Skema EDU 3105

PISMP IPGM Sem 4 Jun 2008

SKEMA TLO

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

PROGRAM: ____________________________________________________________________________ SEMESTER: ______ TAHUN: ______

Kursus: _________________________________________________________________________________________ Kod: ____________Kredit: ____________

Minggu/TarikhTajuk dan KandunganHasil PembelajaranKuliah(1 Jam)Tutorial(1 Jam)AmaliISL(1 Jam)Catatan

M1

17/6 - 23/6Teknologi Pendidikan

Konsep

Domain-domain

Prinsip-prinsip

Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran-pembelajaran

2. Reka bentuk Pengajaran

Definisi/Pengertian

Peranan dan kepentingan

Model-model reka bentuk intruksional

seperti ADDIE dan ASSURE

Reka bentuk mesej

1.1 Menjelaskan konsep,domain-domain ,prinsip-prinsip teknologi pendidikan

1.2 Menghuraikan peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran-pembelajaran

2.1 Menghuraikan pengertian, peranan dan kepentingan reka bentuk pengajaran

2.2 Membincangkan model-model reka bentuk pengajaran ADDIE dan ASSUREPenjelasan tentang:

Konsep Teknologi Pendidikan

Domain-domain

Prinsip-prinsip

Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran-pembelajaran

Penjelasan tentang:

Definisi/Pengertian reka bentuk pengajaran

Peranan dan kepentingan

Model-model reka bentuk pengajaran seperti ADDIE dan ASSURE

Reka bentuk mesej

Gambaran umum tentang kursus dan penjelasan tentang sesi amali & Independent Student Learning (ISL).

Pembahagian kumpulan dan tajuk untuk sesi & amali

Pembentang-an Tajuk 2

Bincang :

Apakah elemen-elemen yang biasanya ada dalam sesuatu model reka bentuk.Aktiviti Pemerolehan ilmu

Pembentukan Kumpulan

Agihan tugasan

(Persembahan)

Menyempurna-kan tugasan

Membuat rujukan di pusat sumber tentang Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran-pembelajaran

( 1 jam)

Memilih subjek dan tahun mengikut major.

Menganalisis Sukatan dan Huraian Sukatan

Membina Unit Plan

Rujukan Asas:

Noriati A. Rashid,et al.(2009), Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran.

Shah Alam : Oxford Fajar Sdn Bhd.

Bab 1

Smaldino,S.E., Russell,J.D.,

Heinich,R. & Molenda, M.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc.

**Semua hasil aktiviti amali & ISL mesti dimasukkan dalam portfolio pelajar

** Rujukan tambahan digalakkan

M224/6 - 30/6M224/6 - 30/6

3. Media Pengajaran

Konsep

Fungsi media dalam pengajaran dan pembelajaran

Jenis-jenis dan klasifikasi media4. Perancangan, Pemilihan, Penghasilan dan Penilaian Media Pengajaran

Model ASSURE

3.1 Menghuraikan mengenai konsep media dan fungsi media dalam pengajaran-pembelajaran(1.1)

3.2 Mengklasifikasikan pelbagai jenis media dengan penggunaan pengurusan grafik(6.1)

4.1 Membincang perancangan, pemilihan dan penilaian media pengajaran melalui Model ASSURE

Penerangan mengenai:

Konsep Media

Fungsi media dalam pengajaran-pembelajaran

Pembelajaran Arahan Guru

Pembelajaran Arahan Pelajar

Jenis-Jenis dan Klasifikasi MediaPembentangan Tajuk 4

Penerangan tentang:

Model ASSURE

Analisis Pelajar

Pernyataan Objektif

Pemilihan Kaedah, Media dan Bahan Pengajaran

Penggunaan Media dan Bahan

Penglibatan Pelajar

Penilaian Media

Jelaskan apa yang dimaksudkan

media pengajaran. Nyatakan jenis-jenis media pengajaran yang biasa terdapat di sekolah. Huraikan bagaimana media pengajaran dapat meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran.Melayari internet untuk memperoleh maklumat tentang pelbagai jenis media . Cuba buat klasifikasi dengan menggunakan pengurusan grafikMembuat rujukan di Pusat Sumber mengenai topik Peranan dan kepentingan

Model-model reka bentuk pengajaran seperti ADDIE dan ASSURE

Membina RPHRujukan:

Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich,R. & Molenda,M.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc.

M31/7 - 7/75.Reka bentuk visual

Peranan Visual Pengajaran

Literasi visual

Asas grafik

Prinsip

Reka bentuk visual Peralatan

penghasilan

grafik

Grafik digital*5.1 Membincangkan prinsip-prinsip asas grafik dan reka bentuk visual5.2 Menunjuk cara penggunaan cara membuat imbasan dengan bantuan scanner atau kamera digital supaya reka bentuk visual yang menarikPembentangan Tajuk 5

Penerangan tentang:

Peranan visual pengajaran

Literasi visual

Prinsip-prinsip asas grafik

Elemen-elemen

Pola/corak

Susunatur

Peralatan penghasilan grafik Kamera digital scanner Penghasilan grafik digital

Menunjuk-cara penggunaan dan cara membuat imbasan dengan bantuan scanner atau kamera digital bagi menghasil-kan reka bentuk visual yang menarik

Membina produk murid bagi Unit Plan

Merujuk kepada Bab 4 dalam Smaldino,S.E, et al.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc. kajikan kualiti di mana seseorang pereka cipta harus teliti dalam penghasilan rekabentuk visual yang menarik.

Noriati A. Rashid et. al. (2009), Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Shah Alam : Oxford Fajar Sdn Bhd.

Bab 5

M48/7 - 14/76. Penggunaan Bahan-bahan 2 Dimensi dan 3 Dimensi

Pengertian bahan

2D dan 3D

Jenis-jenis bahan seperti carta, graf, realia, boneka, diorama

6.1 Membincangkan jenis bahan 3D dan 3D dari segi kelebihan dan kelemahan.

6.2 Berkongsi idea dan menyediakan bahan 2D atau 3D dalam kumpulan

6.3 Menyediakan salah satu bahan 2D atau 3D berdasarkan satu topik mata pelajaran terpilihPembentangan Tajuk 6

Penerangan tentang:

Pengertian bahan 2D dan 3D

Jenis-Jenis bahan 2D dan 3D

Jenis-jenis bahan seperti carta, graf, realia, boneka, diodrama (bahan maujud)

Kelebihan dan kelemahan setiap bahan 2D dan 3D

Penggunaan Bahan-bahan 2 Dimensi dan 3 Dimensi (AMALI)

Merancang dan membina bahan Sokongan Guru

Dalam kumpulan, pelajar menyedia-kan salah satu bahan 2D atau 3D berdasarkan satu topik mata pelajaran untuk digunakan sebagai bahan pengajaran (2 jam )

Rujukan:

Noriati A. Rashid (et. al). (2009), Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Shah Alam : Oxford Fajar Sdn Bhd.

Bab 6

Mengakses Chapter 9 dalam laman http://www.prenhall.com/smaldino melaksanakan aktiviti-aktiviti dalam Portfolio Activities.Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich,R. & Molenda,M.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc.

Edaran soalan KKP bermula

M5

15/7 - 21/77 Asas Fotografi

Sejarah perkembangan fotografi

Bahagian-bahagian asas dan fungsi kamera Jenis-jenis dan aksesori kamera

Jenis-jenis filem

Teknik penggambaran

Komposisi

Fotografi digital

7.1 Menjelaskan bahagian-bahagian, fungsi kamera dan jenis-jenis filem

7.2 Menunjuk cara teknik-teknik penggambaran demi penghasilan fotograf yang baik

Pembentangan Tajuk 7

Penjelasan mengenai:

Visual Unjuran

Sejarah perkembangan fotografi

Bahagian-bahagian asas dan fungsi kamera Jenis-jenis dan aksesori kamera

Jenis-jenis filem

Teknik penggambaran

Komposisi

Fotografi digital

Menyedia-kan transparensiberdasarkan sebuah cerita kanak-kanak. Gunakan kreativiti untuk menghasil-kan transparensi. (2 jam1. Merujuk kepada Bahagian A

dalam Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich,R. & Molenda,M.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc. , bincang dan senaraikan langkah-langkah memerlihara dan memulihara cetakan fotografi anda

2. Berdasarkan kepada Ellington,H. (1996). Using the overhead projector effectively. Retrieved 4 Dec

2007 from http://apu.gcal.ac.uk/ciced/Ch.15.html., gariskan prosedur dan teknik menghasilkan transparensi yang berkesan (Persediaan untuk Minggu ke 8)


Bab 7


M6

22/7 - 28/7Asas Fotografi (AMALI)

7.3 Menghasilkan bahan pengajaran berasaskan 5 keping cetakan fotograf menggunakan beberapa teknik-teknik penggambaranMembina produk murid bagi Unit Plan

Menghasil-kan bahan pengajaran berasaskan 5 keping cetakan fotograf menggunakan beberapa teknik-teknik penggambar-an

.

Rujukan:


Mana-mana buku berkaitan dengan fotografi .

M729/7 - 4/8

8. OHP dan Transparensi (Reka bentuk visual unjuran)

Bahagian-bahagian dan fungsi OHP

Pengendalian OHP

Kelebihan dan kelemahan penggunaan OHP

Jenis-jenis transparensi

Teknik penyediaan dan persembahan transparensi

projektor digital*8.1 Menerangkan bahagian-bahagian, fungsi dan teknik penyediaan transparensi OHP

8.2 Menyediakan transperansi OHP berdasarkan sebuah cerita kanak-kanak dengan menggunakan kreativiti untuk menghasilkan OHP transparensiPembentangan Tajuk 8

Penerangan tentang:

Visual unjuran

Bahagian-bahagian dan fungsi OHP

Cara penggunaan OHP

Kelebihan dan kelemahan mengguna OHP

Jenis-jenis transparensi

Teknik penyediaan dan persembahan transparensi OHP

Prinsip asas menyedia transparensi

Teknik persembahan berkesanDalam kumpulan, pelajar menyedia-kan salah satu bahan 2D atau 3D berdasarkan satu topik mata pelajaran untuk digunakan sebagai bahan pengajaran (2 jam )

Rujukan:

Ellington,H & Race,P. (1993).Producing teaching materials.(2nd ed.).London: Kogan Page.

Razali Nor (1995). Teknologi Pendidikan:2 Media Unjuran dan Media Elektronik. Petaling Jaya: Budiman Sdn Bhd.

M8

5/8 - 11/89. Bahan Audio

Penggunaan peralatan audio

Perancangan dan penyediaan rakaman

Rakaman

Suntingan

Audio digital*

9.1 Menghuraikan penggunaan peralatan audio dengan rujukan kepada kelebihan dan limitasinya

9.2 Membuat rakaman audio bagi digunakan bersama dengan slaid Powerpoint/

transperensi OHP

cerita kanak-kanak

yang dipilih


Penerangan tentang :

Penggunaan peralatan audio

- Kelebihan dan limitasi menggunakan bahan audio

Perancangan dan penyediaan rakaman

Rakaman

Suntingan

Membuat rakaman audio bagi digunakan bersama dengan OHP cerita kanak-kanak yang dipilih (Kerja Kumpulan)

Rujukan:

http://www.agc.gov.my/agc/oth/Akta/Vol.%207/Act%20301.pdfhttp://www.agc.gov.my/agc/oth/Akta/Vol.%2013/Akta%20606.pdf

M912/8 - 18/8

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

M10

19/8 25/8

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

M1114/8 - 20/89. Bahan Audio (AMALI) Rakaman

Suntingan

Audio digital*

9.2 Membuat rakaman audio bagi digunakan bersama dengan slaid Powerpoint/ transperensi OHP cerita kanak-kanak yang dipilih

Membuat rakaman audio bagi digunakan bersama dengan OHP cerita kanak-kanak yang dipilih (Kerja Kumpulan)

10. Penerbitan Video Pendidikan

Jenis-jenis kamera video

Bahagian-bahagian dan fungsi kamera video Jenis-jenis syot

Pergerakan kamera video

Proses penerbitan video

Video digital

Animasi

10.1 Mengenal pasti jenis-jenis kamera video dan bahagian-bahagian kamera video


Penjelasan tentang:

Jenis-jenis kamera video

Bahagian-bahagian dan fungsi kamera video Jenis-jenis syot

Pergerakan kamera video

Proses penerbitan video

Video digital

Memuatkan animasi dalam videoMerancang dan membina bahan sokongan (audio) untuk video klip.

(2 jam amali audio)

Rujukan:


M12

2/9 - 8/910. Penerbitan Video Pendidikan

(AMALI)

10.2 Menghasilkan Bahan Bantuan Mengajar (BBM) bervideo selama 15 minit berdasarkan papan cerita dan skrip yang disediakan secara kumpulan (Amali Penerbitan Video)Menghasil-kan Bahan Bantuan Mengajar (BBM) bervideo selama 15 minit berdasarkan papan cerita dan skrip yang disediakan (4 jam)

(Kerja kumpulan)

Rujukan:


M139/9 - 15/911. Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam

Pengajaran dan Pembelajaran

Pemprosesan Perkataan

Persembahan Elektronik

11.1 Menerangkan ciri ciri ciri perisian pemerosesan perkataan

11.2 Menyediakan bahan pengajaran berbentuk brosur daripada template berasaskan perisian pemerosesan perkataan

11.3 Menghuraikan ciri-ciri perisian persembahan microsoft powerpoint dan proses penyediaan powerpoint

11.4 Mengintegrasikan kemahiran untuk menyediakan slaid powerpoint berdasarkan topik pengajaran dalam mata pelajaran terpilih


Penerangan tentang:

Pemprosesan Perkataan

Ciri ciri perisian pemerosesan perkataan

Persembahan Elektronik

Ciri ciri perisian persembahan Microsoft Powerpoint

Cara menggunakan powerpoint

Proses membina dan menyediakan powerpoint

Kelebihan penggunaan perisian persembahan dalam pengajaran dan pembelajaran

Persembahan Unit Plan

(1 kump = 10 minit)

Memurnikan Unit Plan Bahan Sokongan dan Produk

Pemilihan wakil kumpulanLatihan Amali 1:

Membuat bahan pengajaran berbentuk brosur daripada template berasaskan perisian pemeroses-an perkataan

Latihan Amali 2: Menyediak-an slaid powerpoint berdasarkan topik pengajaran dalam matapelajar-an terpilih

(2 jam)

Buat rujukan dalam Pusat Sumber and bincang dengan rakan-rakan mengenai topik : Impak pemerosesan perkataan dalam pendidikan dan isu-isu berkait dengan pemerosesan perkataanRujukan:

Roblyer,M.D.(2003). Integrating educational technology into teaching.(3rd ed.).New Jersey: Merrill Prentice Hall.


Pengajaran dan

Pembelajaran Hamparan Elektronik

Pangkalan Data

11.1 Menghuraikan ciri-ciri asas perisian hamparan elektronik Microsoft Excel dan cara menggunakannya dalam pengajaran dan pembelajaran

11.2 Membina borang markah pelajar berdasarkan data yang diberikan.

11.3 Menghuraikan asas integrasi perisian pangkalan data Microsoft Access dan kepentingan dalam pengajaran-pembelajaran

11.4 Menyediakan jadual dengan Microsoft Access berdasarkan data yang disediakan

Pembentangan Kumpulan 12

Penerangan tentang:

Asas Integrasi Perisian Hamparan Elektronik

Ciri ciri asas perisian hamparan elektronik

Penggunaan perisian hamparan elektronik Microsoft Excel dalam pengajaran dan pembelajaran

Asas Integrasi Perisian Pangkalan Data

Ciri Ciri asas perisian pangkalan data Microsoft Access

Kepentingan perisian pangkalan data dalam pengajaran-pembelajaran

Latihan Amali 1:

Berdasarkan data yang diberi, bina borang markah pelajar

Latihan Amali 2: Menyedia jadual dengan Microsoft Access berdasarkan data yang disediakan.

Dengan mengakses internet, cari bahan dan cuba membentuk satu aktiviti bilik darjah yang mengintegrasi-kan fungsi hamparan elektronik dalam pengajaran

Cari bahan dan bincangkan pernyataan berikut:

Peningkatan dalam penggunaan pangkalan data dalam masyarakat serta kemudahan internet telah memudahkan maklumat peribadi diakses oleh sesiapa pun. Apakah implikasi yang wujud berkaitan dengan keselamatan dan privasi palajar di sekolah? Apakah peranan guru dalam isu keselamatan dan privasi?

Rujukan:

Roblyer,M.D.(2003). Integrating educational technology into teaching.(3rd ed.).New Jersey: Merrill Prentice Hall.

Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir.(2001). Menguasai Perisian Pangkalan data: Microsoft Access. Kuala Lumpur.

M1523/9 - 29/9

11. Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam

Pengajaran dan Pembelajaran Penggunaan Perisian dan Alat Pengarangan

Penghasilan pakej multimedia pembelajaran

11.5 Menerangkan penggunaan perisian dan alat pengarangan multimedia dengan pengintegrasian grafik, animasi, video dan audio.

11.6 Mengaplikasikan ilmu dan kemahiran dalam menghasilkan multimedia dengan perisian pengarangan seperti Toolbook sebagai bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran

Penerangan tentang:

Penggunaan Perisian dan Alat Pengarangan

Pengarangan multimedia dengan pengintegrasian grafik, animasi, video dan audio

Kelebihan penggunaan pakej multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran

Latihan :

Dalam kumpulan, pelajar menghasil-kan multimedia dengan perisian pengarang-an sebagai bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran

(2 jam)

** dicadangkan guna perisian ToolBook

. Persembah-an elektronik dengan mengabung-jalin kemahiran teknologi pembelajar-an dan pengajaran yang telah dipelajari

(2 jam)

Akses maklumat dari internet dan pusat sumber, bincangkan perkembangan teknologi multimedia di dalam internet dari dahulu sehingga kini. Rujukan :

Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir.(2000). Pengenalan kepada multimedia. Batu Caves: Venton Publishing.


Bab 11

Pembentangan KKP

tamat

Penilaian


Pengajaran dan Pembelajaran (sambungan)

Penggunaan Media Interaktif dalam pengajaran dan pembelajaran11.7 Membincangkan penggunaan media interaktif dalam pengajaran dan pembelajaran

11.8 Melaksanakan persembahan elektronik dengan menggabungjalin kemahiran teknologi pengajaran yang dipelajari

Penerangan tentang:

Penggunaan Media Interaktif dalam pengajaran dan Pembelajaran

Ciri-ciri media interaktif

Penggunaan media interaktif sebagai sumber rujukan

ShowcasingMelayari dan akses maklumat dari internet dan pusat sumber untuk mencari beberapa jenis media interaktif yang boleh digunakan sebagai sumber bilik darjah.

M177/10 - 13/1012. Isu-isu dan trenda

terkini dalam Teknologi Pendidikan

Hak cipta terpelihara

(Copyright)

Keselamatan

Kerahsiaan Kawalan kendiri12.1 Membincangkan isu-isu dan trenda terkini dalam Teknologi Pendidikan

12.2 Mempamerkan akauntabiliti, integriti dan tanggungjawab apabila menggunakan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

12.3 Menghuraikan impak perkembangan baru teknologi terhadap pembelajaran pelajarPembentangan Tajuk 12

Penerangan tentang:

Isu-isu dan trenda

terkini dalam Teknologi Pendidikan

Hak cipta terpelihara (Copyright)

Keselamatan

Kerahsiaan

Kawalan kendiri

Trenda-Trenda terkini dalam Teknologi Pendidikan

13 Mengekalkan penggunaan komputer

14 Pembelajaran elektronik

15 Memperluaskan pembelajaran jarak jauh

16 Penggunaan teknologi untuk pendidikan inklusif

17 Perubahan peranan guru/pendidik

Persembah-an elektronik dengan mengabung-jalin kemahiran teknologi pembelajar-an dan pengajaran yang telah dipelajari (1 jam)Berdasarkan Bab 11 dalam

Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich,R. & Molenda,M.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc. dan artikel artikel lain, banding beza Akta Hak cipta yang digunapakai di Malaysia dan antarabangsa

Dalam seminggu, buat koleksi tentang perkembangan baru tentang media elektronik dalam surat khabar, berita, majalah dan sumber media yang lain. Secara kumpulan, sediakan 1-2 mukasurat laporan menghuraikan impak perkembangan baru ini terhadap pembelajaran pelajar.

Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich,R. & Molenda,M. (2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc

M18 / M1914/10 - 27/10Ulangkaji

M20 / M2128/10 - 10/11Peperiksaan

3 (2 + 1)

EDU3105

Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

4

2012

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian

PAGE 10

Skema EDU 3105

Documents

Transcript of Skema EDU 3105