Snapshot 8
-
Upload
kornelia-nita -
Category
Documents
-
view
10 -
download
1
description
Transcript of Snapshot 8
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
PLANIFICARE CALENDARISTICĂAN ŞCOLAR 2014-2015
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE VIZAT DIRECTOR:CATEDRA DE LIMBA ENGLEZĂPROFESOR: SOARE ANGELACLASA: a VIII-a B (L1)Nr ore/sapt: 2 VIZAT RESP. ARIE CURRIC. MANUAL: SNAPSHOT INTERMEDIATE
OBIECTIVE CADRU1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al civilizaţiei anglo-saxone
SEMESTRUL INr crt
Obiective de referinţă Conţinutul tematic
al unitãţilor de învãţare
Activitati de invatare Modalitati de evaluare
Nr ore alocat
Data Obs.
1 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
ROUND UP activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintr-un text / a mai multor texte;exerciţii de identificare a elementelor necunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare (matching);
- exercitii de derivare ; familii de cuvinte
Frontal:Itemi obiectivi: diseminare de informaţii prin încercuire şi subliniere, Semiobiectivi:completare de informaţie personală
1 S1 15-19SEPT 2014
2 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIITimpurile prezente ale limbii engleze
ROUND UP stabilirea de corelaţii, identificarea de puncte comune şi / sau diferenţe,
În pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie
1 S1 15-19SEPT 2014
1
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
3 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIITimpurile trecute ale limbii engleze
ROUND UP exerciţii de identificare a elementelor necunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare (matching);
În grup:Itemi obiectivi: alegere multiplăItemi semiobiectivi: completare de informaţie creativă, personală
1 S2 22-26 SEPT 2014
4 4.1 să compună o povestire urmând un plan narativ4.2 să organizeze ideile în mod logicîntr-un text
ROUND UP -exerciţii de povestire sau de continuare a unei povestiri, cu integrarea de secvenţe de descriere;- exerciţii de transpunere din stilul direct în stilul indirect;
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datSemiobiectivi: completare de informaţie personală, în lanţ
1 S2 22-26 SEPT 2014
5 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.4.2 să organizeze ideile în mod logicîntr-un text*4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri)de diverse tipuri, pe teme dinuniversul referenţial cu sprijin
EVALUARE INIŢIALĂ
- exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;
activităţi de transfer de informaţiedezvoltarea unor schiţe de idei sub
formă de text
Individuală: test scris 1 S3 29 SEPT – 3 OCT. 2014
6 1.1 să îndeplinească instrucţiunidetaliate în situaţii cotidiene1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normală
FAMILIES exerciţii de înţelegere globală de mesaje audiate, prin marcare pe o schemă/ diagramă;completare de tabel; completare de text –text lacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează, încercuieşte);- exerciţii cu alegere
În pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S3 29 SEPT – 3 OCT. 2014
7 2.1 să utilizeze corect intonaţia şiaccentul în cadrul propoziţiei2.2 să ceară / să ofere explicaţii pe temecunoscute, referitor la activităţi,întâmplări, situaţii din universulimediat
NEPAL TREK - exerciţii de intonaţie;exerciţii de formulare de întrebări;- descrieri cu suport verbal (întrebări, cuvinte de sprijin) sau vizual; activităţi în perechi/ grupexerciţii de argumentare folosind
Frontal:Itemi obiectivi: diseminare de informaţii prin încercuire şi subliniere, Semiobiectivi:completare
2 S4 6-10 OCT 2014
2
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
2.3 să argumenteze o idee, parere,afirmaţie
conectori, de informaţie personală
8 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIPresent Simple/ ContPast Simple / ContThe Perfect Aspect for simple tenses
FAST REWIND Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
În pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S5 13-17 0CT 2014
9 4.3 să exprime în scris opinii / puncte de vedere /argumente asupra unor teme de interes din universul apropiat
Writing skills:Informal letters
elaborarea de schiţe / planuri de idei- dezvoltarea unor schiţe de idei sub formă de text
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datSemiobiectivi: completare de informaţie personală
1 S5 13-17 0CT 2014
10 4.1 să compună o povestire urmând un plan narativ4.2 să organizeze ideile în mod logicîntr-un text
Writing skills:Narrative
compositions
exerciţii de povestire sau de continuare a unei povestiri, cu integrarea de secvenţe de descriere;- exerciţii de transpunere din stilul direct în stilul indirect;
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datSemiobiectivi: completare de informaţie personalIn grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplăSemiobiectivi:completare de informaţie personală
2 S6 20-24 OCT 2014
11 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIPresent Simple/ ContPast Simple / ContThe Perfect Aspect for simple tenses4.1 să compună o povestire urmând un plan narativ
TEST exerciţii de povestire sau de continuare a unei povestiri, cu integrarea de secvenţe de descriere;- exerciţii de transpunere din stilul direct în stilul indirect;
Individuală: test scris 1 S7 27-31 OCT. 2014
12 2.3 să argumenteze o idee, parere,afirmaţie
LUCKY DAY? exerciţii de argumentare folosind conectori
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S7 27-31 OCT. 2014
13 1.1 să îndeplinească instrucţiunidetaliate în situaţii cotidiene
FANCY SEEING YOU AGAIN!
completare de tabel; completare de text -text
IndividualăItemi obiectivi: selectare
1 S8 3-7 NOV
3
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normal1.3 să identifice componentele logiceale unui mesaj audiat1.4 să identifice atitudinea vorbitoruluiîntr-un mesaj audiat
lacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează,încercuieşte);- exerciţii cu alegere duală / multiplă de tipadevărat/ fals;
de informaţie dintr-un pachet dat
14 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIFUTURE
FANCY SEEING YOU AGAIN!
Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
În pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S8 3-7 NOV
15 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
MEET A TEEN DIVA
exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;exerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţiacorespunzătoare (matching);- exercitii de derivare ; familii de cuvinte
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S9 10-14 NOV. 2014
16 IDEM “The Thirty – Nine Steps”
by J. Buchan
IDEM IDEM 1 S9 10-14 NOV. 2014
17 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIFuture3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru
TEST activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
Individuală: test scris 1 S10 17-21 NOV. 2014
18 5.2 să se raporteze la elementele decultură şi civilizaţie descoperite prinstudiul limbii engleze, sesizând
The Big Picture 1:Time off
- stabilirea de corelaţii, identificarea de puncte comune şi / sau diferenţe,- discuţii pe grupuri.
In grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie
1 S10 17-21 NOV. 2014
4
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
asemănări şi deosebiri faţă decultura autohtonă
obligatorie, alegere duală, alegere multiplăSemiobiectivi: PROIECT
19 2.2 să ceară / să ofere explicaţii pe teme cunoscute, referitor la activităţi,întâmplări, situaţii din universulimediatELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIClauses and linkers of contrast
EDINBURGH exerciţii de formulare de întrebări;- descrieri cu suport verbal (întrebări, cuvinte desprijin) sau vizual; activităţi în perechi/ grupExerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datIn grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
2 S11 24-28 NOV. 2014
20 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri)de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
Writing skills:Description of a
place
redactare pe baza unui plan Frontală:Itemi obiectivi: alegere multiplăItemi subiectivi: elemente de creaţie
2 S12 2-5 DEC 2014
21 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
PROJECT SESSION redactare pe baza unui planactivităţi de proiect;discuţii pe grupuri.
În grup: PROIECT 2 S13 8-12 DEC 2014
22 5.2 să se raporteze la elementele decultură şi civilizaţie descoperite prinstudiul limbii engleze, sesizândasemănări şi deosebiri faţă decultura autohtonă
MERRY CHRISTMAS
vizionări de diapozitive şi casete video, utilizareaunor surse bibliografice;
Frontală:Itemi obiectivi: alegere multiplăItemi subiectivi: elemente de creaţie
2 S14 14-19 DEC. 2014
23 3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucruELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIDiverse
Fast rewind exerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţiacorespunzătoare (matching);
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datIn grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S15 5-9 IAN. 2015
24 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identifice
MIND HOW YOU GO!
completare de tabel; completare de text –text lacunar,
IndividualăItemi obiectivi: selectare
1 S15 5-9 IAN.
5
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
componentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normalăELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIComparison of adjectives and adverbs
- activităţi de confirmare a receptării (bifează,încercuieşte);Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
de informaţie dintr-un pachet dat
2015
25 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIObligation and prohibition with verbs
MIND HOW YOU GO!
Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
In grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S16 12-16 IAN. 2015
26 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIComparison of adjectives and adverbsObligation and prohibition with verbs
Fast rewind Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S16 12-16 IAN. 2015
27 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normalELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIComparison of adjectives and adverbsObligation and prohibition with verbs
TEST completare de tabel; completare de text –text lacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează,Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S17 19-23 IAN 2015
28 1.3 să identifice componentele logiceale unui mesaj audiat3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
READY FOR LIFT-OFF
exerciţii de identificare a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)exerciţii de identificare a elementelor necunoscute pe baza celor cunoscute;
În pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S17 19-23 IAN 2015
29 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIFIRST CONDITIONAL
READY FOR LIFT-OFF
Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
In grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S18 26-29 IAN. 2015
30 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri)de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
Writing skills:Semi – formal
letters
redactare pe baza unui plan IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un
1 S18 26-29 IAN. 2015
6
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
pachet datSemiobiectivi: completare de informaţie personală
SEMESTRUL al II-leaNr crt
Obiective de referinţă Conţinutul tematic
al unitãţilor de învãţare
Activitati de invatare Modalitati de evaluare
Nr ore alocat
Data Obs.
1 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIRELATIVE CLAUSES
STAR QUALITY exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;activităţi de transfer de informaţie
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S19 9-13 FEB. 2015
2 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIDIVERSE
SPECIAL GRAMMAR
LESSON
Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S19 9-13 FEB. 2015
3 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
THE HORSE WHISPERER
exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;activităţi de transfer de informaţieexerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datIn grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S20 16-20 FEB. 2015
4 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
THE BIG PICTURE 2 …EDUCATION
FOR LIFE
redactare pe baza unui planactivităţi de proiect;discuţii pe grupuri.
În grup: PROIECT 1 S20 16-20 FEB. 2015
5 3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text cititELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
I WISH exerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoareExerciţii scrise de tip: match,
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
2 S21 23-27 Feb. 2015
7
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
SUBJUNCTIVE (WISH) encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text cititELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIISUBJUNCTIVE
REGRETS exerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoareExerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
2 S22 2-6 MAR 2015
6 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIISUBJUNCTIVE (GENERAL)
GRAMMAR LESSON
Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datIn grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S23 9-13 MAR 2015
7 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIISUBJUNCTIVE (GENERAL)
FAST REWIND Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S23 9-13 MAR 2015
8 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text cititELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIISUBJUNCTIVE
TEST exerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoareExerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăTESTARE SCRISA
1 S24 16-23 MAR 2015
9 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri)de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
DISCURSIVE COMPOSITIONS
redactare pe baza unui plan In pereche:Itemi subiectivi: PROIECT
1 S24 16-23 MAR 2015
10 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
GUESS WHO? exerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;
În pereche:Itemi obiectivi:
1 S25 23-27
8
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
ADJECTIVES. DESCRIBING PEOPLE - exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoareExerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
MAR 2015
11 1.4 să identifice atitudinea vorbitorului într-un mesaj audiatELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIUSED TO/ BE USED TO
THEY EMIGRATED TO
THE USA
exerciţii cu alegere duala;- luare de notiţe în timpul ascultării,
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S25 23-27 MAR 2015
12 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit5.1 să selecteze informaţii privindrealizări de seamă în domeniulştiinţei / culturii artistice din spaţiulanglo-saxon
THE STORY OF THE CLEARANCES
exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;vizionări de diapozitive şi casete video, utilizareaunor surse bibliografice;- activităţi de proiect;
În pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S26 30 MAR – 3 APR 2015
13 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri)de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
DESCRIPTIVE COMPOSITIONS
redactare pe baza unui plan In pereche:Itemi subiectivi: PROIECT
1 S26 30 MAR – 3 APR 2015
S27 – ŞCOALA ALTFEL
14 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri)de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIISUBJUNCTIVE ADJECTIVES. DESCRIBING PEOPLE USED TO/ BE USED TO
FAST REWIND redactare pe baza unui planExerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S28 20-24 APR 2015
15 IDEM TEST IDEM Testare scrisa 1 S28 20-24 APR 2015
16 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normală 1.3 să identifice componentele logice ale unui mesaj audiat 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
HEAT AND DUST completare de tabel; completare de text -textlacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează,încercuieşte);- exerciţii cu alegere duală / multiplă de tipadevărat/ fals;exerciţii de identificare a ordinii logice şicronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;activităţi de transfer de informaţieexerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datÎn pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S29 27 APR – 1 MAI 2015
9
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807 - exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare
17 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
THE BIG PICTURE 3
CRIME AND PUNISHMENT
redactare pe baza unui planactivităţi de proiect;discuţii pe grupuri.
În grup: PROIECT 1 S29 27 APR – 1 MAI 2015
18 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normală 1.3 să identifice componentele logice ale unui mesaj audiat 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
STRUGGLE FOR SURVIVAL
completare de tabel; completare de text -textlacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează,încercuieşte);- exerciţii cu alegere duală / multiplă de tipadevărat/ fals;exerciţii de identificare a ordinii logice şicronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;activităţi de transfer de informaţieexerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datÎn pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S30 4-8 MAI 2015
19 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIITHE PASSIVE VOICE
GRAMMAR LESSON
Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datIn grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S30 4-8 MAI 2015
20 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri)de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
LETTERS OF APPLICATION
redactare pe baza unui plan In pereche:Itemi subiectivi: PROIECT
1 S31 11-15 MAI 2015
21 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normală 1.3 să identifice componentele logice ale unui mesaj audiat 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite
DON’T PANIC! completare de tabel; completare de text -textlacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează,încercuieşte);- exerciţii cu alegere duală / multiplă de tipadevărat/ fals;exerciţii de identificare a ordinii logice şicronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)exerciţii de formulare de întrebări şi
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datÎn pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie
1 S31 11-15 MAI 2015
10
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807 informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
răspunsuri;activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;activităţi de transfer de informaţieexerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare
obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
22 GRAMMAR:CONDITIONAL CLAUSETHE PASSIVE VOICE
FAST REWIND Exerciţii scrise de tip: match, encircle, fill-in, rephrase, multiple choice
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datÎn pereche:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S32 18-22 MAI 2015
23 IDEM TEST IDEM Testare scrisă 1 S32 18-22 MAI 2015
24 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normală 1.3 să identifice componentele logice ale unui mesaj audiat 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
I DON’T BELIEVE IT!
completare de tabel; completare de text -textlacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează,încercuieşte);- exerciţii cu alegere duală / multiplă de tipadevărat/ fals;exerciţii de identificare a ordinii logice şicronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;activităţi de transfer de informaţieexerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S33 25-29 MAI 2015
25 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri)de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
REPORTS redactare pe baza unui plan In grup:Itemi subiectivi: PROIECT
1 S33 25-29 MAI 2015
26 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normală 1.3 să identifice componentele logice ale unui mesaj audiat 3.1. să recunoască
CAUGHT IN THE NET
completare de tabel; completare de text -textlacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează,încercuieşte);- exerciţii cu alegere duală / multiplă de tipadevărat/ fals;
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datÎn pereche:
1 S34 1-5 IUN 2015
11
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807 legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
exerciţii de identificare a ordinii logice şicronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;activităţi de transfer de informaţieexerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare
Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
27 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normală 1.3 să identifice componentele logice ale unui mesaj audiat 3.1. să recunoască legătura logică (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit3.2. să extragă din mai multe texte citite informaţii relevante necesare pentru realizarea unei sarcini de lucru3.3. să identifice şi să transpună informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.3.4. să deducă cu ajutorul contextuluisemnificaţia sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
HARRY completare de tabel; completare de text -textlacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează,încercuieşte);- exerciţii cu alegere duală / multiplă de tipadevărat/ fals;exerciţii de identificare a ordinii logice şicronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrun text / a mai multor texte;activităţi de transfer de informaţieexerciţii de identificare a elementelornecunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare a unor cuvinte cu definiţia corespunzătoare
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet datIn grup:Itemi obiectivi: completare de informaţie obligatorie, alegere duală, alegere multiplă
1 S34 1-5 IUN 2015
28 4.4 să producă scurte texte scrise (minieseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul referenţial cu sprijin
THE BIG PICTURE 4: IS IT
REALLY SPORTS?
redactare pe baza unui planactivităţi de proiect;discuţii pe grupuri.
În grup: PROIECT 1 S35 8-12 IUN 2015
29 1.1 să îndeplinească instrucţiunidetaliate în situaţii cotidiene 1.2 să identifice elemente cheie /informaţii esenţiale, să identificecomponentele esentiale dintr-unmesaj rostit în limbaj standard, cuviteză normal1.3 să identifice componentele logiceale unui mesaj audiat1.4 să identifice atitudinea vorbitoruluiîntr-un mesaj audiat
KEEP IN TOUCH! exerciţii de înţelegere globală de mesaje audiate, prin marcare pe o schemă/ diagramă; completare de tabel; completare de text -textlacunar,- activităţi de confirmare a receptării (bifează, încercuieşte);- exerciţii cu alegere duală / multiplă de tip adevărat/ fals;
IndividualăItemi obiectivi: selectare de informaţie dintr-un pachet dat
1 S35 8-12 IUN 2015
30 RANDOM ROUND UP RANDOM RANDOM S36 16-19 IUN
12
Şcoala Gimnazială „Sf. Andrei” Mangalia, jud, Constanta
Tel/fax: 0241 751807
2015
13