SKILL IN COMPETENCYSKILL IN COMPETENCY

OverviewOverview

Undang Undang No. 20 thn 2003 tentang Undang Undang No. 20 thn 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas)Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas)

Kompetensi adalah seperangkat Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, pengetahuan, keterampilanketerampilan dan perilaku dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai (oleh guru dan dosen) dalam melaksanakan (oleh guru dan dosen) dalam melaksanakan tugas ke-profesional-an tugas ke-profesional-an

Keterampilan = SKILL Keterampilan = SKILL

PROFESSIONALISMPROFESSIONALISM

needsneeds

PERFORMANCEPERFORMANCEneedsneeds

COMPETENCECOMPETENCEneedsneeds

KNOWLEDGE, SKILLS, KNOWLEDGE, SKILLS, ATTITUDESATTITUDES

80% Komponen KURFAK20% Komponen KURFAK

Knowledge, Skills, Attitude for Acquisition of Competencies

Competencies Required for Performance

PERFORMANCE

HEALTH PROFESSIONAL

Apa itu Profesionalisme ?. Apa itu Profesionalisme ?.

"Profesionalisme adalah wujud dimana "Profesionalisme adalah wujud dimana atitude dan tingkah laku dokter atitude dan tingkah laku dokter mengutamakan kepentingan pasien dgn mengutamakan kepentingan pasien dgn didasari oleh upaya yg berkesinambungan didasari oleh upaya yg berkesinambungan memelihara kompetensinya."memelihara kompetensinya." American Board of Internal Medicine American Board of Internal Medicine

Kompetensi Kompetensi terjemahan dari ‘competent’ yang berarti terjemahan dari ‘competent’ yang berarti

cakap, mampu atau ahli.cakap, mampu atau ahli.

Definisi operasional: Definisi operasional: Kompetensi adalah seperangkat Kompetensi adalah seperangkat

pengetahuan , keterampilan, dan perilaku pengetahuan , keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai

oleh dosen dan peserta didik dalam oleh dosen dan peserta didik dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya melaksanakan tugas keprofesionalannya

(UU no. 14 thn 2005)(UU no. 14 thn 2005)

Baru (Novice)Baru (Novice) Learning RulesLearning Rules

PemulaPemula(Advanced Beginner)(Advanced Beginner)

Applying rules to a given Applying rules to a given

situationsituation

Praktisi yg KompetenPraktisi yg Kompeten(Competent Practitioner)(Competent Practitioner)

Using judgementUsing judgement

Praktisi yg CakapPraktisi yg Cakap(Proficient Practitioner)(Proficient Practitioner)

Using pattern recognition Using pattern recognition

and reasoningand reasoning

Ahli (Expert)Ahli (Expert) Using practical wisdomUsing practical wisdom

Menguasai (Master)Menguasai (Master) Creating a personal styleCreating a personal style

STAGES OF COMPETENCY DEVELOPMENT

LEVELS OF CLINICAL LEVELS OF CLINICAL COMPETENCECOMPETENCE

1. Pre-requisites - PRIOR CONDITIONS1. Pre-requisites - PRIOR CONDITIONS Anatomical, Physiological, Pathological Anatomical, Physiological, Pathological knowledge.knowledge. Skills of Communication, Observation, Skills of Communication, Observation, Measurement.Measurement. Respect, Honesty Persistence.Respect, Honesty Persistence.

2.2. Partial Tasks - COMPONENT ABILITIES Partial Tasks - COMPONENT ABILITIES Skills of history taking, physical examination.Skills of history taking, physical examination. Generating diagnostic explanations.Generating diagnostic explanations. Planning investigations.Planning investigations. Establishing rapport and trust.Establishing rapport and trust.

LEVELS OF CLINICAL LEVELS OF CLINICAL COMPETENCECOMPETENCE

3. Patient/Problem - COMPOSITE ABILITY3. Patient/Problem - COMPOSITE ABILITY Selective search, studying whole patient Selective search, studying whole patient

and problem, leading to diagnosis and and problem, leading to diagnosis and

management plan.management plan.

4. Performance in Practice - COMPETENCE4. Performance in Practice - COMPETENCE

Habitual behaviour in managing a succession Habitual behaviour in managing a succession

of patients.of patients. Relations with colleagues.Relations with colleagues. Records, efficiency, communicationRecords, efficiency, communication..

Prinsip kompetensiPrinsip kompetensi

ConsistencyConsistency kemampuan mengulang teknik-praktik dan outcomes yang samakemampuan mengulang teknik-praktik dan outcomes yang sama

IIndependencendependence kemampuan praktik tanpa bantuan pihak lainkemampuan praktik tanpa bantuan pihak lain

TimelinessTimeliness kemampuan praktik dalam jangka waktu tertentu demi keselamatan kemampuan praktik dalam jangka waktu tertentu demi keselamatan pasien pasien

AccuracyAccuracy kkemampuan praktik dengan menggunakan teknik yang benar untuk emampuan praktik dengan menggunakan teknik yang benar untuk mencapai tujuan yang diharapkanmencapai tujuan yang diharapkan

AppropriatenessAppropriateness kemampuan praktik sehubungan dengan standar klinik dan protokol kemampuan praktik sehubungan dengan standar klinik dan protokol dalam ruang lingkup jurisdiksi praktik dalam ruang lingkup jurisdiksi praktik

WHAT WILL MAKE SOMEBODY TO BE WHAT WILL MAKE SOMEBODY TO BE

A PROFESSIONAL ?A PROFESSIONAL ?

LEARNING ? LEARNING ? STUDYING ?STUDYING ?

EDUCATION ? EDUCATION ?

CURRICULUM

Definisi : Definisi : Kurikulum Kurikulum

Perangkat mata pelajaran yang diajarkan Perangkat mata pelajaran yang diajarkan pada lembaga pendidikan (KBBI,1991)pada lembaga pendidikan (KBBI,1991)

Definisi operasionalDefinisi operasionalKurikulum Kurikulum (Sisdiknas, 2003)(Sisdiknas, 2003)

Adalah seperangkat rencana dan pengaturan Adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta

cara yang digunakan sebagai pedoman cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan tertentu mencapai tujuan pendidikan tertentu

Program studi kedokteran dasar di Program studi kedokteran dasar di masing-masing Institusi Pendidikan masing-masing Institusi Pendidikan Dokter, akan menerapkan kurikulum Dokter, akan menerapkan kurikulum institusi pendidikannya yang merupakan institusi pendidikannya yang merupakan kurikulum berbasis kompetensikurikulum berbasis kompetensi mengacu mengacu ke standar kompetensi dan standar ke standar kompetensi dan standar pendidikan profesi dokter.pendidikan profesi dokter.

NCBC (KBK) merupakan 80% dari KURFAKNCBC (KBK) merupakan 80% dari KURFAKMuatan Lokal terdiri dari 20% dari KURFAKMuatan Lokal terdiri dari 20% dari KURFAK

PERSOALAN POKOK adalahPERSOALAN POKOK adalah::

Kemampuan Institusi:Kemampuan Institusi:

- - Menjabarkan Kurikulum ---- > OperasionalMenjabarkan Kurikulum ---- > Operasional

- - Menyediakan Sarana dan Prasarana.Menyediakan Sarana dan Prasarana.

- Mengelola Staf (taat tugas dan sungguh)- Mengelola Staf (taat tugas dan sungguh)

FACULTY CURRICULUMFACULTY CURRICULUMMedical Study Program University of MallikulsalehMedical Study Program University of Mallikulsaleh

National Curriculum Based Competency = 80%National Curriculum Based Competency = 80%

Local Curriculum ( ? )Local Curriculum ( ? ) = = 20%20%

7 Area Kompetensi7 Area Kompetensi

1.1. Komunikasi efektifKomunikasi efektif

2.2. Keterampilan klinisKeterampilan klinis

3.3. Landasan ilmiah ilmu kedokteranLandasan ilmiah ilmu kedokteran

4.4. Pengelolaan masalah kesehatanPengelolaan masalah kesehatan

5.5. Pengelolaan informasiPengelolaan informasi

6.6. Mawas diri dan pengembangan diriMawas diri dan pengembangan diri

7.7. Etika,moral, profesionalisme dan medikolegalEtika,moral, profesionalisme dan medikolegal

Standar Kompetensi KBK Standar Kompetensi KBK

13 Kompetensi Inti13 Kompetensi Inti 34 Komponen Kompetensi 34 Komponen Kompetensi119119 Sasaran Penunjang (apa yang Sasaran Penunjang (apa yang harus harus dapat dilakukan lulusan Program dapat dilakukan lulusan Program Studi Studi Kedokteran Dasar(PSKD) Kedokteran Dasar(PSKD)Ditunjang oleh: Ditunjang oleh: 9 Dasar Pengetahuan (Basic 9 Dasar Pengetahuan (Basic Knowledge)Knowledge) 85 Pokok Bahasan 85 Pokok Bahasan316 Sub Pokok Bahasan316 Sub Pokok Bahasan

Miller’s Pyramid (1990)Miller’s Pyramid (1990)

Knows

Knows how

Shows how

Does

•Factual knowledge•Ability to use knowledge in a particular context

•Clinical reasoning

•Problem solving

•Ability to act appropriately in a practical situation

•Hands-on behaviour in a simulated or practice situation

•Actual performance in habitual practice