Strategi pemblajaran berbasis komputer
-
Upload
rio-ishe-laah -
Category
Education
-
view
67 -
download
5
Transcript of Strategi pemblajaran berbasis komputer
OlehRACHMAD ARIYO
POGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMBAR2016
Audiovisual
Merupakan media noninteraktif, sebab si penonton tidak dapat mengubah penyajian, tetap sama dalam kurun waktu, variasi hanya terjadi pada kualitas prokduksi, misalnya kualitas suara dan kejelasan gambar.
Ex: Film, Televisi, Kaset, Video Dll
KomputerJenis-jenis perangkat lunak, dan penunjuk perangkat lunakEx: Slide power point dll.
Beberapa Jenis Teknologi yang digunakan dalam Pembelajaran :
kertas, mesin cetak, radio, video taperecorder, film, televisi, overhead projector (OHP), dan computer baik
dalam bentuk computer assisted instruction (CAI), computer based instruction (CBI) maupun E-learning.
Pada hakikatnya alat-alat ini tidak dibuat khusus untuk keperluan pendidikan, akan tetapi alat-alat tersebut ternyata dapat dimanfaatkan dalam proses pendidikan, bahkan dapat
meningkatkan efektivitas, efisiensi dan kualitas hasil pembelajaran
Teknologi telah memberikan prospek munculnya stimulus yang realistik, memberikan akses terhadap sejumlah besar informasi dalam waktu yang cepat, menghubungkan informasi dan media dengan cepat, dan dapat menghilangkan jarak antara pengajar dan pembelajar (Hannfin, 1992).
EKSPERIMEN:KUCING DALAM KOTAK TERKUNCI YANG MEMILIKI TOMBOL, HARUS
KELUAR MEMPEROLEH MAKANAN.
No Reaksi Kucing
1 Berputar-putar dan gagal keluar
2 Berputar-putar dan secara tak sengaja menginjak tombol, sehingga pintu terbuka.
3 Berputar-putar dan menginjak tombol, sehingga pintu terbuka.
4 Langsung menginjak tombol, sehingga pintu terbuka.
MEMPERTAHANKAN RESPON YANG TEPAT DAN MENINGGALKAN RESPON YANG SALAH
TRIAL AND ERROR
JIKA SUATU TINDAKAN DIIKUTI DENGAN SUATU PERUBAHAN YANG MEMUASKAN, KEMUNGKINAN BAHWA TINDAKAN ITU DIULANGI DALAM SITUASI
YANG MIRIP AKAN MENINGKAT, BILA PERILAKU DIIKUTI OLEH PERUBAHAN YANG
TIDAK MEMUASKAN, KEMUNGKINAN PERILAKU ITU DIULANGI AKAN MENURUN
PERILAKU DAPAT DIROBAH DENGAN CARA MEMANIPULASI PENGARUH YANG MENDAHULUI DAN PENGARUH YANG MENGIKUTI
PERILAKU PADA SITUASI TERTENTU TERLETAK DIANTARA DUA PENGARUH, YAITU PENGARUH YANG MENDAHULUI DAN PENGARUH
MENGIKUTI (HUBUNGAN ABC)
PENGARUH YANG MENDAHULUI
PENGARUH YANG MENGIKUTIPERILAKU
A B C
PENGGUNAAN KONSEKUENSI-KONSEKUENSI MENYENANGKAN DAN TIDAK MENYENANGKAN
PENGUAT NEGATIF
PENGARUH YANG MENDAHULUI
PENGARUH YANG MENGIKUTIPERILAKU
PINTUTERKUNCIPENGUNGKIT
BERPUTARPUTAR
MENEKANPENGUNGKIT
MAKANANPIRING
KOSONG
EKSPERIMEN:TIKUS DALAM KOTAK BERPENGUNGKIT, DIUJUNGNYA DILETAKKAN
MANGKOK MAKANAN.
PENGUAT POSITIF
EKSPERIMEN:TIKUS DALAM KOTAK BERPENGUNGKIT, DIUJUNGNYA DILETAKKAN MANGKOK MAKANAN.
BILA SETIAP KALI MENEKAN PENGUNGKIT TIKUS MENDAPATKAN MAKANAN, MAKA PENGUATAN AKAN MENINGKAT.BILA SETIAP KALI MENEKAN PENGUNGKIT TIKUS MENDAPATKAN PIRING KOSONG, MAKA PENGUATAN AKAN MENURUN.
JIKA SUATU RESPON DIIKUTI OLEH STIMULUS YANG MENGUATKAN, AKAN MENGAKIBATKAN RESPON
TERSEBUT BERKEMBANG, BILA RESPON DIIKUTI OLEH STIMULUS YANG TIDAK
MENGUATKAN, AKAN MENGAKIBATKAN RESPON TERSEBUT MENURUN
Belajar adalah suatu perubahan tingkah laku seseorang yang
bertindak dalam situasi tertentu
KONSEKUENSI-KONSEKUENSI
KESEGERAAN KONSEKUENSI
PEMBENTUKAN
1KONSEKUENSI-KONSEKUENSI
PERILAKU BERUBAH MENURUTKONSEKUENSI-KONSEKUENSI LANGSUNG
KONSEKUENSI MENYENANGKAN MEMPERKUAT PERILAKUKONSEKUENSI TIDAK MENYENANGKAN MELEMAHKAN PERILAKU
MEMUASKAN KEBUTUHAN DASAR
MANUSIA
PRIMER SEKUNDER
MENDAPAT NILAI SETELAH DIASOSIASIKAN DENGAN
PENGUATAN PRIMER
MAKANAN, MINUMAN, KEAMANAN,
KASIH SAYANG, RUMAH, DLL
UANG BERARTI BAGI ANAK BILA DIA TAHU DAPAT UNTUK
MEMBELI MAKANANANGKA RAPOR BERARTI BAGI
ANAK BILA ORANG TUA MEMBERIKAN PUJIAN
PUJIANSENYUMANPERHATIAN
SOSIAL SIMBOLIK
UANGANGKAPIALA
AKTIVITAS
PEMBERIAN MAINAN,
KEGIATAN YANG
MENYENANGKAN
POSITIF
NEGATIF PEMBERIAN TUGAS
PELARIAN DARI DARI SITUASI
TIDAK MENYENANGKAN
KEGIATAN YANG KURANG DIINGINKAN DAPAT DITINGKATKAN DENGAN MENGGABUNGKAN PADA KEGIATAN YANG LEBIH DIINGINKAN
KURANG DIINGINKAN
MENGERJAKAN TUGAS
DIINGINKAN
BERMAIN
JIKA KAMU TELAH SELESAI MENGERJAKAN TUGAS, KAMU BOLEH BERMAIN
DIGUNAKAN BILA PENGUATAN TELAH DILAKUKANTETAPI GAGAL
KONSEKUENSI-KONSEKUENSI YANG TIDAK MEMEMPERKUAT PERILAKU
MENGURANGI PERILAKU DENGAN MENGHADAPKAN KONSEKUENSI-KONSEKUENSI YANG TIDAK DIINGINKAN
KESEGERAANKONSEKUENSI-KONSEKUENSI YANG SEGERA MENGIKUTI
PERILAKU AKAN LEBIH MEMPENGARUHI PERILAKU DARI PADA KONSEKUENSI-KONSEKUENSI YANG LAMBAT DATANGNYA
PUJIAN YANG DIBERIKAN SEGERA SETELAH MUNCUL PERILAKU BAIK MERUPAKAN REINFORSER YANG LEBIH KUAT DARI PADA
ANGKA YANG DATANG KEMUDIAN
2
PEMBENTUKANPEMBERIAN REIFORSEMEN PADA SETIAP LANGKAH
KETERAMPILAN BARU MENUJU KEBERHASILAN
3
PERI-LAKU AWAL
TUJUAN(PERI-LAKUAKHIR YANG DIINGINKAN)
1 2 3 4 5 6 7 8
KEKUATAN KELEMAHAN
• BERGUNA UNTUK MENJELASKAN SEBAGIAN BESAR PERILAKU MANUSIA• BERGUNA DALAM MEROBAH PERILAKU
MEMUSATKAN PADA PERILAKU TAMPAK
Bower, Gordon H. & HHilgard, Erest R. ……. Theory of Learning. Engliwood: Prentice-Hall.Dahar, Ratna Wilis. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Penerbit ErlanggaSoekamto, Toeti dkk. 1996. Teori Belajar, Motivasi, dan Keterampilan Belajar. Jakarta: Diren Dikti Depdikbud