Sistem Pembinaan Profesional Guru Sd
-
Upload
nasuprawoto-sunardjo -
Category
Education
-
view
25.840 -
download
8
Transcript of Sistem Pembinaan Profesional Guru Sd
SISTEM PEMBINAAN SISTEM PEMBINAAN PROFESIONAL GURU PROFESIONAL GURU
SDSD
Kepala Bidang Pendidikan TK dan SDKepala Bidang Pendidikan TK dan SDDrs. ROMELAN, MM.PdDrs. ROMELAN, MM.Pd
Dinas P dan K Kabupaten KebumenDinas P dan K Kabupaten Kebumen
PENGAWAS, KEPALA SEKOLAH, GURUPENGAWAS, KEPALA SEKOLAH, GURU
HARUS MEMILIKI KOMPETENSI YANG HARUS MEMILIKI KOMPETENSI YANG MEYAKINKAN :MEYAKINKAN :
Pengetahuan, keterampilan serta Pengetahuan, keterampilan serta penguasaan kurikulum, materi pelajaran, penguasaan kurikulum, materi pelajaran, metode mengajar, tekhnik evaluasi, dan metode mengajar, tekhnik evaluasi, dan memiliki komitmen terhadap tugas serta memiliki komitmen terhadap tugas serta memiliki disiplin yang tinggi memiliki disiplin yang tinggi
Sistem Pembinaan ProfesionalSistem Pembinaan Profesional yang diharapkan adalah suatu pola yang diharapkan adalah suatu pola pembinaan yang mampu pembinaan yang mampu meningkatkan dan mendorong guru meningkatkan dan mendorong guru untuk belajar, dan senantiasa untuk belajar, dan senantiasa mengembangkan diri untuk mengembangkan diri untuk meningkatkan keterampilan, meningkatkan keterampilan, pengetahuan serta sikap sehingga pengetahuan serta sikap sehingga memberikan dampak positif dalam memberikan dampak positif dalam melaksanakan PBM yang akhirnya melaksanakan PBM yang akhirnya dapat meningkatkan prestasi belajar dapat meningkatkan prestasi belajar anak.anak.
SISTEM PEMBINAAN SISTEM PEMBINAAN PROFESIONALPROFESIONAL
Adalah usaha yang dilakukan secara Adalah usaha yang dilakukan secara sadar , sadar , sistematis, dan sistematis, dan berkelanjutanberkelanjutan untuk meningkatkan untuk meningkatkan dan mengembangkan dan mengembangkan kualitas kualitas profesi serta mutu kerjaprofesi serta mutu kerja Pengawas, Kepala Sekolah, dan Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru.Guru.
A. TUJUAN SPPA. TUJUAN SPP
UNTUK MENINGKATKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROFESIONAL PARA KEMAMPUAN PROFESIONAL PARA GURU SD DALAM MENINGKATKAN GURU SD DALAM MENINGKATKAN MUTU PROSESMUTU PROSES DAN DAN HASILHASIL BELAJARBELAJAR SISWA DENGAN MENDAYAGUNAKAN SISWA DENGAN MENDAYAGUNAKAN SEGALA SUMBER DAYA DAN POTENSI SEGALA SUMBER DAYA DAN POTENSI YANG DIMILIKI OLEH SEKOLAH, YANG DIMILIKI OLEH SEKOLAH, TENAGA KEPENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DAN MASYARAKAT SEKITARNYAMASYARAKAT SEKITARNYA..
DIAWALI DAN DIAKHIRI DIAWALI DAN DIAKHIRI DENGAN DISIPLINDENGAN DISIPLIN
MASUK KELAS BERDOAMASUK KELAS BERDOAPERSIAPAN KELASPERSIAPAN KELASKEBERSIHANKEBERSIHANKERAPIANKERAPIAN
BUKA PELAJARAN DENGAN BUKA PELAJARAN DENGAN MENYENANGKANMENYENANGKAN
CERITERACERITERA DIALOGDIALOG DONGENGDONGENG MENYANYIMENYANYI BERMAIN BERMAIN
PERANPERAN
PERMAINANPERMAINAN GAMBARGAMBAR PUISIPUISI KUISKUIS DRAMADRAMA
AWALI KEGIATAN AWALI KEGIATAN PELAJARAN DENGAN PELAJARAN DENGAN
MENJELASKAN MANFAAT MENJELASKAN MANFAAT BAGI ANAKBAGI ANAK
SEKARANG, KELAKSEKARANG, KELAK IDOLAKAN TOKOH SUKSESIDOLAKAN TOKOH SUKSES LAMBUNGKAN IMAJINASI LAMBUNGKAN IMAJINASI
ANAKANAK
PENGETAHUAN DIKONSTRUKSI PENGETAHUAN DIKONSTRUKSI KEPADA ANAK TIDAK KEPADA ANAK TIDAK DIPAKSAKANDIPAKSAKAN
MELIHATMELIHAT MENELITIMENELITI MENCARIMENCARI MENEMUKANMENEMUKAN MENYIMPULKANMENYIMPULKAN
MENYEIMBANGKAN OTAK MENYEIMBANGKAN OTAK KANAN DAN OTAK KIRIKANAN DAN OTAK KIRI
OTAK KIRIOTAK KIRI
PASTIPASTI
CEPATCEPAT
HAFALHAFAL
RUNTUTRUNTUT
OTAK KANANOTAK KANAN
SENISENI
LEMBUTLEMBUT
SANTUNSANTUN
INDAHINDAH
BELAJAR MELALUI PRAKTIK BELAJAR MELALUI PRAKTIK (MENGALAMI)(MENGALAMI)
KONSEPKONSEP PERISTIWAPERISTIWA PROSEDURPROSEDUR RASA (INDRA)RASA (INDRA) DIPRAKTIKANDIPRAKTIKAN SEMUA ANAK MENGALAMISEMUA ANAK MENGALAMI
REWARD DAN PUNISHED REWARD DAN PUNISHED SEIMBANG BERSIFAT MENDIDIK SEIMBANG BERSIFAT MENDIDIK DAN MOTIVASIDAN MOTIVASI
ACUNGKAN JEMPOL, KATA HALUS, ACUNGKAN JEMPOL, KATA HALUS, MENGGANDENG TANGANNYAMENGGANDENG TANGANNYA
TEPUK PUNDAK, TEPUK TANGAN, DLLTEPUK PUNDAK, TEPUK TANGAN, DLL MEMBANTU ANAK DALAM MENGERJAKAN MEMBANTU ANAK DALAM MENGERJAKAN
SESUATUSESUATU HUKUMAN TIDAK MEMBUAT ANAK DENDAM HUKUMAN TIDAK MEMBUAT ANAK DENDAM
, MINDER, TAKUT DAN SEDIH, MINDER, TAKUT DAN SEDIH MENGANGKAT HARKAT MARTABAT ANAK MENGANGKAT HARKAT MARTABAT ANAK
UNTUK MENJADI SISWA BAIKUNTUK MENJADI SISWA BAIK
UNGKAP KREATIFITAS MELALUI UNGKAP KREATIFITAS MELALUI BERBAGAI CARABERBAGAI CARA
ILHAMKAN IDEILHAMKAN IDETANGKAP IDETANGKAP IDEHAMILKAN IDEHAMILKAN IDELAHIRKAN DALAM KARYALAHIRKAN DALAM KARYA
KAITKAN DENGAN MATA KAITKAN DENGAN MATA PELAJARAN YANG LAINPELAJARAN YANG LAIN
MEMPERKAYA KHASANAH MEMPERKAYA KHASANAH PENGETAHUANPENGETAHUAN
SISWA TAHU BAHWA MATA SISWA TAHU BAHWA MATA PELAJARAN SALING PELAJARAN SALING MENUNJANG DANMENUNJANG DANSALING BERFUNGSISALING BERFUNGSI
GUNAKAN MUSIK, PUISI, DAN GUNAKAN MUSIK, PUISI, DAN GAMBARGAMBAR
PANTUN, SYAIR PARIKAN, PUISIPANTUN, SYAIR PARIKAN, PUISI MUSIK, KETUKAN, TEPUKMUSIK, KETUKAN, TEPUK GAMBAR SKETSA…. SPONTANITASGAMBAR SKETSA…. SPONTANITAS
MEMAKAI ALAT PERAGA MEMAKAI ALAT PERAGA SEMAKSIMAL MUNGKINSEMAKSIMAL MUNGKIN
BENDA SEKITAR KITABENDA SEKITAR KITAALAM SEKITAR KITAALAM SEKITAR KITA
BUATANBUATAN
PADUKAN KEGIATAN FISIK DAN PADUKAN KEGIATAN FISIK DAN AKADEMIKAKADEMIK
PEMAHAMAN LEBIH PEMAHAMAN LEBIH BERMAKNABERMAKNA
JADIKAN DUNIA SEBAGAI KELASJADIKAN DUNIA SEBAGAI KELAS
HALAMANHALAMANKANTORKANTORPASARPASARKEBUNKEBUNHUTANHUTAN
SISWA MAU DAN MAMPU SISWA MAU DAN MAMPU BERBUATBERBUAT
ANAK AKAN MAMPU ANAK AKAN MAMPU MEWUJUDKAN MEWUJUDKAN KOMPETENSI YANG KOMPETENSI YANG DIHARAPKANDIHARAPKAN
EVALUASI DENGAN BERBAGAI EVALUASI DENGAN BERBAGAI CARACARA
RANAH
KOGNITIF AFEKTIF PSIKOMOTOR
LANJUTAN…..LANJUTAN…..
JENIS
TERTULIS PERBUATAN PENGAMATAN
MENUTUP PELAJARAN DENGAN MENUTUP PELAJARAN DENGAN MENGESANKANMENGESANKAN
HARI INI :HARI INI :
ADA SENANGADA SENANG
ADA KESANADA KESAN
. . ESOK HARI ESOK HARI
AKU SEMANGATAKU SEMANGAT
ADA HARAPANADA HARAPAN
B. TUNTUTAN PENINGKATAN B. TUNTUTAN PENINGKATAN KUALITAS PROFESI GURUKUALITAS PROFESI GURU
Perlunya penyesuaian-penyesuaian:Perlunya penyesuaian-penyesuaian:1. Perkembangan iptek1. Perkembangan iptek2. Perkembangan dan perubahan 2. Perkembangan dan perubahan sosial kemasyarakatansosial kemasyarakatan3. Pembaharuan dan pengembangan 3. Pembaharuan dan pengembangan
kurikulumkurikulum4. Kebutuhan peningkatan 4. Kebutuhan peningkatan kemampuan profesional pada kemampuan profesional pada setiap setiap jenis profesi dan pekerjaanjenis profesi dan pekerjaan
DASAR PERTIMBANGAN SPPDASAR PERTIMBANGAN SPP Pengawas, KS, dan Guru, terkait erat dlm. Pengawas, KS, dan Guru, terkait erat dlm.
ikatan profesionalikatan profesional Pengawas , wawasan, pengetahuan dan Pengawas , wawasan, pengetahuan dan
keterampilan membina, was sekolahketerampilan membina, was sekolah Kepala Sekolah, pembinaan dan Kepala Sekolah, pembinaan dan
pengelolaan/manajemen sekolah,supervisipengelolaan/manajemen sekolah,supervisi SD menganut sistem guru kelas dan guru SD menganut sistem guru kelas dan guru
mapelmapel Setiap guru siap mengajar pada setiap Setiap guru siap mengajar pada setiap
jenjang kelas, profesional tugas KBMjenjang kelas, profesional tugas KBM
B. TUNTUTAN ….B. TUNTUTAN ….
Kenyataan di lapangan Guru SD belum Kenyataan di lapangan Guru SD belum seluruhnya memenuhi persyaratan sesuai seluruhnya memenuhi persyaratan sesuai harapan :harapan :
1. Masih ada lulusan SD yang belum 1. Masih ada lulusan SD yang belum terampil Calistungterampil Calistung
2. Nilai Sains belum memadai2. Nilai Sains belum memadai
3. PBM kurang bermutu3. PBM kurang bermutu
4. Terbatasnya fasilitas, sumberdaya, dan 4. Terbatasnya fasilitas, sumberdaya, dan sarana yang menunjang PBMsarana yang menunjang PBM
KEMAMPUAN DASAR DAN SIKAP KEMAMPUAN DASAR DAN SIKAP GURUGURU
PENGUASAAN KURIKULUMPENGUASAAN KURIKULUM PENGUASAAN MATERI SETIAP MATA PENGUASAAN MATERI SETIAP MATA
PELAJARANPELAJARAN PENGUASAAN METODE DAN TEKNIK PENGUASAAN METODE DAN TEKNIK
EVALUASIEVALUASI KOMITMEN GURU TERHADAP TUGASKOMITMEN GURU TERHADAP TUGAS DISIPLIN DALAM ARTI LUASDISIPLIN DALAM ARTI LUAS
KOMPONEN-KOMPONEN SPPKOMPONEN-KOMPONEN SPP
KETENAGAAN : WAS, KS, GRKETENAGAAN : WAS, KS, GR PERANGKAT GUGUS : SD Inti, SD PERANGKAT GUGUS : SD Inti, SD
Imbas, PKG dengan KKG, KKKS, dan Imbas, PKG dengan KKG, KKKS, dan KKPSKKPS
PROGRAMPROGRAM MANAJEMENMANAJEMEN DANADANA MONEVMONEV
BENTUK ORGANISASI SPPBENTUK ORGANISASI SPP
1. Jalur Struktural Fungsional1. Jalur Struktural Fungsional Pembinaan guru-guru SD di tingkat Pembinaan guru-guru SD di tingkat wilayah merupakan tanggung wilayah merupakan tanggung jawab:jawab:
a. Dinas P dan K Propa. Dinas P dan K Propb. Dinas P dan K Kab. Yang b. Dinas P dan K Kab. Yang
dilakukan oleh Bidang Dikdas dilakukan oleh Bidang Dikdasc. Dinas UPT oleh Pengawas c. Dinas UPT oleh Pengawas TK/SD TK/SD d. Sekolah oleh KSd. Sekolah oleh KS
2. Jalur Non-Struktural2. Jalur Non-Struktural
Jalur ini dilaksanakan melalui wadah Jalur ini dilaksanakan melalui wadah pembinaan profesional yang telah pembinaan profesional yang telah dikembangkan melalui Gugus dikembangkan melalui Gugus Sekolah.Sekolah.Di setiap Gugus tersebut terdapat Di setiap Gugus tersebut terdapat KKG, dan KKKS. KKG, dan KKKS. Kedua wadah ini melakukan Kedua wadah ini melakukan kegiatannya di SD Inti yang disebut kegiatannya di SD Inti yang disebut Pusat Kegiatan Guru (PKG)Pusat Kegiatan Guru (PKG)
CONTOH MATERI BAHASAN DI CONTOH MATERI BAHASAN DI PKG ( Gugus Sekolah)PKG ( Gugus Sekolah)
KKGKKG : Penyusunan program, : Penyusunan program, perencanaan KBM yang menantang, perencanaan KBM yang menantang, pengelolaan kelas,pembuatan dan pengelolaan kelas,pembuatan dan penggunaan alat peraga, penggunaan alat peraga, pemanfaatan sumber belajar, pemanfaatan sumber belajar, penilaian hasil kemajuan siswa, dan penilaian hasil kemajuan siswa, dan keg.lain yang berkaitan keg.lain yang berkaitan dgn.keg.pembelajaran dgn.keg.pembelajaran
KELOMPOK KERJA KEPALA KELOMPOK KERJA KEPALA SEKOLAH ( KKKS )SEKOLAH ( KKKS )
Adalah wadah kerjasama para kepala Adalah wadah kerjasama para kepala sekolah sebagai upaya untuk sekolah sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pembina di meningkatkan kemampuan pembina di sekolah selama pemberian bantuan kepada sekolah selama pemberian bantuan kepada guru dalam merencanakan, melaksanakan, guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai keg.pembelajaran.dan menilai keg.pembelajaran.
Masalah utama yang dibicarakan dalam Masalah utama yang dibicarakan dalam KKKS ditekankan pada upaya-upaya KKKS ditekankan pada upaya-upaya peningkatan kemampuan guru mengelola peningkatan kemampuan guru mengelola KBM, dan masalah tugas dan fungsi kepala KBM, dan masalah tugas dan fungsi kepala sekolah dalam membina dan pengelolaan sekolah dalam membina dan pengelolaan sekolahsekolah
CONTOH SISTEMATIKA PROGRAM KKG CONTOH SISTEMATIKA PROGRAM KKG (UNTUK SATU SEMESTER)(UNTUK SATU SEMESTER)
A. TUJUAN PROGRAMA. TUJUAN PROGRAM B. SUSUNAN PENGURUSB. SUSUNAN PENGURUS C. KEGIATAN PELATIHANC. KEGIATAN PELATIHAN D. PELAPORAND. PELAPORAN E. BIAYA DAN ALATE. BIAYA DAN ALAT F. TINDAK LANJUTF. TINDAK LANJUT G. LAIN-LAING. LAIN-LAIN
SELAMAT BEKERJA DAN SELAMAT BEKERJA DAN SEMOGA SUKSES AMIINSEMOGA SUKSES AMIIN
TERIMA KASIH ATAS PERHATIAANYATERIMA KASIH ATAS PERHATIAANYA
DAN MOHON MAAF JIKA TERDAPAT DAN MOHON MAAF JIKA TERDAPAT KESALAHAN TUTUR KATA, SIKAP KESALAHAN TUTUR KATA, SIKAP MAUPUN PERBUATANMAUPUN PERBUATAN
WASSALAMWASSALAM