SKRIPSI PTK B.I EDY UKSW - Institutional...
-
Upload
truongdien -
Category
Documents
-
view
218 -
download
0
Transcript of SKRIPSI PTK B.I EDY UKSW - Institutional...
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD Negeri Gumawang 03
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/ 2
Alokasi Waktu : 210 menit ( 3 X pertemuan )
I. STANDAR KOMPETENSI
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.
II. KOMPETENSI DASAR
8.3. Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
III. INDIKATOR
Pertenuan 1
1. Menjelaskan cara menulis puisi yang baik.
2. Menulis puisi dengan tema lingkungan.
Pertemuan 2
1. Menulis puisi berdasarkan pengamatan dan pengalaman.
Pertemuan 3
1. Menulis puisi bertema lingkungan pedesaan.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Dengan membaca buku tentang puisi, siswa dapat menjelaskan cara menulis
puisi yang baik.
2. Melalui pengamatan lingkungan alam sekitar, siswa dapat membuat sebuah
puisi dengan tema lingkungan.
Pertemuan 2
1. Melalui karyawisata dengan bantuan lembar kerja siswa dapat menulis puisi
yang baik sesuai pengamatan dan pengalaman.
Pertemuan 3
1. Melalui karyawisata dengan bantuan lembar kerja, siswa dapat menulis puisi
dengan tema lingkungan alam pedesaan.
KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN
Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, peduli lingkungan, tanggunjawab.
V. MATERI PEMBELAJARAN
Menulis puisi
VI. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan/Model Pembelajaran
Pakem ( Inkuiri )
b. Metode
Ceramah, Tugas, Karyawisata dengan bantuan Lembar Kerja.
VII. SARANA PEMBELAJARAN
a. Sumber :
Buku Ketatabahasaan dan Kesusastraan YRama Widya, Drs.H.E.
Kosasih,M.Pd hal. 206-219.
Buku Bahasa Indon. Pegangan Guru, Karangan Windi Widya R.D.
Buku Bahasa Indon. Mediatama Kelas V.
Buku Kumpulan Puisi
b. Alat dan Bahan
Lembar kerja
Puisi
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Pertemuan I
1) Kegiatan Awal [ 10 menit ]
a. Guru mengadakan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa:
Pernahkah kamu karyawisata?
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran
2) Kegiatan inti [ 50 menit ]
a. Siswa mengamati dan membaca buku atau sumber lain tentang cara
menulis puisi yang baik. ( eksplorasi )
b. Siswa mengamati lingkungan alam sekitar sebagai bahan menulis
puisi. (eksplorasi)
c. Siswa menulis sebuah puisi dengan tema lingkungan yang ditulis
dalam lembar kerja ( elaborasi )
d. Guru memberi penguatan hasil belajar siswa. ( konfirmasi )
e. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran ( konfirmasi
)
3) Kegiatan Akhir [ 10 menit ]
1. Guru mengadakan evaluasi individu.
2. Guru memberi penilaian dan mengumumkan hasil belajar.
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
B. Pertemuan II
1) Kegiatan Awal ( 10 menit )
a. Guru mengadakan apersepsi dengan pertanyaan: Adakah manfaat dari
karyawisata?
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran.
2) Kegiatan inti [ 50 menit ]
a. Siswa bersama guru dan observer mengamati objek wisata yang
telah dipilih.( eksplorasi )
b. Siswa memilih dan mengamati objek wisata yang akan ditulis menjadi
sebuah puisi ( eksplorasi )
c. Siswa menulis puisi sesuai pengamatan dan pengalamannya pada
bantuan lembar kerja.(elaborasi )
d. Guru memberi penguatan hasil belajar siswa. ( konfirmasi )
e. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran ( konfirmasi
)
3) Kegiatan Akhir [ 10 menit ]
a. Guru mengadakan evaluasi individu .
b. Guru memberi penilaian dan mengumumkan hasil belajar.
c. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
C. Pertemuan III
1) Kegiatan Awal [ 10 menit ]
a. Guru mengadakan apersepsi dengan pertanyaan: Apa saja yang
kamu lihat pada waktu karyawisata?
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran
2) Kegiatan inti [ 50 menit ]
a. Siswa bersama guru dan observer mengamati objek wisata yang
telah dipilih.( eksplorasi )
b. Siswa memilih dan mengamati objek wisata yang akan dijadikan tema
dalam menulis sebuah puisi ( eksplorasi )
c. Siswa menulis puisi sesuai pengamatan dan pengalamannya pada
bantuan lembar kerja dengan tema lingkungan alam sekitar desa
(elaborasi )
d. Guru memberi penguatan hasil belajar siswa. ( konfirmasi )
e. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran ( konfirmasi
)
3) Kegiatan Akhir [ 10 menit ]
a. Guru mengadakan evaluasi individu .
b. Guru memberi penilaian dan mengumumkan hasil belajar.
c. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
IX PENILAIAN
1. Prosedur tes : tes dan non tes
2. Jenis tes : tertulis
3. Bentuk tes : uraian
4. Instrumen soal : soal tes
Gumawang, Maret 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas V,
MUSTAKIM,S.Pd.M.Si EDY SUSILO
NIP:197502091999031004 NIP:196002021984041002
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
Indikator
Alternatif Media
Pembelajaran
Alasan
Penggunaan
8.3. Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata yang
tepat.
1. Menjelaskan cara
menulis puis yang
baiki.
2. Menulis puisi
berdasarkan
pengamatan dan
pengalaman.
3. Menulis puisi
berdasarkan tema
lingkungan
pedesaan.
Alam objek
wisata
Puisi.
Untuk
memudahkan
daya ingat
siswa, lebih
menarik dan
nyata.
SKENARIO PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran dimulai dengan:
1. Kegiatan awal :
Pertama guru masuk ruang kelas dengan mengucapkan salam, siswa menjawab
salam dari guru, dilanjutkan guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
agar proses pembelajaran berjalan dengan selamat.
Kedua mempersiapkan alat-alat, media pembelajaran seperti ( LCD, Puisi,
Bantuan Lembar Kerja untuk menulis puisi.).
Ketiga guru mengadakan apersepsi dengan pertanyaan: Siapa yang pernah pergi
karyawisata? Dilanjutkan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
dilanjutkan penyampaian materi pembelajaran kepada siswa.
2. Kegiatan inti : Pada kegiatan inti ini dibagi menjadi 3 kegiatan yaitu:
Eksplorasi :
Siswa mengamati benda-benda sebagai objek yang akan dijadikan judul menulis
puisi.
Siswa memprediksi objek yang akan dijadikan judul puisi sesuai pengamatan
,pengalaman dan tema.
Elaborasi :
Siswa menentukan judul puisi sesuai tema yang ditentukan.
Siswa menulis puisi pada bantuan lembar kerja sesuai pengamatan, pengalaman
dan tema dengan didampingi oleh guru.
Siswa melakukan presentasi membaca puisi hasil karyanya, yang lain
mengomentari.
Konfirmasi :
Guru memberi penguatan hasil karya puisi yang telah dibacakan.
Siswa bersama-sama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Kegiatan akhir:
Guru mengadakan evaluasi individu .
Guru memberi penilaian dan mengumumkan hasil belajar .
Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
PETUNJUK UMUM
1. Bacalah dan amati puisi pada layar LCD ini!
2. Cermati puisi-puisi tersebut!
3. Kemudian tulislah pada lembar kerja yang telah disediakan!
A. PETUNJUK KEGIATAN
1. Buatlah sebuah puisi yang baik dengan tema lingkungan!
TEMPAT MENULIS PUISI
TEMA :
JUDUL :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
A. PETUNJUK UMUM
1. Amatilah objek wisata yang kamu kunjungi ini!
2. Pilihlah salah satu objek wisata yang kamu senangi, kemudian buatlah puisi!
3. Presentasikan sesuai hasil kerja secara bergantian !
B. PETUNJUK KEGIATAN
1. Tuliskan hasil pengamatan dan pengalamanmu dalam bentuk sebuah puisi
pada bantuan lembar kerja ini!
TEMPAT MENULIS PUISI
TEMA :
JUDUL :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
A PETUNJUK UMUM
1. Amatilah objek wisata yang kamu kunjungi ini!
2. Pilihlah salah satu objek wisata yang kamu senangi, kemudian buatlah puisi
sesuai tema!
3. Presentasikan sesuai hasil kerja secara bergantian !
B PETUNJUK KEGIATAN
1. Tuliskan hasil pengamatan dan pengalamanmu dalam bentuk sebuah puisi
pada bantuan lembar kerja ini sesuai tema lingkungan pedesaan!
TEMPAT MENULIS PUISI
TEMA :
JUDUL :
KISI-KISI EVALUASI SOAL
SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Negeri Gumawang 03
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Materi : Menulis Puisi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Jenis
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Tes
Ranah
No.
Soal
8.3. Menulis
puisi bebas
dengan
pilihan kata
yang tepat.
.
1.Menulis
puisi
bertemakan
lingkungan.
2.Menulis
puisi
berdasarkan
pengamatan
dan
pengalaman
siswa.
3.Menulis
puisi
berdasarkan
tema
lingkungan
pedesaan.
Tes dan
non tes
Tertulis dan
unjuk kerja
Uraian
dan
perbuat
an
C 1
ingatan
C 2
Pemaha
man
C 3
penerap
an
1
2.
3.
SOAL TES 1
Buatlah sebuah puisi dengan tema lingkungan alam pedesaan!
TEMPAT MENULIS PUISI
Judul :
Nama :……………………………………
Kelas :……………………………………
SOAL TES 2
Tulislah sebuah puisi berdasarkan pengamatan dan pengalamanmu!
TEMPAT MENULIS
Tema :
Judul :
Nama :………………………….
Kelas :………………………….
Aspek yang dinilai:
1. Tema 6. Rima / ritma
2. Diksi /pilihan kata 7. Tata wajah / baris / tipografi
3. Pengimajian 8. Isi sesuai tema
4. Penggunaan kata konkret 9. Ejaan / tulisan
5. Bahasa figuratif / majas 10. Karya sendiri
Kunci Jawaban
1. Aspek terpenuhi diberi skor 1
2. Aspek tidak terpenuhi skor 0
3. Nilai = Skor yang diperoleh : Skor maksimum x 100
Guru Kelas V.
Edy Susilo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Negeri Gumawang 03
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/ 2
Alokasi Waktu : 105 menit ( 3 X pertemuan )
I. STANDAR KOMPETENSI
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.
II. KOMPETENSI DASAR
8.3. Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
III. INDIKATOR
Pertemuan 1
Menulis puisi dengan tema lingkungan sekolah.
Pertemuan 2
Menulis dengan tema keindahan alam Indonesia.
Pertemuan 3
Menulis puisi dengan tema pilihan siswa.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Melalui karyawisata dengan bantuan lembar kerja, siswa dapat menulis puisi
yang baik berdasarkan tema lingkungan sekolah..
Pertemuan 2
1. Melalui karyawisata dengan bantuan lembar kerja siswa dapat menulis puisi
dengan tema keindahan alam Indonesia.
Pertemuan 3.
`1. Melalui karyawisata dengan bantuan lembar kerja, siswa dapat menulis puisi
dengan tema pilihan siswa sendiri.
KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN
Lampiran 2
Rasa ingin tahu, mandiri. Kerja keras, kreatif, peduli lingkungan.
V. MATERI PEMBELAJARAN
Menulis puisi
VI. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan/Model Pembelajaran
Pakem ( Inkuiri )
b. Metode
Ceramah , tugas, karyawisata dengan lembar kerja.
VII. SARANA PEMBELAJARAN
A. Sumber :
a. Buku Ketatabahasaan dan Kesusastraan YRama Widya, Drs.H.E.
Kosasih,M.Pd hal. 206-219.
b. Buku Bahasa Indon. Pegangan Guru,
c. Buku Bahasa Indon. Mediatama Kelas V,
d. Buku Kumpulan Puisi
B. Alat dan Bahan
Lembar kerja
Objek wisata
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
B. Pertemuan I
1). Kegiatan Awal ( 10 menit )
a. Guru mengkondisikan kelas seperti :
b. mengucapkan salam, mengecek kehadiran siswa, dan berdoa bersama.
c. Guru menyiapkan alat peraga pembelajaran.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan materi pembelajaran.
2). Kegiatan inti [ 50 menit ]
a. Siswa bersama guru dan observer mengamati objek wisata yang telah
dipilih.( eksplorasi )
b. Siswa memilih dan mengamati objek wisata yang akan dijadikan puisi
(eksplorasi)
c. Siswa menulis puisi sesuai dengan objek yang dipilih pada bantuan
lembar kerja.(elaborasi )
d. Guru memberi penguatan hasil belajar siswa. ( konfirmasi )
e. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran ( konfirmasi )
f. Kegiatan Akhir [ 10 menit ]
a. Guru mengadakan evaluasi individu .
b. Guru memberi penilaian dan mengumumkan hasil belajar.
c. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
C. Pertemuan II
1). Kegiatan Awal ( 10 menit )
a. Guru mengkondisikan kelas seperti :
b. mengucapkan salam, mengecek kehadiran siswa, dan berdoa bersama.
c. Guru menyiapkan alat peraga pembelajaran.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan materi pembelajaran.
2). Kegiatan inti [ 50 menit ]
a. Siswa mengingat kembali menulis puisi yang sesuai objek yang dipilih
(eksplorasi)
b. Siswa memilih objek yang akan dijadikan puisi ( eksplorasi )
c. Siswa menulis puisi sesuai objek pilihan pada bantuan lembar
kerja.(elaborasi )
d. Guru memberi penguatan hasil belajar siswa. ( konfirmasi )
e. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran (konfirmasi)
3). Kegiatan Akhir [ 10 menit ]
a. Guru mengadakan evaluasi individu .
b. Guru memberi penilaian dan mengumumkan hasil belajar.
c. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
IX. PENILAIAN
1) Prosedur tes : tes
2) Jenis tes : tertulis
3) Bentuk tes : uraian
4) Instrumen soal : soal tes
Gumawang, 3 April 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas V,
MUSTAKIM,S.Pd.M.Si EDY SUSILO
NIP:197502091999031004 NIP:196002021984041002
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
Indikator
Alternatif Media
Pembelajaran
Alasan
Penggunaan
8.3. Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata
yang tepat.
1. Menulis puisi
berdasarkan tema yang
ditentukan.
2.Menulis puisi bertema
alam Indonesia.
3.Menulis puisi dengan
tema pilihan siswa.
Alam objek
wisata
Puisi sesuai
objek piihan
Untuk
memudahkan
daya ingat
siswa, lebih
menarik dan
nyata.
SKENARIO PEMBELAJARAN SIKLUS II
Kegiatan Pembelajaran dimulai dengan:
1. Kegiatan awal :
Pertama guru masuk ruang kelas dengan mengucapkan salam, siswa menjawab
salam dari guru, dilanjutkan guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
agar proses pembelajaran berjalan dengan selamat.
Kedua mempersiapkan alat-alat, media pembelajaran seperti (Bantuan Lembar
Kerja untuk menulis puisi.).
Ketiga guru mengadakan apersepsi dengan menanyakan: Apa saja yang kamu
lihat ketika karyawisata ? Setelah itu menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai, dilanjutkan penyampaian materi pembelajaran kepada siswa.
2. Kegiatan inti : Pada kegiatan inti ini dibagi menjadi 3 kegiatan yaitu:
Eksplorasi :
Siswa mengamati benda-benda sebagai objek yang akan dijadikan judul menulis
puisi.
Siswa memprediksi objek yang akan dijadikan judul puisi sesuai pengamatan
,pengalaman dan tema.
Elaborasi :
Siswa menentukan judul puisi sesuai tema yang ditentukan.
Siswa menulis puisi pada bantuan lembar kerja sesuai pengamatan, pengalaman
dan tema dengan didampingi oleh guru.
Siswa melakukan presentasi membaca puisi hasil karyanya, yang lain
menanggapi.
Konfirmasi :
Guru memberi penguatan hasil karya puisi yang telah dibacakan.
Siswa bersama-sama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Kegiatan akhir:
Guru mengadakan evaluasi individu .
Guru memberi penilaian dan mengumumkan hasil belajar, dan menutup
pembelajaran.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4
A PETUNJUK UMUM
1. Amatilah objek wisata yang kamu kunjungi ini!
2. Pilihlah salah satu objek wisata yang kamu senangi, kemudian buatlah puisi
sesuai tema!
3. Presentasikan sesuai hasil kerja secara bergantian!
B PETUNJUK KEGIATAN
1. Tuliskan hasil pengamatan dan pengalamanmu dalam bentuk sebuah puisi
pada bantuan lembar kerja ini sesuai tema yaitu keindahan alam Indonesia!
TEMPAT MENULIS PUISI
TEMA :
JUDUL :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 5
A PETUNJUK UMUM
1. Amatilah objek wisata yang kamu kunjungi ini!
2. Buatlah sebuah puisi sesuai objek pilihanmu!
3. Presentasikan sesuai hasil kerja secara bergantian!
B PETUNJUK KEGIATAN
1. Tuliskan hasil pengamatan dan pengalamanmu sesuai objek pilihanmu
dalam bentuk sebuah puisi pada bantuan lembar kerja ini!
TEMPAT MENULIS PUISI
Tema :
Judul :
KISI-KISI EVALUASI SOAL
SIKLUS II
Nama Sekolah : SD Negeri Gumawang 03
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Materi : Menulis Puisi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Jenis
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Tes
Ranah
No.
Soal
8.3. Menulis
puisi bebas
dengan
pilihan kata
yang tepat.
.
1.Menulis
puisi
berdasarkan
tema
lingkungan
sekolah.
2.Menulis
puisi
berdasarkan
keindahan
alam
Indonesi
3.Menulis
puisi
berdasarkan
objek pilihan
siswa
Tes dan
non tes
Tertulis
Unjuk kerja
Uraian
Perbuat
an
C1
ingatan
C 2
Pemaha
man
C3
penerap
an
1
2.
3.
SOAL TES 3
Tulislah sebuah puisi dengan tema sesuai pengamatan objek wisata!
TEMPAT MENULIS
Tema:
Judul :
Aspek yang dinilai:
1. Tema 6. Rima / ritma
2. Diksi /pilihan kata 7. Tata wajah / baris / tipografi
3. Pengimajian 8. Isi sesuai tema
4. Penggunaan kata konkret 9. Ejaan / tulisan
5. Bahasa figuratif / majas 10. Karya sendiri
Kunci Jawaban
1. Aspek terpenuhi diberi skor 1
2. Aspek tidak terpenuhi skor 0
3. Nilai = Skor yang diperoleh : Skor maksimum x 100
Guru Kelas V.
Edy Susilo
BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENULIS PUISI KELAS V SMT 2
A STANDAR KOMPETENSI
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.
B. KOMPETENSI DASAR
8.3. Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
C. INDIKATOR
1. Menulis puisi berdasarkan tema.
2. Menulis puisi sesuai objek pilihan siswa.
D. UNTUK SISWA
Amati objek wisata dengan cermat! Kemudian buatlah puisi pada bantuan lembar
kerja sesuai objek yang kamu amati sesuai dengan tema bebas!
E. URAIAN MATERI
HARI LIBUR
Hatiku gembira
Ujian usai sudah
Rapor ku terima
Aku ranking pertama
Esok mulai libur
Liburan kuhabiskan di rumah nenek
Liburan sambil melepas rindu
Kunikmati damainya desa
Tiap hari
Kutelusuri pematang sawah
Bernyanyi riang
Menyambut kicau burung
Satu minggu sudah
Hari libur habis
SUNGAI
Saat kupandang engkau,
Terlihatlah keagungan Tuhan
Engkau mengalir dengan indah
Engkau mengalir dengan jernih
Sayang kini kau tak seindah dulu
Banyak kotoran dan sampah
Menggunung dan menumpuk
Semua ini ulah siapa
Aku ingin kau kembali
Kembali seperti yang dulu
Bersih, indah, dan jernih
Mengalir dengan deras
Mengalir seperti permata.
KISI-KISI INSTRUMEN
PENGGUNAAN METODE KARYAWISATA DENGAN LEMBAR KERJA DAPAT
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SDN 03
GUMAWANG KECAMATAN PECALUNGAN , KABUPATEN BATANG.
VARIABEL
INDIKATOR
SUMBER
DATA
ALAT / INSTRUMEN
PENGUMPULAN
DATA
Aktivitas siswa
selama proses
pembelajara
menulis puisi
melalui metode
karyawisata
dengan lembar
kerja.
1. Kesiapan siswa
2. Menanggapi apersepsi
3. Memperhatikan Informasi
yang disampaikan guru.
4. Memahami objek wisata
yang disepakati di
lingkungan di luar
sekolah.
5. Semangat siswa dalam
mengerjakan tugas dari
guru.
6. Kecepatan dalam
menyelesaikan tugas.
7. Berani membaca puisi
yang telah dibuat.
Siswa.
Catatan
kegiatan di
lapangan,
gambar/foto.
Lembar observasi,
catatan wawancara
dan catatan kegiatan
lapangan.
Aktivitas guru
dalam
mengelola
pembelajaran
menulis puisi
melalui
karyawisata
1. Mempersiapkan
prapembelajaran
2. Menyajikan materi
pembelajaran.
3. Pelaksanaan
pembelajaran.
4. Membimbing siswa
Catatan
kegiatan di
lapangan,
gambar/foto
Lembar observasi,
catatan wawancara
dan catatan kegiatan
lapangan.
Lampiran 3
dengan lembar
kerja
dalam membuat puisi
sesuai obyek wisata.
5. Membimbing siswa
dalam membuat puisi
sesuai pilihan.
6. Pelaksanaan kegiatan
akhir.
PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS GURU
PENGGUNAAN METODE KARYAWISATA DENGAN BANTUAN LEMBAR KERJA
UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS
V SDN 03 GUMAWANG KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG
Nama Sekolah : SDN 03 Gumawang
Kelas / Semester : V / 2
Pokok Bahasan : Menulis puisi
Hari / Tanggal : Selasa, 12 Maret 2012
Nama Pengamat : Kuswati,S.Pd.
Berdasarkan pengamatan anda, berilah penilaian proses pembelajaran ini dengan
cara memberi tanda cek ( v ) pada kolom yang tersedia!
No Komponen
Pembelajaran
Indikator Penilaian Keterangan
1 2 3 4
1. Persiapan
prapembelajaran
a. Kesiapan ruangan.
b. Kesiapan sumber
dan alat
pembelajaran.
c. Kesiapan media
pembelajaran.
d. Kesiapan anak didik.
v
v
v
v
1=Indikator a,
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
2. Kegiatan awal a. Melaksanakan
apersepsi
b. Menyampaikan
tujuan pembelajaran.
c. Memotivasi siswa.
d. Menarik perhatian
siswa.
v
v
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
3. Menyajikan
materi
a. Menyampaikan
materi dengan jelas
v
1=Indikator a
terpenuhi.
Lampiran 4
b. Menyampaikan
materi yang menarik.
c. Menyampaikan
materi sesuai
sumber.
d. Menyampaikan
materi dengan
sistematis.
v
v
v
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
4. Membimbing
siswa dalam
proses
pembelajaran
a. Mempersiapkan
siswa dengan baik.
b. Memberikan arahan
pada siswa.
c. Menyiapkan siswa
belajar diluar kelas.
d. Membimbing siswa
mengamati objek di
sekitar sekolah.
v
v
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
5. Membimbing
siswa dalam
menulis puisi
a. Membimbing siswa
secara menyeluruh.
b. Membimbing siswa
dengan sabar.
c. Membimbing siswa
sesuai karakteristik
anak didik.
d. Membimbing siswa
dengan sabar dan
teliti.
v
v
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
6. Pelaksanaan
kegiatan akhir
a. Memberikan umpan
balik.
b. Menarik kesimpulan .
c. Memberikan
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
Skor Maksimal : 96
Persentase aktivitas guru = skor hasil pengamatan x 100 : skor maksimal
Skala Penilaian
78-96 = A ( amat baik )
60-77 = B ( baik )
42-59 = C ( cukup )
24-41 = D ( kurang )
Persentase = 92.9 %
Nilai = A
Skala 80
Gumawang, 12 Maret 2012
Observer ,
KUSWATI, S.Pd.
evaluasi.
d. Melaksanakan tindak
lanjut.
v
v
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
PENGGUNAAN METODE KARYAWISATA DENGAN BANTUAN LEMBAR KERJA
UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA
KELAS V SDN 03 GUMAWANG KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Menulis puisi
Hari / Tanggal : Senin, 12 Maret 2012
Lingkarilah angka 1,2,3 atau 4 yang terdapat pada kolom skor sesuai hasil
pengamatan!
NO
ASPEK PEMBELAJARAN
SKOR
KETERANGAN
1. Kesiapan siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4
2. Ada tanggapan terhadap apersepsi guru 1 2 3 4
3. Memperhatikan informasi dari guru melalui
pengamatan objek wisata
1 2 3 4
4. Mempunyai kemampuan memahami obyek
yang ada di objek wisata
1 2 3 4
5. Kemampuan siswa dalam menulis puisi sesuai
objek yang diamati.
1 2 3 4
6. Penggunaan bahasa dalam menulis puisi. 1 2 3 4
7. Kemampuan siswa mengapresiasikan hasil
karya menulis puisi.
1 2 3 4
8. Bersemangat dalam melaksanakan tugas. 1 2 3 4
9. Berani menanggapi hasil karya temannya. 1 2 3 4
10. Kerapian dan keindahan tulisan. 1 2 3 4
Jumlah perolehan skor 29
Skor maksimal = 40
Persentase aktivitas siswa = Skor hasil pengamatan x 100 : Skor maksimal
Lampiran 5
Keterangan :
35-40 = A ( amat baik )
29-34 = B ( baik )
23-28 = C ( cukup )
17-22 = D ( kurang )
Persentase = 72,5 %
Nilai = B
Skala = 29
Gumawang, 12 Maret 2012
Observer ,
KUSWATI, S.Pd.
PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS GURU
PENGGUNAAN METODE KARYAWISATA DENGAN BANTUAN LEMBAR KERJA
UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS
V SDN 03 GUMAWANG KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG
Nama Sekolah : SDN 03 Gumawang
Kelas / Semester : V / 2
Pokok Bahasan : Menulis puisi
Hari / Tanggal : Selasa, 3 April 2012
Nama Pengamat : Kuswati,S.Pd.
Berdasarkan pengamatan anda, berilah penilaian proses pembelajaran ini dengan
cara member tanda cek ( v ) pada kolom yang tersedia!
No Komponen
Pembelajaran
Indikator Penilaian Keterangan
1 2 3 4
1. Persiapan
prapembelajaran
a. Kesiapan ruangan.
b. Kesiapan sumber
dan alat
pembelajaran.
c. Kesiapan media
pembelajaran.
d. Kesiapan anak didik.
v
v
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
2. Kegiatan awal a. Melaksanakan
apersepsi
b. Menyampaikan
tujuan pembelajaran.
c. Memotivasi siswa.
d. Menarik perhatian
siswa.
v
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
3. Menyajikan
materi
a. Menyampaikan
materi dengan jelas
v
1=Indikator a
terpenuhi.
Lampiran 6
b. Menyampaikan
materi yang menarik.
c. Menyampaikan
materi sesuai
sumber.
d. Menyampaikan
materi dengan
sistematis.
v
v
v
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
4. Membimbing
siswa dalam
proses
pembelajaran
a. Mempersiapkan
siswa dengan baik.
b. Memberikan arahan
pada siswa.
c. Menyiapkan siswa
belajar diluar kelas.
d. Membimbing siswa
mengamati objek di
sekitar sekolah.
v
v
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
5. Membimbing
siswa dalam
menulis puisi
a. Membimbing siswa
secara menyeluruh.
b. Membimbing siswa
dengan sabar.
c. Membimbing siswa
sesuai karakteristik
anak didik.
d. Membimbing siswa
dengan sabar dan
teliti.
v
V
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
6. Pelaksanaan
kegiatan akhir
a. Memberikan umpan
balik.
b. Menarik kesimpulan .
c. Memberikan
v
v
1=Indikator a
terpenuhi.
2= Indikator a dan b
terpenuhi.
Keterangan:
Skor Maksimal : 96
Persentase aktivitas guru = skor hasil pengamatan x 100 : skor maksimal
Skala Penilaian
78-96 = A ( amat baik )
60-77 = B ( baik )
42-59 = C ( cukup )
24-41 = D ( kurang )
Persentase = 94.12 %
Nilai = A
Skala : 85
Gumawang, 3 April 2012
Observer ,
KUSWATI, S.Pd.
evaluasi.
d. Melaksanakan tindak
lanjut.
V
3= Indikator a,b dan c
terpenuhi.
4= Indikator a,b,c dan
d terpenuhi.
PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
PENGGUNAAN METODE KARYAWISATA DENGAN BANTUAN LEMBAR KERJA
UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA
KELAS V SDN 03 GUMAWANG KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi : Menulis puisi
Hari / Tanggal : Senin, 3 April 2012
! Lingkarilah angka 1,2,3 atau 4 yang terdapat pada kolom skor sesuai hasil
pengamatan!
NO
ASPEK PEMBELAJARAN
SKOR
KETERANGAN
1. Kesiapan siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4
2. Ada tanggapan terhadap apersepsi guru 1 2 3 4
3. Memperhatikan informasi dari guru melalui
pengamatan objek wisata
1 2 3 4
4. Mempunyai kemampuan memahami obyek
yang ada di objek wisata
1 2 3 4
5. Kemampuan siswa dalam menulis puisi sesuai
objek yang diamati.
1 2 3 4
6. Penggunaan bahasa dalam menulis puisi. 1 2 3 4
7. Kemampuan siswa mengapresiasikan hasil
karya menulis puisi.
1 2 3 4
8. Bersemangat dalam melaksanakan tugas. 1 2 3 4
9. Berani menanggapi hasil karya temannya. 1 2 3 4
10. Kerapian dan keindahan tulisan. 1 2 3 4
Jumlah perolehan skor 34
Skor maksimal = 40
Presentase aktivitas siswa = Skor hasil pengamatan x 100 : Skor maksimal
Lampiran 7
Keterangan :
35-40 = A ( amat baik )
29-34 = B ( baik )
23-28 = C ( cukup )
17-22 = D ( kurang )
Presentase = 85 %
Nilai = B
Skala = 34
Gumawang, 3 April 2012
Observer ,
KUSWATI, S.Pd.
Data Hasil Ulangan Harian Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi pada Prasiklus di SD
Negeri 03 Gumawang Tahun Ajaran 2011/2012
No.
Nama Siswa
Nilai
Prasiklus
Keterangan
1 Muhlisin 60 Tidak Tuntas
2 Andi Ahmad Suhardi 40 Tidak Tuntas
3 Lilik Triana 60 Tidak Tuntas
4 Risdiyanto 60 Tidak Tuntas
5 Sanafi 70 Tuntas
6 Syaficrul Umam 80 Tuntas
7 Arinda Pra Setyanngsih 60 Tidak Tuntas
8 Indri Setyaningsih 80 Tuntas
9 Lucky Firmansyah 60 Tidak Tuntas
10 Miladia Nur 80 Tuntas
11 Munandiroh 80 Tuntas
12 Muhanudin 60 Tidak Tuntas
13 Nur Fadzilah 80 Tuntas
14 Nur Rofik 60 Tidak Tuntas
15 Rizal Akmaludin 50 Tidak Tuntas
16 Royan Ardiyanto 60 Tidak Tuntas
17 Siska Wulandari 70 Tuntas
18 Zaenul Khadibul Khanam 80 Tuntas
19 Jumadi Jayaharjo 60 Tidak Tuntas
20 Muhamad Hasan Mahmud 40 Tidak Tuntas
KKM 65
Jumlah 1270
Rata-rata 63,50
Lampiran 8
Data Hasil Belajar Prasiklus dan Hasil Tes Siswa dengan Metode Karyawisata dengan
Bantuan Lembar Kerja pada Siklus I
No
Nana Siswa
Nilai
Keterangan
Prasiklus Siklus I
1 Muhlisin 60 70 Tuntas
2 Andi Ahmad Suhardi 40 60 Tidak Tuntas
3 Lilik Triana 60 60 Tidak Tuntas
4 Risdiyanto 60 70 Tuntas
5 Sanafi 70 70 Tuntas
6 Syaficrul Umam 80 80 Tuntas
7 Arinda Pra Setyanngsih 60 80 Tuntas
8 Indri Setyaningsih 80 90 Tuntas
9 Lucky Firmansyah 60 70 Tuntas
10 Miladia Nur 80 70 Tuntas
11 Munandiroh 80 90 Tuntas
12 Muhanudin 60 80 Tuntas
13 Nur Fadzilah 80 70 Tuntas
14 Nur Rofik 60 60 Tidak Tuntas
15 Rizal Akmaludin 50 70 Tuntas
16 Royan Ardiyanto 60 80 Tuntas
17 Siska Wulandari 70 80 Tuntas
18 Zaenul Khadibul Khanam 80 80 Tuntas
19 Jumadi Jayaharjo 60 70 Tuntas
20 Muhamad Hasan Mahmud 40 60 Tidak Tuntas
KKM 65 65
Jumlah 1275 1460
Rata – rata 63,75 73,00
Data Hasil Belajar Prasiklus, Hasil Tes Siklus I dan Siklus II
No
Nama Siswa
Nilai
Keterangan
Prasiklus Siklus I Siklus II
1 Muhlisin 60 70 80 Tuntas
2 Andi Ahmad Suhardi 40 60 70 Tuntas
3 Lilik Triana 60 60 70 Tuntas
4 Risdiyanto 60 70 80 Tuntas
5 Sanafi 70 70 70 Tuntas
6 Syaficrul Umam 80 80 90 Tuntas
7 Arinda Pra Setyanngsih 60 80 80 Tuntas
8 Indri Setyaningsih 80 90 90 Tuntas
9 Lucky Firmansyah 60 70 70 Tuntas
10 Miladia Nur 80 70 80 Tuntas
11 Munandiroh 80 90 90 Tuntas
12 Muhanudin 60 80 80 Tuntas
13 Nur Fadzilah 80 70 70 Tuntas
14 Nur Rofik 60 60 80 Tuntas
15 Rizal Akmaludin 50 70 70 Tuntas
16 Royan Ardiyanto 60 80 80 Tuntas
17 Siska Wulandari 70 80 80 Tuntas
18 Zaenul Khadibul Khanam 80 80 90 Tuntas
19 Jumadi Jayaharjo 60 70 70 Tuntas
20 Muhamad Hasan Mahmud 40 60 60 TidakTuntas
KKM 65 65 65
Jumlah 1275 1460 1550
Rata – rata 63,75 73,00 77,50
HASIL PENELITIAN
No. No. Item Soal Jumlah
Resp. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 7
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
4 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 3
5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 2
11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
12 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 2
Lampiran 9
Validitas Hasil Penelitian
Correlations
1 1,000** ,625* ,408 ,408 ,625* ,408 1,000** ,408 ,625* ,780**
. . ,030 ,188 ,188 ,030 ,188 . ,188 ,030 ,003
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
1,000** 1 ,625* ,408 ,408 ,625* ,408 1,000** ,408 ,625* ,780**
. . ,030 ,188 ,188 ,030 ,188 . ,188 ,030 ,003
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
,625* ,625* 1 ,816** ,816** 1,000** ,816** ,625* ,816** 1,000** ,964**
,030 ,030 . ,001 ,001 . ,001 ,030 ,001 . ,000
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
,408 ,408 ,816** 1 ,556 ,816** ,556 ,408 1,000** ,816** ,800**
,188 ,188 ,001 . ,061 ,001 ,061 ,188 . ,001 ,002
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
,408 ,408 ,816** ,556 1 ,816** 1,000** ,408 ,556 ,816** ,800**
,188 ,188 ,001 ,061 . ,001 . ,188 ,061 ,001 ,002
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
,625* ,625* 1,000** ,816** ,816** 1 ,816** ,625* ,816** 1,000** ,964**
,030 ,030 . ,001 ,001 . ,001 ,030 ,001 . ,000
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
,408 ,408 ,816** ,556 1,000** ,816** 1 ,408 ,556 ,816** ,800**
,188 ,188 ,001 ,061 . ,001 . ,188 ,061 ,001 ,002
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
1,000** 1,000** ,625* ,408 ,408 ,625* ,408 1 ,408 ,625* ,780**
. . ,030 ,188 ,188 ,030 ,188 . ,188 ,030 ,003
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
,408 ,408 ,816** 1,000** ,556 ,816** ,556 ,408 1 ,816** ,800**
,188 ,188 ,001 . ,061 ,001 ,061 ,188 . ,001 ,002
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
,625* ,625* 1,000** ,816** ,816** 1,000** ,816** ,625* ,816** 1 ,964**
,030 ,030 . ,001 ,001 . ,001 ,030 ,001 . ,000
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
,780** ,780** ,964** ,800** ,800** ,964** ,800** ,780** ,800** ,964** 1
,003 ,003 ,000 ,002 ,002 ,000 ,002 ,003 ,002 ,000 .
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlat
Sig. (2-tailed)
N
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
TOTAL
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 TOTAL
Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).**.
Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).*.
Reliability
****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis
******
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H
A)
Item-total Statistics
Scale Scale Corrected
Mean Variance Item- Alpha
if Item if Item Total if Item
Deleted Deleted Correlation Deleted
P1 6,3333 13,3333 ,7248 ,9537
P2 6,3333 13,3333 ,7248 ,9537
P3 6,3333 12,6061 ,9534 ,9438
P4 6,2500 13,4773 ,7529 ,9524
P5 6,2500 13,4773 ,7529 ,9524
P6 6,3333 12,6061 ,9534 ,9438
P7 6,2500 13,4773 ,7529 ,9524
P8 6,3333 13,3333 ,7248 ,9537
P9 6,2500 13,4773 ,7529 ,9524
P10 6,3333 12,6061 ,9534 ,9438
Reliability Coefficients
N of Cases = 12,0 N of Items = 10
Alpha =
Lampiran 10
FOTO KEGIATAN PENELITIAN
Gambar ( 1 ) SD tempat penelitian
KEGIATAN SIKLUS I
Gambar Foto ( 2) Peneliti sedang mengimformasikan materi pembelajaran
Gambar Foto (3) Peneliti Membagi Lembar Kerja
Gambar Foto (4) peneliti dan observer mengamati hasil pekerjaan siswa
Gambar Foto (5) Observer mengamati pembelajaran menulis puisi.
Gambar Foto ( 6 ) Siswa Mengapresiasikan Hasil Karyanya
.
GAMBAR FOTO (7) KEGIATAN REFLEKSI SIKLUS I
DI SDN 03 GUMAWANG KECAMATAN PECALUNGAN BATANG
FOTO KEGIATAN SIKLUS II
Gambar Foto ( 8) Peneliti sedang mengarahkan siswa sebelum mengamati objek sasaran
Gambar Foto ( 9) peneliti menunjuk objek pengamatan
Gambar Foto (10) peneliti membimbing siswa yang canggung dalam menulis puisi
Gambar Foto ( 11) Observer mengamati kegiatan pembelajaran siklus II
Gambar Foto (12) Siswa membacakan hasil karya puisinya