Strategie instytucjonalne w organizacji mobilności akademickiej z ... · KOORDYNACJA PROGRAMU...
Transcript of Strategie instytucjonalne w organizacji mobilności akademickiej z ... · KOORDYNACJA PROGRAMU...
Strategie instytucjonalne w organizacji mobilności akademickiej z Ameryką Łacińską Poznań, 18.01.2014
The SGroup międzynarodowa organizacja pozarządowa z siedzibą w Brukseli utworzona w 1989 r. Platforma współpracy dla międzynarodowo zorientowanych uniwersytetów, którym ceem jest rozszerzenie współpracy w dziedzinie nauki i badań oraz transfer wiedzy poprzez budowanie strategicznych partnerstw.
SGROUP EUROPEAN UNIVERSITIES' NETWORK
Europejskie oraz Interkontynentalne programy mobilności dla : • Studentów • Doktorantów • Postdoc • Kadry administracyjnej
• Identifikacja i promocja espertyzy indywidualnych członków sieci
• Specjalistyczne warsztaty i
seminaria • Grupy tematyczne
CELE STRATEGICZNE SGROUP
• Budowanie konsorcjów do projektów unijnych, wspólnych programów kształcenia i badań
• Wzmacnianie współpracy badawczej i promocja innowacji
• Budowanie strategicznych aliansów z ISW na świecie
• Współpraca z: USA, AL, Chiny
Partnerstwo Wschodnie, Afryka
• Reprezentacja członków na
międzynarodowych forach
I. Strategiia
internatcjonalizacji
II. Współpraca
akademicka
III. Transfer wiedzy
IV. Mobilność akademicka
Współpraca regionalna i mobilność
Transfer wiedzy
• Program Wymiany z UC Berkeley – USA • Alfa Puentes – Ameryka Łacińska • ICon – InterContinental Academic Mobility Programme • STEP Programme – międzynarodowe praktyki studenckie
• Szkoły letnie dla doktorantów • Specjalistyczne warsztaty i seminaria • Tematyczne grupy robocze
Strategiczne Partnerstwa
Wzmacnianie współpracy badawczej
• Współpraca z organizacjami szkolnictwa wyższego w AL (AUGM, FAUBAI, ASCUN, OUI)
• Konsorcja uniwersytetów z programów EM • United Nations’ Academic Impact Project
• Budowanie konsorcjów do projektów finansowanych z KE • Pomoc w internacjonalizacji badań naukowych • Specjalistyczne kursy i warsztaty
WYBRANE PROJEKTY I AKTYWNOŚCI
WYBRANE PROJEKTY I AKTYWNOŚCI
PROJEKT EGRACONS (2012-2015) • Europejski system konwersji ocen • Zwiększenie zrozumienia kultury oceniania w Europie
• Możliwość udziału w projekcie wszystkich uczelni europejskich
www.egracons.eu
KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN 2002-2010 • The ALBAN Programme program stypendiów finansowanych przez Komisję
Europejską dla studentów z AŁ na pełne studia magisterskie lub doktoranckie.
• Budżet 100 mln Euro sfinansował 3.319 stypendystów z 18 krajów AŁ: 1.426 doktorantów i 1.803 magistrantów, and 90 zaawansowanych kursów.
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
UDZIAŁ W PROJEKCIE ALFA PUENTES (2011-2014) • Projekt budowania potencjału organizacji szkolnictwa wyższego w AŁ i
EU. • Udział w projekcie 24 organizacji szkolnictwa wyższego w tym
Konferencji Rektorów z Polski, Portugalii, Hiszpanii, Francji i Niemiec. • Wypracowanie wspólnych praktyk w zakresie mobilności akademickiej,
jakości i uznawaności kształcenia oraz ram kwalifikacji.
• www.alfapuentes.org
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
UDZIAŁ W KONSORCJACH PROGRAMU ERASMUS MUNDUS NA AŁ EUROTANGO I and II – 6 SGroup partners (Valencia, Valladolid, Patras, Porto, Ghent,
Sapienza) MUNDUS LINDO I and II – 4 SGroup partners (Valencia, Valladolid, Gent, Porto) VECCEU – 5 SGroup partners (Minho, Cantabria, Ghent, NTNU, Valladolid) EXTERNAL COOPERATION WINDOW CHILE – 5 SGroup partners (Cantabria, Eindhoven,
Leon, Ghent, Valladolid) MUNDUS 17 – 5 SGroup partners (Giessen, Valladolid, Valencia, Ghent, Porto) BE MUNDUS – 3 SGroup partners (Sapienza, Silesian Unieversity of Technology, Porto) EURO BRAZILIAN WINDOWS I and II – 4 SGroup partners (Eindhoven, Valencia, Ghent,
Porto) BABEL – 5 SGroup partners (Valencia, Porto, Valladolid, Ghent, Poznan) RAZEM: 11 projektów na AL koordynowanych przez uniwersytety SGroup Network angażujących 16 uczelni członkowskich.
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KONSORCJA UNIWERSYTETU W PORTO W EMA2 • Udział w 36 projektach, z czego 13 na Amerykę Łacińską • Koordynacja 4 projektów: • Partner w 9 projektach:
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KORZYŚCI Z UDZIAŁU W PROGRAMIE ERASMUS MUNDUS AKCJA 2 1. Doskonałe narzędzie promocji uczelni na świecie. 2. Możliwość wypracowania wspólnych procedur i dobrych praktyk. 3. Budowa infrastruktury mobilności międzynardowej np. platformy do zarzadzania
procesami rekrutacji, selekcji, fiansowania, monitoringu mobilności itp. 4. Nawiązanie kontaktów personalnych i instytucjonalnych. 5. Wymiana kadry naukowej i administracyjnej. 6. Umiędzynarodowienie uczelni przez obecność międzynarodowej kadry oraz
studentów. 7. Wypracowanie zaufania i zaangażowania partnerów, które pozytywnie przekłada
się na procedury uznawalności kształcenia. 8. Zaangażowanie SGroup Network pozwoliło na wypracowanie strategii i
mechanizmów współpracy po zakończeniu finansowania projektów.
Ogólnie EMA2 budżetem 125 mln sfinansował Euro 43 projekty i 5880 stypendystów z AŁ.
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
INTERCONTINENTAL ACADEMIC EXCHANGE PROGRAMME – ICON • Stworzenie przez SGroup programu mobilności akademickiej z AŁ dla
studentów, doktorantów, kadry akademickiej oraz administracyjnej.
• własna platforma mobilności dostępna dla członków SGroup oraz partnerów konsorcjów EMA2 z AŁ.
• Zastosowanie procedur i mechanizmów wypracowanych poprzez EMA2.
• Kandydaci są sami odpowiedzialni za sfinansowanie studiów z krajowych lub międzynarodowych programów stypendialnych.
• www.iconmobility.eu
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KORZYŚCI Z INTERCONTINENTAL ACADEMIC EXCHANGE PROGRAMME – ICON • Synergia doświadczeń i instucjonalnych praktyk. • Koontynuacja współpracy konsorcjów EM po zakończeniu finansowania z
KE. • Dostęp uczelni członkowskich do nowoczesnej platformy mobilności.
wyposażonej w instrukcje, wzory umów współpracy i porozumień dot. programów kształcenia, procedury uznawalności oraz jakości kształcenia.
• Elastyczność w promocji oferty studiów na dowolnych. • Możliwość wypracowania współpracy bileteralnej i jej finansowania z
nowego Programu Erasmus+ (2014-2020) • Model współpracy możliwy do powielenia na inne regiony.
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KRYTERIA WYBORU MIEJSCA STUDIOWANIA PRZEZ KANDYDATÓW:
• Reputacja uczelni
• Jakość programów nauczania
• Perspektywy zatrudnienia
• Bezpieczeństwo
• Styl życia w krajach studiowania
(Źródło: Education at a Glance 2009, OECD).
WNIOSKI I OBSERWACJE
Z DOTYCHCZASOWYCH DOŚWIADCZEŃ
INNE CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA SKUTECZNOŚĆ W REKRUTACJI STUDENTÓW • Kampanie informacyjne i promocyjne kraju z zaangażowaniem służb
dyplomatycznych. • Współpraca uczelni przyjmujących studentów, która pozwala zapewnić
kompleksowość oferty studiów. • Przygotowanie językowe i kulturowe studentów w uczelniach macierzystych np.
poprzez kursy online. • Profesjonalizacja kadr biur współracy z zagranicą. • Wspólne wypracowywanie praktyk i doświadczeń. • Kompleksowy opis oferty studiów oraz dodatkowych praktycznych informacji. • Opinie uczestników programów mobilności. • Zrozumienie kultury, mentalności oraz motywacji partnerów zagranicznych.
WNIOSKI I OBSERWACJE
Z DOTYCHCZASOWYCH DOŚWIADCZEŃ
WSPÓŁPRACA MIĘDZY EU-BR
Szanse Zagrożenia Wypracowanie współracy z nowym regionem dynamicznie rozwijającym się krajem świata
Problemy językowe
Przyciągnięcie najzdolniejszych studentów z Brazylii
Problemy wizowe
Możliwość współpracy z wiodącymi ośrodkami naukowymi w Brazylii
Kalendarz akademicki
Okazja do promocji polskiej nauki - udział Polski w programie SwB ma charakter prestiżowy
Długie i biurokratyczne procedury uznawalności dyplomów w Brazylii
W nowym programie Erasmus+ przewiduje sie zwiększoną mobilność z EU do krajów trzecich
Uznawalność zagranicznych tytułów i punktów kredytowych
Zainteresowanie Brazylii wspólnymi programami, a także szkoleniami kadry naukowo-badawczej
Efekt Procesu Bolońskiego w Brazylii
MECHANIZMY WSPIERAJĄCE STRATEGIĘ INTERNACJONALIZACJI • Budowanie silnych i strategicznych partnerstw np. poprzez
przynależność do międzynarodowych sieci i organizacji szkolnictwa wyższego;
• Tworzenie wspólnych programów z międzynarodowymi partnerami; • Inicjowanie wspólnych programów badawczych; • Udział studentów, kadry akademickiej oraz naukowych w programach
mobilności.
(Theiler, 2005; Laus, Morosini, 2005; Sánchez, 2005; Gacel-Ávila, 2005).
UMIĘDZYNARODOWIENIE POLSKIEJ NAUKI
• W 2007 r. 3 mln studentów uczestniczyło w programach mobilości akademickiej na świecie
• 2,5 mln (83,5%) to studenci z krajów OECD: Azja (48,2%), Europa (23,3%) Afryka (11,6%) Ameryka Północna (3,4%)
Ameryka Południowa (6,3%) • 0,8% studentów międzynarodowych było z Brazylii.
(Źródło: Education at a Glance 2009, OECD).
MIĘDZYNARODOWA MOBILNOŚĆ AKADEMICKA
KRAJE DESTYNACJI MOBILNOŚCI AKADEMICKIEJ 7 krajów przyjęło 2/3 ogólnej liczby mobilnych studentów: • Stany Zjednoczone (20%) • Wielka Brytania (12%) • Niemcy (9%) • Francja (8%) • Australia (7%) • Kanada (4%) • Japonia (4%)
(Źródło: Education at a Glance 2009, OCDE).
MIĘDZYNARODOWA MOBILNOŚĆ AKADEMICKA
PRZYSZŁOŚĆ MOBILNOŚCI AKADEMICKIEJ Z AŁ
• Do 2025r. międzynarodowa mobilność akademicka wzrośnie do 8 milionów studentów. • Udział Polski w Programie Science without Borders. • Programy stypendialne dla doktorantów z innych krajów AŁ: Ekwadoru,
Boliwii, Kostaryki, Kolumbii, Chile. • Programy Erasmus+, Marii Skłodowskiej Curie, Horizon 2020 zakłada
zwiększkony udział krajów trzecich oraz możliwości mobiolności w obu kierunkach.
Dziękuje za uwagę
Wioletta Węgorowska Executive Director
SGROUP European Universities’ Network Rue de Stassart 119
1050 Brussels, Belgium [email protected]
www.sgroup.be