ROCKVILLE, MARYLAND

Study Circles Program

Study Circles Program Division of Family and Community Partnerships Department of Communications 301-279-3455 www.montgomeryschoolsmd.org/departments/studycircles

Chương Trình Vòng Tròn Học Hỏi

Vietnamese

Cùng Nhau Làm Việc Để Loại Bỏ Những Trở Ngại Về Dân Tộc

và Chủng Tộc Cho Sự Thành Công của Học Sinh và Tham

Dự của Phụ Huynh

2

Study Circles Program

BOARD OF EDUCATION Ms. Nancy Navarro President Ms. Shirley Brandman Vice President Mr. Steve Abrams Mr. Christopher S. Barclay Ms. Sharon W. Cox Dr. Judith R. Docca Mrs. Patricia B. O’Neill Mr. Ben Moskowitz Student Member BAN GIÁM ĐốC TRƯờNG HỌC Dr. Jerry D. Weast Superintendent of Schools Mr. Larry A. Bowers Chief Operating Officer Dr. Frieda K. Lacey Deputy Superintendent of Schools

MONTGOMERY COUNTY PUBLIC SCHOOLS 850 Hungerford Drive Rockville, Maryland 20850

Để thêm thông tin, yêu cầu xem trang mạng của hệ thống trường học tại www.montgomeryschoolsmd.org

Những khác biệt này ảnh hưởng đến—• cách học sinh học hỏi,• cách thầy giáo dạy học,• cách chúng ta liên lạc với nhau, và• cách chúng ta nghĩ về nhà trường

“Tôi nghĩ là chương trình này làm cho các thầy giáo và phụ huynh mà tham dự nhận thức rõ hơn về những vấn đề chủng tộc mà chúng tôi không biết là hiện có. Chương trình này giúp chúng tôi suy nghĩ và đối phó với những vấn đề này.”— Tham dự viên chương trình Vòng Tròn Học Hỏi

Những khác biệt về dân tộc và chủng tộc có thể cản trở sự thành công của học sinh và sự tham dự của phụ huynh tại Montgomery County Public Schools.

3

Study Circles Program

Chương trình Vòng Tròn Học Hỏi của Montgomery County Public Schools giúp nhà trường giải quyết những vấn đề này bằng cách giúp các phụ huynh, thầy giáo, và học sinh từ những nền văn hóa khác biệt đến gần với nhau. Những hướng dẫn viên đã được huấn luyện sẽ giúp những người tham gia hội thảo tạo sự liên hệ, hiểu biết hơn về những khó khăn và lập kế hoạch để giúp tất cả các học sinh thành công.

Đường Lối:Trường học là nơi tất cả các học sinh đều sẽ thành công, bất kể dân tộc và chủng tộc.

Mục Đích:Để Loại Bỏ Những Trở Ngại Về Dân Tộc và Chủng Tộc Cho Sự Thành Công của Học Sinh tại Montgomery County Public Schools

“Phụ huynh tham dự trong Vòng Tròn Học Hỏi không phải là những phụ huynh bình thường tham dự trong mọi thứ. Đây là một nhóm phụ huynh rất khác biệt. Và chúng tôi trở nên một nhóm rất gần gũi.”—Tham dự viên Vòng Tròn Học Hỏi

Mục Tiêu của Vòng Tròn Học Hỏi:• Để thống nhất một nhóm phụ huynh, thầy giáo, và học sinh khác nhau mà hiểu những thách thức và lợi ích của một trường học với nhiều khác biệt.• Để tạo những hành động cá nhân và nhóm hầu đối phó với những trở ngại dân tộc và chủng tộc cho sự thành công của học sinh.• Để khuyến khích một môi trường mà những vấn đề về dân tộc và chủng tộc được bàn luận một cách cởi mở và phong phú.

4

Study Circles Program

Vòng Tròn Học Hỏi —• là một nhóm nhỏ khoảng 15 phụ huynh và thầy giáo (và cả học sinh nếu thích hợp) thuộc các chủng tộc và dân tộc khác nhau, • họp mặt sáu lần, mỗi lần 2 tiếng đồng hồ (hàng tuần vào buổi tối), • được hướng dẫn bởi hai huấn luyện viên nhằm bảo đảm là tất cả mọi người có cơ hội lên tiếng và buổi nói chuyện sẽ đem lại kết quả tốt, • dựa trên kinh nghiệm của tất cả mọi người một cách công bằng - giúp nhóm bằng cách - chia sẽ những câu chuyện riêng tư, - xem xét vấn đề từ nhiều khía cạnh, - tìm hiểu những giải pháp có thể áp dụng, và - lập kế hoạch cho những hành động và thay đổi.Việc này sẽ đưa đến đâu?• Phụ huynh sẽ có thêm thông tin về cách giúp các con hiệu lực hơn.• Thầy giáo sẽ hiểu nhiều hơn về những khác biệt văn hóa và ảnh hưởng của chủng tộc và văn hóa trong việc dạy học và học hỏi.• Trường học sẽ có một nhóm thống nhất gồm các phụ huynh thuộc các nền văn hóa khác nhau và các thầy giáo hiểu biết về những khó khăn và nhu cầu của một trường học với học sinh từ nhiều nền văn hóa, và các nhóm hành động làm việc để đối phó với những vấn đề được nêu ra trong các buổi họp study circles.

Buổi Họp 1 Đề ra những điều lệ căn bản và xây dựng sự tin tưởng lẫn nhau

Buổi Họp 2 Trao đổi về văn hóa và quá trình sống

Buổi Họp 3 Nói chuyện về dân tộc, sự phân biệt chủng tộc, và thành kiến với một số người

Buổi Họp 4 Bàn luận về ảnh hưởng của những khác biệt về chủng tộc và dân tộc đối với trường học

Buổi Họp 5 Đặt ưu tiên cho những trở ngại và phát biểu ý kiến về những hành động cần thiết

Buổi Họp 6 Lập kế hoạch hành động cho những trở ngại về chủng tộc và dân tộc

5

Study Circles Program

Vòng Tròn Học Hỏi đưa đến những thay đổi khác nhau. Sau đây là những kết quả từ các buổi họp vòng tròn học hỏi khác nhau:

Sự Nhận ThứcNghiên cứu trước và sau các buổi họp cho thấy là các thầy giáo hiểu rõ hơn về ảnh hưởng của chủng tộc đối với thành công của trường sau khi tham gia vòng tròn học hỏi.

Liên HệBa phụ huynh quen biết nhau khi cùng tham dự các buổi họp. Tại các buổi họp này, họ không bao giờ trò chuyện ngoài việc chào hỏi và thường ngồi với các phụ huynh cùng chủng tộc và dân tộc với mình. Sau khi cùng tham dự study circle, ba người này trở thành bạn và cùng làm việc cho trường học.

Những Hành Động Cá NhânSau khi hiểu được những điều nhà trường mong đợi nơi phụ huynh và ý thức về khả năng của mình, một phụ huynh bắt đầu buổi họp hằng tháng cho các phụ huynh nói tiếng Tây Ban Nha. Các phụ huynh gặp tại trường để giúp đỡ lẫn nhau cách tìm hiểu về hệ thống trường học.

Nhóm Hành ĐộngHội PTA của trường đang xuống dốc và sự can dự của phụ huynh rất yếu kém. Các tham dự viên của vòng tròn học hỏi cùng làm việc để mời họp và lập kế hoạch cho buối họp PTA cuối cùng của năm. Có 65 phụ huynh (trong đó có nhiều người không nói được tiếng Anh) đến họp. Các thành viên cũ hướng dẫn thảo luận trong các nhóm nhỏ để phụ huynh nêu ý kiến cho chương trình mới và nói về những trở ngại cho việc đến họp của họ. Các nhóm hành động được lập ra, những chức vụ điều hành trong hội PTA được đảm nhận, và sự tham dự của phụ huynh trong trường đã tăng triển hơn.

“Lúc đầu tôi không hiểu tại sao một phụ huynh lúc nào cũng khó chịu, gây áp lực hay đổi xử một cách khác lạ đối với thầy giáo. Rồi tôi nghe bà nói chuyện về tuổi thơ và kinh nghiệm của mình. Đó là một khám phá lớn đối với tôi. Biết được nơi xuất thân của bà khiến cho tôi hiểu rõ hơn, và tôi nghĩ là sau đó tôi trở nên kiên nhẫn hơn với bà.”-—Tham dự viên Vòng Tròn Học Hỏi

6

Study Circles Program

Chính Sách Thay Đổi Học sinh trong vòng tròn học hỏi giải thích tại sao chính sách kỷ luật của trường học lại không công bằng đối với các học sinh Mỹ Phi châu. Kết quả là nhóm lãnh đạo tại trường đã họp mặt và duyệt lại chính sách này.

Thay Đổi Trong Trường Học School Improvement Plan (SIP- Kế Hoạch Phát Triển Nhà Trường) hằng năm thường trình bày ý kiến của phần đông nhân viên Mỹ trắng và một vài phụ huynh làm việc tích cực. Sau vòng tròn học hỏi, SIP của năm kế tiếp được xây dựng từ những sự quan tâm và ý kiến được nêu lên trong vòng tròn học hỏi. Nhiều thành viên trong vòng tròn học hỏi hiện nay là những thành viên đắc lực của tổ chức SIP.

“Biết được rằng cho dù thuộc chủng tộc nào, dù giàu hay nghèo, người ta luôn lo lắng về con cái mình,... điều đó rất quan trọng. Tất cả chúng ta đều lo lắng và muốn giúp đỡ con cái. Tôi nghĩ đó là sức mạnh .”—Tham dự viên Vòng Tròn Học Hỏi

7

Study Circles Program

Chương trình Vòng Tròn Học Hỏi MCPS cung cấp cho mỗi trường học: • Hai hướng dẫn viên đã được huấn luyện • Một thông dịch viên và dụng cụ thông dịch (khi cần) • Tất cả những chương trình thảo luận, tuyển mộ, và những tài liệu quảng cáo • Một buổi họp thông tin chi tiết kéo dài hai tiếng đồng hồ cho tất cả các tham dự viên • Một buổi trình bày tại buổi họp nhân viên • Các hướng dẫn viên giám sát và hỗ trợ hằng tuần • Tuyển mộ và điện thoại nhắc họp bằng những ngôn ngữ cần thiết • Hỗ trợ cho các hành động

Liên lạc với John Landesman, kết hợp viên của chương trình Vòng Tròn Học Hỏi, tại 301-279-3455. Hay lấy thêm thông tin tại trang mạng www.montgomeryschoolsmd.org/departments/studycircles

“Tôi cố không để những người trông có vẻ quan trọng, như thầy giáo hay những người đã học ở đại học, làm cho tôi sợ hãi. Tôi hiểu là ý kiến của tôi cũng quan trọng như của họ, và họ muốn nghe ý kiến của tôi.”-—Tham dự viên Vòng Tròn Học Hỏi

Published by the Department of Communications1286.08 • EDITORIAL, GRAPHICS & PUBLISHING SERVICES • 200 • 11/07

Rockville, Maryland

Tài liệu này có trong mẫu khác, và nếu yêu cầu, theo luật Americans with Disabilities Act, bằng cách liên lạc với Public Information Office,

850 Hungerford Drive, Phòng 112, Rockville, MD 20850, 301-279-3391 hay 1-800-735-2258 (Maryland Relay).

Cá nhân nào cần thông dịch viên chuyên ra dấu tay hầu giao dịch với Montgomery County Public Schools (MCPS) có thể liên lạc với Interpreting Services in Programs for Deaf and Hard of Hearing

(Các dịch vụ của chương trình cho những người điếc hay lảng tai) tại 301-517-5539.

Montgomery County Public Schools cấm chỉ mọi sự phân biệt trên căn bản chủng tộc, màu da, quốc tịch, tình trạng gia đình, tín ngưỡng, nam nữ, tuổi tác, hay tật nguyền. Các yêu cầu hay khiếu nại về sự phân biệt

hay Title IX như công bằng các phái và công kích phạm vi tình dục phải gởi đến MCPS Compliance Officer, Office of the Deputy

Superintendent tại 301-517-8265, 1-800-735-2258 (Maryland Relay), hay gởi thơ đến văn phòng tại 850 Hungerford Drive, Room 170,

Rockville, MD 20850.