Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
-
Upload
muchammad-nahdo -
Category
Documents
-
view
242 -
download
0
Transcript of Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
1/15
1. Peraturan Pemerintamenyatakan bahwapendidikan dasar dan
a. agama dan akhlb. kewarganegaraac. ilmu pengetahuad. etikae. jasmani, olahrag
2. Kelompok mata pelaj
a. membentuk pesEsa serta berakh
b. membentuk pes
c. mengembangkad. membentuk karae. membentuk kara
3. Standar lsi untuk Sal
a. Permendiknas Nb. Permendiknas Nc. Permendiknas Nd. Permendiknas Ne. 'Permendiknas
4. Kurikulum dikemban
a. Berpusat pada pb. Beragam dan ter c. Tanggap terhadd. Relevan dengane. Mengutamakan
5. Yang bukan merupak
a. belajar untuk berib. belajar untuk me
c. belajar untuk mad. belajar untuk hide. belajar untuk m
efektif, dan men
6. Salah satu dari tujumaksudnya ...
a. Pengembanganmenjamin relevkemasyarakatan,keterampilan be
merupakan kenib. Substansi kurikupelajaran yang di
c. Kurikulum dikeuntuk membang
d. Kepentingan nadengan motto Bh
h
OAL LATIHAN UJI KOMPETENSI GURU (UKGURU SD
h Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nkurikulum untuk jenis pendidikan umum, kmenengah terdiri dari kelompok mata pelajaran
k mulia
n dan kepribadian n dan teknologi
dan kesehatan
ran llmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan
rta didik menjadi manusia yang beriman danlak mulia
rta didik menjadi manusia yang memiliki rasa ke
logika, kemampuan berpikir dan analisis pesertkter peserta didik menjadi manusia yang memilikter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani,
anPendidikan Dasar dan Menengah diatur dala
o. 22 Tahun 2006 o. 23 Tahun 2006 o. 16 Tahun 2007 o. 20 Tahun 2007 o. 41 Tahun 2007
kan berdasarkan prinsip-prinsip berikut, kecuali .
tensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentinpadu
p perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dkebutuhan kehidupanepentingan nasional dari pada kepentingan dae
an pilar belajar dalam prinsip pelaksanaan kurik
iman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha E mahami dan menghayati
mpu melaksanakan dan berbuat secara efektif p mandiri mbangun dan menemukan jati diri, melalui pr
enangkan.
prinsip pengembangan kurikulum adalah 'Rel
kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemannsi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan
, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu,rpikir, keterampilan sosial, keterampilan aka
cayaan. lum mencakup keseluruhan dimensi kompetenirencanakan dan disajikan secara berkesinambubangkan dengan memperhatikan kepentingann kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan be
ional dan kepentingan daerah harus salingineka Tunggal lka dalam kerangka Negara Kesa
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
) 2015
sional Pendidikan pasal 6 ayat (1) juruan, dan khusus pada jenjang
di bawah ini, kecuali ....
untuk ....
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
bangsaan dan cinta tanah air
a didik i rasa seni dan pemahaman budaya , danmenumbuhkan rasa sportivitas
m ....
....
an peserta didik dan lingkungannya
an seni
ah
lum adalah ...
sa
ses pembelajaran yang aktif, kreatif,
evan dengan kebutuhan kehidupan',
ku kepentingan (stakeholders) untuk , termasuk di dalamnya kehidupan
pengembangan keterampilan pribadi, emik, dan keterampilan vokasional
i, bidang kajian keilmuan dan rnata gan antarsemua jenjang pendidikan. nasional dan Kepentingan daerah
negara. engisi dan memberdayakan sejalan
tuan Republik Indonesia.
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
2/15
e. Kurikulum dikeberkembang secuntuk mengikutiseni.
7. Kualifikasi kemampu
keterampilan yang di
a. Kompetensib. Standar Kompetc. Kompetensi Dasd. Beban Belajar e. Standar Kompet
8. Permendiknas No. 2
a. Standar Prosesb. Standar lsi untuk
c. Standar Kompetd. Standar Penilaiae. Standar Kualifika
9. Sejumlah kemampuuntuk menyusun indi
a. Kompetensib. Standar Kompetc. Kompetensi Dasd. Beban Belajar e. Standar Kompet
10. Kegiatan pembelajaroleh pendidik untukkegiatan tatap muka
a. Penugasan Tersb. Kegiatan mandiric. Kegiatan Tatapd. Kegiatan Ekstrae. Kegiatan Kokuri
11. Berikut ini yang tidak
a. Pengembanganb. Pengembangan
dan mengeksprec. Kegiatan penge
kependidikan.d. Pengembangane. Pengembangan
disesuaikan den
12. Pada Struktur KurikMasing-masing Satu
secara keseluruhan.
a. 1b. 2c. 3d. 4e. 5
h
bangkan alas dasar kesadaran bahwa ilmara dinamis, dan oleh Karena itu semangat dan idan memanfaatkan secara tepat perkembang
n minimal peserta didik yang menggambarkan
arapkan dicapai pada setiap tingkat dan/atau se
nsi r
nsi Lulusan
Tahun 2006 mengatur tentang ....
ntuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Saluan Pendidikan Dasar dan Menengah
nsi Lulusan Satuan Pendidikan Pendidikan si Guru
n yang harus dimiliki peserta didik dalam matator kompetensi disebut ....
nsl r
nsi Lulusan
n yang berupa pendalaman materi pembelajamenunjang pencapaian tingkat kompetensiang waktu penyelesaiannya ditentukan oleh pe
ruktur tidak terstruktur uka urikuler uler
benar mengenai pengembangan diri adalah ....
iri bukan merupakan mata pelajaran. diri bertujuan memberikan kesempatan kepadasikan diri.
mbangan diri difasilitasi dan atau dibimbing
iri dapat dilakukan dalambentuk kegiatan ekstr Diri merupakan kegiatan kokurikuler untuk
an ciri khas dan potensi daerah, termasuk keun
lum SMP/MTs, jumlah alokasi waktu untuk tin pendidikan dimungkinkan menambah maksi
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
pengetahuan, teknologi dan seni si kurikulum mendorong peserta didik
n ilmu pengetahuan, teknologi, dan
enguasaan sikap, pengetahuan, dan
mester disebut ....
a pelajaran tertentu sebagai rujukan
an oleh peserta didik yang didesain an atau kemampuan lainnya pada
didik disebut ....
peserta didik untuk mengembangkan
oleh konselor, guru, atau tenaga
akurikuler. mengembangkan kompetensi yang
gulan daerah.
p kelas adalah 32 jam per minggu. um ... jam pembelajaran per minggu
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
3/15
13. Kelompok mata pelaj
a. membentuk pesEsa serta berakh
b. membentuk pesc. mengembangka
d. membentuk karae. membentuk kara
14. Waktu untuk penugSMP/MTs/SMPLB mbersangkutan.
a. 30b. 35c. 40d. 45e. 50
15. Sistem penyelenggarmata pelajaran yang
a. sistem paketb. sistem kredit sec. pendidikan inklud. pendidikan vokae. pendidikan nonf
16. 'Terwujudnya sistemsemua warga negar
proaktif menjawab ta
a. Visib. misic. strategid. prinsipe. slogan
17. Silabus sebagaiacua
a. Kompetensi Dasb. Tujuan Pembelaj
c. Materi Pembelajd. Kegiatan Pembele. lndikator Pencap
18. Yang bukan merupak
a. ldentitas Guru Mb. Standar Kompetc. Kompetensi Oasd. lndikator Pencape. Tujuan Pembelaj
19. Berikut ini adalah be
a. Memperhatikanb. Mendorong partic. Mengembangkad. Memberikan ume. Beragam dan ter
h
ran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan untuk ...
rta didik menjadi manusia yang beriman danlak mulia
rta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kelogika, kemampuan berpikir dan analisis pesert
kter peserta didik menjadi manusia yang memilikter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani,
asan terstruktur dan kegiatan mandiri tidakaksimum ... % dari jumlah waktu kegiatan ta
aan program pendidikan yang peserta didiknyaiikuti setiap semester pada satuan pendidikan d
ester i ional rmal
pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dIndonesia berkembang menjadi manusia yan
tangan zaman yang selalu berubah' merupakan
n pengembangan RPP memuat hal-hal sebagai
r aran
ran lajaran aian Kompetensi
an komponen RPP adalah ....
ta Pelajaran nsi
ar aian Kompetensi
aran
erpa prinsip penyusunan RPP, kecuali ....
erbedaan individu peserta didik ipasi aktif peserta didik
budaya membaca dan menulis an balik dan tindak lanjut
padu
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
.
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
bangsaan dan cinta tanah air a didik
i rasa seni dan pemahaman budaya , dan menumbuhkan rasa sportivitas
terstruktur bagi peserta didik pada ap muka dari mata pelajaran yang
enentukan sendiri beban belajar dan isebut ....
n berwibawa untuk memberdayakan berkualitas se-ihingga mampu dan
... Pendidikan Nasional.
berikut, kecuali ....
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
4/15
20. Penilaian dilakukan ol
a. mengukur tingkab. digunakan sebac. memperbaiki prod. pilihan a dan b b
e. pilihan a, b dan c
21. Standar Proses Untu
a. Permendiknas Nb. Permendiknas Nc. Permendiknas Nd. Permendiknas Ne. Permendiknas N
22. Salah satu dari 9 prin
a. Penilaian didasab. Penilaian oleh
pembelajaran.c. Penilaian didasad. Penilaian didasae. Penilaian dapat
23. Kegiatan ulangan yasetelah menyelesaik
a. Ulangan Kenaikb. Ulangan Akhir S
c. Ulangan Tengahd. Ulangan Hariane. Ujian Sekolah
24. Standar Penilaian Pe
a. Permendiknas Nb. Permendiknas Nc. Permendiknas Nd. Permendiknas Ne. Permendiknas N
25. Yang dimaksud den Tahun 2005 tentang
a. kemampuan meperancangan dauntuk mengaktu
b. kemampuan kepeserta didik, da
c. kemampuan penmembimbing pePendidikan.
d. kemampuan pen
dengan pesertamasyarakat sekite. kemampuan sec
terhadap kebijak
26. Yang dimaksud den Tahun 2005 tentang
h
leh guru terhadap hasil pembelajaran untuk ....
pencapaian kompetensi peserta didik ai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil b
ses pembelajaran nar
benar
Saluan Pendidikan Dasar dan Menengah diatu
o. 22 Tahun 2006 o. 23 Tahun 2006 o. 16 Tahun 2007 o. 20 Tahun 2007 o. 41 Tahun 2007
sip penilaian adalah 'sahih', maksudnya ....
kan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidakpendidik merupakan salah satu komponen
kan pada data yang mencerminkan kemampuankan pada ukuran pencapaian kompetensi yangipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, pr
ng dilakukan secara periodik untuk mengukurn satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih disebu
n Kelas mester
Semester
ndidikan diatur dalam ....
o. 22 Tahun 2006 o. 23 Tahun 2006 o. 16 Tahun 2007 o. 20 Tahun 2007 o. 41 Tahun 2007
an kompetensi pedagogik sebagaimana terc
tandar Nasional Pendidikan adalah ....
gelola pembelajaran peserta didik yang meliputpelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil bela
lisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. ribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, d
berakhlak mulia. guasaan materi pembelajaran se.cara luas da
erta didik memenuhi standar kompetensi yan
didik sebagai bagian dari masyarakat untuk ber
didik, sesame pendidik, tenaga kependidikaar. ara mandiri mengembangkan diri sebagai upay
n, teori, praktik baru sehubungan dengan pelak
an kompetensi kepribadian sebagaimana tertandar Nasional Pendidikan adalah ....
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
lajar
dalam ....
dipengaruhi subjektivitas penilai. ang tak terpisahkan dari kegiatan
yang diukur. itetapkan.
sedur, maupun hasilnya.
encapaian kompetensi peserta didik t ....
antum dalam penjelasan PP No. 19
i pemahaman terhadap peserta didik, ar, dan pengembangan peserta didik
n berwibawa, menjadi teladan bagi
mendalam yang memungkinkannya
ditetapkan dalam Standar Nasional
omunikasi dafl bergaul secara efektif
n, orangtua/wali peserta didik, dan a pemenuhan rasa keingintahuannya
anaan suatu tugas pokok dan fungsi
antum dalam penjelasan PP No. 19
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
5/15
a. kemampuan meperancangan dauntuk mengaktu
b. kemampuan kepeserta didik, da
c. kemampuan pen
membimbing pePendidikan.
d. kemampuan pendengan pesertamasyarakat sekit
e. kemampuan secterhadap kebijafungsi.
27. Yang dimaksud den Tahun 2005 tentang
a. kemampuan meperancangan dauntuk mengaktu
b. kemampuan kepeserta didik, da
c. kemampuan penmembimbing pePendidikan.
d. kemampuan pendengan pesertamasyarakat sekit
e. kemampuan sec
terhadap kebijafungsi.
28. Yang dimaksud den 2005 tentang Standa
a. kemampuan meperancangan dauntuk mengaktu
b. kemampuan kepeserta didik, da
c. kemampuan pen
membimbing pePendidikan.
d. kemampuan pendengan pesertamasyarakat sekit
e. kemampuan secterhadap kebijafungsi.
29. Guru memperhatikapembelajaran, sehinadalah merupakan in
a. Menguasai karab. Menguasasi teoric. Kegiatan pembeld. Pengembangane. Pengembangan
h
gelola pembelajaran peserta didik yang meliputpelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil bela
lisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. ribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, d
berakhlak mulia. guasaan materi pembelajaran secara luas dan
erta didik memenuhi standar kompetensi yan
didik sebagai bagian dari masyarakat untuk berdidik, sesame pendidik, tenaga kependidika
ar.
ara mandiri mengembangkan diri sebagai upayan, teori, praktik baru sehubungan dengan p
an kompetensi profesional sebagaimana tertandar Nasional Pendidikan adalah ....
gelola pembelajaran peserta didik yang meliputpelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasll bela
lisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. ribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, d
berakhlak mulia. guasaan materi pembelajaran secara luas dan
erta didik memenuhi standar kompetensi yan
didik sebagai bagian dari masyarakat untuk berdidik, sesame pendidik, tenaga kependidika
ar. ara mandiri mengembangkan diri sebagai upay
an, teori, praktik baru sehubungan dengan
an kompetensi sosial sebagaimana tercantuNasional Pendidikan adalah ....
gelola pembelajaran peserta didik yang meliputpelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil bela
lisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. ribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, d
berakhlak mulia. guasaan materi pembelajaran secara luas dan
erta didik memenuhi standar kompetensi yan
didik sebagai bagian dari masyarakat untuk berdidik, sesama pendidik, tenaga kependidika
ar. ara mandiri mengembangkan diri sebagai upay
an, teori, praktik baru sehubungan dengan p
peserta didik dengan kelemahan fisik tertga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan (ikator kompetensi pedagogik aspek ....
teristik peserta didik i belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
ajaran yang mendidik urikulum eserta didik
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
i pemahaman terhadap peserta didik, ar, dan pengembangan peserta didik
n berwibawa, menjadi teladan bagi
mendalam yang memungkinkannya
ditetapkan dalam Standar Nasional
omunikasi dan bergaul secara efektif n, orangtua/wali peserta didik, dan
pemenuhan rasa keingintahuannya
elaksanaan suatu tugas pokok dan
antum dalam penjelasan PP No. 19
i pemahaman terhadap peserta didik, ar, dan pengembangan peserta didik
n berwibawa, menjadi teladan bagl
mendalam yang memungkinkannya
ditetapkan dalam Standar Nasional
omunikasi dan bergaul secara efektif n, orangtua/wali peserta didik, dan
pemenuhan rasa keingintahuannya
elaksanaan suatu tugas pokok dan
dalam penjelasan PP No. 19 Tahun
i pemahaman terhadap peserta didik, ar, dan pengembangan peserta didik
n berwibawa, menjadi teladan bagi
mendalam yang memungkinkannya
ditetapkan dalam Standar Nasional
omunikasl dan bergaul secara efektif n, orangtua/wali peserta didik, dan
pemenuhan rasa keingintahuannya
elaksanaan suatu tugas pokok dan
ntu agar dapat mengikuti aktivitas tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb)
endidik
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
6/15
30. Guru menggunakanindikator kompetensi
a. Menguasai karab. Menguasasi teoric. Kegiatan pembel
d. Pengembangane. Pengembangan
31. Guru merancang renagar peserta didikkompetensi pedagogi
a. Menguasai karab. Menguasasi teoric. Kegiatan pembeld. Pengembangane. Pengembangan
32. Guru melaksanakanbukan untuk mengujkompetensi pedagogi
a. Menguasai karab. Menguasasi teoric. Kegiatan pembeld. Pengembangane. Pengembangan
33. Guru memberikan p
relevan untuk mengpedagogik aspek ....
a. Menguasai karab. Menguasasi teoric. Kegiatan pembeld. Komunikasi dene. Pengembangan
34. Guru menganalisisdiketahui kekuatan dadalah merupakan in
a. Menguasai karab. Menguasasi teoric. Kegiatan pembeld. Komunikasi dene. Penilaian dan ev
35. Guru memusatkan pmenggunakan inform
a. Menguasai karab. Menguasasl teori
c. Kegiatan pembeld. Komunikasi dene. Pengembangan
36. Sebagaimana tercanPendidikan Bab I Pahasil belajar peserta
h
erbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belpedagogik aspek ....
teristik peserta didik i belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
ajaran yang mendidik
urikulum eserta didik
ana pembelajaran yang sesuai dengan silabusapat mencapai kompetensi dasar yang dite
k aspek ....
teristik peserta didik i belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
ajaran yang mendidik urikulum eserta didik
aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk mi sehingga membuat peserta didik merasa t k aspek ....
teristik peserta didik i belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
ajaran yang mendidik urikulum eserta didik
rhatian terhadap pertanyaan peserta didik da
ilangkan kebingungan pada peserta didik ada
teristik peserta didik i belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
ajaran yang mendidik an peserta didik
eserta didik
asil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kon kelemahan masing-masing peserta didik untuikator kompetensi pedagogik aspek ....
teristik peserta didik i belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
ajaran yang mendidik an peserta didik
aluasi
rhatian pada interaksi dengan peserta didik danasi yang disampaikan adalah merupakan indicat
teristik peserta didik i belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
ajaran yang mendidik an peserta didik otensi peserta didik
tum dalam Peraturan Pemerintah No. 19 tasal 1 Proses pengumpulan dan pengo/ahan inidik disebut ....
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
ajar peserta didik, adalah merupakan
endidik
untuk membahas materi ajar tertentu apkan adalah merupakan indikator
endidik
mbantu proses belajar peserta didik, rtekan adalah merupakan indikator
endidik
n meresponnya secara lengkap dan
lah merupakan indikator kompetensi
endidik
petensi dasar yang sulit sehingga k keperluan remedial dan pengayaan
endidik
mendorongnya untuk memahami dan r kompetensi pedagogik aspek ....
endidik
un 2005 tentang Standar Nasional formasi untuk mengukur pencapaian
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
7/15
a. Penilaianb. ulanganc. ujiand. evaluasi pendidie. supervise
37. Sebagaimana tercanPendidikan Bab I Pasebagai pengakuandisebut ....
a. Penilaianb. Ulanganc. Ujiand. evaluasi pendidie. supervise
38. Sebagaimana tercan
Pendidikan Bab I Paberbagai komponenpertanggungjawaban
a. Penilaianb. Ulanganc. Ujiand. evaluasi pendidie. akreditasi
39. Yang dimaksud deng
a. kriteria minimalIndonesia
b. kualifikasi kemac. kriteria pendidikad. standar yang m
selama satu tahue. standar yang be
didik
40. Standar nasional ppendidikan untuk me
a. Standar Kompetb. Standar lsic. Standar Prosesd. Standar Pengelole. Standar Penilaia
41. Kurikulum mengorgaTingkat Satuan Pendi
a. belajar untuk berib. belajar untuk mec. belajar untuk ma
d. belajar untuk hide. belajar untuk me
42. Berikut ini yang buka
a. Ilmiahb. Relevanc. Berkesinambung
h
an
tum dalam Peraturan Pemerintah No. 19 taal 1 kegiatan yang dilakukan untuk mengukur
prestasi be/ajar dan!atau penye/esaian dari su
an
tum dalam Peraturan Pemerintah No. 19 ta
al 1 kegiatan pengenda/ian, penjaminan, danpendidikan pada setiap jalur, jenjang, da
penyelenggaraan pendidikan disebut
an
an standar nasional pendidikan adalah ....
tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah
puan lulusan yang mencakup sikap, pengetahun prajabatan dan kelayakan fisik maupun mentalengatur komponen dan besarnya biaya opern
rkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan inst
ndidikan yang berkaitan dengan pelaksanacapai standar kompetensi lulusan disebut ....
nsi Lulusan
laan
nisasikan fondasi belajar ke dalam lima pilardikan (KTSP) di bawah ini, kecuali ....
iman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha E mahami dan menghayati mpu melaksanakan dan berbuat secara efektif
p bersama dan berguna untuk orang lain mbangun kehidupan mandiri
merupakan prinsip pengembangan silabus adal
an
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
un 2005 tentang Standar Nasional pencapaian kompetensi peserta didik
atu satuan pendidikan peserta didik
un 2005 tentang Standar Nasional
enetapan mutu pendidikan terhadap n jenis pendidikan sebagaibentuk
hukum Negara Kesatuan Republik
n, dan keterampilan , serta pendidikan dalam jabatan si satuan pendidikan yang berlaku
umen penilaian hasil belajar peserta
n pembelajaran pada satu satuan
sesuai dengan Panduan Kurikulum
sa
lah ....
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
8/15
d. Sitematise. Konsisten
43. Prinsip 'memadai' da
a. Cakupan indikat
cukup untuk menb. Adanya hubung
kegiatan pembelc. Komponen-komd. Cakupan indikat
memperhatikanperistiwa yang te
e. Keseluruhan kodinamika peruba
44. Prinsip 'sistematis' d
a. Cakupan indikatcukup untuk men
b. Adanya hubungkegiatan pembel
c. Komponen-komd. Cakupan indikat
memperhatikanperistiwa yang te
e. Keseluruhan kodinamika peruba
45. Salah satu prinsip pe
a. Cakupan indikatcukup untuk men
b. Adanya hubungkegiatan pembel
c. Komponen-komd. Cakupan indikat
memperhatikanperistiwa yang te
e. Keseluruhan kodinamika peruba
46. Prinsip 'ilmiah' dala
a. Cakupan indikatcukup untuk men
b. Cakupan, kedaladengan tingkat p
c. Cakupan indikatmemperhatikanperistiwa yang te
d. Adanya hubungkegiatan pembel
e. Keseluruhan m
dipertanggungja
47. Prinsip 'menyeluruh'
a. Komponen silapsikomotor.
b. Cakupan, kedaladengan tingkat p
h
lam pengembangan silabus, maksudnya ....
r, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
unjang pencapaian KO. n yang konsisten (ajeg, taat asas) antara
jaran, sumber belajar, serta teknik dan instrumonen silabus saling berhubungan secara fungsir, materi pembelajaran, pengalaman belajar, sperkembangan ilmu, teknologi, dan seni murjadi.
ponen silabus dapat mengakomodasi kerag
han yang terjadi di sekolah dan kebutuhan masy
alam pengembangan silabus maksudnya ....
r, rnateri pembelajaran, kegiatan pembelajaran,unjang pencapaian KD.
n yang konsisten (ajeg, taat asas) antara jaran, sumber belajar, serta teknik dan instrumeonen silabus saling berhubungan secara fungsir, materi pembelajaran, pengalaman belajar,
perkembangan ilmu, teknologi, dan seni murjadi.
ponen silabus dapat mengakomodasi keraghan yang terjadi di sekolah dan kebutuhan rnasy
gembangan silabus adalah'aktual dan kontek
r, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,unjang pencapaian KD.
n yang konsisten (ajeg, taat asas) antara jaran, sumber belajar, serta teknik dan instrumeonen silabus saling berhubungan secara fungsir, materi pembelajaran, pengalaman belajar, sperkembangan ilmu, teknologi, dan seni murjadi.
ponen silabus dapat mengakomodasi keraghan yang terjadi di sekolah dan kebutuhan masy
pengembangan silabus maksudnya ....
r, materi pembelajaran, kegiatan pernbelajaran,unjang pencapaian KD.
man, tingkat kesukaran dan urutan penyajian merkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional,r, materi pembelajaran, pengalaman belajar,perkembangan ilmu, teknologi, dan seni murjadi.
n yang konsisten (ajeg, taat asas) antara jaran, sumber belajar, serta teknik dan instrumeteri dan kegiatan yang menjadi muatan dal
abkan secara keilmuan.
dalam pengembangan silabus maksudnya ....
us mencakup keseluruhan ranah kompete
man, tingkat kesukaran dan urutan penyajian merkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional,
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
sumber belajar, dan sistem penilaian
KD, indikator, materi pembelajaran,
nt penilaian. nal dalam mencapai kompetensi.
umber belajar, dan system penilaian akhir dalam kehidupan nyata, dan
man peserta didik, pendidik, serta
arakat.
sumber belajar, dan sistem penilaian
KD, indikator, materi pembelajaran, n penilaian.
nal dalam mencapai kompetensi. umber belajar, dan sistem penilaian
akhir dalam kehidupan nyata, dan
man peserta didik, pendidik, serta arakat.
stual', maksudnya ....
sumber belajar, dan sistem penilaian
KD, indikator, materi pembelajaran, n penilaian.
nal dalam mencapai kompetensi. umber belajar, dan system penilaian
akhir dalam kehidupan nyata, dan
man peserta didik, pendidik, serta arakat.
surnber belajar, dan sistem penilaian
teri dalam silabus harus disesuaikan , dan spritual peserta didik. umber belajar, dan slstern penilaian
akhir dalam kehidupan nyata, dan
KD, indikator, materi pembelajaran, n penilaian.
m silabus harus benar dan dapat
si, baik kognitif, afektif, maupun
teri dalam silabus harus disesuaikan , dan spritual peserta didik.
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
9/15
c. Cakupan indikatmemperhatikanperistiwa yang te
d. Adanya hubunkegiatan pembel
e. Keseluruhan m
dipertanggungja
48. Prinsip 'fleksibel' dal
a. Komponen silapsikomotor.
b. Keseluruhan kodinamika peruba
c. Cakupan indikatmemperhatikanperistiwa yang te
d. Adanya hubung
kegiatan pembele. Keseluruhan m
dipertanggungja
49. Prinsip 'konsisten' d
a. Komponen silapsikomotor.
b. Keseluruhan kodinamika peruba
c. Cakupan indikatmemperhatikan
peristiwa yang ted. Adanya hubung
kegiatan pembele. Keseluruhan m
dipertanggungja
50. Prinsip 'relevan' dala
a. Komponen silapsikomotor.
b. Keseluruhan kodinamika peruba
c. Cakupan indikatmemperhatikanperistiwa yang te
d. Cakupan, kedaladengan tingkat p
e. Keseluruhan mdipertanggungja
51. 8 prinsip dalam peng
a. ilmiah, relevan, sb. ilmiah, relevan,
menyeluruhc. ilmiah, relevan, sd. ilmiah, relevan, se. ilmiah, relevan,
menyeluruh
52. Terdapat 6 prinsippenyusunan RPP?
h
r, materi pembelajaran, pengalaman belajar, sperkembangan ilmu, teknologi, dan seni murjadi.
an yang konsisten (ajeg, taat asas) antara jaran, sumber belajar, serta teknik dan instrumeteri dan kegiatan yang menjadi muatan dal
abkan secara keilmuan.
am pengembangan silabus maksudnya ....
us mencakup keseluruhan ranah kompete
ponen silabus dapat mengakomodasi keraghan yang terjadi di sekolah dan kebutuhan masy
r, materi pembelajaran, pengalaman belajar, sperkembangan ilmu, teknologi, dan seni murjadi.
n yang konsisten (ajeg, taat asas) antara
jaran, sumber belajar, serta teknikdan instrumteri dan kegiatan yang menjadi muatan dalabkan secara keilmuan.
lam pengembangan silabus maksudnya ....
us mencakup keseluruhan ranah kompete
ponen silabus dapat mengakomodasi keraghan yang terjadi di sekolah dan kebutuhan masy
r, materi pembelajaran, pengalaman belajar, sperkembangan ilmu, teknologi, dan seni mu
rjadi. n yang konsisten (ajeg, taat asas) antara
jaran, sumber belajar, serta teknik dan instrum teri dan kegiatan yang menjadi muatan dal
abkan secara keilmuan.
m pengembangan silabus maksudnya ....
us mencakup keseluruhan ranah kompete
ponen silabus dapat mengakomodasi keraghan yang terjadi di sekolah dan kebutuhan masy
r, materi pembelajaran, pengalaman belajar, sperkembangan ilmu, teknologi, dan seni murjadi.
man, lingkat kesukaran dan urutan penyajian merkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional,teri dan kegiatan yang menjadi muatan dalabkan secara keilmuan.
mbangan silabus meliputi ....
istematis, konsisten, memadai, aktual dan kontesistematis, konsisten, memadai, aktual
istematis, konsisten, memadai, aktual dan konteistematis, konsisten, memadai, berkesinambung
sistematis, konsisten, berkesinambungan,
alam penyusunan RPP. Berikut ini yang m
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
umber betajar, dan system penilaian akhir dalam kehidupan nyata, dan
KD, indikator, materi pembelajaran,
nt penilaian. m silabus harus benar dan dapat
si, baik kognitif, afektif, maupun
man peserta didik, pendidik, serta arakat. umber belajar, dan system penilaian
akhir dalam kehidupan nyata, dan
KD, indikator, materi pembelajaran,
nt penilaian. m silabus harus benar dan dapat
si, baik kognitif, afektif, maupun
man peserta didik, pendidik, serta arakat. umber belajar, dan system penilaian
akhir dalam kehidupan nyata, dan
O, indikator, matert pembelajaran,
nt penilaian. m silabus harus benar dan dapat
si, baik kognitif, afektif, maupun
man peserta didik, pendidik, serta arakat.
umber belajar, dan system penilaian akhir dalam kehidupan nyata, dan
teri dalam silabus harus disesuaikan
, dan spritual peserta didik. m silabus harus benar dan dapat
stual, fleksibel, berkesinambungan dan kontekstual,berkesinambungan,
stual, fleksibel, menyeluruh an, fleksibel, menyeluruh aktual dan kontekstual, fleksibel,
na yang bukan merupakan prinsip
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
10/15
a. Memperhatikanb. Mendorong partic. Mengembangkad. Memberikan ume. Menerapkan tek
53. Salah satu prinsip pe
a. Proses pembelaminat, kreativitas
b. Proses pembelajbacaan, dan ber
c. RPP disusunpembelajaran, kdalam satu keutu
d. RPP disusun deminat, motivasikecepatan belaja
e. RPP memuat ra
54. Sistem penyelenggarmata pelajaran yang
a. sistem paketb. sistem kredit sec. pendidikan inklud. pendidikan vokae. pendidikan nonf
55. Pada saat pemasang
agar....
a. Memudahkan peb. Rel tidak bengkoc. Memudahkan ped. Kereta api tahan
56. Kentang dapat kita ol
a. Batangb. Buahc. Daun
d. Akar
57. Perbedaan pendapatmemuncak dengan t
a. Peristiwa Tanjunb. Peristiwa Ikadac. Peristiwa Dalatd. Peristiwa Renga
58. Salah satu ciri pemb
a. Guru sebagai fab. Pembelajaran lec. Guru aktif d. Pertanyaan yang
59. Untuk memberikan laberikut ini, kecuali …
h
perbedaan individu peserta didik sipasi aktif pendidik
budaya membaca dan menulis an balik dan tindak lanjut ologi informasi dan komunikasi
yusunan RPP adalah 'Mendorong partisipasi ak
aran dirancang dengan berpusat pada pes
er, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangataran dirancang untuk mengembangkan kegemakspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
engan memperhatikan keterkaitan dan ketgiatan pembelajaran, indikator pencapaian komhan pengalaman belajar.
gan memperhatikan perbedaan jenis kelamin,elajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, e
r, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau l
cangan program pemberian umpan balik positif,
aan program pendidikan yang peserta didiknyaiikuti setiap semester pada satuan pendidikan d
ester i ional rmal
an rel kereta api, tiap sambungannya diberi cela
masangan rel k waktu memuai
rbaikan rel getaran
ah menjadi lauk makanan. Kentang menyimpan
mengenai proklamasi kemerdekaan antara pararjadinya peristiwa…..
g Priok
dengklok
lajaran yang berpusat pada siswa adalah...
ilitator ih cenderung secara klasikal
diajukan guru tertutup
ihan menulis di kelas tinggi SD, guru dapat me
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
tff peserta didik’ Maksudnya ....
ta didik untuk mendorong motivasi, elajar. ran membaca, pemahaman beragam
erpaduan antara SK, KD, materi etensi, penilaian, dan sumber belajar
kernarnpuan awal, tingkat intelektual,
osi,gaya belajar, kebutuhan khusus, ingkungan peserta didik.
penguatan, pengayaan, dan remedi.
enentukan sendiri beban belajar dan isebut ....
cukup renggang dengan tujuan
adangan makanannya pada….
pemuda dengan golongan tua
berikan pancingan dengan hal-hal
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
11/15
a. Gambar seri anab. Peribahasa atauc. Pengalaman berd. Tema tentang ke
60. Salah satu yang mel
a. Salah semuab. Adanya multitafsic. Tuntutan era glod. Karena desakan
61. Revolusi bumi meng
a. Pergantian musib. Gerak semu haric. Perbedaan waktd. Siang dan mala
62. Kemampuan kognitifkecuali …
a. Anakmengenalb. Anak menemukc. Anak membedakd. Anak mengenal
63. Mertua Si Kabayan sSaat mertuanya menasihat mertuanya se
mertuanya. “Dasar K
a. Kabayan adalahb. Kabayan adalahc. Kabayan adalahd. Kabayan adalah
64. Selalu memberikan h
a. Definisi disiplin yb. Penangangan pc. Paradigma siste
d. Konsekuesi pem
65. Perhatikan proses beFulan seorang manu
a. Penalaran dedub. Bukan penalaranc. Gabungan penald. Penalaran indukt
66. Hasil penyulingan mi
a. Alkalinb. Parafinc. Kerosind. Solar
67. Sains perlu dipelajari
a. Anak hidup dala
h
k jatuh dari sepeda puisi ain peran
sehatan
tar belakangi terjadinya perubahan Undang-Und
ir pasal-pasal UUD 1945 alisasi
dari masyarakat
kibatkan ... .
an
ang dapat dikembangkan oleh anak ketika me
sebab akibat n sesuatu yang baru an berbagai mahluk hidup arna, bentuk, dan ukuran
ngat jengkel kepada menantunya. Setiap hari Siinta bantuan, Si Kabayan selalu menolak dengadikit pun tidak mengubah sikap jeleknya itu. “Da
abayan si Tebal Muka!” Maksud dari penggalan
orang yang berkulit muka tebal orang yang malas bekerja orang yang tidak tahu malu orang yang suka melawan
ukuman atau ancaman bagi perilaku yang menyi
ng benar rilaku disiplin secara individu
disiplin secara menyeluruh
berian hukuman
rpikir beriku. Pernyataan umum: Semua manusiia. Kesimpulan: Si Fulan akan mati. Proses ber
tif induktif dan deduktif
aran induktif dan deduktif if
yak bumi yang digunakan sebagai bahan bakar
sejak usia dini karena …
dunia nyata
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
ang Dasar 1945 adalah
pelajari sains sebagai berikut,
i Kabayan hanya bermalasmalasan. segala macam alasan. Semua
ar Kabayan si Tebal Muka!” umpat
kalimat tersebut adalah …
mpang merupakan…
akan mati, Pernyataan Khusus: Si ikir tersebut menggunakan …
kompor adalah . . .
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
12/15
b. Sains sangat berc. Sains adalah ped. Anak membutuh
68. Suhu di kota Bandunsuhu di kota Bandun
a. 19b. -19c. 9d. -9
69. Alat optik untuk men
a. Mikroskopb. Periskopc. Kamerad. Teropong
70. StetoskopDewasa inibaik kebudayaan Indterbukti di Solo serin
a. Upacara Sadranb. Upcara Khitananc. Upacara Sekated. Upacara Sawala
71. Kapur barus yang disi
a. Membekub. Menyublimc. Menguapd. Mengembun
72. Mengapa keluarga m
a. Keluarga mempub. Keluarga mempuc. Keluarga merup
relatif tetapd. Keluarga sebaga
73. Tidak terpenuhinya kdiantaranya …a. Rasa amanb. Terpenuhinya selc. Kebebasan untud. Tanpa adanya ik
74. Salah satu ciri PAKE
a. Pembelajaran beb. Sumber belajar u
c. Dominan menggd. Lingkungan seb
75. Setiap guru wajib mePermendiknas …..
a. Nomor 41 tahunb. Nomor 22 tahun
h
guna untuk memecahkan masalah dalam kehidu getahuan yang didapatkan secara alamiah an bantuan untuk memenuhi kebutuhannya
pada malam hari 140 C, jika pada saat yang sdengan kota Tokyo adalah …
amati bintang adalah . . . .
kebudayaan bangsa Indonesia merupakan perpnesia asli,pengaruh kebudayaan Hindu- Budhadilakukan upacara.....
n
impan dalam lemari lama kelamaan akan habis,
empunyai peran penting dalam proses sosialisa
nyai kewajiban memberikan kasih sayang kepanyai kewajiban memberi makan
kan kelompok kecil yang anggota-anggotanya
i lingkungan sosial pertama kali dan anak mener
butuhan siswa menimbulkan sikap tidak disiplin.
lera berperilaku
atan tertentu
adalah...
rpusat pada guru tama adalah buku paket
nakan metode ceramah gai sumber belajar
buat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pe
2007 tentang Standar Proses 2006 tentang Standar Isi
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
pan
ma suhu di kota Tokyo -50 C. Selisih
duan dari berbagai kebudayaan, dan kebudayaan Islam. Hal ini
karena kapur barus
i anak?
a anak-anaknya
berinteraksi secara tatap muka dan
ima pendidikan pertama dan utama
. Kebutuhan siswa tersebut
nyataan ini merupakan amanah dari
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
13/15
c. Nomor 20 tahund. Nomor 23 tahun
76. Yang termasuk natur
a. Ilmu bumi dan g
b. Kesehatan dan ilc. Matematika dand. Kimia dan astron
77. Dasar perhitungan ka
a. Lama bumi menb. Lama bulan menc. Lama bulan mend. Lama bulan berp
78. Jalan raya berkelok-
dipergunakan dan sif
a. Cermin cembunb. Cermin cekung dc. Cermin cekung dd. Cermin cekung d
79. Kaca tembus cahayaterhadap permukaanmeninggalkan kaca d
a. Mendekati garis
b. Menjauhi garis nc. Tegak lurus kacd. Membias
80. Perpindahan kalor ya
a. Konduksib. Konveksic. Radiasid. Solasi
81. Benda yang dapat m
a. Bahan karet danb. Bantalan peluruc. Roda dan minyad. Bahan karet dan
82. Cara anak mempelaj
a. Mencobakan dab. Mengamati danc. Mengukur dan md. Memperhitungka
83. Pembelajaran yang b
a. Guru menjadi kr b. Siswa kurang dac. Motivasi belajard. Pembelajaran be
h
2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan 2006 tentang SK
l sains adalah …
ografi
mu alamiah dasar isika
omi
lender Masehi adalah ... .
elilingi matahari gelilingi matahari gelilingi bumi utar pada porosnya
elok dipasang cermin untuk melihat kondisi jalan
t cahaya yang berlaku adalah….
dan pemantulan cahaya an pemantulan cahaya an cembung an pembiasan cahaya
berbentuk balok berada dalam air. Pada salah skaca. Cahaya menembus kaca dan keluar padaalam keadaan….
ormal
rmal
ng terjadi pada peristiwa memasak air adalah....
mperbesar gaya gesek adalah . . . .
roda an roda
pelumas pul
ri sains sebagai berikut, kecuali …
meralatkan engklasifikasi
engkomunikasikann dan memperkirakan
erpusat pada guru dapat mengakibatkan...
atif pat bekerja sama
nak meningkat rmakna
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
dibalik tikungan. Jenis cermin yang
atu sisi balok dikenai sinar tegaklurus sisi berikutnya. Arah cahaya saat
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
14/15
84. Alat yang berguna un
a. Rodab. Katrolc. Timbangand. Bidang miring
85. Selisih kalender Isla
a. 8 harib. 5 haric. 14 harid. 11 hari
86. Dibawah ini merupakkecuali….
a. Penangkaran
b. Cagar alamc. Konservasid. Suaka margasat
87. Jenis tanah yang pali
a. Tanah humusb. Tanah pasir c. Tanah solidd. Tanah liat
88. Suatu penggabungan
efektivitas pengelola
a. Manajemen Berb. Jawaban tidak ac. Multi Grade Instrd. CBSA
89. Besi, kertas, baja, pla
a. besi, kertas, bajab. karet, kertas, bajc. plastik, karet, te
d. baja, tembaga, b
90. Hal yang harus diper
a. Menyamakan akb. Guru tidak memc. Guru memahamid. Memanfaatkan b
91. Dasar perhitungan ka
a. Lama bulan men
b. Lama bumi menc. Lama bulan mend. Lama bulan berp
92. Guna memprosesKelenjar pencernaan
a. Empedu
h
tuk mengangkat atau menarik benda disebut . . .
dengan kalender Masehi dalam setahun adalah
n usaha-usaha untuk melindungi hewan dan tu
a
ng subur adalah . . . .
Sekolah Dasar di daerah kecamatan sebagai u
n pendidikan, disebut . . . .
asis Sekolah / School Based Management a
uction Pembelajaran Kelas Rangkap
stik, karet, dan tembaga. Benda yang termasuk
a baga
esi
atikan dalam melaksanakan PAKEM adalah..
if fisik dengan aktif mental erikan umpan balik anak secara perorangan
uku paket sebagai sumber belajar
lender Masehi adalah ... .
gelilingi bumi
elilingi matahari gelilingi matahari utar pada porosnya
akanan dalam sistem pencernaan, manusiayang menghasilkan hormon insulin adalah.…
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
.
... .
buhan yanghampir punah ,
aya meningkatkan efisiensi dan
onduktor panas adalah....
dibantu oleh kelenjar pencernaan.
-
8/18/2019 Soal Latihan Uji Kompetensi Guru UKG 2015 Guru SD
15/15
b. Hatic. Kelenjar ludahd. Pankreas
93. Salah satu ciri pemb
a. Guru sebagai fab. Pembelajaran lec. Pertanyaan yangd. Guru aktif
94. Peristiwa gerhana bul
a. Penumbrab. Satelitc. Orbitd. Umbra
95. Kapur barus yang disi
a. Mengembunb. Membekuc. Menguapd. Menyublim
96. Pembelajaran yang b
a. Pembelajaran beb. Guru menjadi kr c. Motivasi belajar
d. Siswa kurang da
97. Perpindahan kalor ya
a. Konveksib. Konduksic. Isolasid. Radiasi
98. Besi, kertas, baja, pla
a. Karet, kertas, baj
b. Plastik, karet, tec. Besi, kertas, bajd. Baja, tembaga, b
99. Dibawah ini merupakecuali….
a. Penangkaranb. Konservasic. Cagar alamd. Suaka margasat
100.Kaca tembus cahaytegaklurus terhadapcahaya saat meningg
a. Tegak lurus kacb. Menjauhi garis nc. Mendekati garisd. Membias
h
lajaran yang berpusat pada siswa adalah...
ilitator ih cenderung secara klasikal
diajukan guru tertutup
lan total terjadi jika bulan berada pada bayangan
impan dalam lemari lama kelamaan akan habis,
erpusat pada guru dapat mengakibatkan...
rmakna atif
nak meningkat
pat bekerja sama
ng terjadi pada peristiwa memasak air adalah....
stik, karet, dan tembaga. Benda yang termasuk
a
baga
esi
kan usaha-usaha untuk melindungi hewan d
a
a berbentuk balok berada dalam air. Padapermukaan kaca. Cahaya menembus kaca dalkan kaca dalam keadaan…
rmal
ormal
ttp://siap-kemdikbud.blogspot.com
inti bumi atau disebut
karena kapur barus ....
onduktor panas adalah....
n tumbuhan yang hampir punah ,
alah satu sisi balok dikenai sinar n keluar pada sisi berikutnya. Arah