SSL-studiedagen 24 - 25 februari 2011
description
Transcript of SSL-studiedagen 24 - 25 februari 2011
SSL-studiedagen 24 - 25 februari 2011
De invloed van de belangstelling en de specifieke begaafdheid op de studiekeuze
Ellen Deprez en Jan Van Damme
- Probleemstelling
- Gegevens en methoden
- Beschrijvende resultaten: rekruteringspatroon van richtingen
- Verklarende resultaten: ‘invloed’ van variabelen
- Besluit
Gegevens: LOSO-project
Variabelen (naast SES, geslacht, …):
B. Belangstelling1e en 6e lj: O.I.I. - schalen: 1) Persoonlijk en sociaal dienstbetoon
2) Buitenhuisactiviteiten 3) Techniek 4) Handel 5) Kunst 6) Wetenschappen 7) Literatuur
- belangstellingstypes: a. Verbaal type b. Manipulatief type c. Numeriek type
A. Intelligentie1e lj. GETLOV -
- verbale intelligentie- numerieke intelligentie- ruimtelijk
voorstellingsvermogen
C. Intelligentie - Nederlands en wiskunde
- absolute en relatieve scores
Studierichtingen
- Latijn-wiskunde (ASO)- Latijn-moderne talen (ASO)- Economie-moderne talen (ASO)- Menswetenschappen (ASO)- Handel (TSO)- Electromechanica (TSO)
Methoden
- beschrijving:gemiddelden per richting
- verklaring: multinomiale logistische regressieanalyse○ leidt tot uitspraken zoals:
○ er wordt vergeleken met een referentiecategorie,i.c.economie-moderne talen
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
A. Geslacht% jongens 18% Menswetenschappen (N= 158)
24,5% Handel (N=184)28% Latijn-moderne talen (N=152)30% Economie-moderne talen (N=355)48,7% Latijn-wiskunde (N=263)95,5% Electromechanica (N=67)
B. SES (gemidd.)6,2 Latijn-wiskunde5,5 Latijn-moderne talen4,8 Menswetenschappen4,6 Economie-moderne talen4,0 Electromechanica3,9 Handel
C. Algemene begaafdheidbijna gelijke hiërarchie als bij SES
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
D. Specifieke begaafdheid (absoluut)
Verbaal Spatiaal
Lat.-wisk. Lat.-wisk.Lat.-mod.t. Lat.-mod.t.Econ.-mod.t. Electrom.Menswet. Econ.-mod.t.Handel Menswet.Electrom. Handel
(grote verschillen) (kleine verschillen)
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
Studierichting n Num-ips Verb-ips Spat-ips
Latijn-wiskunde 259 4,40 1,87 -6,27Latijn-moderne talen 150 0,02 4,89 -4,91Economie-moderne talen 353 -0,24 2,23 -2,00Menswetenschappen 157 0,69 1,19 -1,88Elektromechanica 65 2,62 -5,75 3,13 Handel 180 -0,56 0,38 0,18
E. Specifieke begaafdheid (ipsatief)
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
F. Toetsprestaties wiskunde & Nederlands
- absolute scores: bekende hiërarchieb.v. ook voor Nederlands: lat.-wisk. > lat.-mod.talen
- relatieve scores (wiskunde-Nederlands) in 6e leerjaar:Latijn-mod.t. : -0,8Latijn-wisk. : -0,4Menswetensch. : -0,3 Econ.-mod.t. : -0,1Handel : 0,3Electrom. : 0,7
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
G. Belangstelling- De gemiddelde belangstellingsscores van alle leerlingen in de zes
studierichtingen
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
- De vergelijking van de gemiddelde belangstellingsscores van de leerlingen in de verschillende studierichtingen in het eerste middelbaar
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
- De vergelijking van de gemiddelde belangstellingsscores van de leerlingen in de verschillende studierichtingen in het zesde middelbaar
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
- De gemiddelde belangstellingsscores van de leerlingen in elektromechanica
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
- De gemiddelde belangstellingsscores van de leerlingen in economie-moderne talen
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
- De gemiddelde belangstellingsscores van de leerlingen in handel
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
- De gemiddelde belangstellingsscores van de leerlingen in menswetenschappen
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
- De gemiddelde belangstellingsscores van de leerlingen in Latijn-moderne talen
Resultaten: 1) rekruteringspatroon
- De gemiddelde belangstellingsscores van de leerlingen in Latijn-wiskunde
Resultaten: 2) verklarende waarde en significantie van de verschillen
- de gebruikte analyse vergelijkt één of meer studierichtingen met een referentierichting
- onze referentierichting: economie-moderne talen
In vergelijking met economie-moderne talen:
1. meer jongens meer meisjes Electromechanica, Latijn-wisk. Menswet.
2. hogere SES lagere SES Lat.-wisk., Lat.-mod.talen Handel, Electromech.
3. meer numerieke intell. minder numer. intell. Lat.-wisk. Handel
4. meer verbale intell. minder verbale intell. Lat.-wisk., Lat.-mod.talen Handel, Electromech.
5. meer spatiale vaardigheden minder spatiale vaardigheden Lat.-wisk. Handel
6. hogere wiskundeprestaties 4elj. lagere wiskundeprestaties 4elj. Lat.-wisk., Lat.-mod.talen Handel
7. hogere prestaties voor Nederlands 4elj. lagere prestaties voor Nederlands 4elj. Lat.-wisk., Lat.-mod.talen Handel, Electromech.
Resultaten: 2) verklarende waarde en significantie van de verschillen
Qua belangstelling in eerste jaar:in vergelijking met economie-moderne talen
Schaal/type meer minder
- Handel handel menswet., electrom., Lat.-wisk.- Kunst electrom.- Literatuur Lat.-mod.talen electrom.- Persoonlijk en sociaal
dienstbetoon menswetensch. Lat.-wisk., electrom.- Techniek electromech.- Wetenschappen Lat.-wisk, electrom. handel- Manipulatief electromech. Lat.-wisk.- Numeriek Lat.-wisk.- Verbaal Lat.-mod.talen, electromech.
menswet.
Resultaten: 2) verklarende waarde en significantie van de verschillen
Qua belangstelling in zesde jaar:in vergelijking met economie-moderne talen
Schaal/type meer minder
- Handel handel Lat.-mod.talen, menswet., electrom., Lat.-wisk.
- Kunst menswet., Lat.-mod.talen handel, Lat.-wisk., electrom.- Literatuur Lat.-mod.talen Lat.-wisk., handel,
electrom.- Persoonlijk en sociaal
dienstbetoon menswetensch. Lat.-wisk., electrom.- Techniek electromech., Lat.-wisk.- Wetenschappen Lat.-wisk, electrom. Lat.-mod.talen - Manipulatief electromech., menswet.,
Lat.-mod.talen- Numeriek handel Lat.-mod.talen, menswet.- Verbaal menswet., Lat.-mod.talen handel, electromech.
Resultaten: 2) verklarende waarde en significantie van de verschillen
Besluit
- Wie kijkt naar individuele leerlingen ziet duidelijke aanwijzingen dat ons huidig S.O. erin slaagt leerlingen richtingen te laten kiezen die aansluiten bij hun talenten en belangstelling
- Dit gaat en hangt samen met de invloed van SES en vooral van geslacht