Stem protoschooltpe35
-
Upload
sciencetoy-thai -
Category
Documents
-
view
216 -
download
1
description
Transcript of Stem protoschooltpe35
68 The Prototype Electronics
Proto-Schoolรศ. ธีรวัฒน ประกอบผล
STEM
บทความเชิงปฏิบัติการชุดพิเศษสําหรับครู, อาจารย, วิทยากร และนักเรียนที่เกิดขึ้น เปนความรวมมือระหวางคณะครูหองเรียนวิทยาศาสตรตามแนวทาง สสวท. และ สอวน. กับวารสาร The Prototype Electronics เพื่อเผยแพรองคความรูที่เกี่ยวของกับการพัฒนาอัจฉริยภาพดานวิทยาศาสตรสมัยใหมภายใตแนวคิด STEM (Sciecnce, Technology, Engineering, Mathematics) แกบุคคลากรทางการศึกษาและนักเรียน ตลอดจนผูสนใจในทุกระดับ
STEM กับการเรียนรูและสรางโครงงานคําแนะนําเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีสมัยใหม หนึ่งในความทาทายและกระตุนความคิดสรางสรรคสําหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา
เรือ่งราวทีน่าํมาเลาสูกนัฟงนี ้ ไดมาจากกระบวนการคดิ, ประสบการณในการเปนวิทยากร และจากการลงมือปฏิบัติการรวมกับคณะครูในหลากหลายสถานการณและสภาพแวดลอมทางการศึกษาที่แตกตางกัน หวังวา จะชวยใหครู-อาจารย-วิทยากรดานวิทาศาสตรและเทคโนโลยีไดมองเห็นจุดเริ่มตน และกลาที่จะกาว คิดนอกกรอบอยางสรางสรรคเพื่อรวมกันพัฒนาการศึกษาไทยอยางยั่งยืน
¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹Ẻ STEM ในควาเปนจริง STEM ไมใชเรื่องใหม หองเรียนวิทย-คณิต และหองเรียนวิทย-คอม หลายๆ โรงเรียนตางก็ทํากันมาแลวมากมาย การเรียนการสอนแบบ STEM มีจุดประสงคใหเด็กทํางานตางๆ เปน มีความเขาใจวิทยาศาสตร เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร และคณิตศาสตร (วากันตามตัวอักษรของความหมายของ STEM)
คุณครูทุกทานไมตองหวงเรื่องเวลาการเรียนการสอน เราสามารถนําทุกอยางมาอยูรวมกันได...
การสอนลักษณะนี้ ผมไดสอนโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี เทอมละ 3 ครั้งในวันเสารในโครงการหองเรียนพิเศษ ม.ตน ของ สสวท. โดยนําชุดหุนยนต IPST-BOT มาสอนในลักษณะ STEM อยางงายๆ ดวยเวลานอยๆ โดยใหนักเรียนทดลองเรื่องหุนยนตในลักษณะดังตอไปนี้
1. อธิบายใหเขาใจพื้นฐานท่ีเกี่ยวของกับการควบคุมมอเตอร กลไก โดยอธิบายตามแนววิทยาศาสตร เพื่อใหเขาใจพื้นฐานใหมากที่สุดเทาที่เด็ก ม.1 จะเรียนรูได และแนะนํานักเรียนตอวา หากไมใชอุปกรณที่มีอยูจะใชอะไรไดบาง คนควาหาขอมูลอยางไร
2. แนะนาํการควบคมุมอเตอรดวยวธิกีารตาง ๆ ถาไมมไีมโครคอนโทรลเลอรจะทําอยางไร ไมโครคอนโทรลเลอรมีขอดีอยางไร ทําอะไรไดอีกบาง
3. ใหนักเรียนประกอบหุนยนต อธิบายการใชเครื่องไมเครื่องมือที่จําเปน เครื่องมือและอุปกรณแตละชิ้นมีวีธีการใชอยางไร เรียกชื่อใหถูก
4. ใหนักเรียนเขียนโปรแกรมหุนยนตใหเคลื่อนที่อยางงายๆ คํานวณการหนวงเวลาเพื่อใหเกิดการเคลื่อนที่รูปแบบตาง ๆ
เรียนรู STEM ดวยหุนยนต IPST-BOT
สรางกลุมกิจกรรมการเรียนรูจากหุนยนต
หุนยนตบังคับมือที่แฝงความรูเกี่ยวกับ STEM ไวเพียบ
The Prototype Electronics 69
อยากลัวกับการเริ่มตนสิ่งใหม STEM อาจเปนชื่อที่ดูยิ่งใหญ แทจริงแลวก็คือ เรื่องราวของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีที่คุนเคย เพียงแตไดรับการจัดระบบใหม เพื่อกอใหเกิดกระบวนการคิดที่เปนระบบและนําไปสูการลงมือปฏิบัติการที่มีประสิทธิภาพตอไป
จากนั้นอธิบายตอหลายๆ เรื่อง เชน
1. ถาเรารื้อหุนยนตออก จะทําโครงงานอะไรไดบาง
2. หากเราทําโครงงานรวมกับคนอื่น หรือมีคนอื่นมาทําตอ เขาจะเขาใจงานของเราไดอยางไร ดังนั้นตองรูจักวิธีการเขียนแบบ การเขียนภาพราง เพื่อใหสื่อสารกับคนอื่นไดเขาใจ
จากการสอนพบวาเมื่อกระตุนนักเรียนไดแลว เวลาผานไป นักเรียนไปคนควาอุปกรณอื่นๆ มาทําหุนยนตไดมากมาย นักเรียนยังไดเรียนภาษา C เขาใจภาษา C ตั้งแต ม.1 และเขาจะเขาใจไดงายกวาการเรียนภาษา C โดยตรง
¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒâ´Â㪌â¤Ã§§Ò¹à»š¹°Ò¹ (Project - based learning)
เปนกิจกรรมที่เนนผูเรียนเปนสําคัญอยางแทจริง เด็กๆ จะไดเรียนรูหลายสิ่ง หลายอยางจากการทําโครงงาน หัวขอที่นักเรียนเลือกอาจจุดประกายความคิดใหเด็กได
กอนเด็กลงมือทําโครงงาน ครูที่ปรึกษาจะตองลบคําวา "เราจะทําดวยกัน" ออกไป เรากับนักเรียนตองตกลงกันวา นี่คืองานของนักเรียน หากนักเรียนเลือกหัวขอโครงงานแลว ครูควรลืมสิ่งที่เราเคยทําสมัยเด็กๆ ไปกอน ลองใหเด็กเขาคิดเองกอน ไมเชนนั้น ในบทสรุปจะไมทราบวา เปนโครงงานของใครกันแน ของครูหรือนักเรียน ?
พื้นฐานอิเล็กทรอนิกสเปนปจจัยสําคัญของการสรางระบบการเรียนรูตามแนวทาง STEM
บัดกรีประกอบวงจร ทักษะทางชางที่ควรหาโอกาสใหเด็กๆ ไดลองลงมือ
ความคิดพื้นฐานดานวงจรสุดคลาสสิกเกี่ยวกับการใชมะนาวมาสรางวงจรไฟฟา
ตัวอยางโครงงานจากชุดกลองสมอง IPST-MicroBOX ของโรงเรียนสามเสนวิทยาลัย
Ê͹ãËŒà´็¡ÁÕ¤ÇÒÁ¤Ô´ÊÌҧÊÃä� ในระหวางการทําโครงงาน ครูควรใชโอกาสนี้แนะนําหรือสอนใหเด็กมีความคิดสรางสรรค หรือใหเริ่มอะไรสักอยางแบบมีความคิดสรางสรรค อาจทํากันไมงาย แตอาจเริ่มตนไดตามแนวทางตอไปนี้ เพื่อใหเด็กแสดงศักยภาพออกมา หรือกระตุนเด็กใหแสดง โดยเรียงจากงายไปยาก
1. มองปญหารอบขาง และมองใหดี แลวลองฝกใหเด็กแกปญหา ฝกใหกลาเผชิญปญหา
2. ใหลองคิดนอกรอบ คิดใหเปนจริง ลองหาวิธีการแกปญหาท่ีตางจากเพื่อนๆ ดู และครูตองสรางสิ่งที่ทาทายใหคิด
3. ฝกใหมีจินตนาการ โดยสรางเวทีใหแสดงออก ใหเด็กไดเห็นตัวอยางจริง และหาตัวชวย เชน หาแหลงขอมูล หาครูที่เขาใจมาชวยชี้แนะ
ÇҧἹÊÌҧâ¤Ã§§Ò¹¨Ò¡ªØ´¡Å‹Í§ÊÁͧ¡Å เริ่มตนดวยการแนะนําใหเด็กๆ ลองเขียนผังงานในกระดาษดูวา จะทําอะไร การเขียนผังนี้จะทําใหรุนนองที่จะมาทําโครงงานตอรูเรื่องดวย เมื่อวาดผังงานและซํกซอมจนเขาใจแลว จึงนําอุปกรณตางๆ ที่มีมาสรางเปนโครงงาน
หากเปนไปได ลองคิดตอวา ตัวตรวจจับแบบงายๆ เราสรางเองไดอยางไร ตอวงจรเองอยางไร จากสวิตซที่ใชงานอยู ลองคิดดูวา เราตอเองไดหรือไม หรือหาสิ่งอื่นมาทดอทนไดหรือไม หากตองการใชบอรตตัวเดียวแลวควบคุมอุปกรณตางๆ ไดมากขึ้น เราจะทําอยางไร จะใชบอรตสองตัวติดตอกันไดหรือไม ดวยวิธีใหน อยากใหคิดตอ คิดเพิ่มเติมตอไป....คิดไปเรื่อย ๆ สนุกดีครับ
www.tpemagazine.com