Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja...
Transcript of Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja...
![Page 1: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/1.jpg)
Sociologija odgoja i
obrazovanja
![Page 2: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/2.jpg)
Uvod u sociologiju obrazovanja
Predavanje br. 6
Akademska Godina ... .
![Page 3: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/3.jpg)
Predmet Sociologije obrazovanjaINTERNA definicija
Predmet istraživanja: ODGOJ
Pojmovi koji se preklapaju:
Odgajati: oblikovati, socijalizirajući- Obrazovati: profesionalizirati (školsko –kognitivni -
udžbenički) - procesi)
- Socializacija- Odgoj
![Page 4: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/4.jpg)
I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje odnosa odgoja-obrazovanja i društva:
funkcionalistički-integracionistički model (E. Durkheim, T. Parsons);
konfliktualni model (ili sukoba) (K. Marx, M. Weber, R. Boudon, R. Dahrendorf, P. Bourdieu);
interakcijsko-komunikativni model (G. Simmel, G.H. Mead, P. Berger, T. Luckmann).
4
PROCESI SOCIALIZACIJE
![Page 5: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/5.jpg)
Njegovi korijeni proizlaze iz poimanja sukoba kao temeljnekategorije koja opisuje društvene odnose.
Može se svesti na dva interpretativna pravca konfliktualneanalize socijalizacije / odgoja-obrazovanja.
Radi se o:
1. Društvenoj i kulturnoj reprodukciji.
2. Strukture moći i društvene strastifikacije.
5
MODEL SUKOBA (KONFLIKTA)
![Page 6: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/6.jpg)
Socijalizacija shvaćena kao društvena i kulturna reprodukcijadruštvenog poretka, koji za funkcionaliste označava idealnostanje ravnoteže za kojeg se treba založiti, promatran kao oblikdominacije, koji ovisi o postojećem odnosu snaga, u smisluraspodjele društvenih resursa i odnosa moć.
U definiranju procesa socijalizacije i u opisivanju njegovedjelotvornosti, veliku važnost imaju strukturalni čimbenici kaošto je socijalno i kulturno porijeklo ili naslijeđe; čimbenici kojiod obrazovanja zahtijevaju jednake mogućnosti kao i jednakpristup dominantnoj kulturi.
Problematika emancipacije od kulturne prevlasti zasluga ivrednovanja, evaluacije.
6
MODEL SUKOBA (KONFLIKTA)
![Page 7: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/7.jpg)
Drugi pravac: sukob koji proizlazi iz strukture moći i društvenestratifikacije.Sukob kao „rampa društvenih promjena", jer višedimenzionalani ne svediv samo na društvenu klasu.
Identitet pojedinca ovisi o:ne-pripisanim faktorima, vidi koncept habitusa kod Bourdieua;
-pojedinačna i kolektivna djelovanja koje se razvijaju unutardruštvenog prostora između ograničenja, mogućnosti i sukoba.Nastaje jedna dijalektika odgoja-obrazovanja i socijalizacije, a nejedna cjelovita vizija (vidi: pedagogiju potlačenog, P. Freire).
7
MODEL SUKOBA (KONFLIKTA)
![Page 8: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/8.jpg)
Pristup se zasniva na shvaćanju da se društvo temelji naegzistencijalnom dualizmu između subjektivnosti i socijalneobjektivnosti.
PRETPOSTAVKE
8
INTERAKCIONISTIČKO-KOMUNIKATIVAN MODEL
filosofske sociološke
FENOMENOLOGIjAHUSSERL
SIMMELSIMBOLIČKI
INTERAKCIONIZAM G.H.MEAD
![Page 9: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/9.jpg)
Komunikacijski proces, izgrađen od značajnikgesta utemeljene na zajedničkim jezičnimsimbolima.
Postaviti se, vidjeti se iz perspektive drugoga ipreuzeti njegovu ulogu.
Simbolička značenja proizlaze iz interiorizacije(pounutrenja), od strane subjekta, objektivnihstruktura značenja.
![Page 10: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/10.jpg)
osobna izgradnja koja se ostvaruje i strukturira uinterakciji s drugima.
„Ja postaje predmet samoga sebe„
Stvoren od: JA (intimni dio, jedinstven idinamičan dio subjekta, vitalna i kreativna snage)+ MENE (društveni dio, odraz sebe koji sepercipira i prepoznaje u drugima = kako jasmatram (jer vjerujem) da me drugi tako vide).
![Page 11: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/11.jpg)
Društveno jastvo, izvire iz simbolične interakcije sdrugima.
Jezik je prvi posrednik stvarnosti, omogućava da sepredmeti pretvore u simbole za upotrijebiti, koristitida bi sebe prikazali drugima.
Socijalizirati znači preuzeti značenja proizvedena oddrugih i interirizirati ih.
(oponašanja – problematizacija - generalizacija)
![Page 12: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/12.jpg)
Mead: osobnost je zbroj jednog JA (odgovor subjekta drugima) i jednog MENE (predpdžba o kako mislim da me drugi vide). Razvoj individualne osobnosti odvija se u interakciji sa svijetom i prolazi kroz tri uzastopne faze:
faza oponašanja;
faza slobodne igre (play);
faza organizirane igre (game).
(Vidi također F. Šuran, Estetika komunikacije i suvremeni svijet: Kierkegoord: tri faze; W. Reich: osobnost i srž; Gurdijeff: bezbroj ja).
12
RAZVOJ OSOBNOSTI: MEAD
![Page 13: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/13.jpg)
Ostala značenja: osobe s kojima postoji cijelovitafuzija (roditelji) i odraz (faza spontane igre, play).
Generalizirani drugi: zbroj svih drugih koji govore omeni.
Drugi u svom najopćenitijem obliku, odgovarabezličnim ulogama, društvu i njegovim pravilima(faza organizirane igre, game).
![Page 14: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/14.jpg)
Svijet u mojem dosegu = svijet "osjetila i fizičkih stvari„.
Red stvarnosti "par excellence", gdje se svaka stvar "uzima zdravo za gotovo", tj. prihvaćena onako kao što se nama predočuje, ‘proda’ uz suspenziju nevjerice/sumnje, jer se pojavljuje kao očiglednost.
Proizvodi jezične konstrukcije i zajednička značenja ("zdravi razum") tj. osnovu simboličkih svemira.
![Page 15: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/15.jpg)
Ljudska aktivnost, zahvaljujući simboličkojfunkciji, proizvodi „jedan svijet stvari„ (a ne jedanstvarni svijet)
Subjektivna značenja postaju objektivna("eksternalizacija (prikazati, tumačiti stvari) jeantropološka nužnost")
Čovjek proizvodi samoga sebe ne kao izoliranobiće (biće samo za sebe), već kao društvenipothvat.
![Page 16: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/16.jpg)
Primarna socializacija = dijete interiorizirastvarnost zdravog razuma u obliku određenosti(tipologizacije stvarnosti). Kao dane, neizbježne,značajne i društvene stvarnosti.
Sekundarna socijalizacija = dijete uviđa da svijetnjegovih roditelja nije jedina postojeća stvarnost,već ima jedan točno određeni društveni položaj("izgrađena„ stvarnost).
![Page 17: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/17.jpg)
Nepromišljena spoznaja svijeta u mom dosegu (koji me okružuje)
problematiziranje
Aktivna re-konstrukcija svijeta značenjima koja pripadaju Jastvu
![Page 18: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/18.jpg)
INSTITUCIONALIZACIJA = kada postoji obostrano određivanje (obostrana tipizacija) uobičajenih radnji od strane skupina izvođača
1) ima povijesni razvoj,
2) daje određenu shemu ponašanja pripadajućem članu,
3) zahtijeva legitimaciju svojih pravila,
4) mehanizmi sedimentacije i skladištenja.
![Page 19: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/19.jpg)
Visoki stupanj simetrije unutar objektivne stvarnosti
(institucije, društveni poredak, životne uloge i
ponašanja) i subjektivne stvarnosti (identitet).
Potpuno ostvarena socijalizacija antropološki jenemoguća.
Neostvarena socijalizacija povijesno je rijetka
pojava i ograničena osobama s organskopatološkim osobinama.
![Page 20: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/20.jpg)
Kako se shvaća razlika između socijalizacije i obrazovanja u ovatri modela? Može se mislititi da nagoviještavaju tri društvenatrenutka- faza tumačenja obrazovanja?
1.Funkcionalistički-integrationistički (kao latencija)
2.Sukoba (kao emancipacija)
3.Interakcijsko-komunikativni (kao izgradnja)
Otvorena pitanja: sociološka tradicija može ukazati naobrazovanje kao na nešto različito od namjerne i formaliziranetipologije socijalizacije?
Kako se objašnjava kraj socijalizacije? (DIFERENCIJACIJA)
20
PROCESI SOCIALIZACIJE
Obrazovanje?
Socializacija?
Komunikacija?
![Page 21: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/21.jpg)
Jedna od suptilnih problematičnih pitanja je na primjer da liobrazovanje je proces na kojem se društvo temelji (Durkheim).
Obrazovanje kao:
➢ Cilj ima: društvo
➢ Sadržaj ima: društvo
➢ Izvor moralnog autoriteta: društvo
Radi se o pozitivističkoj viziji koja ljudstvo u cijelosti ograničava nadruštvenost.
Mora li se prevladati pokušavajući razlučiti područja društvenog odljudskog?
21
PROCESI SOCIALIZACIJE
![Page 22: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/22.jpg)
Ako socijalizacija sve više svodi na komunikacijski proces, tadapostaju važna dva aspekta:
1.Veća simetrija i relacijska neformalnost između subjekata. Inastavnik postaje pomagač u izgradnji znanja subjekta.
2.Sve se manje uče pravila i univerzalne vrijednosti, već načine"kretanja" unutar "svjetova" (fleksibilni čovjek, R. Sennet, 2001.)– forma mentis
Može se stoga tvrditi da je obrazovanje tipičan pre-modernioblik, socijalizacija pripada modernosti a komunikacija usuvremenosti?
22
PROCESI SOCIALIZACIJE
![Page 23: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/23.jpg)
23
RAZLIKOVANJE/DISTINKCIJA ODGOJA I OBRAZOVANJA/SOCIJALIZACIJA
ODGOJ I OBRAZOVANJE SOCIALIZACIJA
eksplicitni proces, svjestan, namjeran (uži pojam)
Čak i ne-intencionalan proces(širi pojam)
Formalizirani proces(Institucije, Škole, itd.)
(uži pojam)
Svaki proces prijenosa normi i vrijednosti, čak i neformalni
(širi pojam)
Etička dimenzija Komunikacijska kompetencija i mogućnost izvedbe
Asimetrični odnosi Simetrični odnosi
Cilj: ljudska refleksivnost "višak”
Cilj: modalna osobnost, društveno prikladno, kroz interiorizaciju
društvenih normi
![Page 24: Sociologija odgoja i obrazovanja - Fulvio Šuràn · 2020. 10. 12. · I u sociologiji obrazovanja mogu se identificirati tri makro-modela socijalizacije koji pak utječu na razumijevanje](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060917/60aa0e4f7b995c0c322e6a36/html5/thumbnails/24.jpg)
24
DRUŠTVENO-ODGOJNO/OBRAZOVNI ODNOS
Osobna, afektivna i
estetska obrada
Etička i simbolička
obrada
(orijentirana
humanizaciji)
Stjecanje kognitivnih
i
praktičnih vještina
Interiorizacija norma i
društvenih vrijednosti
(očekivano djelovanje)
Odgojno-obrazovni procesi
Procesi
podruštvljavanja
A
G
I
L