Slides planejamento matematica 2015
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CURSO PARA OS
ORIENTADORES DE
ESTUDO
SEMINÁRIO
FINAL
Equipe RN
Dezembro/2014
MATEMÁTICA
OBJETIVOS
Monitorar o encerramento do ano letivo 2014Pensar o início do ano letivo 2015
PAUTA
1. Proposta de ações que ajudam a acompanhar o desempenho da turma
2. Quadro de desempenho das turmas: o que fazer com os resultados observados?
3. O que pensar para a semana pedagógica de 2015?
1. PROPOSTA DE AÇÕES• 1° Eixo – Números e Operações - relativos aos números e
ao uso desses números nas operações.• 2° Eixo – Pensamento Algébrico - compreender padrões e
relações, a partir de diferentes contextos.• 3° Eixo – Geometria - relativo à localização e movimentação
e ao trato das formas geométricas.• 4° Eixo – Grandezas e medidas - compreender a ideia de
diversidade de grandezas e suas respectivas medidas.• 5° Eixo – Educação Estatística - reconhecer e produzir
informações, em diversas situações e diferentes configurações.
Pensar sobre• As atividades propostas partem da realidade do aluno e promovem a
ampliação do seu conhecimento?
• As atividades possibilitam o aluno por em jogo tudo que ele sabe e pensa
sobre o objeto de conhecimento e promovem a interação entre elas?
• Os alunos têm problemas a resolver e decisões a tomar?
• O adulto interage com o aluno? Como?
• As situações cotidianas são organizadas para que os alunos se ajudem
mutuamente e compartilhem responsabilidades e conhecimentos em
grupo?
• Há o estímulo pela busca de respostas, promovendo a reflexão,
mostrando os caminhos, compreendendo as dificuldades e o motivo
pelos quais estão ocorrendo?
TRABALHO EM GRUPO
• A turma será dividida em 5 grupos;• Cada grupo receberá uma atividade que
corresponde a um eixo de matemática;• Após leitura e entendimento da atividade o
grupo irá analisar, de que forma ajudará no diagnóstico de desempenho dos alunos.
• Socialização;
2.QUADRO DE DESEMPENHO DAS TURMAS
Exemplo: Todas as turmas feito pelo orientadorPROFESSOR ANO /
TURMANÚMEROS E OPERAÇÕES
PENSAMENTO ALGÉBRICO
ESPAÇO E FORMA/GEOMETRIA
GRANDEZAS E MEDIDAS
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
S P N S P N S P N S P N PS S A
Exemplo: Feito pelo professor
ALUNO ANO / TURMA
NÚMEROS E OPERAÇÕES
PENSAMENTO ALGÉBRICO
ESPAÇO E FORMA/GEOMETRIA
GRANDEZAS E MEDIDAS
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
S P N S P N S P N S P N S P N
O que fazer com os resultados observados?
NOS ALUNOS:• O professor, conhecendo as necessidades dos alunos, planejar como será a
organização do trabalho pedagógico.• Quantos alunos temos com baixo desempenho em quais eixos de
matemática?• Que ações/estratégias podem ser realizadas?
NOS PROFESSORES:• O orientador deve acompanhar e orientar os professores para definir
prioridades, a partir das suas necessidades.• Quais aspectos devem ser mais trabalhados com os professores
para obtermos melhor desempenho dos alunos? • Como estabelecer boas trocas de experiências entre professores?
3. O que pensar para a semana pedagógica de 2015?