SKRIPSI -...
Transcript of SKRIPSI -...
KURIKULUM DAN SISTEM PEMBELAJARAN PESANTREN
(Studi Kasus di Pesantren Persatuan Islam [PERSIS] Bangil)
SKRIPSI
NAMA: HOLIPATUR RASIDDIN
NIM: 201010010311039
JURUSAN TARBIYAH
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
KURIKULUM DAN SISTEM PEMBELAJARAN PESANTREN
(Studi Kasus di Pesantren Persatuan Islam [PERSIS] Bangil)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu (S-1)
NAMA: HOLIPATUR RASIDDIN
NIM: 201010010311039
JURUSAN TARBIYAH
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
MOTTO
Berangkatlah kamu baik dalam keadaan merasa ringan maupun berat, dan berjihadlah kamu
dengan harta dan dirimu di jalan Allah. Yang demikian itu adalah lebih baik bagimu, jika
kamu mengetahui.(Q.S At-Taubah: 41)
PERSEMBAHAN
Puji dan syukur hanya milik Allah SWT, berkat pertolonganNya skripsi ini bisa
terselasaikan dengan berbagai kekurangannya yang semata karena kekurangan penulis
pribadi.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk kedua orang tua, keluarga besar, dan sahabat-
sahabat terdekat penulis. Atas segenap cinta dan kasih sayang yang begitu banyak kepada
penulis.
Skripsi ini juga penulis persembahkan untuk almamater tercinta Universitas
Muhammadiyah Malang yang telah menjadi bagian dari cerita perjalanan hidup penulis.
ABSTRAK
Kurikulum dan sistem pembelajaran pesantren: studi kasus di pesantren Persatuan
Islam (PERSIS) Bangil, Holipatur Rasiddin; 201010010311039; Jurusan Tarbiyah
FAI UMM.
Kata kunci: Kurikulum, sistem pembelajaran, pesantren
Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan swasta yang turut
berkontribusi menyelenggarakan pendidikan untuk membantu mensukseskan tujuan
pendidikan Nasional. Akan tetapi pesantren sering dipandang sebelah mata karena
dianggap tertinggal dan belum bisa menjawab tantangan zaman dan kebutuhan
masyarakat.
Penelitian ini memberikan gambaran tentang keadaan dan usaha pesantren
untuk terus berkembang untuk menjawab tantangan zaman dan kebutuhan
masyarakat.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tujuan pendidikan, kurikulum, dan
sistem pembelajaran di pesantren Persatuan Islam (PERSIS) Bangil.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah
mudir (pimpinan) pesantren PERSIS Bangil dan wakil mudir bagian kurikulum
sebagai orang yang bertanggungjawab terhadap kurikulum dan pembelajaran di
pesantren PERSIS Bangil. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Data yang didapat kemudian diolah dengan metode
deskriptif kualitatif agar mendapat gambaran yang jelas mengenai kurikulum dan
sistem pembelajaran di pesantren PERSIS Bangil.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pesantren PERSIS Bangil memiliki
kemiripan tujuan dengan pesantren-pesantren pada umumnya yaitu untuk mengkader
juru dakwah, namun ada sedikit perbedaan dalam hal struktur dan isi kurikulum serta
metode pembelajarannya. Hal ini dikarenakan pesantren PERSIS Bangil memiliki
penekanan yang berbeda dengan pesantren-pesantren lainnya.
ABSTRACT
Boarding school’s curriculum and learning system: a case study in Persatuan
Islam Boarding school (PERSIS) Bangil, Holipatur Rasiddin; 201010010311039;
Islamic Education Department of FAI UMM.
Keywords: curriculum, learning system, boarding school
Boarding school is one of the private educational institutions that contributed
to the success of education to help the national educational goals. But boarding school
are often underestimated because they are behind and have not been able to answer
the challenges of the times and the needs of the community.
This study gives an overview on the state of boarding school and his struggle
to continue to evolve to meet the challenges of the times and the needs of the
community.
This study aimed to describe the purpose of education, curriculum and
learning systems in Persatuan Islam boarding schools (PERSIS) Bangil.
This study used a qualitative approach. Subjects were mudir (leader) of
PERSIS Bangil boarding school and vice mudir of the curriculum as the people
responsible for the curriculum and learning system in PERSIS Bangil boarding
school. The data were collected by interview, observation and documentation. The
Data obtained then processed with descriptive qualitative method in order to get a
clear picture about the curriculum and the learning system in PERSIS Bangil boarding
school.
The results of this study indicate that PERSIS Bangil boarding school have a
similar objectives with another boarding schools in general, that is to pruduce the
preachers, but there is little difference in terms of structure and content of the
curriculum and methods of teaching. This is because PERSIS Bangil boarding school
have a different emphasis with other boarding schools.
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan alhamdulillahi rabbilalamin puji syukur senantiasa kami
haturkan kehadirat Allah SWT, atas nikmat kesehatan dan kesempatan serta hidayah
taufiqNya sehingga penulis mampu menjaga semangat untuk menyelesaikan penulisan karya
tulis ini. Shalawat dan salam kami curahkan kepada nabi Muhammad SAW, seorang pejuang
yang telah menginspirasi dunia dengan keperibadiannya, seorang pembimbing bagi umatnya,
dan seorang penebar cahaya keselamatan dimuka bumi ini.
Skripsi ini menjadi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar sarjana Pendidikan
Agama Islam pada jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam
penyelesaiannya penulis banyak mendapatkan bantuan dan dorongan dari berbagai pihak.
Untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang mendalam dan penghargaan
yang setinggi-tingginya kepada:
1. Ayah dan Ibu yang selalu mendo’akan, memberi dorongan motivasi, dan mensupport
dan bagi penulis
2. Prof. Dr. Muhajir Efendi, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang
3. Drs. Faridi, M. Si selaku dekan Fakultas Agama Islam
4. Nur Afifah K.M, S.Pd.I, M. Kes selaku ketua jurusan Tabiyah, Fakultas Agama Islam
5. Prof. Dr. Tobroni, M.Si dan Dr. Khozin M.Si selaku pembimbing I dan II yang telah
memberikan inspirasi dan meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan
masukan-masukan sehingga penulis mendapatkan banyak pelajaran selama menyusun
skripsi ini
6. Pimpinan pesantren PERSIS Bangil ustadz Luthfie Abdullah Ismail, LC., ustadz
Umar Fanani, ustadz Hartoyo, ustadz Nur Adi Septanto, dan ustadz-ustadz lain yang
tidak bias disebutkan satu per satu, kami ucapkan terimakasih yang mendalam atas
bantuan dan bimbingannya
7. Saudara-saudaraku di HMI danTarbiyah 2010
8. Semua pihak yang telah berjasa dalam penyelesaian skripsi ini, semoga menjadi amal
ibadah di sisi Allah SWT
9. Hanya kepada Allah SWT kupanjatkan do’a semoga amalan baik mereka dicatat
sebagai amal shaleh dan mendapat balasan yang berlipat.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna, oleh karena itu kami
berharap saran dan kritik yang membangun demi perbaikan. Akhirnya, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat, dan menambah khazanah berpikir bagi dunia pendidikan
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii
MOTTO .............................................................................................................. iv
PERSEMBAHAN ................................................................................................ v
SURAT PERNYATAAN .................................................................................... vi
ABSTRAK......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
BAB I: PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang ......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
E. Penjelasan Istilah ...................................................................................... 5
F. Sistematika Penulisan ............................................................................... 6
BAB II: KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 8
A. Pesantren .................................................................................................. 8
a. Sejarah Pesantren ................................................................................. 8
b. Kategorisasi Unsur Pesantren ............................................................. 12
B. Tujuan Pesantren .................................................................................... 21
C. Struktur dan Isi Kurikulum Pesantren ..................................................... 24
D. Sistem Pembelajaran Pesantren ............................................................... 26
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN ........................................................... 30
A. Pendekatan Penelitian ............................................................................. 30
B. Jenis Penelitian ....................................................................................... 30
C. Lokasi Penelitian .................................................................................... 31
D. Informan Penelitian ................................................................................ 31
E. Teknik Pengumpulan data....................................................................... 31
F. Analisis Data .......................................................................................... 33
BAB IV: HASIL PENELITIAN ......................................................................... 35
A. Gambaran Umum Pondok Pesantren Persatuan Islam (PERSIS) Bangil .. 35
a. Sejarah Pesantren PERSIS Bangil ...................................................... 35
b. Periodisasi Pesantren PERSIS Bangil ................................................. 38
c. Letak Geografis Pesantren PERSIS Bangil ......................................... 41
d. Sarana dan Prasarana Pesantren PERSIS Bangil ................................. 42
e. Struktur Organisasi Pesantren PERSIS Bangil .................................... 43
f. Asatidz Pesantren PERSIS Bangil ...................................................... 44
g. Santri Pesantren PERSIS Bangil ......................................................... 45
B. Tujuan Pesantren PERSIS Bangil ........................................................... 48
a. Rumusan Tujuan Pesantren PERSIS Bangil ....................................... 48
b. Upaya-upaya Pesantren dalam Mewujudkan Tujuannya ..................... 50
C. Struktur dan Isi Kurikulum Pesantren PERSIS Bangil ............................ 52
a. Landasan ............................................................................................ 52
b. Struktur dan Isi Kurikulum ................................................................. 53
c. Beban Belajar Santri........................................................................... 56
D. Sistem Pembelajaran Pesantren PERSIS Bangil ...................................... 57
a. Tujuan Pembelajaran .......................................................................... 57
b. Materi Pelajaran ................................................................................. 58
c. Metode Pembelajaran ......................................................................... 60
d. Sumber Belajar................................................................................... 64
e. Evaluasi ............................................................................................. 65
BAB V: PENUTUP ........................................................................................... 67
KESIMPULAN .................................................................................................. 67
SARAN ............................................................................................................. 68
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 69
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. (2012). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung:
RemajaRosda Karya
Arifin, Zainal. (2012). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja
Rosda Karya
Baharuddin, Moh. Makin. (2010). Manajemen Pendidikan Islam: Transformasi Menuju
Sekolah/Madrasah Unggul. Malang: UIN-Maliki Press
Dhofier, Zamakhsyari. (1985). Tradisi Pesantren: Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai.
Jakarta: LP3ES
Djamas, Nurhayati. (2009). Dinamika Pendidikan di Indonesia Pascakemerdekaan. Jakarta:
RajaGrafindo Persada
Moleong, Lexy J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya
Rusman. (2011). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Steenbrink, Karel A. (1986). Pesantren, Madrasah, Sekolah. Jakarta: LP3ES
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2012). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek.
Bandung: Remaja Rosda Karya
Van Bruenessen, Martin. (1995). Kitab Kuning, Pesantren, dan Tarekat: Tradisi-tradisi
Islam di Indonesia. Bandung: Mizan
Qomar, Mujamil. Pesantren: Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi.
Jakarta: Penerbit Erlangga
Yamin, Mohammad. (2012). Panduan Manajemen Mutu Kurikulum Pendidikan. Jogjakarta:
DIVA Press