Sneller en beter feedback geven op papers & theses
-
Upload
sumit-mehra -
Category
Education
-
view
105 -
download
1
Transcript of Sneller en beter feedback geven op papers & theses
![Page 1: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/1.jpg)
Feedback
geven op
papersTijdswinst en
kwaliteitsverbetering met
digitale middelen
Sumit MehraOnderwijskundig adviseur & docent
Universiteit Utrecht &Hogeschool van Amsterdam
![Page 2: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/2.jpg)
Inhoud
Onderwijskundige achtergrond
Aanleiding / eerdere ervaring
Opzet pilots
Ervaringen & opbrengsten
Conclusies & toekomstplannen
Vragen & discussie
OPBOUW
![Page 3: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/3.jpg)
ACHTERGROND
![Page 4: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/4.jpg)
ACHTERGROND
![Page 5: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/5.jpg)
ACHTERGROND
![Page 6: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/6.jpg)
Maar wat bepaalt het
rendement van het leren?
ACHTERGROND
![Page 7: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/7.jpg)
Hattie (2009)
800 meta-analyses
gecombineerd >
53.000 studies
ACHTERGROND
![Page 8: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/8.jpg)
ACHTERGROND
![Page 9: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/9.jpg)
BELANG FEEDBACK
![Page 10: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/10.jpg)
Formatief toetsen
Toetsen stuurt het leerproces Geeft de relevantie weer (feed-up)
Stimuleert zelfreflectie
Stimuleert discussie met docent en peers
Motiveert
Oefening baart kunst Geeft inzicht in huidige prestatie niveau (feedback)
Geeft verbeterstrategieën (feedforward)
Bekendheid met toetsvorm
Onderwijs afstemmen
ACHTERGROND
![Page 11: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/11.jpg)
Regelmatig (formatief) toetsen en
studenten van kwalitatief goede
feedback voorzien is goed voor
het leerrendement
ACHTERGROND
Maar….
![Page 12: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/12.jpg)
AANLEIDING
![Page 13: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/13.jpg)
AANLEIDING
![Page 14: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/14.jpg)
AANLEIDING
![Page 15: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/15.jpg)
AANLEIDING
![Page 16: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/16.jpg)
Feedback geven is nuttig
maar arbeidsintensief en kwaliteit
laat soms te wensen over
SAMENGEVAT
![Page 17: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/17.jpg)
DIGITALE TOOLS
![Page 18: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/18.jpg)
TURNITIN
• Digitaal nakijken (docent)
Grade Mark
• Peer review (student)
Peer Mark
• Plagiaatdetectie
Originality Report
DIGITALE TOOLS
![Page 19: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/22.jpg)
STATISTIEKEN
DIGITALE TOOLS
![Page 23: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/23.jpg)
DIGITALE TOOLS
demo
![Page 24: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/24.jpg)
PILOTS
Projecten
Psychologie, UvA (2008)
SCALA – 28 pilots
Universiteit Utrecht
Vrije Universiteit
Hogeschool van Utrecht
Hogeschool van
Amsterdam
![Page 25: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/25.jpg)
PILOTS
Mogelijke winsten
Herbruikbaarheid commentaar > minder herhaling > lagere werkdruk (“losse” opmerkingen blijft mogelijk!)
Betere feedback (eenmalig goed uitdenken + consistentie)
Meer bruikbare feedback (leesbaar + overzicht van sterke en zwakke kanten via Rubric scorekaart)
Betere signalering van & afstemming op veel voorkomende fouten (statistieken)
Meer structuur voor nieuwe docenten
E-opslag: minder rompslomp en inzicht in verleden (archief)
![Page 26: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/26.jpg)
PILOTS
“pre-pilots” bij de HvA
1ste jaars project bij Toegepaste Psychologie Onderzoeksverslag in 5 deelopdrachten
Groepsproduct
5 docenten / 150 studenten
2de jaars project HBO-Rechten Adviesrapport
Groepsproduct
7 docenten / 200 studenten
![Page 27: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/27.jpg)
Aanpak
Presentaties MT/examencommissie
Projectteam
Circa 5 werksessies voor ontwikkelen feedback + rubrics
Trainingsuurtje/ handleiding Turnitin voor docenten
Lopende ondersteuning (coördinator)
Evaluatie (vragenlijsten + panelgesprek)
PILOTS
![Page 28: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/28.jpg)
Ervaringen
HBO-Rechten
pilot
![Page 29: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/29.jpg)
Opbrengsten HBO-Rechten pilot
Rubric met 14 beoordelingscriteria op 5-
puntschaal (70 individuele niveaubeschrijvingen!)
43 herbruikbare feedback opmerkingen
(Quickmarks)
ERVARINGEN
![Page 30: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/30.jpg)
Ervaringen HBO-Rechten pilot
Quickmarks
Taal
Rubrics
Nabesprekingen
Reacties van studenten
ERVARINGEN
![Page 31: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/31.jpg)
ERVARINGEN
![Page 32: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/32.jpg)
Ervaringen
Toegepaste
Psychologie
pilot
![Page 33: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/33.jpg)
Opbrengsten TP pilot
5 Rubrics met 22 criteria op een 4-puntschaal
94 herbruikbare feedback opmerkingen verdeeld in 5 sets (Quickmarks)
ERVARINGEN
![Page 34: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/34.jpg)
TP docenten over Quickmarks
“..geeft een goede leidraad om na te kijken”
“ik mis minder”
“nu weet ik zeker dat ik de hele lijn pak en dat het niet afhankelijk is van mijn aandacht...”
“ik ben meer feedback gaan geven”
ERVARINGEN
![Page 35: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/35.jpg)
TP docenten over Quickmarks
“..ik had ietjes tijdswinst”
“het is vooral betere feedback”
“laat ik het zo zeggen, als ik deze hoeveelheid feedback zou geven op papier, dan was ik er 2x zo lang mee bezig”
ERVARINGEN
![Page 36: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/36.jpg)
TP docenten over Rubrics
“...ik vind het fijn om het [cijfer]
hard te maken, maar ook om het
overzicht te hebben”
ERVARINGEN
![Page 37: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/37.jpg)
TP studenten over TII (n=100)
Vonden het makkelijk om de opdrachten in te leveren (77% vs 4%)
kregen snel feedback (85% vs 2%),
duidelijke feedback (75% vs 9%) en
Leerzame feedback (87% vs 4%) die ze gemiddeld het rapportcijfer 7,8 gaven
De studenten beoorde de feedback met een 7,8.
80% van de studenten wilde vaker feedback op deze manier
ERVARINGEN
![Page 38: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/38.jpg)
Conclusie &
toekomstplannen
![Page 39: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/39.jpg)
Algemene conclusies
Geringe leercurve
Zowel doceten als studenten zijn enthousiast
Tijdswinst?
Betere beoordelingen & feedback
Zorgt voor een kwaliteitsimpuls (consensusvorming)
….maar (eenmalige) tijdsinvestering van docenten is nodig!
CONCLUSIE
![Page 40: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/40.jpg)
Toekomst plannen
Olievlek werking: steeds meer cursussen gebruiken TII
Uitwisseling met andere instellingen die er mee werken (UU, VU, Saxion, etc)
Ook niet-geschreven producten (video’s, mondelinge presentaties, graphics, etc)
Wetenschappelijk onderzoek (publicaties & conferenties)
TOEKOMST
![Page 41: Sneller en beter feedback geven op papers & theses](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022060205/55a0eb351a28ab51088b4707/html5/thumbnails/41.jpg)
Vragen?
DISCUSSIE
Meer informatie, advies of projectbegeleiding:
[email protected] / http://nl.linkedin.com/in/nlsumitmehra