Stakeholderanalyse · de wijk Zorg voor de Jeugd Kansrijk e start. Beroeps-vereni-gingen....
Transcript of Stakeholderanalyse · de wijk Zorg voor de Jeugd Kansrijk e start. Beroeps-vereni-gingen....
• De route ‘Jeugd in ontwikkeling, opvoeding en onderwijs’ is één van de routes die is opgesteld waarin de Nationale Wetenschapsagenda (NWA) belangrijke wetenschappelijke, maatschappelijke en economische vraagstukken in de samenleving wil omzetten in onderzoekbare thema’s
• Deze stakeholderanalyse brengt de relevante stakeholders en lopende (onderzoeks)projecten en (onderzoeks)programma’s binnen de route op afgebakende domeinen in kaart
• Het doel van deze stakeholderanalyse is informatieverschaffing. Deze stakeholderanalyse geeft de kernpartijen rondom het thema jeugd weer. De stakeholderanalyse probeert hierin niet uitputtend te zijn. Via de in deze stakeholderanalyse opgenomen partijen ontsluit zich een breder netwerk aan partijen (en daarmee informatie)
• Deze stakeholderanalyse is gepubliceerd in mei 2018. Het doel is deze analyse up-to-date te houden.
• De domeinen zijn afgebakend in afstemming met de boegbeelden van de route Jeugd. De leefwereld van het kind (-9 maanden – 25 jaar) is als uitgangspunt genomen om tot deze indeling in domeinen te komen
• Hoewel de domeinen voor de inrichting van deze analyse zijn afgebakend, is er bij partijen mogelijk sprake van overlap op meerdere domeinen. Partijen zijn opgenomen onder het domein waar zij primair toe behoren. Hierbij is het uiteraard mogelijk dat zij ook op andere domeinen actief zijn.Bovendien zijn de verschillenden domeinen in werking niet van elkaar te scheiden
2
• Binnen elk domein zijn verschillende invalshoeken en type betrokkenen te onderscheiden:o Praktijk, uitvoeringsorganisaties, professionals, opleiderso Wetenschap, kennisinstellingen, onderzoekerso Beleid, beleidsorganisaties, beleidsmakerso Doelgroep: kinderen, jongeren en ouders
• Met deze stakeholderanalyse is een levend netwerk van geïnformeerde organisaties/personen verbonden aan de route Jeugd. Binnen de domeinen zijn intermediairs aangesteld die zich verbinden aan de route Jeugd van NWA. Deze intermediairs zijn personen die vanuit hun functie bij relevante instellingen/instituten inhoudelijke, actuele kennis hebben van het thema, beschikken over een netwerk en zicht (visie) hebben op de toekomstige ontwikkelingen binnen het domein
• Deze intermediairs vormen samen het adviesnetwerk van de route Jeugd van NWA dat gevraagd, maar ook ongevraagd, met actuele kennis kan bijdragen aan de ontwikkeling van de route
• Deze stakeholderanalyse is tot stand gekomen door middel van deskresearch en op basis van ontvangen informatie van intermediairs binnen de verschillende domeinen. Ook hebben intermediairs tijdens de verdere totstandkoming van deze analyse meegedacht, aangescherpt en aangevuld
3
Route ‘Jeugd in
ontwikkeling, opvoeding en
onderwijs’
1. Kinderopvang, onderwijs en
werk
2. Psychosociale ontwikkeling en opvoeding
3. ICT/Media
4. Sport en bewegen5. Cultuur
6. Leefomgeving
7. Medische zorg en
(lichamelijke) gezondheid
4
• Kinderopvang, onderwijs en werk: de ontwikkeling van het kind op het gebied van kinderopvang, onderwijs en werk. Hierbij moet gedacht worden aan de doorlopende ontwikkellijn van kinderopvang, voorschool, primair onderwijs, naschoolse opvang, voortgezet onderwijs, MBO, HBO, WO tot aan (toetreding tot) werk
• Psychosociale ontwikkeling en opvoeding: de sociaal-emotionele ontwikkeling en opvoeding van het kind en de ondersteuning daarbij
• ICT/media: de digitale leefomgeving van het kind. Te denken valt aan internetgebruik, social media en leren via ICT
• Sport en bewegen: de sportieve (beweeg)omgeving en ontwikkeling van het kind
• Cultuur: de culturele ontwikkeling en opvoeding van het kind
• Leefomgeving: de fysieke leefomgeving van het kind waarbij te denken valt aan huisvesting, speelplaatsen, verkeersveiligheid en groen, evenals de sociaaleconomische, -culturele en maatschappelijke omgevingsfactoren
• Medische zorg en (lichamelijke) gezondheid: de medische zorg en gezondheid gedurende de ontwikkeling van het kind. Te denken valt aan de doorlopende lijn van consultatiebureau, GGD, huisarts, ziekenhuis, maar ook aan onder andere voeding (Jeugd GGZ / gehandicaptenzorg / langdurige zorg)
5
Wetenschap
ICO Interuniversi-tair Centrum Onderwijs-
wetenschappen
VORVereniging
voor Onderwijs Research
Lectoraten; zie
Bijlage 1
Leerstoelen universitei-
ten; zie Bijlage 2 en
3
Onderzoeksin-stituten/uitvoe-
ringsdienstenCBS, SCP, CPB, Onderwijsin-spectie, DUO, Kohnstamm
Instituut, ResearchNed, Oberon, SEO
KNAWWelten-instituut:
verhogen onderwijskwali
-teit OU
NJi
NRO;program-ma’s in
Bijlage 4
NWO
Regieorgaan SIA
Wetenschapsknooppunt
en
WRR1. Kinderopvang, onderwijsen werk
Sector-raden
VSNU:Vereniging van Universiteiten
VO-raad
PO-Raad
Vereniging Hogescholen
MBO Raad
AOC Raad
Doelgroep
Ouders in kinderopvang
BOinK JOB MBO
JINC
DUO
Studie-link
Werkge-versservice-
punt
UWVNationale
Jeugd-raad NJR
Ouders & Onderwijs
LAKS
LSVb
FNV Jong
LKvV
Praktijk/ professionals
Lesontwikkeling en uitgevers
SLO, de Rolf groep, Malmberg, Noordhoff,
Zwijsen, ThiemeMeulenhoff, GEU, KBb-E, VanDijk, Stichting
Praktijkleren Huis-academies
Practoraten MBO
CED-Groep
NIVOZ
Stichting van het
Onderwijs
Clubs gericht op ontwikkeling, ontmoeting, vernieuwing
Leraren met Lef, Operation Education, de Nederlandse
School, BAB, Meetup, Edcamp
SBB, Cito, CvTE
Schoolleiders AVS,
Schoolleidersregis-ters PO en VO
Beroeps-verenigingen
Onderwijscoöpera-tie, Platform VVVO, LBib, NVO, PPINK
Profiel-organisaties
Verus, VOS/ABB
Belangenbe-hartigersAOb, CNV
Onderwijs, FvOv, ISO
Branche-verenig-
ingen
VOBCVereniging Orthopeda-
gogischBehandel-
centraBranchever-
enigingMaatschappe-
lijkeKinderopvang
Ingradobranche-
organisatieleerplicht
Velon, vereniging
van leraren-opleiders
BVMBOOpleiders
MBO
Brancheorga-nisatie
Kinderopvang; Kinderopvang-
kaart
Beleid
SER
Ministerie van OCW Directies
Kennis, PO, VO, MBO, DE,
HO
Onderwijs-raad
Gemeenten
Onderwijs-inspectie
VNG Onderwijs
6
Expertise/advies
Onderwijs kennis-
/adviesbu-reaus bv. Sardes, Oberon
ecbo
School & Veiligheid
CINOPCAOP
VNO/ NCW
bkk
Opleidingen
Universitaire lerarenopleidingenUvA, ILO, VU, TUD, TUE, UvT, RUG, UL,
RU, TUD, UU
MBO opleidingenals onderwijsassistent,
pedagogisch medewerker kinderopvang
HBO lerarenopleidingPabo’s, eerste en
tweedegraads lerarenopleidingen,
vakspecifieke lerarenopleidingen
2. Psychosociale ontwikkeling en opvoeding
Beleid
Inspectie Gezondheids-zorg en Jeugd
Ministerie van JenV
GemeentenVNG
Subcommissie Jeugd
Ministerie van VWS
Directie Jeugd en directie Publieke
gezondheid
Praktijk/professionals
Jeugdzorg Nederland Sociaal
Werk Nederland
Jeugdge-zondheids-
zorg
AJNvereniging
voor jeugdartsen
Kinder- en jeugd-
psychiatrie/ GGZ
Jeugdbe-scherming
ForCADJI
RvdK
CJG: Centrum
voor Jeugd en Gezin
Kinder-enjongerenwerk
(BVjong)
Stichting Kwaliteits-
register Jeugd
BIG-register
Wetenschap
Leerstoelen universiteiten;
zie Bijlage 7
Lectoraten; zie Bijlage 6
TNO
WODCMinisterie van JenV
Kennis institu
-ten
Movisie Verwey-
Jonker instituut
NJi
Landelijk
Kennis-centrum
LVBKennis-centrum Kinder-
en Jeugdpsy-
chiatrieCBSStimu-
lansz
Trimbos-instituut
SCP
NCJ
Sardes
Doelgroep (ouder en kind)
Stichting Opvoeden Zorgbelan
g Nederland
J/M Ouders
Jongeren-en
vrijwilligersorganisatie
s
Stichting Alexander
Ouders van Nu
Jeugd-Welzijn
s-Beraad
Nationale Jeugdraa
d NJR
Kinder-
ombudsman
Youth Spot
Balans
7
ZonMwNetwerken
en programma’s
Academische
werkplaatsen jeugd
Academische
Werkplaatsen
Transformatie Jeugd Werk-
plaatsen
Sociaal Domein
PJ&JProfessionali-seringJeugdhulp
enJeugdbe-
scherming
Bijlage 8 & 9
program-ma’s
TRAILSBaby, Brein
en Cogniti
e
Cohortonderzoeken,
zoals Generation
R, ABCD, Sarphati
AWP Autism
e
Integraal werken in
de wijk
Zorg voor de Jeugd
Kansrijke start
Beroeps-vereni-gingen
Nederlands Instituut van Psychologen
(NIP)
NVONederlandse
vereniging voor pedagogen en
onderwijskundigen
Beroepsver-eniging van
Professionals in Sociaal
Werk (BPSW)
Nederlandse Vereniging
voor Psychiatrie
GGD GHOR
Regionale GGD
Universitaire opleidingen; zie Bijlage 5
3. ICT/media
Kennis-instituten
Bureau Jeugd & Media
Rathenau
NJI
Kennisnet
Wetenschap
InformaticaRU, UL, RUG,
UU, UvA, TUE, TUD, UT, UM
Communicatie-wetenschappen
UW, RUN, UT, RUG, VU, UU, UvA
Lectoraten Hogescholen
Nationaal Cohort-
onderzoekOnderwijs
Digitale Samenleving
VSNU
Beleid
Ministerie van OCW
Ministerie van VWS
Ministerie EZK
(Digipanel)
Gemeenten
Nationaal Cyber
Security Centrum
VNG
Doelgroep
Mijn Kind Online
MijnOnline-IDentiteit
Ouders Online
Thema mediawijsheid (via kennisnet)
Samenwerkings-organisaties/ professionals
Inkoop-coöperatie/
SIVON
Schoolinfo
Edu-K
Projecten gericht op onderwijs en
ICTDoorbraakproject Onderwijs & ICT,
Slimmer leren met ICT, Leerling 2020
ICT dienstverleners in het onderwijs
Rovict, Magister/schoolmaster, Topicus, SKool, Heutink-
ICT, Basispoort, Snappet, Oefenweb,
Muiswerk, Squla, SLBdiensten
Vereniging Digitale
Onderwijs Dienstverleners
(VDOD)
SURF
saMBO-ICT
8
Platformen
/advies
ECPPlatform voor de Informatie-Samenleving
Kijk-wijzer
Media-wijsheid
Sense, sexting
Cyber-pesten
IVO (gamever-
slaving)
Mijn Kind in Beeld
Media-wijzer.net
4. Sport en bewegen
Wetenschap
Lectoren Platform Sport en Bewegen
TNO
NWA Route
Sport & Bewegen
ALO opleidingen
MulierInstituut
Physicalliteracy
Hanze Hogeschool, Haagse Hogeschool,
Windesheim
KennisagendaK.A.N.S.
Universiteiten met vakgroep
Sport en bewegen:
VU, UVT, UU, UM, RUG, UVA, UMCG
Beleid en programma’s
Gezonde School
Trimbos, VC, Pharos, Soa Aids Nederland,
Veiligheid NL, Rutgers
Erasmus+ programmaVoorkomen
uitval sport in puberteit
Jongeren op gezond
gewicht
Vereniging Sport en
Gemeenten
Grenzeloos actief
Gemeenten
Special olympics
Ministerie van VWS
De Nederlandse
Sportraad
RIVM/ CGL
ZonMwSport &
Bewegen
NROBewegen en
leerprestaties
Verenigingen/doelgroep
Nationaal Platform
Zwembaden/NRZ
Buurt-sportcoaches
NL ActiefBranchevereniging
sport- en beweegbedrijven
Scouting
Koninklijke Vereniging
Lichamelijke Opvoeding
(KVLO)
Sportbonden en
-verenigingen
NOC * NSF
Initiatieven van
commerciële organisaties
Zoals NikeFondsen
Johan Cruyff
Foundation
Kraijcek Foundation
Kenniscentrum Sport
9
Allesover-sport,
platform KCS
5. Cultuur
Wetenschap
Leerstoelen Cultuur
RUG, UT, EUR
Akademie van Kunsten
Doelgroep
Vereniging van Openbare
Bibliotheken; Koninklijke Bibliotheek Jeugdcul-
tuurfonds
Het Klokhuis
Prins Bernhard Cultuur-
fonds
NOS Jeugdjour
-naal
Fonds voor Cultuur-
participatie
Culturele instellin-
gen
NJR
CJP
Beleid
Ministerie van OCW
Gemeenten
Raad voor Cultuur
VNG Cultuur en sport
IPO Cultuur
Professionals
LKCALandelijk
Kennisinstituut Cultuureducatie
en Amateurkunst
Hogescholen voor de Kunsten
Méér Muziek in de
Klas
Nederlandse Associatie
voor Podium-kunsten
Federatie Cultuur
Expertise-centrum
vakdidactiek Kunsttheorie
Verenigingen onderwijs en cultuur zoals VLS, VONKC,
Cultuurconnectie
10
Expertisecentra cultuur
gemeentenK&C, 2018Brabant,
KCR, Mocca
6. Leefomgeving
RIVMCentrum
Gezond Leven
Wetenschap
Lectoraat natuur en
ontwikkeling kind
HSLeiden
WODCStichting
Wetenschappelijk onderzoek
Verkeersveiligheid
VeiligheidNL
Beleid
Ministerie van JenV
Ministerie van SZW
GemeentenMinisterie van LNV
Ministerie van IenW
Doelgroep
NUSO(speeltui
nen) IVNBetrekt mensen
bij de natuur
Stichtingen voor
jongeren-huisvesting
De Kinder-
telefoon
JIPVeilig thuis
Een Veilig Nest
Veilig Verkeer
Nederland
Jantje Beton
11
NJi
Religieuze instellingen
GGD GHOR
Regionale GGDNederlandse
Vereniging voor Medische
Milieukunde
Fondsen/stichtingen als Kiderhulp,
armoedefonds, kansfonds,
oranjefonds, SUN, DikGroen, Zonnige
jeugd, Kinderpostzegels
Stichting Vluchteling
enwerk
COA
7. Medische zorg en (lichamelijke) gezondheid
Kennisinstituten
Rutgers stichting
Gezond leven
Voedings-centrum
SCPCBS
Pharos
NCJ
Doelgroep
Zorgbelang Nederland
LOC zeggen-schap in
zorg
NJR Nationale Jeugdraad
De BOSKVoor mensen met een aangeboren
lichamelijke handicap
Ieder(in)Voor mensen met een beperking of chronische ziekte
Praktijk / Professionals
/ beroeps-verenigingen
LHVLandelijke Huisartsen Vereniging
Tandzorg KNMT, NWT
orthodontisten
NVDADoktersassistenten
V&VNVerpleegkundigen en verzorgenden
Nederland
KNMPapothekers
Jeugdgezondheidszorg, waaronder consultatie-
bureaus
GeboortezorgNVOG
gynaecologie, KNOV
verloskundigen, Brancheorganisatie
geboortezorg
ActizJeugd
NGSK Nederlandse
Stichting voor het Gehandicapte
Kind
NIPPsychologen
VGN Vereniging Gehandica
tenzorg
NvFKkinderfysio’s
Medische Kinderdag-verblijven
NVLFLogopedie
Universitaire opleidingen, zie Bijlage 5
AJN Jeugdartsen Nederland
NVKNederlandse Vereniging
voor Kinder-geneeskunde
12
ZonMw
GGD GHOR
Fondsen en Kinderzieken-
huizen
Ronald McDonald
Kinderfonds Nederland Prinses
Maxima centrum voor
kinder-oncologie
Erasmus MC-Sophia
Wilhelmina kinder-
ziekenhuis
Maastricht UMC+
Amalia kinder-
ziekenhuis
Beatrix Kinder-
ziekenhuis
SGFSamenwerkende
Gezondheids-fondsen
Regionale GGD
Wetenschap
Leerstoelen universiteiten: zie
Bijlage 11
Lectoraten: zie Bijlage 10TNO
Beleid
Ministerie van VWS
RVS:Raad voor
Volksgezond-heid en
Samenleving
Gemeenten
VNG afdeling jeugd/ dossier
jeugdgezond-heidszorg
Nationaal Programma Preventie
Bijlage 1: Overzicht lectoraten domein 1Namen van lectoren zijn terug te vinden in ‘achtergrondinformatie ondersteunend programma praktijkgericht onderwijsonderzoek versie 1.1. d.d. 26 september 2017’ van Peter Lorist; deze lijst is continu in ontwikkeling
• Aeres Hoogeschool: Grenspraktijken van opleiders en onderzoekers; Responsief onderwijs, Kenniscreatie en ecologisch intelligent denken; Professionele identiteit en organisatieontwikkeling
• Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten: Kunsteducatie• Artez: Kunst en cultuureducatie• Avans Hogeschool: Jeugd, gezin & samenleving; Veiligheid in afhankelijkheidsrelaties; Brein en leren; Leerkracht• Christelijke Hogeschool Ede: Talenten en Opbrengsten; Jeugd en gezin• Codarts: Blended learning• Driestar Hogeschool: Didactiek; Christelijk leraarschap; Passend leraarschap• Fontys Hogescholen: Leren en innoveren; Vakdidactiek van de gymvakken; Integratief opleiden en boundary crossing; Opleiden in
de school; Eigentijds toetsen en beoordelen; Persoonsgerichte praktijkvoering; Taalbeleid en Diversiteit; Opvoeden voor de toekomst; Professionalisering van leraren en lerarenopleiders; Meesterschap: werkplekleren; Diversiteit en Orthopedagogisch handelen; Bètadidactiek; Beroepsethiek van de leraar; Leerkracht in samenwerken; Dynamische talentinterventies; Didactiek in het techniekonderwijs
• Haagse Hogeschool: Inclusive education; Jeugd en opvoeding; Burgerschap en diversiteit; Filosofie en beroepspraktijk; Informatie, Technologie en Samenleving; Duurzame talentontwikkeling; Grootstedelijke ontwikkeling; Gezonde leefstijl in een stimulerende omgeving
• Hanze Hogeschool: Duurzaam HRM; Lifelong learning in music; Intergraal jeugdbeleid: opvoeding onderwijs en opvang; Kind, taal & ontwikkeling, Bewegingsonderwijs en jeugdsport, Leren en gedrag; Talent Development in Higher Education and Society
• Hogeschool van Amsterdam: Kracht van sport; Beroepsonderwijs; De pedagogische functie in Onderwijs en Opvoeding; Community Care; Youth Spot; Maatwerk in leren en instructie; Didactiek van de betàvakken; Leren en innoveren; Bewegingswetenschappen; Stedelijk sociaal werken; Didactiek van de Maatschappijvakken;
• Hogeschool van Arnhem en Nijmegen: Kwaliteiten van Lerarenopleiders; Werkzame Factoren in de Jeugd- en Opvoedhulp; Leren met ICT; Beroepspedagogiek; Toetsen en Beoordelen; Versterken van sociale kwaliteit; Goed bestuur en Innovatiedynamiek in Maatschappelijke Organisaties
• Hogeschool de Kempel: Eigentijds beoordelen in het onderwijs; Betekenisvol Leren Onderwijzen• Hogeschool voor de kunsten Utrecht: Kunst en professionalisering; Research in creative pracitces
13
• Hogeschool Leiden: Ouderschap en ouderschapsbegeleiding; Natuur en ontwikkeling kind; Transformaties in de zorg voor jeugd; Waarde(n) van vrije schoolonderwijs; Passend onderwijs
• Hogeschool Rotterdam: Inclusieve arbeid, kwetsbare burgers; Culturele diversiteit; Disability studies, diversiteit in participatie; Taalverwerving- en ontwikkeling; Versterking beroepsonderwijs: studiesucces; Particiaptie; Ouders in Rotterdam-Zuid; Begeleidingskunde; Opgroeien in de stad; Samen opleiden; Publieke zorg en preventie voor jeugd; Maatschappelijke zorg
• Hogeschool Utrecht: Methodologie van praktijkgericht onderzoek; Normatieve professionalisering; Dovenstudies; Beroepsonderwijs; Co-design; Innovatieve maatschappelijke dienstverlening; didactiek rekenen/wiskunde; Didactiek van de Vreemde Talen; Organiseren van verandering in het publieke domein; Educational Linguistics; Didactiek van het bèta- en technologieonderwijs; Geletterdheid; Digital Smart Services, Participatie en stedelijke ontwikkeling; Jeugd
• Hogeschool Viaa: Netwerkondersteuning; Lokaal samenspel; Verbinding onderwijs-jeugdhulp; Zorg en zingeving; Vormend onderwijs
• Hogeschool Zeeland: Onderwijsexcellentie• InHolland: Kracht van sport; Pedagogisch-didactisch handelen in het onderwijs; Teaching, Learning & Technology; Studiesucces;
Leefwerelden van de jeugd; Dynamiek van de stad• iPabo: Jonge kind; Wetenschap en technologie; Diversiteit en kritisch burgerschap; Rekenen/wiskunde• Katholieke Pabo Zwolle: Reflectie en retorica• Marnix Academie: Leiderschap in het onderwijs; Dynamische identeitsontwikkeling• NHL Stenden: Leadership and Change Management; Taalgebruik en leren; Onderzoek; Duurzame schoolontwikkeling; Wendbaar
vakmanschap; Serious gaming; Persoonlijk leiderschap en innovatierkacht; Sustainable PBL Concepts in Higher Education; EarlyChildhood 3-7 jaar; Open innovatie; Zorg voor jeugd; Fries en meertaligheid in onderwijs en opvoeding; Professionele onderwijsorganisaties
• Saxion: Rich Media & Teacher Learning; Innovatief en effectief onderwijs; Onderwijsarrangementen; Vernieuwingsonderwijs; Social work; Gedrag en leerproblemen; Functionele geletterdheid; Wetenschap en techniek in het onderwijs
• Thomas More Hogeschool: Natuur en ontwikkeling kind; Passend onderwijs/Inclusive Education; Vernieuwingsonderwijs• Windesheim: De gezonde stad; Jeugd; Onderwijsbehoeften in inclusieve leeromgevingen; Bewegen, school en sport; Leiderschap
in onderwijs en opvoeding; pedagogische kwaliteit van het onderwijs; Theologie en levensbeschouwing; Sportpedagogiek; Geletterdheid en taalontwikkeling; Onderwijsinnovatie en ICT
• Zuyd Hogeschool: Technologie ondersteund leren; Opleiden in de school; Professionalisering van het onderwijs; sociale integratie Zuyd; professioneel beoordelen
14
15
Hoofd-gebieden
Thema’s Vu UvA UU EUR OU RUG RU UL UT UM WUR TUD TU/e TIU
Onderwijs- en leerprocessen en opbrengsten
Leren en onderwijzen X X X X X X X X X X X X X
Onderwijsontwerp en curriculumontwikkeling X X X X X X X
Onderwijsaanbod X X X
Differentiatie en omgaan met verschillen X X X X X X X
(omgaan met) leerproblemen (incl. de relatie tussen onderwijs en (jeugd)zorg)
X X X X X
ICT en onderwijs (incl. online onderwijs) X X X X X X X X X X X X
Toetsen en beoordelen X X X X X X X
Domein specifieke aspecten van onderwijs en vakdidactiek
X X X X X X X X X X X X
Werkplekken en informeel leren X X X X X X X
Organisatie en effectiviteit
Organisatie en management (incl. governance en leiderschap)
X X X
Schooleffectiviteit X X X X
(succesfactoren van) onderwijsvernieuwing X X X
Kwaliteitszorg X
Onderwijsloopbanen en overgangen in het onderwijs
X X X
Opleidingen en professionele ontwikkeling vandocenten
X X X X X X X X X X X X X
Bijlage 2: Overzicht onderzoeksthema’s in de onderwijswetenschappen per universiteit (domein 1) Uit ‘Sectorplan onderwijswetenschappen ’ van de VSNU
16
Hoofd-gebieden
Thema’s Vu UvA UU EUR OU RUG RU UL UT UM WUR TUD TU/e TIU
Onderwijs en maatschappij
Maatschappelijke opbrengsten en onderwijs-arbeidsmarkt
X X X
Pedagogische functie van het onderwijs X X X X X
Leven lang leren X X X
Beleid en bestel X X
Maatschappelijke context van het onderwijs en samenwerking tussen scholen en matschappelijke partners
X X X X X
Segregatie en achterstandsbestrijding X X X X X
Sectoren VVE X X X
PO X X X X X X X X X X
VO X X X X X X X X X X X
MBO X X X X X X
HO X X X X X X X X X X X
Werkplekleren X X X X
Bijlage 3: Overzicht leerstoelen domein 1 Deze lijst is continu in ontwikkeling
• Erasmus Universiteit Rotterdam: Publieke sector, regulering, milieu, marktordening in de sectoren onderwijs, zorg, arbeidsmarkt, energie, afval, water; onderwijsrecht; Intermediate role of parents and professional educators for children’s media use; Teaching methods; persoonlijkheid van ouder en kind; Problemen en interventies in het onderwijs; Economische sociologie, arbeidsmarkt, transitie school naar werk; Beleidsevaluatie; Onderwijs voor kwetsbare kinderen
• Open universiteit: Instructiedesign, e-learning; Leren probleem oplossen; Digitale geletterdheid; pedagogisch-didactische vormgeving van beroepsonderwijs, volwasseneducatie en levenslang leren; Professionalisering van docenten; Open onderwijs; Learning and interaction in teacher education; Social learning theories; Een leven lang leren in online omgevingen; Afstandsonderwijs; Multimedia for learning; Loopbaancompetenties; Beroepspedagogiek; Bestuur en management van scholen
• Radboud Universiteit: Onderwijsloopbanen van leerlingen; Orthopedagogiek; Ontwikkeling in praktijkkennis van docenten; Differentiatie, onderwijstechnologie, hoogbegaafdheid; De aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt; Leerproblemen; Nederlandse en internationale onderwijsrecht
• Rijksuniversiteit Groningen: Algemene en specifieke leerproblemen; Evidence informed onderwijs; Grondslagen van de Pedagogiek; Taalbeheersing; Onderwijseffectiviteit; Orthopedagogiek; Onderwijsinnovatie en zorgverbreding in het onderwijs; Developmental and behavioral disorders in education and care; Didactiek van de wiskunde; Toetsen en feedback; Jeugdbeleid, onderwijs en maatschappelijke ongelijkheid; Het opleiden van leraren; Criminaliteit en veiligheid, pesten, netwerken van jongeren; Onderwijseffectiviteit, leren en instructie; Leven lang leren
• Technische Universiteit Eindhoven: Professioneel leren, lesgeven en lerareneducatie; Interpersoonlijk gedrag leraar-student• Universiteit van Amsterdam: Sociale ongelijkheid in onderwijs; Diversiteit en ouderbetrokkenheid; Kwaliteitsbepaling en -
bevordering van het (voortgezet) onderwijs); Kinderopvang; Burgerschap; Beleid en organisatie van het beroepsonderwijs, volwassenen-onderwijs; Language policy, teaching Dutch as a Second Language; Jeugd; Spatial concentration and school segregation; Economics of education; Ouder-kindinteracties; Gezin, opleiding en arbeidseconomie; The development of learning; Writing processes; Taalverwerving van kinderen en volwassenen; Leeromgevingen voor betekenisvol leren; Onderwijssociologie; Neuropsychologie; Vakdidactiek geschiedenis; Differentiatie, onderwijsleerprocessen; ICT in het curriculum, 21e eeuwsevaardigheden
• Universiteit voor Humanistiek: Onderwijstheorie en filosofie; Onderwijshervormingen
17
18
• Universiteit Leiden: Lesgeven en lerareneducatie; Cognitieve en neurobiologische achtergronden van leren en doceren; Leerproblemen; (Neuro)cognitieve ontwikkeling, perceptie; Learning difficulties for secondary-school students; The role of parent andchild gender, culture, and socioeconomic factors; integratie van speciaal onderwijs en jeugdzorg; Jeugdhulpverlening en gedragsproblemen van jongeren; Kennisbasis van lesgeven; Sociaal-culturele achtergronden en differentiatie in het onderwijs
• Universiteit Maastricht: Education and the labour market; Innovatieve leerarrangementen; Professional development; Human capital development; Educational and occupational labour markets; Onderwijstechnologie; Assessment for Learning, team learning; Onderwijs, training en arbeidsmarkt; Assessment of professional competence and the evaluation of educational interventions; Education systems
• Universiteit van Tilburg: Bestuurskunde; Multi-level governance of educational organizations; Netwerken in organisaties; Human Resource Development; Onderwijsstelsel en de relatie met omliggende social en economische systemen; Inrichting van het onderwijsbestel; onderwijsrecht, onderwijsbeleid; Arbeidsmarkt van leerkrachten; Transformatie van de zorg voor jeugd; Ontwikkelingspsychologie
• Universiteit Twente: Methoden en technieken, internationaal vergelijkend onderwijsonder-zoek; Design and research of innovative learning practices; Toegepaste psychologie, onderwijsinnovatie; The development of school and teacher surveys for primary and lower and upper secondary education; Leiderschap, innovatie, onderwijsbeleid; Onderwijs, assessment; Effectiviteitsonderzoek; School Inspection and accountability, onderwijsbestuur; Toetsdeskundige
• Universiteit Utrecht: Didactiek van levensbeschouwelijke vorming; Didactiek en toetsing van het taalvaardigheidsonderwijs; Ontwikkeling en opvoeding in de adolescentie; Leren in interactie; Didactiek van de wiskunde, de rol van ICT in het wiskundeonderwijs; Tweede taalverwerving, vreemdetalendidactiek; Diversiteit, sociale netwerken; Didactiek van het wiskundeonderwijs; Bewegingswetenschappen; Bètadidactiek; Orthopedagogiek; Dyscalculie, leerproblemen; De menswetenschappelijke studie van de jeugd; Publiek management, publieke organisaties; Didactiek chemie; Docent-student communicatie; docentprofessionalisering; Jeugd, participatie, pedagogiek; Lerarenopleiding; Bètaonderwijs; Rechten
• Vrije Universiteit: Leren en doceren van leerlingen en docenten in het voortgezet onderwijs; Organisatie van diversiteit in onderwijs; Teaching, education, brain development, neuropsychology; Lerarenopleiding; The development of higher cognitive functions and social cognition during adolescence and early adulthood; Ontwikkelingspsychologie en educatie; Learning difficulties; Opvoeding, onderwijs en de ontwikkeling van kinderen uit etnische groepen; Ideals in education; Leer- en denkstrategieën; Primary education; Onderwijsrecht
• WUR: Onderwijs, Onderwijskwaliteit, Onderwijsstrategie; Sociaal leren en duurzame ontwikkeling, Duurzaamheid
Bijlage 4: Programma’s onderwijs NRO + Regieorgaan SIA (domein 1)• Beleidsgericht onderzoek
• Beleidsinterventies in het MBO
• Beroepsonderwijs
• Bewegen en leerprestaties
• Comeniusprogramma
• Differentiatie
• Doorbraakproject Onderwijs & ICT
• Effecten van Anti-pestenprogramma’s
• Evaluatie en monitoring wet vroegtijdige aanmelddatum en toelatingsrecht mbo
• Evaluatie van de vernieuwing van het vmbo
• Excellentie
• Gedrag en passend onderwijs
• Groen onderwijs
• ICCS: International Civic & Citizenship education Study
• ICILS: International Computer and Information LiteracyStudy
19
• Innovatiecentra vve
• Jeugd in ontwikkeling, opvoeding en onderwijs (NWA)
• Joint Call for proposals NordForsk-NRO
• Kennisbenutting Plus
• Kortlopend praktijkgericht Onderwijsonderzoek
• Langlopend praktijkgericht Onderwijsonderzoek
• Lerarenagenda
• Monitoring en Evaluatie Maatregelen Gelijke kansen
• National Cohort Onderzoek Onderwijs (NCO)
• Open modules in het primair en voortgezet onderwijs
• Open en online onderwijs
• Ouderbetrokkenheid
• Overzichtsstudies
• Passend onderwijs (evaluatie van)
• Peil onderwijs
• Postdocs in onderwijswetenschappen
• Praktijkgericht onderzoek naar het hoger onderwijs
• Professional Games for Professional Skills
• Professionele Leergemeenschappen
• Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) 2021
• Project Onderwijs Arbeidsmarkt (POA)
• PISA: Programme for International Student Assessments
• Regulering, regeldruk en ruimte voor sturing in het onderwijs
• Samenhangende onderzoeksprojecten
• TALIS 2018: Teaching and Learning International Survey
• Werkplaats Onderwijsonderzoek ‘Gepersonaliseerd Leren met ICT In het Primair onderwijs’
• Werkplaatsen Onderwijsonderzoek in het mbo
• 21-eeuwse vaardigheden
• Regieorgaan SIA:
• KIEM 21st Century Skills
• RAAK Publiek en RAAK PRO (niet thematisch, maar staat ook open voor onderwijsonderzoek)
20
Bijlage 5: Overzicht universitaire opleidingen domein 2 en 7Psychosociale ontwikkeling en opvoeding:
• Algemene en gezinspedagogiek: UL
• Algemene sociale wetenschappen: UU, UvA
• Epidemiologie & Biostatistiek: EMC, VU
• Kinder- en jeugdpsychiatrie: LUMC, UMCU, UMCG, UvA, UM, EUR, VU, RU, UT
• Neurowetenschappen: VU, RUG, EUR
• Ontwikkelingspsychologie: UvA, VU, UT, RUG, UL, UM, UvT, UU, UvA, OU
• Orthopedagogiek: UvA, VU, UL, EUR, RUG, UU
• Pedagogische wetenschappen: RU, EUR, RUG, UU, UL, UvA, VU
Medische zorg en (lichamelijke) gezondheid:
• Biomedische wetenschappen: UL, UU, UvA, RUN, UM, VU, UL, RU
• Geneeskunde: UvA, UL, UU, RUG, RUN, EUR, UM, VU
• Gezondheidswetenschappen: UM, UvA, UW, UT, EUR, VU, RUG, UU
• Kindergeneeskunde: VUM, UMCG, LUMC, UMCU
21
22
Bijlage 6: Overzicht lectoraten domein 2Deze lijst is continu in ontwikkeling
• Avans Hogeschool: Brein en leren; Kenniscreatie en ecologisch intelligent denken; Jeugd, Gezin en Samenleving • Christelijke Hogeschool Ede: Jeugd en gezin• Fontys Hogescholen: Sociale veerkracht; Opvoeden voor de toekomst• Haagse Hogeschool: Jeugd en opvoeding• Hanze Hogeschool: Curious minds – diversiteit en gedrag; Integraal jeugdbeleid; Rehabilitatie• Hogeschool van Amsterdam: Kwaliteit en effectiviteit in de Zorg voor Jeugd; Culturele en sociale dynamiek; Youth Spot• Hogeschool van Arnhem en Nijmegen: Versterken van sociale kwaliteit• Hogeschool Leiden: Expertisecentrum Jeugd; Licht Verstandelijke Beperking en Jeugdcriminaliteit; Natuur en Ontwikkeling Kind;
Ouderschap en Ouderschapsbegeleiding; Residentiële Jeugdzorg; Sociaal Werk in de Kinder- en Jeugdpsychiatrie; Aanpak Jeugdcriminaliteit; Geestelijke Gezondheidszorg; Transformaties in de Zorg voor Jeugd
• Hogeschool Rotterdam: Ouders in Rotterdam Zuid; Publieke Zorg en Preventie voor Jeugd • Hogeschool Utrecht: Jeugd• Hogeschool Viaa: Centrum voor Samenlevingsvraagstukken• InHolland: Diversiteitsvraagstukken; Leefwerelden van Jeugd; GGZ-verpleegkunde; Maatschappelijk werk• NHL Stenden: Zorg voor Jeugd• Saxion: Gedrag en Leerproblemen• Thomas More Hogeschool: Natuur en Ontwikkeling Kind• Windesheim: Veiligheid en Sociale Cohesie; Jeugd• Zuyd Hogeschool: Inclusie van mensen met een verstandelijke beperking; Sociale Integratie
• Erasmus Universiteit Rotterdam: Klinische psychologie; Psychiatrie en kinder- en jeugdpsychiatrie ; Orthopedagogiek; Psychologie;Psychologie en pedagogische wetenschappen; Jeugdgezondheidszorg
• Open universiteit: Klinische Psychologie; Levenslooppsychologie; Arbeids- en organisatiepsychologie• Radboud Universiteit: Klinische psychologie, Cognitieve psychologie; Filosofie van de gedragswetenschappen;
Ontwikkelingspsychologie; Orthopedagogiek: Leren en ontwikkeling/gezin en gedrag; Psycholinguïstiek; Sociologie• Rijksuniversiteit Groningen: Sociologie; Orthopedagogiek; Ontwikkelingspsychologie; Intergroepsrelaties en sociale integratie;
sociale psychologie; klinische psychologie; Kinder- en jeugdpsychiatrie; Sociale geneeskunde/Jeugdgezondheidszorg• Universiteit van Amsterdam: Klinische Neuropsychologie; Sociologie; Sociale Psychologie; Cognitieve gedragstherapie bij kinderen
en adolescenten; Kennisontwikkeling over Jeugdigen en Jongvolwassenen met Licht Verstandelijke Beperkingen en Gedragsproblemen; Gender Based Violence; Social Neuroscience; Pedagogiek; Grondslagen van Psychologie en psychometrie; Cognitieve Ontwikkelingspsychologie; Forensische Orthopedagogische Diagnostiek en Behandeling; Autisme: Cognitie gedurende de levensloop; Neurocognitieve en affectieve ontwikkeling in de adolescentie; Orthopedagogiek; Sociaal Pedagogische Hulpverlening; Kinder- en Jeugdpsychiatrie
• Universiteit Leiden: Psychologie; Forensische Gezinspedagogiek; Neurobiologische Achtergronden van Opvoeding en Ontwikkeling; Neurocognitieve Ontwikkelingspsychologie; Psychologie en Sociale Besliskunde; Klinische psychologie; Kinder- en jeugdpsychiatrie; Stress gerelateerde Psychopathologie; Neurobiologische en Orthopedagogische Achtergronden van Ernstige Gedragsproblemen; Algemene Pedagogiek; Pedagogische Wetenschappen; Neuropedagogiek en Ontwikkelingsstoornissen; Jeugdhulpverlening en Gedragsproblemen bij Jongeren; Ontwikkelingspsychologie
• Universiteit Maastricht: Psychiatrie; Traumatologie; Zorginnovaties in de GGZ; Sociale Geneeskunde, in het bijzonder de Jeugdgezondheidszorg; Onderzoek van groei en ontwikkeling; Preventieve Geestelijke Gezondheidszorg. Infant Mental Health
• Universiteit van Tilburg: Forensische Psychiatrie; evidence-based management in de (geestelijke) gezondheidszorg; SocialePsychiatrie; Forensische Geestelijke Gezondheidszorg
• Universiteit Twente: Mental Health Promotion; Sociale Psychologie van Conflict en Veiligheid• Universiteit Utrecht: Educatie en pedagogiek; Maatschappijwetenschappen; Psychologie; Filosofie en religiewetenschap; Physical
Health and Psychiatric Disorders• Vrije Universiteit: Forensische psychiatrie en psycholgie; evidence-based psychiatrie; Psychiatrie; Neuropsychiatrie; Depressie;
Jeugdgezondheidszorg* De universiteiten met een medische afdeling (UMCs) hebben een leerstoel sociale geneeskunde en een vakgroep/afdeling Kindergeneeskunde en Kinderpsychiatrie
23
Bijlage 7: Overzicht leerstoelen/vakgroepen domein 2Deze lijst is continu in ontwikkeling
Bijlage 8: Lopende ZonMw programma’s op het thema jeugd • Academische Werkplaatsen Transformatie Jeugd
• Actieprogramma Maatschappelijke Diensttijd
• Effectief werken in de jeugdsector
• Kindermishandeling
• Kwaliteit Kinderopvang
• Longitudinale effectmonitor JeugdzorgPlus
• Preventie 5: Deelprogramma 1 - Opvoeding en Onderwijs
• Priority Medicines for Children
• Richtlijnen Jeugdgezondheidszorg 2013 - 2018
• Sportimpuls Jeugd in lage inkomensbuurten
• Sportimpuls Kinderen sportief op gewicht
• Versterking Uitvoeringspraktijk Jeugdgezondheidszorg
• Zwangerschap en geboorte
24
Bijlage 9: Relevante NWO programma’s op het thema jeugd
• HCMI thema Jeugd
• NWO autisme programmacall
• NWO programma Jeugd en gezin
25
Bijlage 10: Overzicht lectoraten domein 7Deze lijst is continu in ontwikkeling
26
• Christelijke Hogeschool Ede: Zorg voor voeding en gezondheid• Fontys Hogescholen: Decision support: who cares?; Health Innovations & Technology; Move to be• Haagse Hogeschool: Gezonde leefstijl in een stimulerende omgeving; Jeugd en opvoeding; Oncologische zorg; Revalidatie;
Technologie voor gezondheid• Hanze Hogeschool: Personalised Digital Health; Verpleegkundie diagnostiek; Verpleegkundige innovatie en positionering• Hogeschool van Amsterdam: Fysiotherapie; Ergotherapie; Verpleegkunde; Epidemiologie; Functioneel herstel bij kanker• Hogeschool van Arnhem en Nijmegen: Zorg voor mensen met een verstandelijke beperking; Levensloopbegeleiding bij Autisme;
Werkzame factoren in de Zorg voor Jeugd; Sociale en Methodische Aspecten van Psychiatrische Zorg; Acute intensieve zorg; Eerstelijnszorg; Organisatie van Zorg en Dienstverlening; Innovatie in de Care; E-health in paramedische beroepen; Voeding en gezondheid; Musculoskeletale revalidatie
• Hogeschool Leiden: Transformaties in de Zorg voor Jeugd; Antroposofische Gezondheidszorg; Genome-based Health; Metabolomics
• Hogeschool Rotterdam: Disability Studies, Diversiteit en Participatie; Evidence-based Care in Nursing• Hogeschool Utrecht: Chronisch Zieken; Innovatie in Beweegzorg; Leefstijl en Gezondheid; Logopedie: Participatie door
Communicatie; Vraag gestuurde Zorg; Innovaties in de Preventieve Zorg; Dovenstudies; Participatie Zorg en Ondersteuning.• Hogeschool Viaa: Zorg en Zingeving• InHolland: Medische Technologie; Stimulering Gezonde Samenleving• NHL Stenden: iHuman – Welzijn Zorg Digitaal; Zorg & Innovatie in de Psychiatrie• Saxion: Gezondheid en Bewegen; Technology, Health & Care; Verpleegkunde• Windesheim: Verslavingspreventie• Zuyd Hogeschool: Autonomie en Participatie van Chronisch Zieken; Integrative Patient Centred Health Care; Midwifery Science;
Ondersteunende Technologie in de Zorg; Voeding, Leeftijd en Beweging; Wijkgerichte Zorg; Zorg op Afstand; Informele Zorg
Bijlage 11: Overzicht leerstoelen domein 7Deze lijst is continu in ontwikkeling
27
• Erasmus Universiteit Rotterdam: Chirurgie; Groei en ontwikkeling van het kind; Inflammatoire darmziekten bij kinderen; Kinderdermatologie; Kindergeneeskunde; Kinderoncologie; Kinderpulmonologie
• Open universiteit: Gezondheidspsychologie• Radboud Universiteit: Huisartsgeneeskunde; Functionele beeldvorming; Neurochirurgie; Mondziekten; Kaak- en
aangezichtschirurgie; Fysiologie; Kinderchirurgie; Tandheelkunde; Kindergeneeskunde; Kinderurologie; Kinderneurologie• Rijksuniversiteit Groningen: Kindergeneeskunde; Huisartsengeneeskunde; Kinderoncologie; Ontwikkelingsneurologie; Keel, neus-,
en oorheelkunde; Kinderneurologie• Universiteit van Amsterdam: Gezondheidscommunicatie; Genetics in Psychiatrie; Gynaecologische Oncologie; Neurologische
Bewegingsstoornissen; Algemene Keel-, Neus- en Oorheelkunde; Biopsychosociale determinanten van seksuele gezondheid• Universiteit Leiden: Kindergeneeskunde; Klinische Farmacie; Klinische Dermatologie; Experimentele Bacteriologie;
Voortplantingsgeneeskunde; Verloskunde; Functionele Neurochirurgie; Orthopedie; Gynaecologie; Inwendige Geneeskunde; Sociale Geneeskunde; Psychologische zorg voor het chronisch zieke kind; HIV en soa in de eerste lijn; Kinderurologie; Kindergeneeskunde (kindermaag-, darm-, en leverziekten; Inflammatoire darmziekten; Mondziekten en Kaakchirurgie; Gezondheidspsychologie
• Universiteit Maastricht: Psychologische aspecten van Epilepsie; Fysiologie van Obesitas; Chirurgische Oncologie; Neurochirurgie; Research in Fysiotherapie; Fysiologie van het Vetmetabolisme; Fysiologie; Oncologie; Cardiologie; Zorg voor mensen met een Verstandelijke Handicap; Epidemiologie; Longziekten; Monitoring en Behandeling van Longziekten op Kinderleeftijd; Klinische Genetica; Kinderchirurgie; Revalidatie en Handicap; Urologie; Mondziekten en Kaakchirurgie; Gynaecologie; Kinderneurologie
• Universiteit van Tilburg: Concurrentie en regelgeving in de zorg; Marktordening gezondheidszorg; Mensen met een verstandelijkebeperking: psychopatologie en behandeling; Openbare Gezondheidszorg; Economische aspecten van gezondheid en zorg; Chornische zorg
• Universiteit Twente: Persuasive Health Technology• Universiteit Utrecht: Immunologie van vaccinaties; Experimentele Neurologie; Oogheelkunde; Luchtweginfecties op de
kinderleeftijd; Cerebrovasculaire ziekten en cognitie; Obstetrie; Chirurgie Oncologie; Urologie; Kinderneurologie; Voortplantingsgeneeskunde; Dermatologie- allergologie; Orthopedie; Epidemiologie en infectieziekten; Kinderlongziekten; Keel-, neus- en oorheelkunde; Kindergeneeskunde; Keel-, neus- en oorheelkunde; Klinische gezondheidswetenschappen; Kinderoncologische chirurgie
• Vrije Universiteit: Revalidatiegeneeskunde; Midwifery science; Disability studies