SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH

A PODMIENKACH ŠKOLY A ŠKOLSKÉHO ZARIADENIA ZA ŠKOLSKÝ ROK 2012/2013

Štruktúra správy je vypracovaná v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. decembra 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení a s metodickým usmernením Ministerstva školstva SR č. 10/2006-R z 25. mája 2006.

1. ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE

Názov školy: Spojená škola

Organizačné zložky Stredná odborná školaStredná odborná škola odevná

Adresa školy: Hlavná 2, 010 09 Žilina - Bytčica

Telefónne čísla školy:Služobné mobilné číslo riaditeľa školy:

041/5006422 – 240907816714

Faxové čísla školy: 041/5006423

Internetová stránka školy: www.sszaby.sk

Elektronická adresa školy:Elektronická adresa riaditeľa školy:

zssos@sousza.edu.skhmirova@sszaby.sk

Zriaďovateľ: Žilinský samosprávny kraj, Ul. Komenského 48, 011 09 Žilina

2. ÚDAJE O VEDÚCICH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY

Funkcia: Meno, priezvisko, titul:

Riaditeľ Štefánia Hmirová, Mgr.

Zástupcapre všeobecnovzdelávacie predmety

Alena Hrušíková, PaedDr.

Zástupcapre odborné predmety

Beáta Palovská, Ing.

Hlavný majster odbornej výchovy Beáta Kyselová, Bc.Vedúca ekonomického úseku Eva TatárováVedúci hospodárskeho úseku Ladislav MajtínekVýchovný poradca Viera Matušinská, Mgr.

Koordinátor prevencie Renáta Havlíková, Ing.

3. ÚDAJE O RADE ŠKOLY

1

P.č. Meno, priezvisko členov rady školy: Volený/ delegovaný za...

1. Predseda – Eva Staneková, Mgr. pedagogických zamestnancov2. Kasáková Zuzana, Ing. zriaďovateľa3. Talapka Stanislav, Ing. zriaďovateľa4. Bekeová Danka, Ing. zriaďovateľa5. Sočuvka Andrej, Ing. zriaďovateľa6. Staňová Marcela rodičov7. Polláková Zuzana rodičov8. Vojteková Zuzana, Bc. rodičov9. Markušová Anna, Bc. pedagogických zamestnancov10. Tatárová Eva zamestnancov11. Vysoký Andrej žiakovDátum posledného ustanovujúceho zasadnutia orgánu školskej samosprávy:

8. 11.2012

4. INÉ PORADNÉ ORGÁNY ŠKOLY

Poradné orgány školy a ich funkcia: Gremiálna rada - je poradný orgán riaditeľa školy pri riešení problémov súvisiacich s pedagogicko – organizačnou činnosťou školy

Pedagogická rada - je orientovaná na plnenie, hodnotenie hlavných úloh školy. Má kompetencie navrhovať, prerokovať a pripravovať návrhy pre rozhodnutia riaditeľa školy. Môže odporúčať alebo neodporúčať, schvaľovať alebo neschvaľovať návrhy členov PR a vedenia školy. Vyjadruje sa o profesijnom zameraní školy, prerokúva počet prijímaných žiakov, počet tried, kritériá na prijímaní žiakov a všetkých záležitostiach, ktoré vyžadujú kolektívne posúdenie. Prerokúva najmä plán práce školy, hodnotí jeho plnenie, výsledky výchovnej a vzdelávacej práce za každé kvalifikačné obdobie školského roku a za celý školský rok, rokuje o výchovných opatreniach, ktoré ukladá riaditeľ a o odporúčaní žiakov na ďalšie štúdium. Ďalej prerokúva teoretické a praktické otázky vyučovania a výchovy so zreteľom na konkrétne potreby školy. Členmi pedagogickej rady sú všetci pedagogickí zamestnanci školy. Rokovanie PR vedie riaditeľ, prípadne ním poverený zástupca. Zvoláva sa podľa potreby, najmenej však 5x za školský rok. Podľa charakteru prerokúvanej veci prizve riaditeľ na rokovanie aj zástupcov rady rodičov. Na prerokovanie otázok zdravotného stavu žiakov, starostlivosti o zdravie, hygieny školského vyučovania a osobnej hygieny žiakov prizve predsedajúci vždy dorastového lekára, prípadne zamestnanca hygienickej stanice.Z každého zasadnutia PR sa vyhotovuje zápisnica, ktorú podpisuje riaditeľ školy, určený zapisovateľ a dvaja overovatelia. V zápisnici by mala byť uvedená informácia o kontrole plnenia uložených úloh.

Predmetové komisie - sú metodickým orgánom riaditeľa školy a plnia funkciu pomocného výchovno-vzdelávacieho orgánu školy. Predmetová komisia je oporou vedenia školy pri realizácii školskej politiky v podmienkach príslušnej školy. Je to pracovná skupina učiteľov, ktorí vyučujú ten istý predmet alebo

2

príbuzné predmety na tej istej škole. Hlavné ciele predmetovej komisie spočívajú v uplatňovaní pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR a usmerňovaní výchovno-vzdelávacích aktivít na školský rok, zabezpečujú ich rozpracovanie do konkrétnych úloh, realizujú plnenie úloh z plánu hlavných úloh školy na školský rok, dodržujú a uplatňujú vzdelávacie štandardy a zabezpečujú kontrolu vypracovania časovo-tematických plánov z jednotlivých predmetov, vypracovanie školských vzdelávacích programov. Predmetová komisia sa ďalej podieľa na uplatňovaní environmentálnej výchovy a primárnej drogovej prevencie.

Rada rodičovského združenia - spolupracuje s vedením školy a jej pedagogickým zborom pri výchove a vzdelávaní žiakov v súlade s pedagogickou teóriou, pri ochrane práv detí v zmysle Deklarácie práv dieťaťa (UNESCO), pri ochrane a presadzovaní výchovného záujmu rodičov (zákonných zástupcov) detí a pri ochrane učiteľov s morálnym kreditom pred nepriaznivými faktormi procesu výchovy.

Žiacka školská rada - reprezentuje žiakov školy a zastupuje ich záujmy vo vzťahu k riaditeľovi a vedeniu školy.

Rada školy - plní funkciu verejnej kontroly, posudzuje a vyjadruje sa k činnosti školy

3

5A. ÚDAJE O POČTE ŽIAKOV ŠKOLY

Forma štúdia Stav k 15. 09. 2012 Stav k 31. 08. 2013počet tried celkový

počet žiakovz toho počet začlenených

žiakov

počet tried celkový počet žiakov

z toho počet začlenených

žiakovA B C A B C

Denné štúdium 1. ročník 4 95 5 1 1 4 91 4 1 12. ročník 4 104 1 1 1 4 101 2 1 13. ročník 4 98 1 4 95 14. ročník 3 67 1 3 66 15. ročník6. ročník

Nadstavbové a pomaturitné štúdium

1. ročník 2 42 1 2 34 1

2. ročník 1 29 1 1 28 1

Spolu: 18 435 9 3 2 18 415 9 3 2

5C. ÚDAJE O POČTE ŽIAKOV OSLOBODENÝCH Z HODÍN TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY

Ročník 1. polrok 2. polrokúplne čiastočne úplne čiastočne

CH D CH D CH D CH D1. ročník 2 21 1 2 2 24 1 12. ročník 0 19 0 6 0 20 0 73.ročník 3 13 1 6 3 14 0 74. ročník 5 12 1 2 5 14 1 2Spolu: 10 65 3 16 10 72 2 17Spolu CH + D: 75 19 82 19

6. ÚDAJE O PRIJÍMANÍ ŽIAKOV NA VZDELÁVANIE

Kód Názov študijného odboru/učebného odboru

Návrh školy Stupeň vzdelania (ISCED)

Dĺžka štúdia

Počet žiakovpočet tried

počet žiakov prihlásení zapísaní

1.termín 1.termín+

2.termín7237 M Informačné systémy a služby 0,5 15 ISCED 3A 4 roky 10 18 96446 K Kozmetik 0,6 20 ISCED 3A 4 roky 18 40 126456 H Kaderník 1,5 45 ISCED 3C 3 roky 43 73 416426 L Vlasová kozmetika 1 30 ISCED 3A 2 roky 29 29 19

Nenaplnené študijné/ učebné odbory:

Kód Názov študijného odboru/učebného odboru

Návrh školy Stupeň vzdelania (ISCED)

Dĺžka štúdia

Počet žiakovpočet tried

počet žiakov

prihlásenízapísaní

1.termín 1.termín+

2.termín8298 M Odevný dizajn 0,3 10 3A 4 roky 6 8 38545 H Zlatník-klenotník 0,5 12 3C 3 roky 1 1 0

7. ÚDAJE O VÝSLEDKOCH HODNOTENIA A KLASIFIKÁCIE ŽIAKOV

4

Ukazovateľ 1. polrok 2. polrokpočet % počet %

Celkový počet žiakov 431 X 415 XProspech prospeli s vyznamenaním 17 3,94 18 4,33

prospeli s priemerom 1,00 1 0,23 1 0,24prospeli veľmi dobre 55 12,76 54 13,0prospeli 208 48,25 331 79,75neprospeli 140 32,48 11 2,65neklasifikovaní 1 0,23 0 0celkový prospech za školu 2,71 X 2,67 X

Správanie veľmi dobré 394 91,41 382 92,04uspokojivé 14 3,24 22 5,30menej uspokojivé 23 5,33 11 2,65neuspokojivé 0 0 0 0

Vymeškané hodiny

celkový počet vymeškaných hodín 46 463 X 47 556 Xpočet ospravedlnených hodín 44 201 95,13 43 610 91,70počet neospravedlnených hodín 2 262 4,86 3 946 8,29

Klasifikácia vyučovacích predmetov na konci školského roka:

Kód Názov vyučovacieho predmetu

Priemerný prospech Spolu1.

ročník2.

ročník3.

ročník4.

ročník5.

ročník6.

ročníkADK Administratíva a

korešpondencia3,20 3,23 3,05 3,16

ANJ Anglický jazyk 3,39 2,67 3,60 3,06 3,18API Aplikovaná informatika 1,44 1,18 1,31BAD Bázy dát 3,19 3,19BIE Biológia a ekológia 2,84 2,84CVK Cvičenia z komunikácie 1,81 1,81CVU Cvičenia z účtovníctva 2,95 2,95CVM Cvičenia z marketingu 2,63 2,63DEJ Dejepis 3,23 3,0 3,11DVK Dejiny výtvarnej kultúry 1,86 2,60 2,23EKO Ekonomika 3,02 3,41 2,98 3,13ESP Ekonomika a svet práce 3,19 2,93 3,0 3,04EKC Ekonomické cvičenia 3,38 3,38ETV Etická výchova 1,83 1,83EIS Etika informačných služieb 3,37 3,37FRJ Francúzsky jazyk 1,7 1,7CHE Chémia 3,31 2,92 3,11CHF Chémia a fyzika 2,61 2,61IFO Informačné fondy 3,47 2,81 2,81 3,03ISS Informačné systémy a služby 3,41 3,41ITE Informačné technológie 2,1 2,4 2,96 1,92 2,34INZ Informačné zdroje 3,3 2,93 3,11INF Informatika 1,74 1,58 1,66KAZ Kadernícka zdravoveda 2,96 2,07 2,51KOU Komunikácia 2,34 2,49 2,90 5,57KOP Komunikácia a právo 2,47 2,47KOM Konštrukcia a modelovanie 2,57 3,2 2,88MAN Manažment 3,0 3,67 3,43 3,36MAM Manažment a marketing 3,25 1,73 2,49MAR Marketing 3,38 2,68 3,03MAT Matematika 2,95 2,90 2,46 3,13 2,86MAY Materiály 2,7 2,71 2,7NAV Náboženská výchova 1,48 1,48NEJ Nemecký jazyk 2,94 2,64 3,20 3,24 2,55OBN Občianska náuka 2,29 1,88 1,61 1,77 1,88

5

OVY Odborný výcvik 3,13 2,74 2,87 1,76 2,62ODT Odevná tvorba 2,0 2,8 2,4ODD Odevný dizajn 2,2 2,2ODM Odevné materiály 2,29 3,0 2,64PDP Podnikanie a drobné

podnikanie3,33 2,27 2,8

PSP Podnikanie a svet práce 2,26 2,26PRN Právna náuka 1,60PRX Prax 2,08 2,86 2,52 2,99 2,61PRA Právo 1,38 1,38PRM Prístroje a materiály 4,33 3,67 4,0RUJ Ruský jazyk 3,5 2,83 2,94 3,09SJL Slovenský jazyk a literatúra 3,19 3,09 3,11 3,43 3,20SMK Sociálna a mediálna

komunikácia3,2 2,6 2,96 2,81 2,89

SUM Suroviny a materiály 3,05 2,61 2,8 2,82TEA Technika administratívy 3,1 3,48 3,29TEC Technológia 2,79 2,77 2,64 2,73TŠV Telesná a športová výchova 1,60 1,53 1,55 1,56TEV Telesná výchova 1,12 1,12TEF Teória fotografie 4,44 2,89 3,66UCT Účtovníctvo 3,1 2,97 2,84 2,97UZV Úžitkové výtvarníctvo 1,09 1,0 1,04VDF Video a digitálna fotografia 3,89 3,44 3,66VYP Výtvarná príprava 2.14 1,95 2,04ZUČ Základy účtovníctva 3,59 3,59ZDR Zdravoveda 2,53 2,53ZDK Zdravoveda a kozmetika 2,12 2,47 2,48 2,38 2,36Spolu: 2,64

8. ÚDAJE O UKONČENÍ ŠTÚDIA

Údaje o maturitnej skúške

Externá časť maturitnej skúšky:Predmet Úroveň Počet žiakov Priemerná úspešnosť Slovenský jazyk a literatúra 94 48,8%

Anglický jazyk B1 67 33,2%

Nemecký jazyk B1 26 35,3%

Písomná forma internej časti maturitnej skúšky:Predmet Úroveň Počet žiakov Priemerná úspešnosť Slovenský jazyk a literatúra 94 62,64%

Anglický jazyk B1 67 44,77%

Nemecký jazyk B1 26 49,03%

Ústna forma internej časti maturitnej skúšky:Predmet Úroveň Počet žiakov Priemerná úspešnosť Slovenský jazyk a literatúra 91 3,21

Anglický jazyk B1 65 2,47

6

Nemecký jazyk B1 26 2,90

Teoretická časť odbornej zložky 92 3,38

Praktická časť odbornej zložky 92 2,35

Údaje o záverečných skúškach

Kód Učebný odbor Počet žiakov

Prospech Počet žiakov, ktorí nekonali skúškuprospeli s

vyznamenanímprospeli

veľmi dobre

prospeli neprospeli

6456 2 kaderník 40 2 2 33 3 0

9. ZOZNAM ŠTUDIJNÝCH A UČEBNÝCH ODBOROV A ICH ZAMERANÍ A) Aktívne

Kód Názov študijného a učebného odboru Forma štúdia Stupeň vzdelania (ISCED)

6354 6 Služby a súkromné podnikanie denná 3A6403 46403 L

Podnikanie v remeslách a službách denná 3A

6426 46426 L

Vlasová kozmetika denná 3A

6446 46446 K

Kozmetik denná 3A

6452 26452 H

Fotograf denná 3C

6456 26456 H

Kaderník denná 3C

7237 67237 M

Informačné systémy a služby denná 3A

8298 68298 M

Odevný dizajn denná 3A

B) Neaktívne

Kód Názov študijného a učebného odboru Forma štúdia Stupeň vzdelania (ISCED)

Neaktívne od šk. roku

2877 2 Chemik pre udržiavanie textilných a iných výrobkov

denná 3C 2005/2006

3125 4 Odevníctvo denná 3A 2010/20113125 6 01

Odevníctvo – technológia odevov denná 3A 2009/2010

3137 4 01

Operátor odevnej výroby denná 3A 2007/2008

3146 2 Tkáč denná 3C 2000/20013152 2 02

Krajčír – dámske odevy denná 3C 2010/2011

3250 2 Remenár sedlár denná 3C 2001/20023251 2 Kožušník – šitie a oprava kožušinových denná 3C 2001/2002

7

02 výrobkov3274 2 02

Obuvník – zákazková výroba a oprava obuvi

denná 3C 2000/2001

3792 4 Poštový manipulant denná 3A 2010/20118545 2 Zlatník a klenotník denná 3C 2009/2010

10. ÚDAJE O POČTE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY

Ukazovateľ Početkvalifikovaní nekvalifikovaní Z toho nekvalifikovaní -

dopĺňajúcisi kvalifikáciu

Ženy 39 1 xMuži 4 0 xSpolu (kontrolný súčet): 43 1 xKvalifikovanosť v %: 98 % x

Veková štruktúra do 30 rokov 8 - xdo 40 rokov 8 - xdo 50 rokov 7 - xdo 60 rokov 17 1 xdôchodcovia 3 - x

Spolu (veková štruktúra): 43 1 x

11. ÚDAJE O POČTE NEPEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY

Ukazovateľ PočetŽeny 11Muži 8Spolu (kontrolný súčet): 19Veková štruktúra do 30 rokov -

do 40 rokov 1do 50 rokov 3do 60 rokov 11dôchodcovia 4

Spolu (veková štruktúra): 19

12. ÚDAJE O ĎALŠOM VZDELÁVANÍ PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKOLY

Ukazovateľ Počet Forma štúdia Garant štúdia(napr. MPC, VŠ a iné)

Absolventivysokých škôl

ženymuži

do 30 rokov ženy 12

adaptačnéaktualizačné

Spojená školaUIPŠ, Cross

muži 1 adaptačné Spojená školado 40 rokov ženy 3

2aktualizačnéprípravné atestačné

MPC ZA, CrossMPC TN

mužido 50 rokov ženy 1

2funkčnéaktualizačné

MPC TNMPC, UIPŠ

8

mužido 60 rokov ženy 2 aktualizačné UIPŠ

mužidôchodcovia ženy

mužiSpolu: 14 - -

13. ODBORNOSŤ VYUČOVANIA PODĽA JEDNOTLIVÝCH VYUČOVACÍCH PREDMETOV

P.č. Zoznam vyučovacích predmetov Percentuálne vyjadrenie (vo vzťahu k počtu vyučovacích hodín za šk. rok)

Odbornosť1. Administratíva a korešpondencia 1002. Anglický jazyk 1003. Aplikovaná informatika 1004. Bázy dát 1005. Biológia a ekológia 1006. Cvičenia z komunikácie 1007. Cvičenia z účtovníctva 1008. Cvičenia z marketingu 1009. Dejepis 10010. Dejiny výtvarnej kultúry 10011. Ekonomika 10012. Ekonomika a svet práce 10013. Ekonomické cvičenia 10014. Etická výchova 10015. Etika informačných služieb 10016. Francúzsky jazyk 10017. Chémia 10018. Chémia a fyzika 10019. Informačné fondy 10020. Informačné systémy a služby 10021. Informačné technológie 10022. Informačné zdroje 10023. Informatika 10024. Kadernícka zdravoveda 7525. Komunikácia 10026. Komunikácia a právo 10027. Konštrukcia a modelovanie 10028. Manažment 10029. Manažment a marketing 10030. Marketing 10031. Matematika 10032. Materiály 7533. Náboženská výchova 10034. Nemecký jazyk 10035. Občianska náuka 10036. Odborný výcvik 10037. Odevná tvorba 10038. Odevný dizajn 10039. Odevné materiály 10040. Podnikanie a drobné podnikanie 10041. Podnikanie a svet práce 10042. Právna náuka 10043. Prax 10044. Právo 10045. Prístroje a materiály 10046. Ruský jazyk 100

9

47. Slovenský jazyk a literatúra 10048. Sociálna a mediálna komunikácia 10049. Suroviny a materiály 10050. Technika administratívy 10051. Technológia 7552. Telesná a športová výchova 10053. Telesná výchova 10054. Teória fotografie 10055. Účtovníctvo 10056. Úžitkové výtvarníctvo 10057. Video a digitálna fotografia 10058. Výtvarná príprava 10059. Základy účtovníctva 10060. Zdravoveda 10061. Zdravoveda a kozmetika 100Celkový priemer (%): 98,77%

14. ÚDAJE O VÝCHOVNOM PORADENSTVE A PREVENCII

stručné zhodnotenie plnenia plánu práce výchovného poradcu:

Činnosť výchovného poradcu vychádzala z plánu práce.

V priebehu školského roka 2012/2013 výchovný poradca:

a) plnil úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania a profesionálnej orientácie mládeže, ako aj v oblasti prevencie problémového a delikventného vývinu detí a mládeže,

b) venoval osobitnú pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, žiakom so zmenenou pracovnou schopnosťou, žiakom s postihnutím, nadaným a talentovaným žiakom,

c) zabezpečoval komplexný poradenský servis – metodickú činnosť pre pedagogických pracovníkov školy, informačnú a poradenskú činnosť pre pedagogických pracovníkov, rodičov a žiakov, diagnostickú činnosť pre žiakov (v spolupráci so školskými poradenskými zariadeniami),

d) sprostredkovával prepojenie školy s poradenskými zariadeniami a inými odbornými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládež,

e) podieľal sa na realizácii prevencie sociálno-patologických javov mládeže v spolupráci s koordinátorom prevencie sociálno-patologických javov a triednymi učiteľmi a vytváral kontrolný systém na monitorovanie situácie v škole,

f) aktívne sa zúčastňoval pracovných porád, na ktorých informoval pedagogických zamestnancov školy o poradenských aktivitách, práci výchovného poradcu, opatreniach potrebných pre riešenie problémov žiakov v prospechu a správaní; seminárov a školení organizovaných pre výchovných poradcov stredných škôl.

Pri optimalizácii a humanizácii výchovno-vzdelávacieho procesu strednej školy uplatňoval výchovný poradca metódy, ktoré podporujú rozvoj motivácie k učeniu, rozvoj tvorivosti a tvorivého myslenia, pomáhal pri vypracovávaní individuálnych vzdelávacích programov pre integrovaných žiakov.

V spolupráci s koordinátorom drogovej prevencie a žiackou školskou radou koordinoval aktivity vyhlásené UNICEFOM a škola už druhýkrát získala titul „Škola priateľská k deťom“.Cieľom tohto programu je postupné menenie klímy, možnosť bez obáv vyjadriť svoj názor, navrhovať riešenia konfliktných situácií/ Otvorené dvere do riaditeľne/. Zlepšovanie komunikácie učiteľ – žiak – rodič / 2 rodičovské za účasti študentov/V rámci tohto projektu bola na pre potreby Unicefu vyzbieraná a zaslaná suma 425,57 €

10

Počas školského roka 2012 /2013 bola vedená potrebná dokumentácia:-vypracovanie plánu práce-denník výchovného poradcu-spracovávanie agendy pre začlenených žiakov-poradenské záznamy-posudky na žiakov v spolupráci s triednym učiteľom-vypracovanie záverečnej správy.V školskom roku 2012/2013 bolo sprostredkované viackrát prepojenie školy s odbornými poradenskými a inými zariadeniami / KPPP, PZ v Žiline / v súvislosti s problémovými žiakmi, ktorí mali vyšší počet neospravedlnených hodín alebo žiakom so zmenenou pracovnou schopnosťou , či žiakom s postihnutím alebo so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami – začlenení žiaci. V školskom roku 2012/2013 sme evidovali 14 začlenených žiakov, pre ktorých bol vypracovaný individuálny výchovno -vzdelávací program. Pre začlenených žiakov sme okrem individuálneho prístupu pedagógov vytvárali aj vhodné materiálno-technické vybavenie .2 začlenení žiaci úspešne ukončili maturitné štúdium v odboroch : informačné systémy a služby podnikanie v remeslách a službách.Pri vedení pedagogickej dokumentácie / spracovávanie posudkov na žiakov pre potreby PZ, úradu práce sociálnych vecí a rodiny, súdy / výchovný poradca dodržiaval ustanovenia zákona o ochrane osobných údajov.Počas školského roka bola práca a plánované úlohy úzko prepojené s prácou koordinátora drogovej prevencie.Úzka spolupráca prebiehala i s triednymi učiteľmi žiakov 1. ročníkov, ktorí sú v povinnej školskej dochádzke. Nakoľko sa vyskytli problémy so záškoláctvom, okrem informovania úradov práce sociálnych vecí a rodiny, mestského úradu ,či obecného úradu sme spolupracovali aj v tomto školskom roku s PZ v Žiline.Spolupráca s triednymi učiteľmi žiakov v povinnej školskej dochádzke bola veľmi dobrá. Výchovný poradca spolupracoval so žiakmi končiacich študijných odborov pri vyplňovaní prihlášok a výbere vysokoškolského štúdia.

v Žiline 26.6. 2013 vypracovala Mgr. Viera Matušinská výchovná poradkyňastručné zhodnotenie plnenia plánu práce koordinátora prevencie:

Činnosť koordinátora prevencie vychádzala z plánu práce.V prvý októbrový týždeň sa konal už XVIII. ročník celoslovenskej akcie zameranej na sociálno-

patologické javy v spoločnosti Dni nádeje 2012. Škola sa zapojila účasťou na turistickom pochode a štafetovým plávaním v mestskej plavárni, oba dni konala pedagogický dozor Mgr. Čerňanská.

V dňoch 10.10. a 12.10. sa žiaci II.A a I.P podporili ľudí s duševnými ochoreniami v kampani Modré nezábudky a vyzberali 437,78 Euro, táto čiastku bola vložená na účet Ligy za duševné zdravie .

V novembri sa uskutočnila v spolupráci so Slovenskou katolíckou charitou prednáška na tému Obchodovania s bielym mäsom – lektorovala Mgr. Andrea Bezáková

V novembri sa žiaci školy opätovne zapojili do kampane Červené stužky vyhlásenej Gymnáziom sv. Františka z Assisi v Žiline.

V novembri si pri príležitosti Dňa svetového boja proti fajčeniu si žiaci pripravili referáty , ktoré odprezentovali s následnou krátkou diskusiou.

V decembri sa uskutočnil anonymný prieskum medzi prvákmi s cieľom zistiť možné problémy v súvislosti s adaptáciou na nové školské prostredie a šikanovaním.

Žiaci prvých ročníkov absolvovali premietanie DVD Sila osobnosti a tiež prezentáciu KR PZ Úteky a samovraždy.

Škola využila ponuku zúčastniť sa výchovného koncertu skupiny AYA s názvom Vzdušné zámky, išlo o multimediálny protidrogovo-motivačný koncert pod záštitou predsedu ŽSK, ktorý sa konal v polovici mája v aule SOŠ stavebnej. Zúčastnila sa ho stovka žiakov najmä prvých a druhých ročníkov.

Poslednou realizovanou aktivitou bol Modrý gombík ktorá zastrešuje projekt UNICEF. Žiaci za školu vyzberali 375,57 Euro, ktoré boli vložené na účet Unicef-u s cieľom zabezpečiť deťom v Ugande prístup k pitnej vode.

Ďakujem MOV Hudecovi za fotodokumentáciu akcií, Mgr. Husárovej a Ing. Radvanovej za priebežné zverejňovanie informácií a aktivít na webe školy, Mgr. Podhorcovej za spoluprácu v oblasti kroniky, ostatným

11

vyučujúcim za vynaložené úsilie, dozor a spoluprácu, žiakom za snahu, a prajem príjemné prežitie oddychových dní. Dňa 27. júna 2013 vypracovala Ing. Renáta Havlíková, koordinátor prevencie Spojenej školy

spolupracujúce subjekty v oblasti výchovného poradenstva a prevencie: - Centrum pedagogicko – psychologického poradenstva Žilina- preventisti KR PZ

15. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTÁCII ŠKOLY

multimediálne prezentácie:www stránka školy Žilinský večerník Žilinské novinyBurzy stredných škôlspolupráca školy s rodičmi: Kvalita výchovy a vzdelávania sa napĺňala podľa požiadaviek a očakávaní rodičov. Pre rodičov a žiakov sme zorganizovali Deň informácií. Stretávali sme sa na triednych schôdzkach, osobnými pohovormi sme riešili poruchy správania ich detí, mobilizovali k lepším študijným výsledkom. Rada rodičovského združenia monitorovala činnosť školy, akcie, zmeny i zámery školy. Internetovou stránkou našej školy oboznamujeme o možnostiach štúdia na našej škole ako i osobnými návštevami na rodičovských schôdzkach v ZŠ, kde ich informujeme o možnostiach štúdia na našej škole. Prostredníctvom Asc agendy sme pokračovali v realizácii internetovej žiackej knižky. Rodičia tak mohli nazrieť aj touto formou na študijné výsledky svojich detí. Spojená škola je otvorená rodičovskej verejnosti. Požiadavky rodičov sú prezentované najmä prostredníctvom Rady rodičov, ktorá sa pravidelne stretávala s vedením školy. Okrem toho podľa potreby prebiehala komunikácia triednych učiteľov a ostatných pedagógov s rodičmi. formy prezentácie školy na verejnosti: Prezentácie na základných školách, Dni nádeje, olympiády, vedomostné súťaže, organizovanie športových súťaží, spolupráca so Živnostenskou komorou, osvetová kampaň – Liga proti rakovine, Deň narcisov, charitatívna akcia Modrý gombík, Červené stužky, vianočné pohľadnice. Nezanedbateľnou súčasťou prezentácie školy je účasť na charitatívnych podujatiach – Deň narcisov, Týždeň modrého gombíka, Školy pre Afriku.Akcie pre žiakov posledných ročníkov ZŠ a SŠ, výchovných poradcov a rodičov :1. Veľtrh informácií, vzdelávania a zamestnanosti – Čadca 2. Burza informácii – hotel Slovakia Žilina 3. Cesta k povolaniu - Kysucké Nové Mesto4. Deň informácií v Spojenej škole5. Módne prehliadky žiakovPrezentácia výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov školy. 1. Šachový turnaj o pohár predsedu Žilinského samosprávneho kraja 2. Účasť na Medzinárodnom športovom dni Česko –- Slovensko3. Deň informácií pre žiakov ZŠ 8. a 9. ročníka, rodičov a výchovných poradcov4. Účasť žiakov na výstaváchčinnosť žiackej školskej rady: Činnosť Žiackej školskej rady v Spojenej škole za pedagógov koordinuje Mgr. Lenka Hanuliaková-Toiflová, predsedom za žiakov je Andrej Vysoký – II.J. Členmi ŽŠR sú zvolení predsedovia jednotlivých tried.Počas školského roka sa ŽŠR zúčastnila týchto aktivít:

- spoluorganizovanie aktivít v rámci projektu Comenius- imatrikulácia žiakov prvých ročníkov- spolupráca pri organizovaní školských akcií- spoluorganizovanie aktivít v rámci projektu Škola priateľská k deťom- organizovanie Vianočného punču- príprava Akadémie ku Dňu učiteľov

12

- spolupráca na projekte Proenviro

iné aktivity: - školské a krajské kolo vedomostnej súťaže Mladý Slovák- Noc s Andersenom- školské kolo Dobré správy samosprávy- školské kolo súťaže Dvadsať rokov samostatnosti SR- regionálne kolo súťaže kozmetikov - nechtový dizajn- vernisáže fotografií- vianočné trhy Školy pre Afriku- posedenie s dôchodcami- aktivity v rámci projektu Škola priateľská k deťom- školské kola olympiád v anglickom a nemeckom jazyku - súťaž v písaní na elektrickom písacom stroji – Najrýchlejšie a najpresnejšie prsty- školské kolo súťaže - MLADÝ KADERNÍK- školská a krajská súťaž Olympiáda ľudských práv- realitný vodičák- testovanie žiakov v počítačovej gramotnosti, (kampaň Európskej komisie na podporu rozvoja IKT zručností) pod

názvom IT FITNESS. - matematický Klokan- obvodné kolo vo volejbale, - Majstrovstvá obvodu vo futsale žiakov SŠ- SOČ- účasť na súťaži vyhlásenej VÚC – Podnikateľský zámer- prednáška pre žiakov končiacich ročníkov s pracovníkmi Úradu práce a sociálnych vecí a rodiny- účasť na workshope a diskusii na šiestom ročníku Európskeho týždňa mládeže s tematickým zameraním na

aktívne občianstvo s podtitulom účasť mladých ľudí na voľbách do Európskeho parlamentu 2014 a 25. výročie implementácie európskych mládežníckych programov.

- účasť na súťaži Získaj tablet za 10minút- podpora kampane Modré nezábudky – zisk 437,78 eura vložený na účet Ligy za duševné zdravie- podpora kampane Červené stužky- výchovný koncert skupiny AYA – Vzdušné zámky – protidrogovo motivovaný koncert- účasť na aktivite UNICEF - Modrý gombík – zisk 375,57 Eura poukázaný na účet UNICEF.- realizácia projektu ProEnviro – Separujeme- literárno – dejepisná exkurzia do Martina- informačno – poznávacia exkurzia do Krajskej knižnice v Žiline- školské kolá Hviezdoslavovho Kubína- Dni nádeje – Pochod nádeje, účasť na besedách- účasť na súťaži Juwyr – 1. a 2 miesto- medzinárodná súťaž v Poľskom Tešíne- účasť na súťaži naj nevesta -2. miesto- účasť na súťaži Intertophy – Africká žena – 3. miesto- účasť na súťaži Doteky módy v Prostéjove – 2. miesto- účasť na fotosúťaži Cyril a Metod a slovanský svet- deň detí v Mobise v Tepličke nad Váhom- realizácia projektu Mliečny program – spolupráca so Svrčinovskou mliekárňou- účasť na Majstrovstvách stredných škôl – cezpoľný beh- plážový volejbal- Źupná liga - školské majstrovstvá v minifutbale- stolnotenisový turnaj- medzinárodný Športový deň- účasť v projekte Zodpovedne.sk- účasť v celoslovenskom projekte Záložka do knihy spája slovenské školy

13

16. ÚDAJE O PROJEKTOCH/GRANTOCH PODANÝCH V ŠKOLSKOM ROKU 2012/2013

Projekt /

Grant Názov projektu / grantu

Stručná char. Projektu / grantu

Akcept./Neakcept

.

Termín začiatku

realizácie pr.

Termín ukončenia realizácie

pr.

Celkový rozpočet

Spolufinancovanie

Škol

a

ŽSK

Poznávaním histórie rozvíjame vlastenectvo a národné povedomie

Prejaviť u žiakov záujem a zvedavosť o dôležité medzníky našich dejín, hlavne o obdobie národného zápasu o rozvoj kultúry, vzdelanosti a rozvoja národného povedomia Slovákov.

Akcept. apríl 2013 jún 2013 250 250

Športujte a vyhrajte zdravie

Obnoviť a rozvinúť fyzické a psychické sily pomocou pohybovej aktivity u všetkých vekových kategórií,

Akcept. apríl 2013 november2013

7390 750 6640

Kruhový tréning netradične

Neakcept.

MŠV

VaŠ

SRFo

ndy

EU

Hands across the world, together for a better world (Spojme sa a zlepšime svet)

Enviroaktivitami k lepšiemu životnému prostrediu

Akcept. Sept.2012

Jún2014

21 000 0 0

INÉ

Škola priateľská k deťom

Budovanie vzťahu Akcept. 2012 2013 0 0 0

Škola spolupracujúca s UNICEF

Podpora detí z Afriky Akcept. 2012 2012 0 0

S tebou a o tebe Výchovnovzdelávací Akcept. 2012 2013 0 0 0

14

program určený dievčatám, zameraný na hygienu

ProEnviro Eko model – vytvoriť šaty z plastu, papiera a odpadového materiálu, povýšiť odpadový materiál na umeleckú hodnotuSeparujeme – separovať odpad a vhodne propagovať po škole, na propagáciu využiť vedomosti a zručnosti žiakov školy

Akcept. december2012

jún 2013 45 45

Zodpovedne.sk Upozorniť žiakov nanebezpečenstvá, ktoré im hrozia vo virtuálnom priestore, poskytnúť informácie všetkým žiakom školy s ohľadom na ich vek, kto a ako môže poskytnúť pomoc, na koho sa môžu v prípade ohrozenia alebo podozrenia naň obrátiť. Naučiť žiakov správne používať nové médiá a využívať ich bezpečne vo svoj prospech

Akcept. január 2013

február 2014

17. ÚDAJE O VÝSLEDKOCH INŠPEKČNEJ ČINNOSTI VYKONANEJ ŠTÁTNOU ŠKOLSKOU INŠPEKCIOU

V školskom roku 2012/13 nebola v škole realizovaná inšpekčná činnosť.

18. ÚDAJE O PRIESTOROVÝCH A MATERIÁLNO-TECHNICKÝCH PODMIENKACH ŠKOLY

A) budovy, dielne, odborné učebne

Kapacita školy:

1000 Skutočný počet žiakov: 435 Naplnenosť školy (%):

43,5

Počet Priestor v m 3 Poznámka

Budovy celkom 4 24 633Učebne 27 4 082,4

Z to

ho

Kmeňové 19 XJazykové 2 XOdborné 3 XIKT 4 XLaboratória 0 X

Šatne (Áno/Nie) áno 918Dielne (Áno/Nie) áno 2 435,4Školský internát (Áno/Nie) nie xŠkolská jedáleň (Áno/Nie) áno 2 852

15

Výdajná školská jedáleň (Áno/Nie) nie xTelocvičňa (Áno/Nie) áno 1 688Iné (chaty, ubytovne, rekreačné zariadenia)

- -

Tech

nik

a

PC (ks) 153 X

Dataprojektory (ks) 15 X

Interaktívne tabule (ks) 1 X

B) športoviská

Športoviská

Názov športoviska Áno/

Nie

Rozmery Povrch Stav (vyhovujúci/

nevyhovujúci)

Poznámka(v prípade nevyhovujúceho

popísať závady)

Posledná rekonštrukcia

(dátum)Telocvičňa áno 24 x 13 palubovka vyhovujúci 2012Ihrisko áno 25 x 27 asfalt vyhovujúci 2009Posilňovňa áno drevo vyhovujúciŠatne 2 vyhovujúceHygienické zariadenia 3 vyhovujúce

Poznámka: uvádzajte všetky športoviská, ktoré sú v správe školy (napr. telocvičňa, pohybové štúdium, posilňovňa, vonkajšie ihrisko...)

C) vozový park

Vozový park

Druh vozidla Rok výroby Počet najazdených km Počet miest na sedenieosobné 2004 4117 5osobné 1998 0 5

19. CIEĽ KONCEPČNÉHO ZÁMERU ROZVOJA ŠKOLY

definícia cieľa pre školský rok 2012/2013:

Vízia našej školy : „Chceme byť odbornou výchovnou a vzdelávacou inštitúciou, ktorej hlavnou prioritou je slobodná a zodpovedná osobnosť pripravená pre život a prácu v Európe budúcnosti .“

HODNOTY NAŠEJ ŠKOLY Sloboda a zodpovednosť

Každý môže byť úspešný

Rovnosť šancí pre všetkých

Úcta navzájom i k sebe samému

Rešpektovanie vzájomných práv

Chápanie problémov

Ciele vyplývajúce z vízie našej školy

16

1. Prepracovať školské vzdelávacie programy a vykonať korekcie už v existujúcich školských vzdelávacích dokumentoch v súlade s platnou legislatívou a potrebami trhu práce a záujmami žiakov.

2. Udržať odbornú úroveň školy aplikáciu moderných spôsobov vyučovania, aplikáciou najnovších poznatkov z oblasti služieb a informačných zdrojov

3. Počas štúdia pripravovať žiakov pre náročnú prácu absolventa v oblasti služieb tým, že žiaci budú zaraďovaní na odbornú prax do kaderníckych a kozmetických prevádzok a zariadení

4. Pokračovať v realizácii koncepcie estetického pretvorenia vzhľadu interiéru školy

vyhodnotenie plnenia cieľa v školskom roku 2012/2013:

1. Oblasť vzdelávania Vyučujúci vo vyučovacom procese uplatňovali moderné učebné metódy a využívali v maximálnej miere dostupné informačno-komunikačné technológie na škole. Efektívnosť výchovno-vzdelávacieho procesu využívali vhodnými metódami a formami práce.Výchovno-vzdelávaciu činnosť orientovali na vytváranie uvedomeného vzťahu k získavaniu nových poznatkov a schopnosti aplikovať ich v praxi. 2. Oblasť výchovy Zvýšenú pozornosť sme venovali talentovaným žiakom, deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Spolupracovali s výchovnou poradkyňou a veľkým prínosom je spolupráca Pedagogickopsychologickej poradne so školou, ktorá sa venuje žiakom s poruchami učenia a v spolupráci s triednymi učiteľmi vypracováva individuálne študijné plány pre začlenených žiakov.

Súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu bola problematika prevencie závislostí a iných sociálno-patologických javov. Výchovno-vzdelávací proces sme zamerali na podporu kvality života, prosociálnu orientáciu jednotlivca a zdravý životný štýl, podporu duševného zdravia a významu prevencie ochrany vlastného zdravia. Vytvárali sme podmienky pre aktívne zapájanie sa žiakov do tvorby a realizácie preventívnych programov. Triedni učitelia a ostatní vyučujúci poskytovali žiakom cielené preventívne aktivity k efektívnemu využívaniu voľného času (návšteva divadelných a kultúrnych predstavení, školské výlety, výchovné koncerty, celoškolské akcie).

Do edukačného procesu bola začlenená i výchova k manželstvu a rodičovstvu, realizovala sa predovšetkým na hodinách etickej výchovy, náboženskej výchovy, zdravovedy, biológie, slovenského jazyka a literatúry, cudzích jazykov a telesnej výchovy. Prostredníctvom informácií na vyučovacích hodinách sme vychovávali a pripravovali žiakov na zodpovedný partnerský vzťah, manželstvo a rodičovstvo, pomáhali im rozvíjať toleranciu, zodpovednosť a úctu a odolávať negatívnym vplyvom. Realizovali sme besedu s gynekológom a príslušníkmi polície.

3. Oblasť technicko-ekonomická Zlepšili podmienky na rozvoj materiálno-technickej základne školy vlastnou prácou, využívaním prostriedkov od sponzorov, zapájaním sa do projektov s finančnou podporou. Zriadili sme učebňu kontinuálneho vzdelávania pre pedagógov– špecializovaná učebňa s počítačmi s pripojením na internet, skrášlili sme priestor pred školou a zrekonštruovali sme školské schodisko a obklad v školskej jedálni..

4. Oblasť personálnej politiky a odmeňovania Cieľom vzdelávania zamestnancov na zvyšovanie kvalifikácie v tomto školskom roku bolo predovšetkým na doplnenie pedagogickej spôsobilosti zamestnancov a aktuálne zmeny v legislatíve. Všetci pedagógovia absolvovali vzdelávanie Tvorba školských vzdelávacích programov

5. Oblasť manažmentu

17

Vytváraním optimálnych podmienok pre výchovno-vzdelávací proces a chod školy sme zabezpečili teoretické a praktické vzdelávanie žiakov v oblasti odievania a služieb. Ukazovateľom úrovne vzdelávania je dosahovanie dobrých výchovno-vzdelávacích výsledkov a úspešné absolvovanie maturitných a záverečných skúšok a následné prijatie žiakov na vysoké školy a do zamestnania.

6. Oblasť rozvíjania kultúry školy, vzťahov k verejnosti budovania dobrého mena školy a medzinárodných kontaktov

Budovanie pozitívneho imidžu školy v tomto školskom roku sme realizovali- prezentáciou školy na predmetových olympiádach a iných súťažiach,- prezentáciou školy na spoločenských, kultúrnych a športových podujatiach,- propagáciou školy v médiách.- spoluprácou s radou školy, rodičovským združením, so školami a školskými zariadeniami v meste a

s ostatnými organizáciami- družobnými stretnutiami so školami v Poľsku a Čechách- prezentáciou školy v regionálnej televízii - prezentáciou školy v regionálnej tlači

definícia cieľa pre školský rok 2013/2014:

V budúcom školskom roku sa zamerame na rozvoj odborného vzdelávania a prípravy, jeho

prepojenie s trhom práce a vypracovanie pružnej vzdelávacej ponuky pre potreby trhu práce

v regióne

Strategický cieľ č. 1: Pravidelná aktualizácia súčasných a budúcich potrieb trhu práce

v regióne Horné Považie

Úlohy na naplnenie strategického cieľa:

oboznámenie sa a akceptácia štatistík ÚPSVaR o zamestnanosti absolventov Spojenej

školy v Žiline - Bytčici

oboznámenie sa a akceptácia analýzy inštitúcií týkajúcich sa trhu práce,

vytvorenie spolupráce s rôznymi typmi inštitúcií pri získavaní podkladov

k rozhodovaniu pri zmenách v sieti študijných a učebných odborov,

zabezpečenie informovanosti o možnostiach štúdia a aktivitách na Spojenej škole

prostredníctvom web stránky školy

Strategický cieľ č. 2: Prepojenie vzdelávacieho procesu so získavaním praktických skúseností

študentov priamo v praxi

Úlohy na naplnenie strategického cieľa:

spracovať návrhy na vytvorenie spolupráce s podnikateľskými subjektmi regiónu,

aktualizácia plánu výkonov pre budúce školské roky v závislosti od potrieb trhu práce,

optimalizovať sieť odborov tak, aby sme oslovili čo najširšiu škálu absolventov ZŠ,

a ponúkli im náročnejšie aj menej náročné študijné a učebné odbory v súlade so zameraním

18

školy. Ponuky odborov jednotlivých zložiek SŠ si pritom navzájom nekonkurujú, ale

dopĺňajú sa.

pracovné stretnutia so zamestnávateľmi v regióne,

vytváranie podmienok na spoluprácu s ÚPSVaR a kanceláriou regionálneho rozvoja,

zdokonaľovať materiálno- technické vybavenie odborných učební a školských prevádzok

odborného výcviku nákupom novej techniky v oblasti služieb

v spolupráci s podnikateľskými subjektmi regiónu aktualizovať web stránku školy s cieľom

poskytovania súhrnných informácií o možnostiach štúdia a praxe študentov

Strategický cieľ č. 3 : Rozvíjať kompetencie žiakov potrebné pre uplatnenie sa na trhu práce

Úlohy na naplnenie strategického cieľa:

zadefinovať požiadavky na kompetencie absolventov zo strany zamestnávateľov,

stavovských organizácií, združení a komôr,

zakomponovať požiadavky zamestnávateľov, stavovských a profesijných organizácií,

združení a komôr na kompetencie žiakov do ŠkVP,

rozvíjať, prehlbovať vedomosti a zručnosti žiakov v cudzom jazyku, reagovať na otvorenie

sa európskeho trhu práce a tak zvýšiť predpoklady pre uplatnenie sa,

rozvíjať zručnosti vo využívaní IKT,

rozvíjať podnikateľské kompetencie žiakov tak, aby dokázali vyhľadávať, a posudzovať

podnikateľské príležitosti v súlade s realitou trhového prostredia, svojimi predpokladmi a

ďalšími možnosťami.

19

20. SWOT ANALÝZA

Silné stránky školy: Slabé stránky školy: vnútorné hodnoty školy titul „Škola priateľská k deťom“ jedinečnosť niektorých odborov v regióne diferencovaný prístup ku žiakom so

špeciálnymi vzdelávacími potrebami existencia nadstavbového štúdia, prepojenie odborného vzdelávania s praxou práca triednych učiteľov so žiakmi komplexný školský areál pracovné prostredie pre učiteľov stravovanie je možné v školskej jedálni,

s výberom zo štyroch jedál a doplnkové stravovanie v školskom bufete,

jedáleň s vybudovaným pódiom, kde sa uskutočňujú školské akadémie, prednášky a kultúrne - vzdelávacie podujatia

zrekonštruovaná telocvičňa – uskutočnila sa výmena okien, rekonštrukcia strechy, obnova podlahy

modernizácia školského nábytku za nový prepojenie školy s praxou získavanie finančných prostriedkov

z mimorozpočtových zdrojov – prenájmy miestností, 2% z dane, z projektov.

kvalifikovanosť, skúsenosť pedagógov podpora kontinuálneho vzdelávania

pedagogických zamestnancov zo strany vedenia školy a ochota pedagógov vzdelávať sa

ochota pedagógov pracovať nad rámec svojich povinností

počítačová gramotnosť učiteľov, ktorá sa neustále zvyšuje

dobrá práca so žiakmi akreditácia odborov v rámci celoživotného

vzdelávania

dochádzka žiakov na vyučovanie preferovanie tradičných foriem vzdelávania

orientovaného na výkon, s pasívnym prijímaním vedomostí

vzdelávanie s malým podielom využívania moderných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese

nízka miera využívania učebníc a učebných textov, čo sa odráža na problémoch žiakoch pri čítaní s porozumením,

nízky podiel aplikácie poznatkov získaných v kontinuálnom vzdelávaní vo vzdelávacom procese

spolupráca s rodičmi - komunikácia s rodičmi vykazuje v poslednej dobe klesajúci trend. Rodičia prichádzajú do školy len na výzvu riešiť problémy, často kryjú svoje deti, mnohokrát ich využívajú pri riešení partnerských problémov.

nedostatočné vybavenie modernými prístrojmi z dôvodu finančnej náročnosti

nekvalifikovanosť učiteľov teoretického vyučovania v učebných odboroch fotograf a kaderník - pre tieto odbory je takmer nemožné získať pedagóga s príslušnou aprobáciou

nízka miera využívania učebníc a učebných textov, čo sa odráža na problémoch žiakoch pri čítaní s porozumením

preferovanie tradičných foriem vzdelávania orientovaného na výkon, s pasívnym prijímaním vedomostí

spolupráca s rodičmi - komunikácia s rodičmi vykazuje v poslednej dobe klesajúci trend. Rodičia prichádzajú do školy len na výzvu riešiť problémy, často kryjú svoje deti, mnohokrát ich využívajú pri riešení

20

partnerských problémov. vzdelávanie s malým podielom využívania

moderných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese

finančne náročné vzdelávanie majstrov odborného výcviku v nových účesových trendoch a v nových trendoch ošetrovania pleti

nízka úroveň motivácie žiakov pochvalami a uznaniami (častejšie využívame pokarhania ako pochvaly)

finančná náročnosť prevádzky školy migrácia pedagogických zamestnancov

Príležitosti: Riziká: presunutie odborov zameraných na

služby z iných škôl – v rámci úsporných opatrení

podpora odborného školstva zo strany štátu,

možnosť získať finančné prostriedky na modernizáciu najmä odborného vzdelávania z rôznych projektov a štrukturálnych fondov EÚ

využívanie moderných informačných technológií na propagáciu činnosti školy

ochota zmeniť zaužívané metódy vzdelávania,

zvyšovanie prestíže školy uplatňovanie moderných a zaujímavých

spôsobov vzdelávania participácia žiakov na riadení

vzdelávacieho procesu, jeho individualizácia,

ochota osvojiť si prácu s IKT a zvýšiť atraktivitu a efektívnosť vzdelávania prostredníctvom ich využívania vo výchovno-vzdelávacom procese

zapájanie sa do projektov so školami v zahraničí a tým zlepšovanie jazykovej zdatnosti žiakov,

celospoločenské trendy – spoločnosť sa orientuje prevažne na gymnáziá, obchodné a hotelové akadémie, o učebné odbory nie je záujem,

demografický vývoj a celková nezamestnanosť – ovplyvňujú nielen našu školu, ale rovnako iné školy.

sídlo školy – škola sídli na periférii mesta, vo veľkej vzdialenosti od železničnej a a utobusovej stanice. Je jedinou školou v tomto smere, spoje mestskej hromadnej dopravy premávajú v popoludňajších hodinách v dlhých intervaloch, čo znižuje možnosť využívania priestorov školy po vyučovaní. Doprava pešo zo stanice je vylúčená, čo negatívne vplýva na finančné a časové zaťaženie žiakov a rodičov,

vplyv iných vzdelávacích inštitúcií, ktoré majú akreditáciu na rekvalifikáciu kozmetičiek a kaderníkov.

vznik súkromných škôl a nekoordinované otváranie nových stredných škôl v regióne

zvýšenie finančnej náročnosti prevádzky školy na základe rastu energií

odchod učiteľov, ktorí uplatňujú moderné spôsoby vzdelávania v dôsledku finančného ohodnotenia

neochota zmeniť zaužívané spôsoby vzdelávania zo strany učiteľov,

neúspech školy v podaných projektoch silná konkurencia jestvujúcich škôl v regióne neochota aktívne sa zapojiť do vzdelávania zo

21

strany žiakov, nezáujem rodičov o spoluprácu so školou nespokojnosť žiakov so zvoleným odborom –

odbor si zvolia na základe požiadavky rodičov, finančnej situácie, kamarátov.

Návrhy opatrení na zlepšenie úrovne výchovy a vzdelávania: Návrhy opatrení na zlepšenie úrovne výchovy a vzdelávania:

- zaujať žiakov novými formami vyučovania interaktívna forma s využitím najnovších technických a didaktických pomôcok

- využívať IKT vo vyučovacom procese

- zintenzívniť previazanosť vzdelávania s trhom práce

- posilňovať počty študentov v učebných a študijných odboroch na základe koncepcie rozvoja výchovy a

vzdelania Žilinského samosprávneho kraja,

- rozvoj školy smerovať k vyprofilovaniu vzdelávacieho zariadenia v oblasti služieb

Materiálno-technické zabezpečenie - zlepšenie vybavenosti odborných učební učebnými pomôckami

- zníženie energetickej náročnosti školy

- neustála modernizácia teoretického a praktického vyučovania

21. VÝSLEDKY ÚSPEŠNOSTI ŠKOLY PRI PRÍPRAVE NA VÝKON POVOLANIA A UPLATNENIE ŽIAKOV NA PRACOVNOM TRHU

Kód Kód a názov študijných a učebných odborov

Ukazovateľcelkový počet

absolventov

počet žiakov ďalšieho

štúdia

počet zamestnaných

žiakov

počet evidovaných

nezamestnaných žiakov k

31. 08. 20136456 2 kaderník 40 19 15 67237 6 03 informačné systémy a služby 24 8 12 36446 4 kozmetik 19 2 9 86426 4 vlasová kozmetika 15 0 12 36403 4 podnikanie v remeslách

a službách 11 0 9 2

6354 6 služby a súkromné podnikanie 18 7 8 3Spolu: 119 34 60 25

22. INFORMÁCIE O PSYCHOHYGIENICKÝCH PODMIENKACH VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

stručná charakteristika úrovne psychohygienických podmienok v škole: Úroveň psychohygienických podmienok v škole je na dobrej úrovni.

22

Dodržiavané sú prestávky na oddych a obed v zmysle vyhl. MŠ SR č. 282/2009 o stredných školách v znení neskorších predpisov. Psychohygienické podmienky sú prispôsobené personálnym a priestorovým podmienkam školy a priemerne zodpovedajú základným potrebám a požiadavkám žiakov a učiteľov. Štruktúru vyučovacích hodín a prestávok ovplyvňuje nedostatočná sieť verejnej hromadnej dopravy, na ktorú sú odkázaní dochádzajúci žiaci. Je zabezpečený pitný režim prostredníctvom bufetu a automatu na výdaj teplých nápojov (čaj, čokoláda). Žiaci a učitelia majú možnosť stravovať sa v školskej jedálni.

V rámci efektivity výchovného poradenstva v oblasti školskej psychológie škola spolupracovala s Okresnou pedagogicko-psychologickou poradňou v Žiline . Pozornosť sa venovala žiakom v oblasti sociálnych vzťahov, riešili sa problémy žiakov zo sociálne slabších rodín. Vychádzajúc z hlavných úloh školy v rámci výchovno-profesijnej práce bola venovaná pozornosť aj mravnému, intelektuálnemu vývoju našich žiakov a hodnotovej orientácii. Boli riešené problémy v triedach, vzťahy medzi spolužiakmi. Tieto problémy sa riešili v spolupráci s rodičmi jednotlivých žiakov.Žiakom sú vytvorené podmienky na riadne uschovanie osobných vecí – uzamykateľné šatňovéskrinky.

23. ÚDAJE O VOĽNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH ŠKOLY

Záujmová činnosť:

- prehľad útvarov záujmového vzdelávania a ich zamerania v školskom roku 2012/2013:

Zaradenie Názov krúžku Počet žiakov Vedúci krúžku(meno a priezvisko)

Spoločensko-vedné Angličina prevažne vážne 30 Mgr. Božena VarnaiováHovoríš anglicky? 11 Mgr. Jana MilováLiterárne zaujímavosti 11 Mgr. Eva StanekováSlovenčina na slovíčko 12 PhDr. Anna RybanskáNemčina prevažne vážne 10 Mgr. Viera MatušinskáZábavná nemčina 10 Mgr. Lenka HanuliakováZábavná angličtina 10 Mgr. Jana MilováSprechen Sie deutsch? 12 Mgr. Lenka HanuliakováVýchova k partnerstvu 17 Mgr. Lubomíra Jamnická

Prírodovedné Matematické hry 16 Mgr. Juraj RovňanTechnické Ekonomické všeličo 10 Ing. Marianna Gajdulová

Letom svetom informatiky 14 Mgr. Katarína MoravčíkováMarketingové triky 12 Ing. Jaroslava MIkolášováPotulky databázami 12 Ing. Anna AdamčíkováPráca s Office 2007 13 Mgr. Adela HusárováStrojopisové fitness 15 Ing. Anežka ŠutarováÚčtovnícke triky 10 Ing. Katarína RadvanováSpracovanie informácií 11 Mgr. Adela Husárová

Umelecké Aranžovanie 12 PhDr. Anna RybanskáVýzdoba školy 11 Mgr. Michaela JamborováFotografický krúžok 10 Vladimír Hudec

Športové Aerobic 18 Mgr. Alena ČerňanskáFitness dievčatá 11 Mgr. Drahomír KrásnohorskýFutbalový krúžok 12 Mgr. Drahomír KrásnohorskýVolejbalový krúžok 15 Mgr. Alena ČerňanskáZumba 14 Mgr. Alena ČerňanskáStolnotenisový krúžok 11 Mgr. Juraj Rovňan

Iné Módne trendy v kaderníctve 25 Mgr. Melánia FrolováNové trendy v kozmetickej starostlivosti 11 Bc. Anna MarkušováTrendy kozmetických prípravkov 12 Ing. Renáta HavlíkováVizážistika a koloristika 10 Bc. Andrea Cíbová

- prehľad umiestnenia žiakov v krajských, celoslovenských a medzinárodných kolách predmetových olympiád a postupových súťaží (nie regionálne kolá):

23

Úroveň Súťaž Meno žiaka (družstvo chlapci/dievčatá) Umiestnenie

Krajské kolo fotografická súťaž Po stopách Cyrila a Metoda - putovanie po Slovensku

Matúš Krúpa 3. miesto

Celoslovenské kolo

Juwyr 2012 – Najreatívnejší nechtový dizajn Miroslava Červencová 1.miestoJuwyr 2012 – účes Snehová kráľovná Dominika Novosadová 2. miestoNaj nevesta družstvo II.J, III.J, III.D 2. miestoInterbeauty Trophy 2013 - Africká žena Kristína Mešková 3. miesto

Medzinárodné kolo

Medzynarodowy Turniej Fritzjerski Cieszyn 2013 – bálovo - karnevalový účes

Adriana Gaňová 2. miesto

Poznámka: Súčasťou Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy a školského zariadenia za školský rok 2012/2013 je Správa o hospodárení za predchádzajúci kalendárny rok – Príloha č. 1

Dátum:14. októbra 2013

Podpis riaditeľa a pečiatka školy:

24