STUDI DESKRIPTIF PERAN POJOK BACA TERHADAP …repository.ump.ac.id/8829/1/DIANTI HAJI...
Transcript of STUDI DESKRIPTIF PERAN POJOK BACA TERHADAP …repository.ump.ac.id/8829/1/DIANTI HAJI...
i
STUDI DESKRIPTIF PERAN POJOK BACA TERHADAP PENANAMAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEBAGAI IMPLEMENTASI PROGRAM
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI
SD NEGERI 2 PURBALINGGA LOR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
DIANTI HAJI APRILIA
1401100111
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2018
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
ii
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
iii
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
iv
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
v
STUDI DESKRIPTIF PERAN POJOK BACA TERHADAP PENANAMAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEBAGAI IMPLEMENTASI PROGRAM
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI
SD NEGERI 2 PURBALINGGA LOR
ABSTRAK
Penerapan Program pojok baca merupakan suatu upaya dalam menanamkan
karakter berpikir kritis siswa sebagai implementasi program penguatan pendidikan
karakter siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pojok
baca terhadap penanaman berpikir kritis, faktor pendukung dan faktor
penghambat dalam pelaksanaan penerapan program pojok baca terhadap
penanaman berpikir kritis siswa sebagai implementasi program penguatan
pendidikan karakter di SD Negeri 2 Purbalingga Lor. Jenis penelitian ini adalah
kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Partisipan dari penelitian ini terdiri
dari Kepala sekolah, guru, dan siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis
data model Miles and Huberman. Teknik pengumpulan data yang yang digunakan
yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang
sudah dilakukan menunjukan bahwa program pojok baca berperan terhadap
penanaman berpikir kritis siswa sebagai implementasi program penguatan
pendidikan karakter. Pelaksanaan penerapan program pojok baca yang
menunjukkan berpikir kritis yaitu pada saat siswa mampu memberikan penjelasan
sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan
penjelasan lanjut, mengatur strategi dan taktik. Faktor pendukung dalam
penerapan program pojok baca terhadap penanaman berpikir kritis siswa sebagai
implementasi program penguatan pendidikan karakter yaitu adanya peran guru,
minat siswa, sarana prasarana, dan orang tua. faktor penghambat dari penerapan
program pojok baca tersebut yaitu kurangnya minat membaca, kesulitan
membaca, sarana prasarana kurang memadai.
Kata Kunci: Berpikir kitis, pojok baca, Program Penguatan Pendidikan Karakter
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
vi
MOTTO
“Dan Allah bersama orang orang yang sabar”
(QS Al – Anfal : 66)
Man Jadda Wa Jadda
“ Barang siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil ”
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
vii
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT atas segala kenikmatan, kelancaran dan
kemudahan yang telah diberikan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik. Peneliti persembahkan skripsi ini dengan tulus dan ikhlas kepada:
Kedua orang tua tercinta
Ibunda Suparti dan Ayahanda Agus Suwanto, terimakasih atas segala doa,
cinta dan kasih sayang, pengorbanan, motivasi dan dukungan yang diberikan
selama ini. semoga Allah SWT memberikan kesehatan dan keberkahan dalam
hidupnya.
Kakak dan adik saya tersayang
Nendi Riyanto, Citra Anggreni, Nur Anita dan Catur Setyo Nugroho yang
selalu memberikan dukungan serta dorongan dalam penyusunan skripsi.
Sahabat
Para sahabat Neneng Yitmiyanah, dan Vita Qoriatunnisa yang selalu
memberikan motivasi, semangat, serta memberikan solusi dalam penyusunan
skripsi.
Kawan-kawan PGSD UMP 2014
Seluruh kawan-kawan PGSD 2014 yang telah berjuang bersama, memberikan
dukungan, pengertian, motivasi serta doa yang selama ini kalian berikan
kepada saya.
Almamaterku yang telah memberikan banyak ilmu kepada saya.
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
viii
KATA PENGANTAR
Bismillahirohmanirrohim.
Segala puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat dan hidayahnya. Shalawat serta salam semoga masih
tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat dan para
pengikutnya. berkat rahmat Allah yang Maha Kuasa sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ Studi Deskriptif Peran Pojok Baca Terhadap
Penanaman Berpikir Kritis Siswa Sebagai Implementasi Program Penguatan
Pendidikan karakter di SD Negeri 2 Purbalingga Lor”.
Penelitian yang dilakukan di SD Negeri 2 Purbalingga Lor merupakan
penelitian kualitatif mengenai peran program pojok baca, faktor pendukung dan
faktor penghambat pelaksanaan program pojok baca terhadap penanaman berpikir
kritis sebagai implementasi program penguatan pendidikan karakter. Peneliti juga
menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Proses
penyusunan skripsi dan penelitian telah dilakukan seoptimal mungkin untuk
menghasilkan karya yang terbaik. peneliti juga ingin menyampaikan penghargaan
dan mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi, S.H.,M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
ix
4. Dr. Sriyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang selalu meluangkan waktu
untuk membimbing, memberikan saran-saran, mengoreksi secara cermat,
memberikan motivasi, dan menjadi sosok teladan bagi peneliti,
5. Dr. Ana Andriani, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang senantiasa meluangkan
waktu untuk membimbing, memberikan motivasi, saran-saran dan
mengoreksi secara cermat, dan menjadi sosok teladan bagi peneliti,
6. Segenap dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat,
7. Kepala Sekolah SD Negeri 2 Purbalingga Lor yang telah mengizinkan
peneliti dan membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian,
8. Guru dan siswa SD Negeri 2 Purbalingga Lor yang telah membantu peneliti
dalam melaksanakan penelitian,
9. Semua pihak yang telah membantu dan memberi dukungan kepada peneliti
dalam menyelesaikan skripsi,
Peneliti berharap dalam doa, semoga amal baik semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Purwokerto, Juli 2018
Peneliti
Dianti Haji Aprilia
NIM 1401100111
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Fokus Penelitian ...................................................................... 4
C. Pertanyaan Penelitian .............................................................. 4
D. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian .................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pojok Baca ............................................................................... 7
1. Pengertian Pojok Baca ...................................................... 7
2. Tujuan Pojok Baca ........................................................... 8
3. Indikator Pojok Baca ........................................................ 8
4. Peran Pojok Baca .............................................................. 9
B. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) ................................... 10
1. Pengertian Pendidikan Karakter ....................................... 10
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
xi
2. Prinsip Pendidikan Karakter ............................................. 12
3. Tujuan Pendidikan Karakter ............................................. 14
4. Dimensi Pendidikan Karakter ........................................... 15
C. Olah Pikir ................................................................................. 17
1. Pengertian Olah Pikir ........................................................ 17
2. Karakteristik Olah Pikir .................................................... 18
3. Pengertian Berpikir Kritis ................................................ 20
4. Indikator Berpikir Kritis ................................................... 21
5. Tahapan-tahapan Berpikir Kritis ...................................... 22
D. Penelitian Relevan ................................................................... 23
E. Kerangka Pikir .......................................................................... 25
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Pendekatan dan Metode Penelitian .......................................... 29
B. Tempat Penelitian .................................................................... 30
C. Instrumen Penelitian ................................................................ 30
D. Informan Penelitian ................................................................. 31
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 31
F. Teknik Analisis Data ............................................................... 33
G. Teknik Keabsahan Data ............................................................ 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... 38
1. Deskripsi Sekolah ............................................................... 38
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
xii
2. Peran pojok baca sebagai penanaman berpikir kritis siswa
dalam program Penguatan Pendidikan Karakter di SD 2
Purbalingga Lor .................................................................. 41
3. Faktor Pendukung Dalam Pelaksanaan Program Pojok
Baca di SD Negeri 2 Purbalingga Lor ................................ 60
4. Faktor Penghambat Dalam Pelaksanaan Program Pojok
Baca di SD Negeri 2 Purbalingga Lor ................................ 65
B. Pembahasan .............................................................................. 67
1. Peran pojok baca sebagai penanaman berpikir kritis siswa
dalam program Penguatan Pendidikan Karakter di SD 2
Purbalingga Lor .................................................................. 67
2. Faktor Pendukung Dalam Pelaksanaan Program Pojok
Baca di SD Negeri 2 Purbalingga Lor ................................ 86
3. Faktor Penghambat Dalam Pelaksanaan Program Pojok
Baca di SD Negeri 2 Purbalingga Lor ................................ 91
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 93
B. Saran .......................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 95
LAMPIRAN ................................................................................................... 97
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Karakteristik Olah Pikir .................................................................. 19
Tabel 2.2 Indikator Berpikir Kritis .................................................................. 21
Tabel 3.1 Informan Penelitian ......................................................................... 32
Tabel 4.1 Partisipan Penelitian ........................................................................ 41
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................. 27
Gambar 3.1 Analisis data Model Miles and Huberman .................................. 34
Gambar 3.2 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ....................................... 36
Gambar 3.3 Triangulasi Sumber Pengumpulan Data ....................................... 37
Gambar 4.1 pemanfaatan pojok baca pada proses pembelajaran ..................... 50
Gambar 4.2 Gambar 4.2 kegiatan membaca bersama ..................................... 59
Gambar 4.3 Ketersediaan sarana prasarana .................................................... 63
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
0
DAFTAR LAMPIRAN
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara (Kepala Sekolah) ........................................ 98
Pedoman Wawancara (Kepala Sekolah) ......................................................... 100
Kisi-Kisi Wawancara (Guru) ......................................................................... 102
Pedoman Wawancara (Guru) .......................................................................... 105
Kisi-Kisi Wawancara (Siswa) ......................................................................... 107
Lembar Wawancara (Siswa) .......................................................................... 108
Kisi-Kisi Lembar Observasi (Siswa) .............................................................. 109
Lembar Observasi (Siswa) .............................................................................. 110
Lembar Observasi (Pojok Baca) ..................................................................... 111
Hasil observasi ................................................................................................ 112
Transkip wawancara ........................................................................................ 126
Reduksi data .................................................................................................... 160
Dokumentasi ................................................................................................... 180
Surat – surat .................................................................................................... 181
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018