Sommer kommer - Minskole.no · Sommer kommer Uke 18-25 . 2 INNHOLD Informasjon side 3 Norsk side 4...

Gosen skole 2016-2017

Periodeplan for 8. trinn

Gro Mukta Holter «Magi»

Sommer kommer Uke 18-25

www.gosenskole.no

http://www.gosenskole.no/

2

INNHOLD

Informasjon side 3

Norsk side 4

Engelsk side 6

Matematikk side 8

Kristendom, religion, livssyn og etikk side 10

Samfunnsfag side 12

Naturfag side 14

Tysk side 16

Fransk side 18

Spansk side 20

Fordypning i engelsk side 22

Musikk side 24

Kunst og håndverk side 26

Kroppsøving side 27

Fysisk aktivitet og helse side 28

Teknologi i praksis egen plan

Design og redesign side 29

Programmering side 30

Internasjonalt samarbeid side 32

Kalender side 34

Om forsidebildet:

Gro Mukta Holter (1976) er utdannet billedkunstner med hovedfag i tekstil/kunstfag på SHKS/Kunsthøgskolen i Oslo i 2003. Hun har siden vært aktiv som kunstner og designer og bor og jobber i Oslo. Billedkunstner Gro Mukta Holter er opptatt av identitet og hvordan vi formes gjennom arv og miljø, et tema som hun benytter i sin kunst. Maleriene består av flere lag, der de figurative motivene inviterer til vandring i ukjente landskap. Hun benytter en kombinasjon av neonfarger, primærfarger og sobre, utvannede pigmenter. Denne vekslingen av farger henspiller på ulike kulturers bruk av farger - det som oppleves som kunstig i én kultur kan oppleves som naturlig og tradisjonelt i en annen.

3

INFORMASJON

Planen tar utgangspunkt i Kunnskapsløftet og beskriver hovedmoment og emner, mål, kilder,

grunnleggende ferdigheter og kjennetegn på måloppnåelse. Se også www.udir.no

Skriving Gosen skole arbeider systematisk med skriving. Dette er et ledd i den nasjonale satsingen

Ungdomstrinn i Utvikling. Det er vårt mål å gjøre elevene til gode skrivere i alle fag. I denne

periodeplanen vektlegger vi presentasjonsskriving. Vi vil jobbe med utvikling av elevenes

ferdigheter i presentasjonsskriving.

Hjem-skole samarbeid Gosen skole inviterer foresatte til dugnad torsdag 4.mai kl.19-20.30.

Vi oppfordrer alle til å abonnere på nyheter på skolens hjemmeside. www.gosenskole.no

Sunn livsstil

Elevene får tilbud om frokost hver morgen. De kan de forsyne seg med økologiske varer som

knekkebrød med pålegg og havregryn med melk.

Lunsjmenyen i kantinen består av salatbar, varm mat, økologisk brødmat, frukt og

meieriprodukter.

Vi selger varene for en kostpris, og håper maten fører til fornøyde og lærevillige elever!

Vurdering – det tas forbehold om endringer Uke 18 ENG – skriveøkt for 8A

NAT – prøve

Uke 19 MAT – heldagsprøve

Uke 20 FRANSK, TYSK, SPANSK – vurdering

Uke 21 KRLE – vurdering

Uke 23/24 SAM - geografiprøve

Utdanningsvalg, kultur og annet – det tas forbehold om endringer Uke 18 Opptur onsdag 3.mai

Ullandhaugstafetten torsdag 4.mai

Muse Mira – en klasse hver tirsdag uke 18-21

Uke 21 Innsamlingsaksjon 23.mai

Uke 24 Utedag – 15.juni

Uke 25 Ung plattform

OPPTUR er et

nasjonalt arrangement

der 8.klassinger over

hele landet blir invitert

til en dag med

friluftsliv, fysisk

aktivitet og

naturopplevelser.

For mer info:

https://www.dnt.no/opp

tur/

http://www.udir.no/

http://www.gosenskole.no/

https://www.dnt.no/opptur/

https://www.dnt.no/opptur/

4

NORSK

Hovedområde Kompetansemål Lærestoff

Kilder

Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse

Skriftlig

kommunikasjon

Språk, litteratur

og kultur

Lyrikk

Muntlig

kommunikasjon

Uttrykke seg med et variert og

ordforråd og mestre formverk,

ortografi og tekstbinding

Gjenkjenne virkemidlene (…)

Gjenkjenne retoriske

appellformer og måter å

argumentere på

Samtale om form, innhold og

formål i litteratur (…)

Vurdere egne og andres

muntlige framføringer ut fra

faglige kriterier

.

Kontekst,

basisbok

Kontekst,

nynorskbok

Kontekst, tekster

1(gul) og 2(blå)

Utdelt hefte:

Sammensatte

tekster

Muntlig

Planlegge og framføre

muntlig presentasjon

Skriftlig

Systematisk arbeid med

formelle skrive-ferdigheter,

tekst-kunnskap og ulike

skrivestrategier

Lesing

Engasjere seg i ulike tekster

Regning

Skape helhetlig mening i

stadig mer krevende tekster

Digital

Skape og redigere ulike typer

tekster

Analyserer og reflekterer

Reflektere over hva som

kjennetegner det poetiske språket Vurdere bruken av ulike

litterære/lyriske virkemidler i egen

tekstproduksjon Skriver tekster med variert

ordforråd, mestrer formverk,

ortografi og tekstbinding Reflekterer over form, innhold

og formål i litteraturen

Forstår og tolker

Leser og tolker tekster og

formidler egne meninger Forstår noen virkemidler Skriver tekster med variert

ordforråd og mestrer i stor grad

ortografi og tegnsetting Forstår innholdet i litteraturen

Finner og henter ut informasjon

Leser tekster Finner noen virkemidler Skriver tekster Samtaler om litteratur

5

Arbeidsplan i norsk

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer

18

Muntlig presentasjon

Tegnsetting s.362-365

Forbered muntlig presentasjon.

Jobbe med oppgaver i utdelt hefte

(tegnsetting)

Forbered muntlig presentasjon


(tegnsetting)



(tegnsetting)

19


Tegnsetting s.362-365


Jobbe videre med tegnsettingsheftet





20


Litterære virkemidler

Kontekst s.133-137

Tretimers skriveøkt


Finn et dikt. Skriv av diktet og øv

deg på å lese høyt


Finn et dikt. Skriv av diktet og øv

deg på framføring. Kan du finne et

virkemiddel?


Finn et dikt. Skriv av diktet

og øv deg på å lese det høyt.

Hvor mange virkemidler kjenner du

igjen?

21


Litterære virkemidler

Kontekst s. 143-147


Gjør oppgave 1 s.147 i Kontekst



Test deg selv 1-2



Test deg selv 1-4

22 Rogalandsforfatter

Arbeide med nynorsk

Lekse:

23

Arbeide med nynorsk

Nytt tema: Bilder og

sammensatte tekster -

en innføring

Eventuell lekse gis av faglærer

24

Arbeide med nynorsk

og sammensatte

tekster

Eventuell lekse gis av faglærer

6

ENGLISH Main areas

Competence aims Teaching material Basic skills Levels of mastering

Language

learning

Oral

communication

Written

communication

Culture, society

and literature

Choose various digital resources

and other aids, and use them in

an independent way in your own

language learning

Understand and use a general

vocabulary connected to various

subjects

Understand and use a general

vocabulary connected to various

subjects

Talk about and present relevant

and subject-related topics

Key English

Chapter 7

and showing movies

according to the time

available

Oral

Listen, speak and

interact by using the

English language

Written

Express ideas and

opinions in an

understandable and

suitable way

Reading

Understand the

meaning in various

texts

Arithmetic

Use relevant

mathematical

concepts in various

situations

Digital

Use a variety of

digital tools to

enhance your

knowledge of

English

Analysis and evaluation

• Participate in conversation and present

topics related to fantasy

• Use knowledge of culture in an

independent way when writing

• Use a variety of words and phrases in oral

presentations

Comprehension and usage

Receive and give feedback in a conversation

related to fantasy

Use knowledge of culture when writing

Knowledge of words and phrases in oral

Presentations

Reproduction of facts

To some degree participate in a

conversation related to fantasy

Reproduce knowledge of culture when

writing

Participate in oral presentations

7

Workplan in English

Week Basis Reproduction of facts

Comprehension and usage

Analysis and evaluation

18 Chapter 7 text pages 140-

143 (written test for some

classes)

Read the text pages 140-143, and do

the exercise page 140 in the circle.

Write down and learn new words.



Write down and learn new words



Write down and learn new words

19

Chapter 7 text 7A

Pages 144-145

Read the text 7A, and do the

exercises 1, 2 and 7. Write down and

learn new words



learn new words



learn new words

20 Oral test – your teacher will

give information about

topics, or grammar test

Oral test or grammar test Oral test or grammar test Oral test or grammar test

21 Chapter 7B pages 150 – 151

Showing the movie

movie movie movie

22 A short written test, lasting

only one lesson, and then

continuing with the movie

Prepare for the written test Prepare for the written test Prepare for the written test

23

Chapter 7C text 7C pages

154 - 155

Read the text 7C, and do the exercises

18 and 20. Write down and learn new

words


18, 20 and 26. Write down and learn

new words


18, 20 and 26. Write down and learn

new words

24

The movie Lord of the rings movie movie movie

25

The movie the Hobbit and

preparing for summer

holidays

8

MATEMATIKK Hovedområde Kompetansemål Kilder Grunnleggende

ferdigheter

Kjennetegn på måloppnåelse

Funksjoner

Statistikk,

sannsynlighet og

kombinatorikk

Geometri

Lage funksjoner som beskriver

numeriske sammenhenger og

praktiske situasjoner, med og

uten digitale verktøy, beskrive

og tolke dem og omgjøre

mellom ulike representasjoner av

funksjoner, som grafer, tabeller,

formler og tekster Finne og diskutere sannsynlighet

gjennom eksperimentering,

simulering og beregninger i

dagligdagse sammenhenger og

spill Beskrive utfallsrom og uttrykke

sannsynlighet som brøk, prosent

og desimaltall Drøfte og løse enkle

kombinatoriske problem ...og gjøre greie for geometriske

forhold som har særlig mye å si i

teknologi, kunst og arkitektur

Grunntall 8 Kapittel 11, 12 og 13 Faktor 8 campus.inkrement.no

Lesing: Tolker og drar nytte av tekster

med matematisk innhold Skriving: Bruker matematiske symboler

og det formelle språket i

matematikk Muntlig: Gjør seg opp en mening,

stiller spørsmål og forklarer

en tankegang ved hjelp av

matematikk Regning: Kjenner godt til og mestrer

regneoperasjonene Digitale verktøy: Bruker digitale verktøy til

presentasjon

Analyserer og reflekterer Lager funksjonsuttrykk, tolker enkle

funksjoner og gjøre om mellom ulike

representasjoner av funksjoner som grafer,

tabeller, formler og tekster.

Sammenligner og uttrykker sannsynlighet

som brøk, desimaltall og brøk.

Gjør greie for det gylne snitt

Forstår og tolker

Lager enkle funksjonsuttrykk

Finner antall muligheter når noe

kombineres. Finner sannsynlighet som

brøk og regner om mellom brøk,

desimaltall og prosent

Regner med målestokk på kart og

arbeidstegninger

Utfører kongruensavbildninger som

speiling, parallellforskyvning og rotasjon

Forklarer og regner med det gylne snitt


Kan tegne grafer, og beskrive og veksle

mellom ulike representasjoner

Finner sannsynlighet

Kjenner til enkel kombinatorikk og

sannsynlighet

Kjenner til målestokk brukt på kart

http://campus.inkrement.no/61172596

9

Arbeidsplan i matematikk

Uke

Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer

18

Repetisjon Eget hefte Eget hefte Eget hefte

19 Repetisjon Prøve heldag (onsdag)

Vi øver til prøve

Eget hefte

Vi øver til prøve

Eget hefte

Vi øver til prøve

Eget hefte

20 Koordinatsystemet, Grafer og Funksjoner

11.3 11.4 11.10 11.12 11.13

11.17 11.26

11.7 11.14 11.19 11.20 11.21

11.27 11.28

11.7 11.15 11.16 11.21 11.23 11.29

21 Kombinatorikk Sannsynlighet

12.4 112.6 12.7

12.17 12.18 12.21 12.22 12.29

12.30 12.31

12.7 12.3 12.11

12.19 12.20 12.23 12.24 12.32

12.33 12.34

12.11 12.14

12.20 12.23 12.24 12.25 12.32

12.33 12.34 12.35

22 Målestokk Speiling om linje

13.1 13.2 13.8 13.9 13.13 13.16

13.17 13.23 13.2 4 13.25

13.4 13.10 13.11 13.15 13.18 13.23

13.25 13.26 13.2 13.29 13.4 13.5 13.11 13.13.15 13.19 13.23 13.25 13.26 13.28 13.29

23 Parallellforskyving,

rotasjon og det gylne

snitt

13.31 13.32 13.33 13.35 13.36,

13.39 13.41 13.34 13.36 13.37 13.39 13.41

13.42

13.34 13.37 13.38 13.39 13.41,

13.42

24 Repetisjon

10

KRLE

Hovedområde

Kompetansemål Kilder Grunnleggende

ferdigheter


Norges

religions-

historie

Etikk

Gjør rede for viktige

hendelser i

kristendommens historie

fra reformasjonen til vår

tid i Norge

Gi en presentasjon av Den

norske kirke,

læstadianisme og samisk

kirkeliv

Reflektere over etiske

spørsmål knyttet til

mellommenneskelige

relasjoner, familie og

venner, samliv, heterofili

og homofili,

ungdomskultur og

kroppskultur

Horisonter 8

Kap. 9

s. 187-212

Kap. 5

s. 103-115

Muntlig

Lytte til, vurdere, gi

respons på og

videreutvikle innspill fra

andre. Ha forståelse for

ulike syn, evne til å

uttrykke enighet saklig og

med respekt for andre

oppfatninger.

Skriftlig

Sammenligne og drøfte

årsaker, virkninger og

sammenhenger.

Lesing

Utforske, tolke og

reflektere over faglige

tekster.

Regning

Bruke, tolke og lage

grafiske framstillinger.

Digital

Bruke digitale verktøy.


Gjør rede for viktige hendelser i kristendommens

historie fra reformasjonen til vår tid i Norge. Reflekterer over den læstadianske vekkelsen og

samiske kirkeliv. Reflekterer over Hans Nielsen Hauges rolle og

betydning for Norges religionshistorie. Reflekterer over hva som menes med likeverd,

likestilling og kjønnsroller.

Forstår og tolker

Viser forståelse for viktige hendelser i

kristendommens historie i Norge. Gjør rede for den læstadianske vekkelsen og samiske

kirkeliv. Forteller om Hans Nielsen Hauge. Utdyper hva likeverd, likestilling og kjønnsroller er.


Kjenner til viktige hendelser i kristendommens

historie i Norge. Kjenner til den læstadianske vekkelsen og samiske

kirkeliv. Kjenner til Hans Nielsen Hauge, og finner ut hva

likeverd, likestilling og kjønnsroller er.

11

Arbeidsplan i KRLE

Uke Basis Finner og henter ut

informasjon

Forstår og tolker Analyserer og reflekterer

18

Norges

religionshistorie

Les s. 197-201

Gruppearbeid 8b

Forklar ordene kvener, transe og

sørsame.

Hvem var L.L. Læstadius?

Gjør oppgave 1 og 2 s. 201.


19

Les s. 202-205

Gruppearbeid 8b

Skriv ned seks faktasetninger om

Hans Nielsen Hauge.

Gjør oppgave 1 og 2 s. 205. Gjør oppgave 1 og 2 s. 205.

20

Les s. 206-211

Gruppearbeid 8b

Forklar ordene lekfolk, misjon,

bedehus og indremisjon.

Gjør oppgave 2 s. 211.


hedninger, bedehus og indremisjon.



hedninger, bedehus og indremisjon.


21

Muntlig/skriftlig

vurdering

22

Å leve sammen

Les s. 103-106

Gjør oppgave 1 s. 107. Gjør oppgave 2 og 3 s. 107. Gjør oppgave 2 og 3 s. 107.

23

Les s. 107-111

Forklar ordene homofili,

heterofili og fordom.

Gjør oppgave 1 s. 112.

Forklar ordene seksuell legning og

fordom.


Forklar ordene seksuell legning og

fordom.


24

Les s. 112-115


Forklar forskjellen mellom

kjønnsidentitet og kjønnsroller.


12

Samfunnsfag Hovedområde

Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter


Geografi

Norge rundt

Utforske, beskrive og forklare

natur- og kulturlandskapet i

lokalsamfunnet.

Lese, tolke og bruke

papirbaserte og digitale kart,

målestokk og karttegn.

Underveis,

«Geografi

8»

s.122-165

Lesing

Forstå, beskrive, sammenligne og analysere

kilder og problemstillinger. Lytte til,

vurdere, gi respons på og videreutvikle

innspill fra andre.

Skriftlig

Uttrykke, grunngi og argumentere for

standpunkt.

Sammenligne og drøfte årsaker, virkninger

og sammenhenger

Lesing

Utforske, tolke og reflektere over faglige

tekster

Regning

Kunne hente inn arbeide med og vurdere

tallmateriale om faglige tema

Digital

Bruke digitale verktøy for å tilegne seg

faglig kunnskap.

Analyse og vurdering Leser, tolker og forstår ulike

typer kart Reflekterer over Norges

geografiske utstrekning,

kjennetegn og plassering på

jordkloden Forklarer natur- og

kulturlandskapet i

lokalsamfunnet og Norge

Forståelse og anvendelse Jobber med og drar nytte av

ulike kart Forteller om Norges geografiske

utstrekning, kjennetegn og

plassering på jordkloden Finner ut noe om natur- og

kulturlandskapet i

lokalsamfunnet

Reproduksjon Jobber med kart Finner fakta om Norges geografi Kan litt om natur- og

kulturlandskapet i

lokalsamfunnet

13

Arbeidsplan i Samfunnsfag

Uke Faktakunnskap Forståelse og anvendelse Analyse og vurdering

18 Geografi 8

Les s. 123-129

Forklar begrepene: telehiv,

barfrost, permafrost,

solgangsbris: bruk illustrasjoner

på solgangsbris

«Husker du?» Gjør oppg. 1 og 3 s.

127, oppg. 9, 11 og 13 s. 129

Forklar begrepene: klima, temperert

klimasone, telehiv, barfrost,

permafrost, solgangsbris: bruk

illustrasjoner på solgangsbris

«Husker du?» Gjør oppgave 1, 2 og

4 s. 127, oppg. 6-13 s. 129

Forklar begrepene: klima, temperert

klimasone, telehiv, barfrost, permafrost,

solgangsbris: bruk illustrasjoner på

solgangsbris

«Husker du?» Gjør oppgave 1, 2, 4 og 5

s. 127, oppg. 6-13 s. 129

19 Les s.135-139 Husker du?» Gjør oppg. 1, 4 og 5

s.139

Husker du?» Gjør oppg. 1-6 s.139 «Husker du?» Gjør oppg. 1-6 s.139

20 Les s.143-148.

Jobbe med og

finne frem i atlas

«Husker du?» Gjør oppg 2, 9 og

10 s.148

Jobbe med kart. Eget ark får du av

faglærer

«Husker du?» Gjør oppg 1-6 s.148


faglærer



faglærer

21 Les s.150-157.

Jobbe med og

finne frem i atlas

«Husker du?» Gjør oppg 11 og 13

s.158


faglærer



faglærer



faglærer

22 Les s. 159- 163 «Husker du?» Gjør oppg. 22, 24

og 27


faglærer

«Husker du?» Gjør oppg. 21-27


faglærer

Forklar begrepene: erosjonsområde,

avsetningsområde, randsone «Husker

du?» Gjør oppg. 21-27


faglærer

23/24 Geografiprøve

Les s. 123-163

+Kartprøve!

Les s. 123-163

Les s. 123-163

Les s. 123-163

14

NATURFAG Hovedområde Kompetansemål Lærestoff

Kilder


Mangfold i

naturen

Fenomener og

stoffer

Beskrive oppbyggingen av

bakterier og dyre-

planteceller og forklare

hovedtrekkene i fotosyntese

og celleånding

Planlegge og gjennomføre

forsøk med(…) analyse av

ukjent stoff

Undersøke egenskaper til

noen stoffer fra hverdagen

(…)

Eureka 8 kap. 5

Tellus 8 kap. 5.

Tellus 9 kap. 2

Muntlig kunne bruke

naturfaglige begreper til å

uttrykke forståelse.

Skriving beskrive

observasjoner og rapportere

fra eksperimenter.

Lesing/Digitale verktøy

kritisk lesing og evne til å

identifisere relevant

informasjon og vurdere kilders

troverdighet

Regning å kunne

sammenligne, vurdere og

argumentere for gyldigheten

av beregninger, resultater og

framstillinger


Sammenligner og vurderer bakterier,

dyrecellen og plantecellens oppbygging og

funksjoner

Drøfter fotosyntesen og celleåndingens rolle

på jorda

Reflekterer over blodets oppgave som

transportsystem

Vurderer forskjellen mellom kjemiske

reaksjoner og fysiske forandringer.

Forstår og tolker

Beskriver bakterier, dyreceller og

planteceller

Forklarer hovedtrekkene i fotosyntesen og

celleånding

Forklarer blodet som transportsystem

Forklare forskjellen mellom kjemiske



Kan redegjøre for noen forskjellige

celledeler i bakterier, dyreceller og

planteceller

Kjenner til fotosyntesen og celleånding

Gjengir blodets oppgave som

transportsystem

Vet om forskjellen mellom kjemiske


15

Arbeidsplan i naturfag

Uke Basis Finner og henter ut informasjon

Forstår og tolker


18 Prøve i kapt. 2, 3 og 4.

19 Kapt.5 Dyreceller Les s. 76 - 79 Dyrecellen og celleånding Akt.: 2 s.86

Nøkkelord: aerob forbrenning, anaerob

forbrenning Nøkkelspørsmål s. 77 og 79.


forbrenning. Oppg.: 8, 9 og 10 s.84.


forbrenning Analyser forskjellene mellom cellene til

bakterier, planter og dyr.

20 Kapt.5 Dyreceller Les s. 80 - 83 Blod, transport og O2 Akt.: 4 s.87

Nøkkelord: røde beinmargen, vener og

arterier. Nøkkelspørsmål s.81 og 83.


arterier. Oppg.: 14, 15, 16, 17 og 21.


arterier. Utfordring s. 79, 81 og 83

21 Tellus 8, kapt.5: Studer s.104 - 114 til

“Partikkelmodellen”. Akt.: 2 og 3 s.123

Nøkkelord: kondensering,

frostsprengning, absolutte nullpunkt. Oppg.: 5.7 5.10 5.13 5.20 5.26





22 Tellus 8, kapt.5: Studer s. 114 - 118 Akt.: “Brusboks

implosjon.”

Nøkkelord: Partikkelmodellen,

varmeutvidelse, varmeledning. Oppg.: 5.29 5.30 5.32 5.33





23 Tellus 9, kapt. 2: Studer s.34 - 44. Akt.: nr. 7 s.60

Nøkkelord: heterogen og homogen blanding, mekanisk blanding, grunnstoff, rent stoff, grunnstoff, kjemiske forbindelser,

kjemisk formel, atom, skallmodellen, elektronskymodellen, proton, elektron, nøytron, kvarker, molekyler og ion.

24 Tellus 9, kapt. 2: Studer s.45 - 52. Akt.: nr.4 s.161 Tellus 9

Nøkkelord: Isotoper, atommasse, atomnummer, ytterelektroner, perioder, grupper, alkaliemetallene, halogener, edelgasser,

åtteregelen.

16

Deutsch Hovedområde Kompetansemål Lærestoff

Kilder

Grunnleggende

ferdigheter


Språklæring

Presens perfektum

Kommunikasjon

Skrive kort tekst

Språk, kultur og

samfunn

Familie und

Freunde

Undersøke likheter og ulikheter

mellom morsmålet og det nye

språket og utnytte dette i egen

språklæring

Utnytte egne erfaringer med

språklæring i læring av det nye

språket

Bruke grunnleggende språklige

strukturer og former for

tekstbinding

Skrive tekster som forteller,

beskriver eller informerer

Samtale om dagligliv, personer og

aktuelle hendelser i språkområdet

og i Norge

Auf Deutsch 1

Muntlig

Viser evne til å lytte

og tale

Skriftlig Bruker språket i

stadig mer krevende

sammenhenger

Lesing

Forstår, utforsker og

reflekterer over stadig

mer utfordrende

tekster

Regning

Gjør kvantifiseringer

i hverdagslige

sammenhenger

Digital

Digitale verktøy


Kan navn på familiemedlemmer Kan beskrive mennesker og stedet du bor Behersker å uttrykke fortid Behersker bruken av høflig tiltale Kan arbeide med ordbok Skriver tekster som forteller, beskriver og

informerer

Forstår og tolker

Vet noen navn på familiemedlemmer Kan si beskrive mennesker og si noe om

stedet du bor Kan i noen grad uttrykke fortid Kjenner til bruken av høflig tiltale Kjenner til bruken av ordbok Skriver tekster som i noen grad forteller,

beskriver og informerer


Kan enkelte ord fra emnet Kan skrive noen korte setninger.

17

Arbeidsplan i tysk


Forstår og tolker


18

Kap. 6 Familie und Freunde

Tekst C - Uttrykke fortid

Presens perfektum

Lær å bøye verbet haben Oppgave A6 a Oppgave A6 a og b

19


Tekst D

«Du» eller «Sie»

Les tekst D

Lær 5 gloser

Les og oversett tekst D

Oppg. A9

Lær 8 gloser

Les og oversett tekst D

Oppg. A9

Lær 12 gloser

20

Skriftlig vurdering tirsdag. Les godt på tekstene, glosene, oppgavene, presens perfektum, og «du» og «Sie».

21


Tekst E

Les tekst E

Lær 5 gloser

Les og oversett tekst E

Lær 8 gloser

Oppg. A10

Les og oversett tekst E

Lær 12 gloser

Oppg. A10

22


Tekst F og G

Les tekst F

Les tekst F

Oppg. A11

Les tekst F

Oppg. A11

23


Norwegen s. 113

Les teksten om Norwegen

Les tekst om Norwegen

Lær 8 gloser

Oppg. A12 a

Les og oversett tekst

Lær 12 gloser

Oppg. A12 a og b

24

Repetisjon

18

FRANÇAIS Hovedområde

Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse

Språklæring

Regelrette –ir verb

Le futur proche

Kommunikasjon

Språk, kultur og

samfunn

Klær

Mat

Bruke digitale verktøy og andre

hjelpemidler

Delta i enkle spontane

samtalesituasjoner

Presentere ulike emner muntlig

Kommunisere med forståelig uttale

Forstå og bruke et ordforråd som

dekker dagligdagse situasjoner

Bruke grunnleggende språklige

strukturer og former for

tekstbinding

Skrive tekster som forteller,

beskriver eller informerer

Samtale om dagligliv, personer og

aktuelle hendelser i språkområdet

og i Norge

Ouverture

8

Kap.11 og

9

Muntlig

Vise evne til å lytte og tale

Skriftlig Bruke språket i ulike

sammenhenger

Lesing

Forstå, utforske og reflektere over

tekster. Skaffe seg innsikt på tvers

av kulturer

Regning

Gjøre kvantifiseringer og målinger

i hverdagslige sammenhenger

Digital

Bruke digitale verktøy for å møte

autentisk språk


Har et rikt ordforråd om emnene Produserer setninger med

grunnleggende språklige strukturer

og god tekstbinding Produserer en utfyllende tekst

om seg selv og sin familie Presenterer seg selv og sin

familie med god flyt og god uttale

Forstår og tolker

Forstår og bruker aktuelle

begrep Bruker grunnleggende språklige

strukturer Skriver setninger om seg selv

og sin familie Presenterer seg selv og sin

familie med forståelig uttale


Bruker noen grunnleggende

begrep Kjenner igjen enkelte språklige

strukturer Skriver noen setninger om seg

selv og sin familie Leser opp noen setninger om

seg selv og sin familie

19

Arbeidsplan i fransk


Forstår og tolker


18

Kap. 11

s. 174 – 175 +

s. 179.

Klær

Lær 8 gloser øverst s. 175.

Begynn å lage presentasjonen om

deg selv og din familie.

Lær 16 gloser øverst s. 175.

Skriv 2 setninger der du bruker klær og

farger.

Begynn å lage presentasjonen om deg selv

og din familie.

Lær glosene øverst s. 175. Skriv hva du

har på deg i dag (husk farger også)!

Begynn å lage presentasjonen om deg selv

og din familie.

19 Meg selv og

min familie

Lag en presentasjon av deg selv og

din familie.

Lag en presentasjon av deg selv og din

familie.

Lag en presentasjon av deg selv og din

familie.

20

Muntlig

framføring

Muntlig framføring: «Moi-même et ma famille».

21

Kap. 11

s. 176 – 177

Verbet prendre

Les og øv på uttalereglene øverst s.

177. Lær og bøy verbet prendre i

entall.

Les og øv på uttalereglene øverst s. 177.

Lær og bøy verbet prendre (skriftlig og

muntlig).

Les og øv på uttalereglene øverst s. 177.

Lær og bøy verbet prendre (skriftlig og

muntlig).

22

Kap. 9 Mat

s. 144

Regelrette –ir

verb

Lær deg bøyningen av choisir i

entall. Les første del av dialogen

s.144.

Lær deg bøyningen av verbet choisir

(skriftlig og muntlig). Øv godt på én av

rollene s. 144.

Lær deg bøyningen av verbet choisir

(skriftlig og muntlig). Øv godt på én av

rollene s. 144.

23

Kap. 9

s.146 – 147 + s.

149.

Le futur proche

s.198.

Hva er le futur proche? (Skriv svaret

i arbeidsboken din.)

Lær hvordan man lager le futur proche.

Lag 3 setninger der du bruker le futur

proche.

Lær hvordan man lager le futur proche.

Gjør oppg. 12 s. 198.

24 Repetisjon og

film

20

ESPAÑOL


Kilder

Grunnleggende

ferdigheter


Språklæring

Beskrive og vurdere eige

arbeid

Kommunikasjon

Kunne snakke om kva ein

skal gjere

Kunne snakke om mat og

kva ein likar

Snakke om kroppen og

fortelle kvar du har vondt

Språk, kultur og samfunn

Mat i den spansktalande

verda

Beskrive og vurdere eget

arbeid med å lære det nye

språket

Forstå og bruke et

ordforråd som dekker

dagligdagse situasjoner

Kommunisere med

forståelig uttale

Forstå og bruke tall i

praktiske situasjoner

Delta i enkle, spontane

samtalesituasjoner

Sammenligne noen sider

ved tradisjoner, skikker og

levemåter i språkområdet

og i Norge

¡Vale!1

Utdelt tekst

frå Vale

Muntlig

Kommunisere med

forståelig uttale

Skriftlig

Forstå og ta i bruk språket

Lesing

Kunne forstå tilpassete

tekster på målspråket

Regning

Bruke tall i praktisk

situasjoner

Digital

Bruke digitale

hjelpemidler som støtte til

språklæringen

Analyserer og reflekterer Kan snakke om mat og måltid og seie

kva ein sjølv og andre likar/ikkje likar Forstår og kan bruke tall i praktiske

situasjonar Kan bruke framtidsforma for å fortelle

om kva ein skal gjere Kan bruke verbet doler for å snakke om

kvar du har vondt Snakker spansk med tydeleg og god

uttale

Forstår og tolker

Kan fleire ord for matrettar og måltid

og kan seie kva ein likar Kan bruke tall i praktiske situasjonar Forstår korleis ein lagar framtid på

spansk Forstår korleis ein bøyger verbet doler

Snakker spansk med forståeleg uttale.


Kjenner til nokre matrettar og måltid Gjenkjenner tall i skrift og tale Kjenner igjen ulike verbformer Kan nokre ord for å snakke om kroppen Leser spansk med forståeleg uttale.

21

Arbeidsplan i spansk

Uke Basis Finner og henter ut

informasjon

Forstår og tolker


18

14A Algo de comer,

páginas 64 y 65

14B En el restaurante,

páginas 66 y 67

Repetisjon av tall

Korleis bestiller du mat/drikke

på spansk? Korleis ber du om

rekninga på spansk?

Skriv kva matrettar du vil bestille frå menyen på

side 64 og 65 (drikke, forrett, hovudrett og

dessert). Kva kostar dei ulike rettane og kor

mykje blir det til saman?

Skriv ein kort dialog om eit

restaurantbesøk.

19 Gruppearbeid om eit

restaurantbesøk

Øv på replikkane dine. Sjekk at du forstår kva du og resten av gruppa seier.

20

Munnleg vurdering Rollespel «En el restaurante»

21 ¿Como comen los

españoles? páginas 68

y 69

Repetisjon av klokka

Finn verba for å spise og

drikke. Korleis seier du at du

et frukost, lunsj eller middag?

Kva er det vanleg å ete til frukost, lunsj og

middag i Spania, og kor tid et dei vanlegvis dei

ulike måltida? Svar på norsk.

Kva et du til frukost, lunsj og

middag og kor tid et du desse

måltida. Svar på spansk.

22 15A ¡Me duele!

páginas 70 y 71

15B En la farmacia,

página 72

Korleis bøyger du verbet doler? Forklar og vis med eksempel.

Lær deg namna på kroppsdelane.

23 16B Carmela va a

Madrid, páginas 76-79

Lag ein teikneserie om ei reise.

24 Las vacaciones de

verano

13A ¿Qué tiempo

hace? páginas 60-61.

Framtidsforma

¿Qué planes tienes para las vacaciones de verano? ¿Qué vas a hacer?

Kva planar har du for sommarferien? Kva skal du gjere i ferien?

22

Engelsk fordypning


Kilder


Utforsking av

språk og tekst

Tekst og mening

Eksperimentere med

ulike skriftlige og

muntlige

uttrykksformer i

ulike sjangere

Identifisere

kjennetegn ved

ulike teksttyper og

bruke disse i egen

tekstproduksjon

Formidle egne

opplevelser av

musikk og filmer

eller teater til andre

Search 10

Internett

Lesebøker i ulike

sjangere og ulikt

tematisk innhold

Film

Utdelte oppgaver

Muntlig

Lytte og tale. Forstå og bruke

språket i varierte sammenhenger

Skriftlig

Forstå og bruke språket i varierte

sammenhenger

Lesing

Styrke leseferdighetene og

utforske og reflektere over stadig

mer krevende tekster

Regning

Lære nødvendige uttrykk og forstå

grafiske framstillinger i

hverdagslige sammenhenger

Digital

Utvikle språkkompetanse


Behersker bruk av sjangerkjennetegn i

egen tekstproduksjon Presentere eksempler på forskjeller

mellom ulike varianter av engelsk Reflekterer over innhold og virkemidler

i en film

Forstår og tolker

Kjenner til og bruker sentrale

sjangerkjennetegn på en god måte Presentere eksempler på forskjeller

mellom ulike varianter av engelsk Forklarer innholdet i en film på en god

måte


Identifiserer noen sjangerkjennetegn og

bruker disse i egen tekstproduksjon Presentere eksempler på forskjeller

mellom ulike varianter av engelsk Gjenforteller hovedinnholdet i en film

23

Arbeidsplan i engelsk fordypning

Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer

18 Lesing-film-

oppgaver-

dramatiseringer

Vi jobber med ulike oppgaver på

skolen.


skolen.


skolen.

19 Lesing-film-

oppgaver-

dramatiseringer


skolen.


skolen.


skolen.

20 Who am I? Vi spiller ulike spill og snakker

engelsk.

Vi spiller ulike spill og snakker

engelsk med god uttale.

Vi spiller ulike spill og snakker

engelsk med veldig god uttale og

variert ordforråd.

21 «Walk and talk» Vi snakker engelsk/utvider

ordforrådet.

Vi snakker engelsk/utvider

ordforrådet/spørsmål/svar

Vi snakker engelsk/utvider

ordforrådet/spørsmål/svar/oppfølgings

pørsmål

22 Film – «Barnepiken» Skriv noen stikkord om filmen på

engelsk.

Skriv noen setninger om handlingen i

filmen.

Skriv en halv side om filmen.

23 Film – «Barnepiken» Samtale på engelsk. Delta aktivt i samtalen på engelsk

med god uttale

Delta veldig aktivt i samtalen på

engelsk med veldig god uttale.

24 At the café

Samtale på engelsk. Delta aktivt i samtalen på engelsk

med god uttale.

Delta veldig aktivt i samtalen på

engelsk med veldig god uttale.

25 Kunstuke

24

Musikk

Hovedområde

Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter


Musisering

Lytting

Bruke musikkens

grunnelementer,

symboler for besifring

og akkordprogresjoner

i spill på instrumenter

Øve inn og framføre et

repertoar av musikk fra

ulike sjangere med

vekt på rytmisk musikk

Gjenkjenne og benevne

forskjellige

instrumenter og

ensembler innenfor

ulike sjangere

CDer

Tabulatur

Sangtekster

Gitarhefter

www.ultimateguitar.com

Lesing

Tolker og forstår ulike

musikalske uttrykk, symboler,

tegn og former for notasjon

Skriving

Bruker ulike former for notasjon.

Eksperimentering over rim og

rytme som kan tas vare på.

Muntlig

Synger, deltar i samspill.

Formidler musikalske

opplevelser, setter ord på hva en

hører, og selv ønsker å uttrykke

og å formidle

Regning

Er kjent med musikkens

grunnelementer, ulike musikalske

mønstre, variasjoner og former

Digitale verktøy

Bruker nettsteder for å finne

sanger, musikk, og ressurser til

egen musisering


Spiller rent og rytmisk på gitar

Kan finne toner og akkorder på piano

og spille en enkel melodi

Fremfører alle påbegynte sanger.

Har en god oversikt over band- og

orkesterinstrumenter, både når det

gjelder hvordan de ser ut og brukes, og

hvordan de låter

Forstår og tolker

Spiller gitar og piano

Gjenkjenner og kan fortelle om

forskjellige band- og

orkesterinstrumenter

Spiller etter enkelt tabulatur


Spiller noen akkorder på piano eller

gitar

Fremfører deler av noen sanger

Gjenkjenner et tabulatur

Kjenner til forskjellige band- og

orkesterinstrumenter

25

Plan i musikk 8. trinn

Stasjon Kompetansemål

Tema: Instrumentene i orkesteret Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere

Sang

Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk

Gitarkurs

Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på

instrumenter

Øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk

musikk

Bass

Keyboard

Trommer

Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på

instrumenter

Øve inn og framføre musikk med vekt på rytmisk musikk

UKE Sang Gitar Samspill

UKE Sang Gitar Samspill

uke 17

uke 17

uke 18

uke 18

uke 19

uke 19

uke 20

uke 20

uke 21

uke 21

uke 22 uke 22

uke 23/24 uke 23/24

26

Kunst og håndverk


Kilder

Grunnleggende

ferdigheter


KUNST

Diskutere hvordan kunstnere i

ulike kulturer har framstilt

mennesker gjennom tidene

Dokumentere eget arbeid i

multimediepresentasjon

Utdelt

materiell

Internett

Muntlig

Å kunne uttrykke seg

muntlig i faget om sitt

eget og andres arbeid.

Skriftlig

Å omsette fakta,

holdninger og ideer til

tegn.

Lesing

Å kunne tolke tegn og

symboler. Få

inspirasjon til skapende

arbeid.

Digital

Å søke informasjon for

selv å produsere

informasjon i tekst og

bilder.


Utarbeider en presentasjon over tildelte kunstnere

og hvordan kunstnere i ulike kulturer har framstilt

mennesker gjennom tidene. Tar bevisste valg

underveis. Reflekterer skriftlig over valgene Presentasjonen er utført i powerpoint med bilder og

tekst der dere viser kunnskap om kunstnerne og

hvordan de har fremstilt mennesket gjennom tidene.

Dere ser sammenhengen mellom kulturen og

kunstnerens fremstilling av mennesket. Kildehenvisning

Forstår og tolker

Utarbeider en presentasjon over tildelte kunstnere

og hvordan kunstnere i ulike kulturer har framstilt

mennesker gjennom tidene. Presentasjonen er utført i powerpoint med bilde og

tekst. Dere forstår hvordan mennesket er blitt

fremstilt gjennom tidene. Kildehenvisning


Lager en presentasjon om tildelte kunstnere Fremfører gruppearbeidet for lærerne Kildehenvisning

27

Kroppsøving

Hovedområde Kompetansemål Aktiviteter Grunnleggende

ferdigheter


Idrettsaktivitet

Trening og

livsstil

Svømme på magen

og på ryggen og

dykke.

Trene på og bruke

ulike ferdigheter i

utvalgte lagidretter,

individuelle idretter

og alternative

bevegelsesaktiviteter.

Fair play.

Bruke lek og ulike

treningsformer til å

utvikle egen kropp

og helse.

Svømming

Friidrett

Utholdenhet

Racketidrett

Muntlig

Formidler opplevelser

Samtaler om regler

Lesing

Søker, tolker og forstår

informasjon fra

fagspesifikke tekster og

tolker kart og symbol

Regning

Forstår tall når en skal

planlegge og gjennomføre

treningsarbeid

Måler lengde, tider og

krefter

Digitalt

Henter informasjon for å

planlegge aktiviteter,

dokumentere og

rapportere


Svømmer på magen og på ryggen og dykker. Viser evne til utvikling innen utholdenhetstrening. Mestrer ulike øvelser innenfor friidrett.(Kast, hopp

og løp). Mestrer fair play og gjør andre gode. Viser allsidighet og utfører individuelle idretter

teknisk riktig.

Forstår og tolker

Svømmer på magen og på ryggen. Viser tegn til utvikling innen utholdenhetstrening. Deltar i ulike øvelser innenfor friidrett. (Kast, hopp

og løp). Bruker fair play og forsøker å gjøre andre gode. Utvikler seg teknisk i individuelle idretter og viser

evne til allsidighet.


Er svømmedyktig. Kjenner til muligheten for utvikling innenfor

utholdenhetstrening Kjenner til ulike øvelser innenfor friidrett. (Kast,

hopp og løp). Kjenner til fair play. Deltar i individuelle idretter.

28

Fysisk aktivitet og helse


Kilder

Grunnleggende

ferdigheter


Fysiske

aktiviteter

Kosthold og

helse

Delta i gruppeaktiviteter eller

individuelle aktiviteter som

utfordrer både koordinative og

fysiske ferdigheter

Gjøre sitt beste, samhandle med

og oppmuntre medelever

Lage enkle og ernæringsmessige

gode måltider

Internett

Muntlig

Forklarer og veileder

andre

Skriftlig

Egenevaluering

Lesing

Forstår og tolker

fagspesifikke tekster

Regning

Tolker og vurderer

faglige tema

Digital

Bruker digitale verktøy

og medium for å tilegne

seg faglig kunnskap


Deltar aktivt og viser engasjement i ulike

aktiviteter

Viser evne til å utfordre egne fysiske

ferdigheter

Samhandler, veileder og motiverer andre

elever i utvalgte aktiviteter

Forstår og tolker

Samhandler, veileder og viser medelever i

utvalgte aktiviteter

Trener på å utfordre egne fysiske ferdigheter


Deltar og samhandler med andre elever i ulike

aktiviteter

29

DESIGN OG REDESIGN


Kilder

Grunnleggende

ferdigheter


Designprosess

Produkt

Bruke arbeidstegning, materialskisser

eller digitale verktøy og designe en

eller flere bruksgjenstander eller

kunstprodukter

Foreta bevisste valg av materialer og

teknikker ut fra estetiske,

funksjonelle, natur- og miljømessige

hensyn og mulighet for gjenbruk

Beskrive ulike løsningsalternativer

Bruke egnede teknikker, materialer og

verktøy i produksjonen av en eller

flere bruksgjenstander eller

kunstprodukt

Utveksle synspunkter om verdien av

design og redesign i et miljø- og

samfunnsperspektiv

Internett

Muntlig

Utveksle

synspunkter om

verdien av design

Skriftlig

Utarbeide

arbeidstegning,

materialskisser og

skriftlig formulere

tanker underveis

Lesing

Lese

arbeidstegninger

og materialskisser

Regning

Beregne og ta mål

Digital

Benytte digitale

verktøy til

inspirasjon


Skaper et produkt som gjenspeiler kreativitet og

kvalitet

Reflekterer over ulike løsningsalternativer i

design

Analyserer oppgaven og utarbeider

arbeidstegning

Foretar bevisste og miljømessige valg av

materialer og teknikker

Forstår og tolker

Skaper et produkt som gjenspeiler kreativitet og

kvalitet

Forstår ulike løsningsalternativer i design

Tolker valgt oppgave og utarbeider

arbeidstegninger

Foretar bevisste og miljømessige valg av

materialer og teknikker


Lager et produkt ut fra oppgaveteksten og egne

arbeidstegninger

Kjenner til natur- og miljømessige hensyn i

arbeidet med produktet

30

Programmering

Hovedområde

Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse

Koding Bruke flere programmeringsspråk (...) Bruke grunnleggende prinsipper i programmering, slik som løkker, tester, variabler, funksjoner og enkel brukerinteraksjon

https://code

combat.co

m/

Integrert i kompetansemålene

http://www.udir.no/kl06/PR G1-

01/Hele/Grunnleggende_fer

digheter


Bruker codecombat på en hensiktsmessig måte

Forstår og tolker

Bruker codecombat


Bruker codecombat

31


Forstår og tolker


18 Ullandhaugstafetten

19 Codecombat

20 Codecombat

21 Codecombat

22 Codecombat

23 Codecombat

24 Codecombat

25 Sommerferie

32

Internasjonalt Samarbeid


Kilder


Kommunikasjon

Samfunn og

kultur

Etablere kontakt med enkeltelever

eller grupper

Planlegge, produsere og

kommunisere innhold

Benytte grunnleggende regler for

nettvett, personvern, opphavsrett

og ytringsfrihet

Utveksle informasjon om miljø,

livssyn, underholdning, sport og

kultur med elever i andre land

Utveksle synspunkter om

forskjeller og likheter mellom

egen og andres kultur og interesser

Internett

Diverse

kilder

Muntlig

Lytte til og delta i samtaler om

ulike tema

Skriftlig

Formidle egne og andres

synspunkter på en tydelig og

hensiktsmessig måte

Lesing

Finne nyttig informasjon, oppleve

og forstå resonnement. Utvikle evne

til å tolke og forstå ulike tekster

Regning

Bruke, sammenligne, analysere og

presentere statistisk materiale som

illustrerer utvikling og variasjon

Digital

Bruke digitale ressurser

hensiktsmessig og utøve

kildekritikk og nettvett


Utvikler grunnleggende

kunnskaper for nettvett, personvern,

opphavsrett og ytringsfrihet Presenterer et emne oversiktlig og

med relevant informasjon og viser

høy grad av innsikt og refleksjon

Forstår og tolker

Bruker grunnleggende regler for

nettvett, personvern, opphavsrett og

ytringsfrihet

Presenterer et emne oversiktlig og

med informasjon og viser god

forståelse og evne til å tolke stoffet


Finner informasjon og bruker de

grunnleggende regler for nettvett,

personvern, opphavsrett og

ytringsfrihet

Presenterer et emne med noe

oversikt og informasjon

33

Arbeidsplan i Internasjonalt samarbeid


Forstår og tolker


18 Film/diskusjon/Brasil

Vi forbereder oss til besøk fra Amnesty International.

19 Amnesty International

Vi får besøk fra Amnesty International. Vær forberedt på å stille spørsmål og delta i diskusjon.

20

17.mai!

21 Film/diskusjon/Brasil

Vi ser film.

22 Planlegging/diskusjon/Brasil

Vi planlegger internasjonal diskusjonscafé.

23 Internasjonal diskusjonscafé Vær forberedt på å diskutere avtalte temaer.

24 Avslutning Diskusjon – Evaluering – Avslutning

25

Kunstuke

34

Kalender Mai

UK

E 1

8

NO

R

For uken Mandag 01.05 Tirsdag 02.05 Onsdag 03.05 Torsdag 04.05 Fredag 05.05

Engelsk skriving

Naturfagprøve

Fri Muse mira – kl.9-11 8B

Naturfagprøve 8D

OPPTUR Naturfagsprøve 8A, 8B og 8C Ullandhaug-stafetten

Engelsk skriving 8A

UK

E 1

9

NO

R


Matematikkprøve

Muse mira – kl.9-11 8D

Matematikkprøve heldag

UK

E 2

0

NO

R


Skriftlig/muntlig vurdering FSP

Muse mira – kl.9-11 8A

Hurra for 17.mai

UK

E 2

1

NO

R


Skriftlig/muntlig vurdering KRLE

Muse mira – kl.9-11 8C Innsamlings-aksjon

Kristi himmelfartsdag

Mai/ Juni

UK

E 2

2

NO

R


UK

E 2

3

NO

R


Geografiprøve

2.pinsedag

UK

E 2

4

NO

R


Geografiprøve

Turdag

UK

E 2

5

NO

R


Kulturdager Kulturdager Siste skoledag

Sommer kommer - Minskole.no · Sommer kommer Uke 18-25 . 2 INNHOLD Informasjon side 3 Norsk side 4...

Documents

Transcript of Sommer kommer - Minskole.no · Sommer kommer Uke 18-25 . 2 INNHOLD Informasjon side 3 Norsk side 4...