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PLAN DE ACCION TUTORIAL DE LA UNIDAD ACADEMICA DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA, CICLO 2012-2013

PORTADA

Institución: Universidad Autónoma de Sinaloa

UA: Derecho y Ciencia Política

Plan de Acción Tutorial de la UA: el que se presenta

Ciclo Escolar: 2012-2013

Directorio: Dr. Salomón Sánchez Ruiz Director de la Unidad Académica

Comité de Tutorías de la UA: Dr. Salomón Sánchez Ruiz, Lic. Rogerio Gallegos y MC Grecia Sánchez Rodríguez

ÍndicePresentación.

1. Justificación;2. Objetivos;3. Tipos de Tutorías;4. Diagnostico;5. Perfil y funciones del Tutor, Asesor y Tutorado;6. Asignación de Tutores, Asesores Pares;7. Metas _ acciones _ temporalización;8. Conclusiones /Referencias;

Referencias.

Elaborado por: L.A.P. Rogerio Gallegos Aguilar (RT) y el Lic. Raymundo Gámez Gámez (apoyo digital)


PRESENTACIÓN

El Plan Estratégico “Consolidación 2017”, El PIT, ANUIES, RIEMS, Otros. Esta es una propuesta sobre la Acción Tutorial (Tutores-Asesores Par-Tutorados)… Tutoría, Asesor Par, Asesor Docente. Se plantea una acción tutorial colegiada y colaborativa, centrada en el aprendizaje como se establece en el Modelo Educativo del Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017, de acuerdo a la RIEMS como referencia, se intenta contribuir en el desarrollo integral del alumno, propiciando el desarrollo de competencias genéricas. La U.A. de Derecho y Ciencia Política cuenta con un Departamento de tutorías para el desarrollo de este programa, así como con un Departamento de desarrollo Educativo como instancia de apoyo interno.

1. JUSTIFICACION1.1 MISION

El programa institucional de tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene como misión: planear, implementar, coordinar y evaluar las tutorías académicas que se imparten a sus estudiantes de manera sistematizada y eficiente. También apoya los procesos que impulsan y retroalimentan el modelo educativo centrado en el aprendizaje, atreves del acompañamiento del estudiante en su tránsito por la institución y favorece que la educación sea integral y de calidad, mejorando los indicadores de retención, aprovechamiento, eficiencia terminal, titulación y su desempeño profesional.

1.2 VISION AL 2017

El PIT-UAS en la Unidad Academica: cumplir eficientemente con los estándares nacionales de calidad. El programa tiene una cobertura del 100%. Su implementación contribuirá a elevar la eficiencia terminal al 85%; el índice de titulación al 75% correspondientes a las carreras de derecho y ciencia política. Disminuir las brechas de calidad entre los programas educativos, mejorando el nivel de aceptación de sus egresados en el mercado laboral.



2. OBJETIVOS

2.1 GENERAL.- Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la Unidad Académica de Derecho y Ciencia Política, a través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación del estudiante para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral.

2.2 PARTICULARES

2.2.1 Elevar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores, actitudes y hábitos positivos, y la promoción del desarrollo de habilidades intelectuales a través de la atención personalizada a los estudiantes.

2.2.2 Contribuir al abatimiento de la deserción, el rezago escolar y a incrementar los índices de eficiencia terminal y titulación mediante la identificación oportuna de problemas y el pronto establecimiento de medidas remediales.

2.2.3 Fomentar un clima favorable para tutores y tutorados en el ámbito académico y personal.

3. TIPO DE TUTORÍAS (Describir el tipo y modalidad(es) que se implementan en la UA)

Red de Docentes Tutores interna con Asesoría reticular, basada en red académica integrada por Tutor-Asesores par, para atender Alumnos con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del tutorado y del profesorado. El Profesor-Tutor especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores. Así El tutor tendrá asignado para la tutoría personalizada Alumnos asesores par y tutorados. La U.A. cuenta con la modalidad de tutorías grupales e individuales

La Tutoría se llevará a cabo en modalidad Grupal y/o Individual, ya que el mayor índice de reprobación y deserción se da en primer grado, se promoverá la acción tutorial como se indica a continuación.

1er. Grado, atención grupal, detección de casos donde se requiera la tutoría individual e iniciar su atención personalizada.

2do. Grado en adelante, dar seguimiento a alumnos en Tutoría Individual y atención al grupo mediante trayectoria escolar, acercarse al



Departamento de Desarrollo Educativo y a cursos remediales, mediante Docentes y/o Asesores par.

4. DIAGNÓSTICO:1.- Contamos con una planta de profesores de 58 docentes con diferente tipo de contratación, 17 profesores por C.O.D y asignatura interina y otros.

2.- La U.A tiene 12 PTC vinculados al aula, de los cuales desarrollan tutorías directamente 10, en la página del PIT están registrados.

3.- La U.A tiene una población de 2,338 alumnos en este ciclo, de los cuales cubre alumnos de primer año, parte del 2do grado de derecho, de ciencia política todos los grados, que hacen un total de 1,095 alumnos, que se les atiende con servicio de apoyo a estudiantes, esto representa el 46.83% de la población estudiantil atendida con tutorías, esto quiere decir también, qué un 53.15 % no es atendida, y es porque no hay suficientes tutores motivados.

4.- No contamos con suficientes tutores, además cada tutor se le asigna un grupo, que llega a tener hasta 60 alumnos y en otros casos hasta 10; nuestra cobertura es ciertamente menor “46.83 %”en relación al total de la población estudiantil.

Por consiguiente se observa las siguientes situaciones:

a) Primer grado de derecho.- estos grupos son de recién ingreso, por lo tanto no ha generado índices de reprobación, el dato aparecerá hasta en el mes de enero del 2013.

b) El segundo grado de derecho.- estos grupos son de reciente promoción, vienen del primer grado, hasta el mes de enero del 2013 generará datos.

c) En términos generales la carrera de derecho no puede arrojar en estos momentos los índices de reprobación hasta el mes de enero y julio del 2013.



d) La carrera de ciencia política en general.- no puede arrojar en estos momentos los índices de reprobación hasta el mes de enero y julio del 2013.

1.6 La deserción escolar para el ciclo 2012-2013 apenas se está generando, a partir de las reinscripciones desde el grado 2º hasta el 5º. De cada carrera, ese dato se está procesando.

1.7La Eficiencia terminal hasta el mes de julio de 2013 se observará.

1.8 Nuestra titulación en derecho y de ciencia política hasta julio del 2013 aparecerá.

1.9 Por razones de contar con pocos PTC para el PIT- U.A. y varios profesores de asignatura, no tenemos amplia cobertura de servicio tutorial, que es del 46.83%

5. PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR, ASESOR PAR y TUTORADO:

EL PERFIL DEL TUTOR DEBE CONSIDERAR, LO SIGUIENTE:

5.1 Contar con vocación de servicio, alto grado de compromiso y de responsabilidad.5.2 Haber recibido capacitación previa y tener disposición de mantenerse actualizado

en el campo donde ejerce la tutoría.5.3 Tener habilidad para escuchar a los estudiantes e inspirar confianza, respeto y

confidencialidad.5.4 Tener conocimiento de la normatividad, estructura organizacional, funciones y

servicios que brinda la UAS y su Unidad Académica.

EL PERFIL DE LOS ASESORES PARES Y TUTORADOS:

5.5 Las y los asesores pares serán estudiantes que cuenten con un promedio general mínimo de 8.5,y de nueve en la materia o área en la que fungirán como tales; con una trayectoria continua de estudios no reprobatorios, con liderazgo, habilidades sociales y comunicativas. En cuanto a los tutorados son estudiantes de esta unidad académica que se encuentran cursando algún grado académico de su carrera y que además, con tienen un número de cuenta escolar y que están inscritos en los grupos tutoriales a los cuales se les a asignado un profesor tutor.



6. ASIGNACIÓN TUTOR-ASESOR PAR-TUTORADOSPROFESORES – TUTORES Y ASIGNACION DE TUTORADOS, totales de Tutores/as PTC y de Asignatura:

6.1 PROFESORES- TUTORES PARA EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013.

Num./tipo NOMBRE DEL TIRULAR

GRUPO CANTIDAD TUTORADOS

TURNO

1….Asignatura TERESITA LUGO CASTRO.

1-01 DER 65 MAT

2…..Asignatura JOSE LUIS OLIVAS MONTOYA.

1-02 DER 63 MAT

3…Asignatura VICTOR M. FIERRO ROMERO

1-03 DER 64 MAT

4…Asignatura GPE. ROMANO CASAS.

1-04 DER 62 MAT

5… Asignatura PEDRO R. SILVA LOPEZ.

1-05 DER 65 VESP

6..PTC VICTOR MANUEL OROZCO E.

1-06 DER 65 VESP

7..PTC MAGDALENA ROCHA PEÑA.

2-01 DER 51 MAT

8..PTC BENJAMIN ANAYA PERAZA.

2-02 DER 49 MAT

9…PTC JESUS A. BURGOS MUÑOZ.

2-03 DER 53 MAT

10…PTC GUILLERMO BUELNA CASTRO.

2-04 DER 34 MAT

11…Asignatura PATRICIA ARMENTA GTZ.

2-08 DER 52 MAT

12…Asignatura YASMINA SANDOVAL.

3-01 45 MAT

13…PTC GERARDO MORALES S.

1-01 C.P 56 MNAT

14…Asignatura CARMINA MARTINEZ V.

2-01 C.P 56 MAT

15…PTC FERNANDO ARCE GAXIOLA.

3-01 C.P 21 MAT

16…PTC ASCENCION ZEPEDA PEREA.

4-01 C.P 17 MAT

17…Asignatura CARMINA MARTINEZ V.

5-01 C.P 10 MAT

18…PTC JOSE M. LUQUE ROJAS.

1-02 C.P 34 NOCT

19…Asignatura LUIS MANUEL SILVA 2-02 C.P 11 NOCT



LOPEZ.20…PTC SALOMON

SANCHEZ RUIZ.3-02 C.P 10 NOCT

21…Asignatura HECTOR MORALES SANCHEZ.

4-02 C.P 10 NOCT

22…Asignatura CECY GUERRERO I. 5-02 12 NOCT.23…Asignatura RUTH SOTO SOTO. 1-07 DER 65 NOCT24…Asignatura ALBERTO S.

CALDERON T.1-08 DER 60 NOCT

25…Asignatura ROGERIO GALLEGOS A.

1-09 DER 64 NOCT

TOTALES:PTC 10ASIG. 15

25 profesores-tutores

25 grupos 1,095 x 100/ 2,338 = 46.83

3 turnos

NOTA: Hasta esta fecha de elaboración del PAT, son los registrados, es posible que el número de tutores se incremente.

6.2 ASESORES PARES:

Registro al Programa de Asesores Pares de la UA de Derecho y Ciencia Política, periodo de septiembre 2012 al mes de julio de 2013.

No. Nombre del alumno Cta.1 SANCHEZ FLORES DIANA KARELY 0808057-72 NORMA A. IZAGUIRRE PELGO 8080577-03 MA. DEL ROSARIO COTA VALENZUELA 0707842-04 ALFREDO EDUARDO SOTO VELA 1010589-15 FCO. JAVIER RAMOS BELTRAN 0221727-96 SAUL ADEMIR RAMIREZ BARRAZA 1109599-77 ONTIVEROS APODACA LLUVIA CELESTE 0821781-58 CASTRO LUGO RODOLFO 1020119-19 MANCILLAS RIOS DAVID 1010598-010 ZAMORA PAREDES ALFREDO 1109671-311 PEINADO ALVAREZ JESUS E. 0710017-512 JESUS ESAU LERMA MEDINA 070181-213 MARIA M. MENCHACA VELA 1010670-714 JORGE ALBERTO LEDEZMA CORTES 1021905-615 JULIAN ARANA GUADARRAMA 1109659-416 ALEJANDRO A. CARDONA VERDUGO 0804929-7



17 YULMA ANETTE SOLIS GERARDO 1109555-518 HUIQUI ROYO JOSE ALBERTO 1109606-319 CASTRO BUENROSTRO JESUS RODOLFO 1109665-920 MARTHA RODELA YASIR 0817972-721 GARCIA GALLEGOS MARTHA LETICIA 0817772-422 PACHECO LARA ERICK ARMANDO 0817760-023 FUG RUIZ 0602340-124 GARCIA ALVAREZ MARIA GUADALUPE 6230466-025 OCHOA MAISTELUNA EUNISTE 1011024-026 LEYVA RAMOS BRISA NORMA 7245815-0

NOTA: estos 26 asesores pares que ya están inscritos desde el ciclo anterior, manifestaron su disponibilidad de seguir en el programa, pero habrá cambios en el mismo ciclo actual.

7. METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION

EJEMPLO DE FORMATO LAS PARA ACCIONES ESTRATEGICAS DE SOLUCION A LAS NECESIDADES/PROBLEMAS DETECTADAS

OBJETIVO

PARTICULAR

META ACCIÓNESTRATEGICA

RESPONSABL

E

Competencia(s) genéric

a(s) promovida(s)

Recursos

Materiales

A S O N D E F MA MJ J

Contribuir al abatimiento de la deserción, el rezago escolar y a

Disminuir el índice de reprobación y rezago escolar

Programar cursos de apoyo para algunos contenidos de asignatura, donde alumnos tienen problemas de comprensión.

Tutor-Docente responsable de asignatura y asesores pares.

La U.A. de derecho y Ciencia Política no lleva el modelo por competencia

Papelería-Cartulinas-Lápiz-Computadora

Vincularse con el

Departament



incrementar los índices de eficiencia terminal y titulación

departamento de Desarrollo Educativo y al Centro de Apoyo estudiantil, para canalizar aquellos alumnos que así lo requieran.

o de Desarrollo Educativo

Elevar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores, actitudes y hábitos positivos, y la promoción del desarrollo de habilidades

Atender alumnos con problema de autoestima y problemas de malos habitos de estudios, asi como, como atender problemas de aprendizaje diversos

Programar cursos de apoyo para algunos contenidos de asignatura, donde alumnos tienen problemas de comprensión.



intelectuales a través de la atención personalizada a los estudiantes

Vincularse con el departamento de Desarrollo Educativo y al Centro de Apoyo estudiantil, para canalizar aquellos alumnos que así lo requieran.

Es necesario promover un clima de colaboración hacia el PAT de la UA, para esto se recomienda propiciar reuniones internas de intercambio de experiencias, socialización y evaluación del seguimiento del PAT. (Directivos-Tutores-Comité Tutorial-CAE, Asesores par y otros implicados).

Es vital que dentro del PAT se contemplen acciones de socialización del PIT y del PAT, dentro y fuera de la UA (Volanteo, Memorándum, Gaceta, Periódico Mural, Carteles, Lonas, Medios masivos de comunicación, etc.), donde se involucren los comités tutoriales.

En el PAT para Tutoría individual, deben considerarse, la interpretación de cada uno de los instrumentos como lo son el EDAOM, HEMA, CHAEA, EA_PNL, Formatos y orientaciones GITES, otros, como, elementos para ir dando un acercamiento entre Tutor-Tutorado, mediante la planeación de sesiones/entrevistas.

Se recomienda elaborar un cronograma de las actividades Planeadas, con el fin de llevar un control de seguimiento y evaluación.

En síntesis las acciones del PAT contempla las etapas de: Diagnóstico Desarrollo de actividades, según las Acciones programadas.



Evaluación del PAT (Evaluar al RT, al Tutor, al Asesor Par; Evaluados por quienes corresponda, sea por los Tutorados, por los asesores par, por los Tutores) y de los resultados obtenidos con la implementación de las diferentes estrategias(Alumno(s), se disminuirá el índice de reprobación, se disminuirá la deserción escolar, mejoro la eficiencia terminal, se promovieron y concretaron el desarrollo de las competencias planteadas, esto se demuestra con los instrumentos utilizados y sus resultados en comparativos con indicadores internos y externos).

8. CONCLUSIONES / REFLEXIONESAl respecto del PIT y de la puesta en marcha del PAT de la UA en Derecho y

Ciencia Política, así como de los involucrados en la acción tutorial a desarrollarse. La idea es que todos los agentes involucrados en el PAT- UA de esta dependencia educativa, deben contar con un enfoque humano de servicio, además de una capacitación profesional de su perfil. Es necesaria la capacitación tutorial y la disposición de apoyo de la dirección en turno.

REFERENCIAS:

Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Visión 2013”. Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño.

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006 Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic.

Isaac Ortega (2002) Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004) Reglamento del Programa Institucional de Tutorías, UAS (2011)


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