strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
Transcript of strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
1/38
PROMOSI KESEHATAN
Strategi Rancangan
Pembelajaran dengan
Sasaran Individu
Oleh :
D IV Keperawatan Tingkat 1
KELOMPOK 8
1) Putu ana !anti Putri "PO#1$%$1&% $')
$) (uh Agutina Raha*u "PO#1$%$1&% +%)+) I ,uti A*u Ari Dewi "PO#1$%$1&% +#)
KEMENTERIAN KESEHATAN RI
PO(ITEKNIK KESEHATAN DENPASAR
TAH-N PE(AARAN $%1&.$%1/
BAB
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
2/38
A0 PENDAH-(-AN
10 KONSEPKONSEP K-N2I
$0 PET-N-K
+0 T--AN PEM3E(AARAN
a0 Tu4uan Pe56ela4aran -5u5 60 Tu4uan Pe56ela4aran Khuu
30 PEN!AIAN MATERI
20 T-,AS DAN (ATIHAN
D0 PEN-T-P
10 RAN,K-MAN
$0 TES AKHIR 3A3
S7al
E0 DA8TAR P-STAKA
Halaman1
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
3/38
A. PENDAHULUAN
Latar Belakang
Dala5 5elakukan auhan keperawatan9 perawat akan ihaapi
paa 6er6agai pertan*aan 5engenai 5aalah keehatan0 Maka ari itu
perawat haru 6ia 5e56erikan pen*uluhan keehatan paa paien0
Peniikan keehatan paa aarn*a untuk 5eningkatan era4at
keehatan "kee4ahteraan) 5enurunkan ketergantungan an
5e56erikan kee5patan paa ini;iu9 keluarga9 kel75p7k9 an
k75unita untuk 5engaktualiaikan irin*a ala5 5e5pertahankan
keaaan ehat *ang 7pti5al0
Peniikan keehatan 5erupakan tinakan 5aniri keperawatan
ala5 5e56antu klien "ini;iu9 kel75p7k9 5a*arakat) ala5
5engatai 5aalah keehatann*a 5elalui kegiatan pe56ela4aran9 *ang
iala5n*a perawat e6agai peniik0
Perawat 5engalihkan pengetahuan9 ketera5pilan an pe56entukan
ikap ela5a pe56ela4aran *ang 6er
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
4/38
a. Di5eni aaran peniikan : ini;iu9 keluarga9 kel75p7k
khuu an 5a*arakat0
b. Di5eni te5pat pelakanaan: ek7lah9 pela*anan keehatan9
peruahaan9 te5pat 6eker4ac. Di5eni tingkat pela*anan keehatan : pr757i keehatan9
perlinungan khuu9 iagn7i ini an peng76atan egera9
pe56ataan ke=a=atan an reha6ilita0
Tujuan
Tu4uan peniikan keehatan
Tu4uan peniikan keehatan aalah untuk 5eningkatkan perilaku
ehat ini;iu 5aupun 5a*arakat0 Men=egah ti56uln*a pen*akit an
6erta56ahn*a 5aalah keehatan0 Me5pertahankan era4at keehatan
an 5enurunkan ketergantungan erta 5e56erikan kee5patan paa
ini;iu9 keluarga9 kel75p7k9 an k75unita untuk 5engatualiaikan
irin*a ala5 5e5pertahankan keaaan ehat *ang 7pti5al0
Peniikan keehatan tiak han*a 5e56erikan in
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
5/38
keehatan 5enganalkan klien untuk 5e5aha5i *arat*arat
pe5eliharan keehatan0
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
6/38
'. TU&UAN PEMBELA&ARAN
a0 Tu4uan Pe56ela4aran -5u5
Mahaiwa 5a5pu 5e5aha5i trategi atau ran=angan
pe56ela4aran engan aaran ini;iu0
60 Tu4uan Pe56ela4aran Khuu
Melalui 5akalah ini9 pe56a=a iharapkan 5a5pu 5e5aha5i
5engenai :
1) Peniikan keehatan
a) Pengertian
6) Tu4uan peniikan keehatan
=) Pengka4ian
) Ienti
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
7/38
+0 Menurut N*waner "1@) *ang ikuti< N7t7at5747 "1@@#)
5engatakan 6ahwa peniikan keehatan aalah pr7e peru6ahan
perilaku *ang ina5i9 6ukan pr7e pe5inahan 5ateri ari
ee7rang ke 7rang lain an 6ukan pula eperangkat pr7eur0 Hal
itu apat ilihat ari e
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
8/38
5enghinari ke6iaaan *ang 6uruk an 5e56entuk ke6iaaan
*ang 5enguntungkan keehatan0
Menurut 2ra;en an Hirnle "1@@>)9 5engatakan 6ahwa
peniikan keehatan aalah pena56ahan pengetahuan an
ke5a5puan ee7rang 5elalui teknik praktik 6ela4ar atau intruki9
engan tu4uan untuk 5engingat
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
9/38
Tu4uan e=ara u5u5 ari peniikan keehatan aalah 5engu6ah
perilaku ini;iu.5a*arakat i 6iang keehatan "?HO9 1@/&) *ang
ikuti< 7leh N7t7at5747 "1@@#)0 Tu4uan tere6ut apat iperin=i
5en4ai :
10 Men4aikan keehatan e6agai euatu *ang 6ernilai i 5a*arakat
$0 Men7l7ng ini;iu agar 5a5pu e=ara 5aniri atau 6erkel75p7k
5engaakan kegiatan untuk 5en=apai tu4uan hiup ehat0
+0 Men7r7ng penge56angan an penggunaan e=ara tepat arana
pela*anan keehatan *ang aa0
Tu4uan e=ara 7perai7nal peniikan keehatan iperin=i 7leh
?7ng "1@#&) *ang ikuti< Ta
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
10/38
. Kebutu*an
Saaran 5et7e peniikan keehatan ini;iu aalah atu
7rang klien an 1 7rang k7nel7r9 i5ana tanggung 4awa6 klien
le6ih 6an*ak tergantung paa k7nel7r0 Daar igunakann*a
penekatan ini;iual ini ie6a6kan karena etiap 7rang
5e5pun*ai 5aalah atau alaan *ang 6er6ea6ea 6erhu6ungan
engan peneri5aan atau perilaku 6aru tere6ut0
Dala5 hal ini9 para k7nel7r 6erhu6ungan e=ara langung
5aupun tiak langung engan aaran e=ara pere7rangan9 antara
lain: kun4ungan ru5ah9 hu6ungan telep7n an lainlain0
%. Ke+a+puanSe7rang k7nel7r etiakn*a uah 5e5aha5i =ara *ang
6aik untuk klien ala5 pr7e k7neling0 Sehingga nantin*a paa
aat pr7e k7neling 6erlangung9 k7nel7r tiak 5engala5i
keulitan *ang =ukup 6erat ala5 5e56erikan 4alan keluar ata
per5aalahan *ang iala5i klien0 Apalagi engan klien *ang
intr7;ert9 tentun*a k7nel7r haru tanggap engan keaaan ini an
5ene5ukan =ara *ang 6aik untuk per5aalah klien0 Dengan kata
lain9 k7nel7r haru 5e5pun*ai ke5a5puan *ang 5e5aai untuk
klien engan tiak 5e56uat klien 5eraa igurui 7leh k7nel7r0
D. $DENT$,$KA!$ MA!ALAH
. $-entiika/i Ma/ala*
Maalah *ang akan ti56ul paa 5et7e peniikan
ini;iu 5ialn*a9 klien ala5 pen*a5paian per5aalahan tiak
e5uan*a iutarakan kepaa k7nel7r0 Sehingga nantin*a akan
5e5perulit pr7e k7neling *ang akan 6erlangung 4ika paatahap awal klien tiak 5au ter6uka epenuhn*a kepa k7nel7r0
Dan k7nel7r 4uga akan 5engala5i keulitan ala5 5e56erikan
aran ata per5aalahan *ang ihaapi klien0 Meia 7ral *ang
igunakan 4uga 5e5pun*ai kekurangan terhaap klien *ang
intr7;ert0 Tetapi9 han*a 5eia 7ral pr7e k7neling apat
6erlangung0
%. $-entiika/i Pen0ebab Ma/ala*
Halaman9
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
11/38
Maalah *ang ti56ul alah atu =7nt7hn*a *aitu klien *ang
5e5pun*ai i
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
12/38
Tahap awal
5eliputi pengenalan "intr7u=ti7n)9 kun4ungan "in;itati7n)9 an
ukungan lingkungan "en;ir7n5ental upp7rt)0
Tahap
pertangahan "a=ti7n)
Halaman11
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
13/38
3erupa kegiatan pen4elaan 5aalah klien9 an 5e56antu apa
*ang akan i 6erika5 6eraarkan penilaian ke56ali 5aalah
klien0
Tahap akhir
"ter5initati7n)0
Ditanai penurunan ke=e5aan klien0Terapat peru6ahan
perilaku kea rah p7iti
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
14/38
1) S7lui *ang itawarkan k7nel7r tiak elalu euai engan
keinginan klien ie6a6kan 7leh ketiakakuratan ata atau
kurangn*a kelengkapan ata 6ahkan 5ungkin karena
kealahan ala5 analii ata0
$) Dala5 pr7e k7neling9 klien 6eri
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
15/38
$0 Kekurangan 5eia 7ral antara lain e6agai 6erikut:
a0 Kurangn*a raa per=a*a iri klien terhaap k7nel7r
60 Ter4ain*a per6eaan penapat *ang tiak aa pen*eleaiann*a
). P$L$HAN METODE DAN MED$A MENURUT KELOMPOK . METODE
Menurut kel75p7k ka5i 5et7e *ang paling e
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
16/38
pr7e 6ela4ar9 5ialn*a keiapan 6ela4ar9 57ti;ai untuk 6ela4ar9 an
tingkat ke5a5puan 5e56a=a0 Selain penggalian ata 5elalui
wawan=ara9 perawat 4uga haru 5elakukan 76er;ai terhaap
ke5a5puan an ke6utuhanke6utuhan klien0 Ke6utuhan 6ela4ar apat
4uga iienti
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
17/38
5en4ai 7n7r 7rgan tu6uh9 an tiak 67leh 5enggunakan alat
k7ntraepi0
3er6agai aerah 5e5pun*ai keper=a*aan an praktik
praktik tereniri0 Keper=a*aan ala5 6ua*a tere6ut apat
6erhu6ungan engan ke6iaaan 5akan9 ke6iaaan
5e5pertahankan keehatan9 ke6iaaan 5enangani keaaan
akit9 erta ga*a hiup0 Perawat angat penting 5engetahui hal
tere6ut9 na5un e5ikian tiak 67leh 5enarik au5i 6ahwa
etiap ini;iu ala5 uatu etnik engan kultur tertentu
5e5pun*ai ke6iaaan *ang a5a9 karena hal ini tiak elalu
ter4ai0 Oleh karena itu9 perawat tetap haru 5engka4i an5enilai klien e=ara ini;iual0
Keaaan ek7n75i klien apat 6erpengaruh terhaap pr7e
6ela4ar klien0 3agai5anapun9 perawat haru 5engka4i hal ini
engan 6aik9 karena peren=anaan peniikan keehatan
iran=ang euai engan u56eru56er *ang aa paa klien
agar tu4uan ter=apai0 ika tiak9 ran=angan tiak akan euai
an ulit untuk ilakanakan0 3agai5ana =ara klien 6ela4ar
aalah hal *ang angat penting untuk iketahui0 2ara 6ela4ar
*ang ter6aik 6agi etiap ini;iu 6er;ariai0 2ara ter6aik
ee7rang ala5 6ela4ar 5ungkin engan 5elihat atau
5en7nt7n untuk 5e5aha5i euatu engan 6aik0 Dilain pihak9
*ang lain 5ungkin 6ela4ar tiak engan =ara 5elihat9 tetapi
engan =ara 5elakukan e=ara a=tual an 5ene5ukan
6agai5ana =ara=ara 5enger4akan euatu hal0 !ang lain
5ungkin apat 6ela4ar engan 6aik engan 5e56a=a euatu
*ang ipreentaikan 7leh 7rang lain0 Perawat perlu
5eluangkan waktu an 5e5upuk ketera5pilan untuk 5engka4i
klien an 5engienti
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
18/38
angat e
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
19/38
atau le6ih 6er
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
20/38
ipengaruhi 7leh ikap an keper=a*aan0 27nt7hn*a9 57ti;ai
6ela4ar e7rang pria etengah 6a*a *ang in*atakan hiperteni
an 5ulai 5enapat peng76atan anti hiperteni untuk
5engenalikan tekanan arahn*a 5ungkin akan renah 4ika
te5an ekatn*a 5en=eritakan 6ahwa ia i5p7tent etelah
5enapat peng76atan *ang a5a0
Pengka4ian tentang 57ti;ai 6ela4ar ering 5erupakan
6agian ari pengka4ian keehatan e=ara u5u5 atau iangkat
e6agai 5alah *ang pei
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
21/38
5ateri 6a=aan *ang 5uah an 4ika ee7rang
ala5 keaaan tre e6aikn*a i5ulai engan
5ateri eerhana9 6aru ke5uian ita56ahkan *ang
le6ih k75plek0
6) Menggunakan inek SMO, untuk 5engka4i
tingkat ke5a5puan 5e56a=a klien terhaap 5ateri
peniikan keehatan ehingga ke5uian apat
itentukan keeuaian 5ateri untuk p7pulai *ang
akan 5e56a=an*a0 3erikut ini ia4ikan =ara
5enentukan Tingkat Keiapan ari paa Materi
Tertuli engan 5enggunakan inek SMO,0
-ntuk 5enentukan tingkat 5ateri 6a=aan9 untuk
6ela4ar klien9 pilihlah +% kali5at ala5 6a=aan0
A56illah 1% kali5at ari 6agian awal9 1% kali5at
ari tengah an 1% kali5at ari 6agian akhir
6a=aan0 Hitunglah e5ua kata *ang 5enganung +
atau le6ih uku kata "S*lla6e)9 ke5uian
4u5lahkan0 Ke5uian te5ukan 4u5lah tere6ut
iala5 a
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
22/38
Te6el Inek SMO,
&u+la* kata"kata 0ang +engan-ung '
atau lebi* /uku kata
Tingkat bacaan
% F $
+ F >
# F 1$
1+ F $%
$1 F +%
+1 F &$
&+ F />
/# F #$
#+ F @%
&
/
>
#
'
@
1%
11
1$
%. Pengkajian ,akt2r Pe+ungkin8akt7r pe5ungkin 5en=akup ketera5pilan erta u56er
a*a *ang penting untuk 5ena5pilkan perilaku *ang ehat0
Su56er a*a i5aku 5eliputi
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
23/38
penguat tere6ut 6ergantung kepaa tu4uan an 4eni pr7gra50 Di
ala5 peniikan keehatan klien i ru5ah akit9 5ialn*a9
penguat i6erikan 7leh perawat9 7kter9 ahli gii9 atau klien lain
an keluarga0 Di ala5 peniikan keehatan i ek7lah penguat
5ungkin 6eraal ari guru9 te5an e6a*a9 pi5pinan ek7lah9 an
keluarga0 Apakah
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
24/38
Se6agai =7nt7h iagn7i keperawatan *ang ike5ukakan 7leh
North Americans Nursing Diagnosis Assosiation "NANDA) aalah
e6agai 6erikut :
. Kurang pengetahuan: iet renah kal7ri 6erhu6ungan engan tiak
pun*a pengala5an0
%. Kurang pengetahuan: iet Dia6ete Mellitu 6erhu6ungan engan
tiak
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
25/38
5eningkatkan ter=iptan*a peren=anaan *ang 6erguna an 5erangang
57ti;ai klien0 Klien *ang 5e56antu 5eru5ukan peren=anaan
penga4aran akan le6ih 5uah untuk 5en=apai tu4uan *ang itetapkan0
. Menentukan Pri2rita/ PengajaranKe6utuhan 6ela4ar klien haru iurut 6eraarkan pri7rita0
Perawat an klien henakn*a 5elakukann*a e=ara 6era5aa5a0
Salah atu *ang 5en4ai =riteria *ang ipri7ritakan aalah 57ti;ai
klien untuk 6erk7nentrai paa ke6utuhan 6ela4ar ke6utuhan
6ela4ar *ang telah iienti
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
26/38
Tu4uan 6ela4ar *ang itetapkan apat ia5akan engan tu4uan
paa pr7e auhan keperawatan0 Ketika 5enetapkan hal ini 6aik
ekali iingat 5engenai tiga ranah 6ela4ar *aitu k7gniti
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
27/38
Me56eri tana
Mengurutkan
Men477hkan
Mena5akan
Men*iapkan
Meren=anakan
Meletakkan ke56ali
Men*atakan ke56ali
Me5e=ahkan
Merangku5
Menggari 6awahi
Menuli
Menuruti.5engikuti
Me5pertahankan
Menikuikan
Me56antu
3eker4aa5a
3erpartiipai
Merep7n
Me5per6aiki
Me5;eri
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
28/38
5elalui peniikan9 6uku9 4urnal keperawatan9 an perawat lain atau
7kter atau angg7ta ti5 pela*anan keehatan lain0 Su56er *ang
ipilih henakn*a: akurat9 ter6aru9 iaarkan ata tu4uan 6ela4ar9
ieuaikan engan uia klien9 6ua*a9 an ke5a5puan9
k7niteni9 erta ipilih engan 5e5perti56angkan waktu an
u56er a*a *ang kungkin untuk 5enga4ar0
. Me+ili* !trategi Belajar
Me5ilih 5et7e 5enga4ar henakn*a =7=7k untuk ini;iu9
=7=7k engan 5ateri *ang ipela4ari9 an =7=7k engan penga4ar
an 6er6agai
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
29/38
:. Me+buat Rencana E7alua/i
Ren=ana e;aluai haru ie6utkan ala5 peren=anaan kegiatan
peniikan keehatan9 5ialn*a waktu an aaran *ang akan
ie;aluai9 an inikat7r apa *ang akan ipakai ala5 e;aluai itu0
E;aluai apat i6eakan:
a. E;aluai peniikan keehatan9 *akni 5enilai langkah
langkah *ang telah i4awalkan ala5 peren=anaan9 apakah
euai atau ter4ai peru6ahan ala5 pelakanaann*a0
Mialn*a tentang 4awal waktu9 te5pat9 an alat 6antu
peraga0b. E;aluai hail kegiatan9 *akni euai engan tu4uan *ang
ingin i=apai engan peniikan keehatan *ang i5aku0
Mialn*a ter4ain*a peru6ahan pengetahuan9 ikap9 an
tinakann*a0
$$$. #ONTOH !TRATE)$ PEMBELA&ARAN $ND$1$DU
27nt7h ari trategi pe56ela4aran engan aaran ini;iu *ang terle6ih
ahulu 5elalui pr7e keperawatan :
A. Pengkajian
Se7rang perawat i puke5a Sipa*ung Rengat 5elakukan
pengka4ian terhaap e7rang wanita *ang 5e5erikakan k7niin*a
*ang uah parah0 Di6awah ini ia4ikan hail pengka4ian *ang
iapatkan9 hail pengka4ian itu 5enukung aan*a 5aalah tentang
prilaku0
. Ri6a0at Kepera6atan
Tn0 M i6awa 7leh itrin*a ke Puke5a Sipa*ung Rengat
engan keluhan : ering puing paa 6agian 6elakang kepala9
panangn *ang 6erkunangkunang9 telinga ering 6erenging an
ulit tiur paa 5ala5 hari0 Tn0 M terpaka i 6awa ke Puke5a
Sipa*ung karena k7niin*a uah parah0 itri Tn0 M 5engatakan
6ahwa Tn0 M tiak apat 5eng7ntr7l 5akanann* eperti ering
5e5akan antan an 5akanan tinggi le5ak lainn*a0 Tn0 M uaah
la5a 5engala5i keaaan eperti ini9 6ahkan TD Tn0 M pernah
5en=apai 1@%.11% 55Hg9 tapi etiap kali Tn9 M ia4ak ke
Halaman28
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
30/38
pela*anan keehatan9 Tn0 M elalu 5en7lak engan alaan han*a
puing 6iaa0
%. Kea-aan ,i/ik
Paien ta5pak eikit pu=at9 5ata 5erah an ta5pak 5eringi
a56il 5e5egang 6agian 6elakang kepala0 T3 : 1/> =59 33 : #/
Kg9 TD : $%%.11% 55Hg9 S : +#9 / G20
'. Ke/iapan Belajar
Tn0 M 5engatakan 6ahwa ia tetarik untuk 5e5pela4ari
5engapa ia ering puing paa 6agian 6elakang kepala9 panangn
*ang 6erkunangkunang9 telinga ering 6erenging an ulit tiur
paa 5ala5 hari0 3eliau 5engatakan ingin =epat e56uh0
Pengetahuan Tn0 M tentang Hiperteni angat renah karena
kurangn*a in
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
31/38
kee5patan untuk Tn0 M 6ertan*a apa *ang tiak i5engerti erta
5enan*akan ke56ali tentang apa *ang uah ipaha5i 7leh Tn M0
:. Pengkajian ,akt2r Pe+ungkin
Di Puke5a Sipa*ung Rengat terapat 6e6erapa perawat *ang
apat 5e56erikan pen*uluhan atau 5e56erikan in
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
32/38
Peren=anaan tinakan keperawatan euai engan iagn7a
keperawatan *ang telah itentukan iata 5aka apat ilakukan
tinakan euai engan atuan pe56ela4aran 6erikut *ang apat
ilakanakan e6agai 5ana eharun*a euai engan ran=angan *ang
telah i6uat an apat ike56angkan euai engan keaaan aat
i5ple5entai keperawatan
#. TU)A! DAN LAT$HAN
10 Pengka4ian e=ara ke6utuhan9 aaran 5et7e peniikan keehatan
ini;iu 5eliputi:
a0 1 klien $ k7nel7r
60 1 klien 1 k7nel7r
=0 $ klien 1 k7nel7r 0 $ klien $ k7nel7r
e0 $ klien 1 k7nel7r
$0 Kele6ihan 5et7e k7neling antara lain9 kecuali :
a0 Klien an k7nel7r le6ih inteni
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
33/38
/0 De0 -ntuk 5en*eerhanakan 5ateri peniikan keehatan apat ilakukan
engan9 kecuali :
a0 ,unakanlah katakata *ang 5e5iliki arti gana 60 Hinari katakata engan 6e6erapa uku kata
=0 Tuli kali5atkali5at penek
0 elakan peritilahanperitilahan *ang igunakan
e0 ,unakan katakata *ang 5uah an ering igunakan
#0 M7ti;ai ee7rang apat ipengaruhi 7leh 5aalah keuangan9 pen7lakan
terhaap tatu keehatan9 kurangn*a 7r7ngan ari lingkungan 7=ial9 an
e6again*a0 Selain itu 4uga apat ipengaruhi 7leh :
a0 Keenangan
60 Keka*aan atau ke5ikinan=0 Sikap an keper=a*aan
0 Ketiak5a5puan 5e56a=a
e0 Ketiak5a5puan 5engungkapkan halhal *ang iinginkan
'0 S*arat*arat ala5 5e5ilih ii u6tani 5ateri *aitu :
a0 akurat9 ter6aru
60 terkenal an 5ahal
=0 =akupan lua an 5e56ingungkan
0 tereleki han*a ari 6e6erapa u56er
e0 han*a iper7leh ari 6uku a4a
Halaman32
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
34/38
@0 Tu4uan peniikan keehatan 5enurut N7t7at5747 1@@# aalah :
a0 Men4aikan keehatan e6agai arana pen*a4ian pr7uk
60 Men4aikan keehatan e6agai entral kegiatan
=0 Men4aikan keehatan e6agai la56ang kee4ahteraan
0 Men4aikan keehatan e6agai e6uah tuntutan 5aa epane0 Men4aikan keehatan e6agai euatu *ang 6ernilai i 5a*arakat
10. “Pendidikan kesehatan adalah suatu proses perubahan pada diri
seseorang yang dihubungkan dengan pencapaian tujuan kesehatan
individu, dan masyarakat... aalah pern*ataan ari :
a. ?77 "1@$>)
b. Stuart "1@>')
c. N*waner "1@)
d. 2755ittee Preient 7n Health Eu=ati7n "1@##)
2ra;en an Hirnle "1@@>)
D. PENUTUP
. RAN)KUMAN
Strategi pe56ela4aran 5erupakan ren=ana tinakan "rangkaian
kegiatan) ter5auk penggunaan 5et7e an pe5an
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
35/38
5en=akup karakteritik klien *ang 5ungkin akan 5e5pengaruhi
pr7e 6ela4ar9 5ialn*a keiapan 6ela4ar9 57ti;ai untuk 6ela4ar9 an
tingkat ke5a5puan 5e56a=a0
Diagn7a keperawatan *ang 6erkaitan engan ke6utuhan 6ela4ar
ikel75p7kkan i 6awah kateg7ri0 Kurang Pengetahuan0 De
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
36/38
&0 Diagn7i keperawatan *ang ike5ukakan 7leh NANDA *aitu :
a0 Kurang pengetahuan: iet renah kal7ri 6erhu6ungan engan tiak
pun*a pengala5an
60 Riik7 tinggi ter4ain*a gangguan pr7e 5en4ai 7rang tua
6erhu6ungan engan kurangn*a pengetahuan ala5 5erawat 6a*i an
5en*uui
=0 Kurangn*a pengetahuan: pen*alahgunaan at 6erhu6ungan engan
kurangn*a ketertarikan ala5 5e5pela4ari in
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
37/38
#0 M7ti;ai ee7rang apat ipengaruhi 7leh 5aalah keuangan9 pen7lakan
terhaap tatu keehatan9 kurangn*a 7r7ngan ari lingkungan 7=ial9
an e6again*a0 Selain itu 4uga apat ipengaruhi 7leh :
a0 Keenangan 60 Keka*aan atau ke5ikinan
c. !ikap -an keperca0aan
0 Ketiak5a5puan 5e56a=a
e0 Ketiak5a5puan 5engungkapkan halhal *ang iinginkan
'0 S*arat*arat ala5 5e5ilih ii u6tani 5ateri *aitu :
a. akurat= terbaru
60 terkenal an 5ahal
=0 =akupan lua an 5e56ingungkan
0 tereleki han*a ari 6e6erapa u56er
e0 han*a iper7leh ari 6uku a4a
@0 Tu4uan peniikan keehatan 5enurut N7t7at5747 1@@# aalah :
a0 Men4aikan keehatan e6agai arana pen*a4ian pr7uk
60 Men4aikan keehatan e6agai entral kegiatan
=0 Men4aikan keehatan e6agai la56ang kee4ahteraan
0 Men4aikan keehatan e6agai e6uah tuntutan 5aa epan
e. Menja-ikan ke/e*atan /ebagai /e/uatu 0ang bernilai -i
+a/0arakat
10. “Pendidikan kesehatan adalah suatu proses perubahan pada diri
seseorang yang dihubungkan dengan pencapaian tujuan kesehatan
individu, dan masyarakat... aalah pern*ataan ari :
a. ?77 "1@$>)
b. Stuart "1@>')
c. N0/6an-er 3>;4
d. 2755ittee Preient 7n Health Eu=ati7n "1@##)
e0 2ra;en an Hirnle "1@@>)
Halaman36
-
8/19/2019 strategi rancangan pembelajaran dengan sasaran individu
38/38
E. DA,TAR PU!TAKA
Awan 9 S*ai