisión y escuela se realice conociendo la singularidad de cada uno.
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• De acuerdo con Margarita Zorrilla y Guillermo Tapia se
requiere que la transición desde formas burocráticas yadministrativas a prácticas y relaciones más democráticas
sean de la sig. forma:
• al apoyo en los procesos escolares y docentes mediante asistencia técnica, monitoreo y
evaluación.
Del control y verificación
del cumplimiento de la norma
legal o administrativa
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• hacia el apoyo de procesos escolares
que aseguren la eficacia del logro
educativo.
Del aseguramiento
de la prestación de
un servicio con énfasis en la
eficiencia en el uso de recursos
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• hacia el trabajo colectivo con sus pares y directivos privilegiando la atención
de las necesidades de escuela, alumnos, maestros
y comunidad.
Del trabajo individual del
supervisor como enlace entre
administración educativa y
quehacer de las escuelas de
recursos
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• a formas colegiadas de diálogo y
acompañamiento en las escuelas basadas en un auténtico liderazgo
De formas rutinarias, burocráticas
y de autoridad posicional jerárquica
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA
GESTIÓN EDUCATIVA
ESCUELA
ENTENDIMIENTO DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
EN LA ESCUELA
PRINCIPIOS CORRESPONSABILIDAD
TRANSPARENCIA
RENDICION DE
CUENTAS
AUTONOMIA
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
AUTONOMÍA
*FACULTAD TOMA DE DECISIONES PARA CUMPLIR CON LA MISIÓN.
*DESEMPEÑO DE LOS MIEMBROS DEL COLECTIVO ESCOLAR.
*AUTORREVISON DEL TRABAJO REALIZADO, PARA ESTABLECER:
ACUERDOS
COMPROMISOS
ESTRATEGIAS
ACCIONES
CORRESPONSABILIDAD
*RESPONSABILIDAD EN TOMA DE DECISIONES DEL COLECTIVO.
*COMPROMISO Y DSIPOSICION DE LOS INVOLUCRADOS.
*ASUMIRSE COMO PARTE DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS
TRANSPARENCIA
*EN LO QUE SE HACE
*LO QUE SE LOGRA
*ADMINISTRACION DE
RECURSOS
(MATERIALES, HUMANOS
Y FINACIEROS)
RENDICIÓN DE CUENTAS
*RECONOCER RESPONSABILIDADES
*INFORMAR A LA SOCIEDAD LOS PROPOSITOS PLANTAEADOS, ESTRATEGIAS Y ACCIONES.
*RESPONSABLE Y CORRESPONSABLE DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS
*CLARIFICA LO QUE ES FUNDAMENTAL LOGRAR PARA LUEGO INFORMAR SOBRE LOS LOGROS ALCANZADOS A PARTIR DE LO REALIZADO
SUPERVISION
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
3.- CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• Los sistemas educativos, igual
que los empresariales y
políticos, deben renovar sus
estructuras y objetivos a fin
de permanecer vigentes en
un mundo de cambios
contrastantes, y una
sociedad que percibe los
cambios y exige quien les
dirija en la dirección
correcta.
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• Evoluciona de formas
tradicionales de enseñanza a desarrollar competencias para
la vida contemporánea.
La realidad actual exige hombres y
mujeres con conocimientos amplios y
capacidad creativa e innovadora.
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
La supervisión escolar debe ofrecer una gestión con las
siguientes características:
• Incluyente y
participativa
Cultura Incluyente
• Participación activa de toda lacomunidad educativa
• Construcción de acuerdos queregulen la colaboración
• Considerar todas las opiniones yaportaciones
• Promover la participacióncoresponsable en la toma dedecisiones organizativas, en latransparencia y en la rendiciónde cuentas.
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• Revisión constante de la práctica
profesional de personal de
Supervisión, asesoría, dirección y
docencia, para alcanzar los
propósitos planteados.
• Reflexiva
• Es un modo de observar
críticamente el quehacer cotidiano
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• Diálogo informado
• Mecanismo que posibilita la
comunicación y el intercambiocrítico y propositivo entre pares.
Para favorecer la expresión de ideas
y opiniones para establecer
acuerdos, definir estrategias y metas.
“Saber de qué se habla y no sólo de
suponer”
COMUNICACIÓN
INTELIGENTE Se alimenta de información
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• Para desarrollar actividades
que enriquezcan la dinámica
grupal
• Relaciones horizontalesInteracción entre pares
• Favorece:
• El clima para dialogar
• Aprender
• Expresar comentarios y
propuestas
• Generar ambientes de
confianza
Colaboración, solidaridad y
participación
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• Trabajo colegiado y
colaborativo.
Implica un alto nivel de compromiso y
responsabilidad de cada uno de los
integrantes del equipo de supervisión y de la
comunidad escolar en los diferentes momentos de participación.
Actitud de motivación y
apertura
Promoción al interior de las
escuelas
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
La autoridad se ejerce
como una forma de
gobierno.
• Liderazgo compartidoPara lograrlo:
Es necesario:
Reconocer el potencial
intelectual y práctico
de cada integrante
Valorar sus aportaciones
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
• Fomenta la participación
social.
• Debe replantear su gestión, y valorar los asuntos pedagógicos
tanto como los administrativos, equilibrando su acción en ambos.
• La transformación de la supervisión escolarcomo agente de cambio y mejora de laeficiencia escolar es inminente.
• Se necesita pasar de una supervisión quecontrola e informa, a una supervisión queasesore, oriente y acompañe a lasescuelas, que favorezca la participación yel involucramiento de todos los actores:padres, alumnos, docentes, directivos, autoridades educativas, comunidad, etc.
SEP. Un modelo
de gestión para
la Supervisión
Escolar. México
2010.
BIBLIOGRAFÍA
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.