MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE

EJERCEN PROFECIONALMENTE

LA DOCENCIA

UNIVERCIDAD NACIONAL DE EDUCACIONEnrique Guzmán y Valle

Alma Mater del Magisterio de la Educación

MAGISTERIO

DE QUE SITUACIÓN PARTIMOS

Mas de 3700 para atender las plazas de

los que se retiran.

Anualmente egresan 30

mil docentes de los

centros de formación.

Cuando solo se necesita

alrededor de 3100 al año para

atender a los nuevos

matriculados

El problema abarca el desfase historico del modelo de enseñanza basada en el copiado, dictado y la repeticion.

Los maestros enseñan aquello para lo que solo se prepararon.

Enseñar en áreas rurales parece ser un castigo.

El ejercicio docente visto como un motor de cambio con una labor vocacional y de compromiso con el futuro del país.El maestro

AL 2005, los

maestros

El 30% laboran en la

costa

El 29% en Lima

El 13% en la selva

El 21,29% en la sierra

Un 20,4% de docentes desea seguir en su puesto actual.Un 24,6% desea ocupar cargos de dirección y gestión.El 10.6% desea hacer lo mismo que hace ahora pero en otra gestión.El 32,5% desea otra actividad profesional en el ámbito educativo.Un 7,7% desea dedicarse a otra ocupación.El 1,9% desea jubilarse.

Ocupación laboral

En el Estudio “Nueva Docencia En

el Perú”

En julio del 2006, el promedio de maestros

tiene una remuneración liquida de 1057 , 27 nuevos

soles.

En 1998, La Remuneración

Mensual Del Maestro

Sector Privado

1004 nuevos soles, para hombres

1439 nuevos soles, par mujeres

Sector Público 652 nuevos soles

SISTEMA INTEGRAL DE FORMACION

DOCENTE

MEJORAR Y RESTAURAR LOS SISTEMAS DE FORMACION INICIAL Y CONTINUA DE LOS

PROFECIONALES

GENERAR ESTÁNDARES CLAROS SOBRE LA BUENA DOCENCIA Y ACREDITAR

INSTANCIAS DE FORMACION Y DESARROLLO

PROFECIONAL DOCENTE, CONDICIONANDO A SU

ACREDITACIÓN LA CAPACIDAD DE CERTIFICAR

A LOS DOCENTES.

a. Activar el SINEACE, una institución de acreditación técnicamente solvente y un sistema eficiente y transparente de evaluación.

b. Evaluación periódica de los institutos superiores pedagógicos las facultades de educación públicas y privadas.

c. Rendición publica de cuentas de la institución de acreditación sobre los resultados de las evaluaciones efectuadas.

d. Capacitación a los profesionales no docentes en el área o función que desempeñan

f. Especialización en educación rural como opción de carrera profesional o posgrado.

e. Exigencia de la acreditación.

Restaurar y fortalecer la formación docente en servicio, articulada con la formación docente inicial.

Profundización del proceso de formación inicial de los docentes.Sistema nacional descentralizado de formación continua de los docentes.Énfasis en los programas de apoyo y acompañamiento.

La educación inclusiva

Acompañamiento técnico

Difusión de los criterios de una buena enseñanza y una buena gestión en la comunidad.

Fomento de la sistematización y documentación.

Creación de un programa de movilización de egresados.

CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL RENOVADA

(CPM)

SUSPRINCIPALES POLITICAS SON:

1. Evaluar a los docentes para el ingreso permanente en la carrera publica magisterial y

su asignación laboral.

2. Vincular los ascensos e incrementos salariales al desempeño profesional y a las condiciones de

trabajo.

3. Promover la revaloración social de la profesión docente, en base al reconocimiento de sus

buenas prácticas.

}

Evaluar a los docentes para el ingreso permanente en la carrera publica magisterial y su asignación laboral.

Atender el derecho de los estudiantes a una educación de calidad y buen trato.

a) Ingresó a la carrera pública solo para docentes de instituciones acreditadas.

b) Certificación profesional de docente en todo el país.

c) Mecanismo técnico , transparente del docente

d) Programas de selección del docente , para lugares de mayor necesidad.

b) Ajuste en la jornada de trabajo magisterial

Vincular los ascensos e incrementos salariales al desempeño profesional y a las

condiciones de trabajo.

Crear condiciones laborales básicas que aseguren a los

maestros

a) Sistema remunerativo del docente b) Disponibilidad presupuestal asegurada

c) Mecanismo que aseguren el cumplimiento estricto del docente

d) Mejorar los procesos y resultados educativos

e) Facilitar el sistema de crédito para mejorar su calidad de vida

F) Dotación de viviendas a los docentes a zonas rurales

Promover la revaloración social de la profesión

docente, en base al

reconocimiento de sus

buenas prácticas.

a) Programa de promoción de núcleos de docente .

b) Selección

de mejores docentes innovado

res

c) Reconocimiento publico de lo gobiernos locales a los mejores practicas docentes.

c) Vigilancia del consejo educación

institucional

INTEGRANTES

ABANTO CHAVEZ NEIDERVASQUEZ VASQUEZ JEHU ELIMANCO YAURI YULIZAMONTES VICTORIA RICARDO