SPECIALIŲJŲSPECIALIŲJŲ POREIKIŲ VAIKŲ, POREIKIŲ VAIKŲ, JŲ TĖVŲ, MOKYTOJŲ JŲ TĖVŲ, MOKYTOJŲ

ADAPTACIJOS IR INTEGRACIJOS ADAPTACIJOS IR INTEGRACIJOS GALIMYBĖSGALIMYBĖS

Anykščių švietimo centro Pedagoginės psichologinės Anykščių švietimo centro Pedagoginės psichologinės tarnybos psichologė: Neringa Grybienėtarnybos psichologė: Neringa Grybienė

2011 m.2011 m.

„„Vaikai yra gyvenimo pavasaris, kiekvieno Vaikai yra gyvenimo pavasaris, kiekvieno krakrašto istorijos užuomazga. Joks pasaulio kraštas, što istorijos užuomazga. Joks pasaulio kraštas, jokia praktinė sistema negali kurti savo ateities jokia praktinė sistema negali kurti savo ateities kitokiu būdu, kaip tik per naująsias kartas, kurios iš kitokiu būdu, kaip tik per naująsias kartas, kurios iš savo tėvų perims savo tautos ir visos žmonijos savo tėvų perims savo tautos ir visos žmonijos vertybių, pareigų ir troškimų paveldą. vertybių, pareigų ir troškimų paveldą.

Dėl to rūpestis vaiku yra žmogaus – santykių Dėl to rūpestis vaiku yra žmogaus – santykių su žmogumi pagrindas.“su žmogumi pagrindas.“

Jonas Paulius IIJonas Paulius II

Šeima ir mokykla kuria bendrą Šeima ir mokykla kuria bendrą vaiko, jaunuolio edukacinę erdvę.vaiko, jaunuolio edukacinę erdvę.Siekdamos bendrų ugdymo tikslų, Siekdamos bendrų ugdymo tikslų,

mokykla kartu su tėvais padeda vaikui mokykla kartu su tėvais padeda vaikui siekti išsilavinimo, kiek vaikas geba siekti išsilavinimo, kiek vaikas geba

perimti jam teikiamas žiniasperimti jam teikiamas žinias

Veiksniai, lemiantys šeimos ir Veiksniai, lemiantys šeimos ir mokyklos partnerystęmokyklos partnerystę

• Laikas, kai tėvai sužino apie vaiko negalią;Laikas, kai tėvai sužino apie vaiko negalią;• Šeimos prisitaikymas prie naujos situacijos;Šeimos prisitaikymas prie naujos situacijos;• Tėvų elgesys su specialiųjų poreikių vaiku;Tėvų elgesys su specialiųjų poreikių vaiku;• Tėvų santykis su mokytojais;Tėvų santykis su mokytojais;• Mokyklos pedagogų sugebėjimas dirbti Mokyklos pedagogų sugebėjimas dirbti

komandoje.komandoje.

Mokytojo asmenybėMokytojo asmenybė

1.1. Teisingumas sau ir kitiems;Teisingumas sau ir kitiems;2.2. Teisumas;Teisumas;3.3. Reiklumas sau;Reiklumas sau;4.4. Atvirumas kaitai ir kūrybingumas; Atvirumas kaitai ir kūrybingumas; 5.5. pakankamas emocionalumas;pakankamas emocionalumas;6.6. humoro jausmas;humoro jausmas;7.7. gebėjimas bendrauti ir pan.gebėjimas bendrauti ir pan.

Svarbi sąlyga – Svarbi sąlyga – kuo geriau pažinti kuo geriau pažinti mokinius, susipažinti su mokinius, susipažinti su jų amžiaus tarpsniui jų amžiaus tarpsniui būdingais sunkumais, būdingais sunkumais, siekti geriau pažinti siekti geriau pažinti vaiko individualias vaiko individualias savybes.savybes...

Specialiųjų poreikių vaikų Specialiųjų poreikių vaikų psichosocialinės problemospsichosocialinės problemos

1.1. Reaguoja taip, kaip su jais elgiasi aplinkiniai;Reaguoja taip, kaip su jais elgiasi aplinkiniai;2.2. Gėdos, kaltės jausmai - nuolatiniai palydovai;Gėdos, kaltės jausmai - nuolatiniai palydovai;3.3. Nori nebūti “kitoks” ir dalyvauti toje pačioje Nori nebūti “kitoks” ir dalyvauti toje pačioje

veikloje;veikloje;4.4. Linkę į depresiją;Linkę į depresiją;5.5. Prastai save vertina;Prastai save vertina;6.6. Impulsyvūs, destruktyvūs, linkę viską neigti Impulsyvūs, destruktyvūs, linkę viską neigti

arba užsisvajoję, agresyvūs, jautrūs, pasinėrę arba užsisvajoję, agresyvūs, jautrūs, pasinėrę į asmeninį pasaulį ir pan.į asmeninį pasaulį ir pan.

Nuolatinės nesėkmės ir psichologinis Nuolatinės nesėkmės ir psichologinis diskomfortas mokykloje sutrikdo šių diskomfortas mokykloje sutrikdo šių vaikų mokymosi motyvaciją.vaikų mokymosi motyvaciją. Jie: Jie:

Ima bėgti iš mokyklos;Ima bėgti iš mokyklos; Tampa agresyvūs mokytojų ir Tampa agresyvūs mokytojų ir

bendraklasių atžvilgiu;bendraklasių atžvilgiu; Užsisklendžia savyje;Užsisklendžia savyje; Pradeda formuotis neurologiniai bruožaiPradeda formuotis neurologiniai bruožai..

Kiekvienas vaikas yra Kiekvienas vaikas yra savitas ir kiekvienam jų augant savitas ir kiekvienam jų augant bei prisitaikant prie gyvenimo bei prisitaikant prie gyvenimo reikalinga parama.reikalinga parama.

Pedagogų uždavinys – padėti Pedagogų uždavinys – padėti specialiųjų poreikių specialiųjų poreikių turintiems vaikams, jų tėvams turintiems vaikams, jų tėvams surasti kitokią jų vaiko surasti kitokią jų vaiko ugdymo prasmę, suvokti, kad ugdymo prasmę, suvokti, kad prasminga ne tik siekti tapti prasminga ne tik siekti tapti kažkuo, bet ir būti pačiu kažkuo, bet ir būti pačiu savimi.savimi.

Žodis, einantis iš širdies,Žodis, einantis iš širdies, pasiekia širdį. pasiekia širdį.

G. Nizami G. Nizami