STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI … · Web viewTUJUAN Mata pelajaran ketrampilan Seni dan...
Transcript of STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI … · Web viewTUJUAN Mata pelajaran ketrampilan Seni dan...
PANDUAN PELAKSANAANKURIKULUM PENDIDIKAN KHUSUS
Mata Pelajaran : Keterampilan VokasionalPaket Keterampilan : Seni dan KerajinanJenis Ketrampilan : Kriya Kayu
SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA TUNA GRAHITA ( SMALB-C)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA2006
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA (C)Mata Pelajaran : Keterampilan VokasionalPaket Keterampilan : Seni dan KerajinanJenis Ketrampilan : Kriya Kayu
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan akan menciptakan sikap serta nilai-nilai baru bagi pesertanya. Di
samping itu juga akan menumbuhkan ketrampilan yang berkait erat dengan
kemampuan sesorang.
Pendidikan kriya kayu di SMP LB C dimaksudkan untuk memberikan bekal
kemampuan mandiri bagi penyandang tuna grahita dengan mempertimbangkan
tingkat kemampuan atau potensi diri. Untuk mencapai hasil yang diinginkan maka
pendidikan ketrampilan ini perlu diberikan secara terencana bertahap dan
berkesinambungan. Dengan demikian diharapkan proses pembelajaran berjalan
dengan efektif dan efisien
B. TUJUAN
Mata pelajaran ketrampilan Seni dan Kerajinan Kriya Kayu bertujuan untuk:
1. Menumbuhkembangkan daya apresiasi dan etos kerja dalam
bidang seni dan kerajinan sesuai dengan kemampuan peserta didik.
2. Mengembangkan kemampuan imajinatif, intelektual,
kreatifitas, pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai bekal bagi peserta didik
di dalam memasuki kehidupan ditengah – tengah masyarakat.
3. Menumbuhkembangkan kepercayaan diri bagi peserta didik
agar mampu memecahkan problema hidup dan kehidupan di masyarakat.
C. RUANG LINGKUP
Ruang lingkup materi Mata Pelajaran Seni dan Kerajinan paket ketrampilan kayu
adalah:
1. Pengenalan alat dan bahan
2. Mengukur dan menandai
3. Memotong dan membelah
4. Mengetam
5. Menyambung dan merakit
6. Kerja mesin
7. Finishing
Materi/ruang lingkup ketrampilan kerja kayu disusun berdasarkan pada prinsip dari
hal yang kongkrit ke hal abstrak, dari sederhana ke yang komplek, serta disesuaikan
dengan kebutuhan dan perkembangan peserta didik.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Pengetahuan alat
1. Menggunakan perkakas bantu kerja kayu
2. Mengenal kayu olahan
. Memotong dan membelah
3. Membelah kayu
4. Terampil memotong kayu
1.1. Menggunakan bor listrik
1.2. Menggunakan Clam
1.3. Menggunakan kikir
2.1. Multiplek
2.2. MDF
3.1. Membelah kayu dengan tebal maksimal 5
cm
4.1. Memotong kayu dengan tebal maksimal 8
cm
Kelas X Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi DasarMemotong dan membelah
1. Terampil memotong kayu
2. Membelah kayu
Mengetam
3. Mengetam kayu
1.1 Memotong kayu dengan tebal
maksimal 12 cm (usuk)
2.1.Membelah kayu dengan tebal
maksimal 5 cm
3.1 Mengetam searah serat dengan lebar
3.2. Mengetam kayu memotong serat
Kelas XI semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar.
Kerja Scrool
1. Mengoperasikan mesin scrool
Memotong dan membelah
2. Terampil membelah kayu
1.1. Memakai alat keselamatan kerja
mesin scrool
1.2. Mengkondisikan mesin scrool
1.3. Membuat bentuk geometris dan
organis
1.4. Membuat karya kriya kayu sederhana
2.1. Membelah kayu tebal masimal 5 cm
Kelas XI Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mengetam
1. Mengoperasikan ketam mesin
2. Merakit komponen kerja kayu dengan
sambungan sudut
1.1 Dapat mengkondisikan alat
1.2 Mengetam kayu dengan lebar
maksimal 10 cm
2.1.Mengabungkan komponen-komponen
kerja kayu sesuai prosedur
2.2.Menyatukan komponen menjadi karya
kriya kayu
Kelas XII, semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Melakukan finishing politur 1.1. Melakukan persiapan kerja politur
1.2. Mempolitur karya kriya seni
Kelas XII semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1 Membuat karya kriya kayu dengan
bimbingan
1.1. Melakukan persiapan kerja
1.2. Membuat karya
1.3. Melakukan finishing
E. ARAH DAN PENGEMBANGAN
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian.
MODEL SILABUS
Nama Sekolah : SMALB – C
Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan
Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu
Kelas / Semester : X/ 1
Standar Kompetensi : Menggunakan perkakas bantu kerja kayu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/ Alat
1.Menggunakan bor
listrik
1.1.Petunjuk
penggunaan bor
listrik
1.1.Mengkondisikan
peralatan
1.2. Melubangi kayu
1.1.Meyiapkan bor
mesin tangan
sesuai prosedur
1.2. Memposisikan
alat dan benda
kerja sesuai
kebutuhan
1.3.Membuat
lubang dengan
mata bor sesuai
kebutuhan
Tes Lisan
Tes perbuatan
hasil kerja dan
proses kerja
sesuai
prosedur
40 jam Bor listrik,
mata bor
berbagai
ukuran, kayu
Petunjuk
(manual)
penggunaan
bor mesin
2.Menggunakan 1.1 Pemilih ukuran 1.1. Mengenalkan 1.1. Menyebutka Test Tertulis 20 jam C calamp,
Clam clam sesuai
kebutuhan
1.2 Penjepit
/Pengepresan
benda kerja
macam dan fungsi
clamp
1.2. Cara
penggunaan aneka
clamp
1.3. Menggunakan
Clamp pada benda
kerja
n fungsi
beberapa clamp
yang umum
dipakai
1.2.
Menggunakan
clamp sesua
fungsi masing
masing
Tes perbuatan
tanggem, L
clamp, benda
kerja
3.Menggunakan
kikir
1.1. Macam-
macam ukuran
kikir dan
fungsingya
1.2. Penggunaan
kikir sesuai
fungsinnya
1.1.Mengenalkan
macam-macam
kikir dan fungsinya
1.2. Menggunakan
kikir
1.1. Memilih
kikir sesuai
fungsinya
1.2. Mengikir
benda-benda
kerja
1.3. Mengikir
perkakas kerja
Test Tertulis
Tes perbuatan
20 jam
MODEL SILABUS
Nama Sekolah : SMALB – C
Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan
Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu
Kelas / Semester : X/ 1
Standar Kompetensi : Mengenal kayu olahan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/ Alat
1. Kayu Lapis 1. Ciri Kayu lapis
2. Macam kayu lapis
1.1. Menunjukan
macam kayu lapis
1.2. Menunjukan
berbagai karya dari
kayu lapis
1.1. Membeda kayu
lapis dengan
kayu olahan
yang lain
1.3. Menunjukan
berbagai macam
kayu lapis
1.4. Menyebutkan
fungsi kayu
lapis sesuai
Test perbuatan 7 jam Bergbagai
potonganr
kayu lapis.
Chart
jenisnya
2. MDF 1.1. Ciri MDF
1.2. Macam-macam
MDF
1.1. Menunjukan ciri-
ciri MDF
1.2. Menunjukan
berbagai macam
MDF
1. Membedakan
MDF dengan
kayu olahan
yang lain
2. Menunjukkan
macam-macam
MDF
Test perbuatan 7 jm Berbagai
macam mdf,
karya kriya
mdf, chart
MODEL SILABUS
Nama Sekolah : SMALB – C
Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan
Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu
Kelas / Semester : X/ 1
Standar Kompetensi : Membelah kayu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/ Alat
1.Membelah kayu
dengan tebal
maksimal 5 cm
1.1 Penggunakan
gergaji belah
1.1 Menggunakan
gergaji belah
1.1 Menyiapkan
benda kerja siap
dipotong
1.2.Membelah kayu
sesuai prosedur
Tes perbuatan
dengan
melihat hasil
kerja dan
prosedur kerja
100 jam Kayu, gergaji
potong,
perangkat
bantu.
MODEL SILABUS
Nama Sekolah : SMALB – C
Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan
Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu
Kelas / Semester : X/ 1
Standar Kompetensi : Terampil memotong kayu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/ Alat
1. Memotong kayu
dengan tebal
maksimal 8 cm
1.1. Posisi benda
kerja
1.2. Memotong kayu
sesuai prosedur
1.1 Memotong kayu
sesuai prosedur
1.1.Meletakan
benda kerja
sesuai dengan
kebutuhan
1.2.Memotong kayu
sesuai dengan
prosedur
Tes perbuatan
dengan
melihat hasil
kerja dan
prosedur kerja
anak
100 jam Gergaji
potong, kayu
sesuai ukuran
Peralalatan
bantu kerja.
MODEL SILABUS
Nama Sekolah : SMALB – C
Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan
Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu
Kelas / Semester : XI/ 1
Standar Kompetensi : Mengoperasikan mesin scrool
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/ Alat
1. Memakai alat
keselamatan kerja
mesin scrool
1.1. Penggunaan
peralatan
keselamatan
kerja
1.1. Menggunnakan
perlengkapan
keselamatan kerja
1.1 Menunjukkan
alat-alat
keselamatan
kerja sesuai
prosedur
1.2. Menggunakan
perlengkapan
perlengkapan
kerja
Test perbuatan 180 jam Scrool mesin,
mata gergaji
scrool, papan
tebal 8 mm
Petunjuk
(manual )
mesin scrool
sesuai
jenisnya
2. Mengkondisikan
mesin scrool
2.1 Persiapan kerja
mesin scrool
2.1. Menyiapkan mesin
kerja scrool
2.1.Mengontrol
kesiapan mesin
scrool
2.1. Menyiapkan
mesin scrool
3.Membuat bentuk
geometris dan
organis
3.1. Penggunakan
mesin scrool
3.1 Menggunakan
scrool mesin
3.1 Memotong garis
lurus dengan
scrool mesin
3.2 Memotong garis
lengkung dengan
scrool mesin
3.3 Momotong garis
menyudut
dengan scrool
mesin
4. Membuat karya
kriya kayu
sederhana
4.1 Pem buatan karya
kriya kayu
4.1 Membuat karya
scrool dengan
bimbingan
4.1 Menyiapkan
komponen-
komponen karya
scrool
4.2 Merakit
komponen-
komponen karya
scrool
MODEL SILABUS
Nama Sekolah : SMALB – C
Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan
Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu
Kelas / Semester : XI/1
Standar Kompetensi : Terampil membelah kayu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/ Alat
5. Membelah kayu
tebal maksimal 5
cm
5.1 Penggunaan
gergaji belah
5.1 Membelah kayu 5.1. Meletakan
benda kerja
sesuai dengan
kebutuhan
5.2. Membelah
kayu sesuai
prosedur
Test perbuatan
dengan
melihat hasil
kerja dan
prosedur kerja
110 jam Gergaji belah,
Kayu sesuai
kebutuhan
MODEL SILABUS
Nama Sekolah : SMALB – C
Mata Pelajaran : Seni dan Kerajinan
Jenis Ketrampilan : Kriya Kayu
Kelas / Semester : XII/2
Standar Kompetensi : Membuat karya kriya kayu dengan bimbingan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/ Alat
1.Melakukan
persiapan kerja
1.1. Persiapan
peralatan kerja
1.2. Persiapan
bahan
1.1. Menentukan
peralatan kerja
yang akan
digunakan
1.2. Menyiapkan
bahan-bahan yang
diperlukan
1.1. Memilih
perlengkapan
kerja yang akan
digunakan
1.2. Menyiapkan
bahan utama
pekerjaan
1.3. Memilih
asesoris
Tes perbuatan
dengan
melihat hasil
karya tiap
tahap, dan
proses kerja
240 jam Petunjuk kerja
2. Membuat karya
dengan
bimbingan
2.1 Pembuatan
komponen
produksi
2.2. Perangkaian
karya
2.1. Menyiapkan
komponen-
komponen
produksi
2.2 Merangkai karya
2.1. Menyiapkan
keping-keping
kompnen
2.2 Mengerjakan
tiap keping
komponen
2.3 Melakukan
perakitan
komponen-
komponen
menjadi karya
3. Melakukan
finishing
3.1. Persiapan
finishing
3.2. Proses finishing
3.1. Menyiapkan alat
dan bahan
finishing
3.2. Melakukan
finishing
3.1. Menentukan
jenis finishing
sesuai tugas
3.2.Menyiapkan
alat dan bahan
finishing sesuai
tugas
3.2. Melakukan
finishing sesuai