UF2277 Aplicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
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SISTEMAS ALTERNATIVOS Y
AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN
ALBA PARRÓN LOZANO
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¿QUÉ SON LOS SAAC?◦Formas de expresión distintas al lenguaje hablado.
◦Aumentan o compensan las dificultades de comunicación y lenguaje.
◦Se adquieren mediante aprendizaje formal.
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SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS
AUMENTATIVOS
• Complementan el lenguaje oral
cuando éste no es suficiente para
mantener la comunicación con
otro sujeto.
ALTERNATIVOS
• Reemplazan el lenguaje oral
cuando éste no es comprensible o está ausente.
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OBJETIVOS DE LOS SAAC◦Desarrollar la capacidad de expresión y promover la emisión de mensajes.
◦Facilitar la comprensión del lenguaje oral y aumentar la fluidez comunicativa.
◦Proporcionar un medio de comunicación efectivo.
◦Proporcionar una calidad de vida superior.
◦Desarrollar la autonomía personal y la participación en la sociedad.
◦Favorecer las relaciones sociales.
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SISTEMAS AUMENTATIVOS EN PERSONAS CON LIMITACIONES DE MOVILIDAD
oSPCoREBUSSoSISTEMA BLISS
o Plafón de comunicación
o MOSMANo Método PREMACK
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SISTEMA BLISS
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CARACTERÍSTICAS◦Utilizado por las personas con parálisis cerebral, deficientes mentales y afásicos.
◦Permite la creación y generación de nuevos símbolos.
◦Fácil memorización.◦Contribuye a mejorar el desarrollo global de la persona.
◦La comunicación se lleva a cabo a través de tableros convencionales
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SÍMBOLOS◦Usa formas geométricas, símbolos internacionales, signos de puntuación, flechas y números.
◦Su significado puede variar a causa de: ◦TAMAÑO◦POSICIÓN◦ORIENTACIÓN◦REFERENCIA POSICIONAL
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TAMAÑOS Y COLORES DE LOS SÍMBOLOS
◦ TAMAÑO: : 2’5, 5 y 8 cm◦ COLORES: dependiendo de la categoría de la palabra encontramos 6
colores:•Personas: amarillo•Verbos: verde•Adjetivos: azul•Social: rosa•Nombres: naranja•Miscelánea: blanco
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SOPORTESTABLERO DE COMUNICACIÓN TARJETAS DE VOCABULARIO
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COMBLISSSOPORTES
COMUNICADOR SICLA
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DISPONER LOS SÍMBOLOS EN EL SOPORTE ELEGIDO
Seleccionar aquellos relacionados con la situación.
Situar en los lugares más accesibles los más importantes y frecuentes.
Ir separando aquellos menos necesarios.
Agrupar por colores.
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INICIACIÓN Y APRENDIZAJE DEL SISTEMA
sASPECTOS
• 1. Nivel intelectual• 2. Alteraciones en
la esfera perceptivo motriz
• 3. Edad
METODOLOGÍA
• 1. Vocabulario básico relacionado con el entorno
• 2. Frases simples• 3. Reglas, leyes y
estructuras gramaticales