Sinus an der Siegerland-Grundschule Neue Aufgabenkultur im Mathematikunterricht A. Bernthäusl.
Sinus an der Siegerland-Grundschule
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Sinus an der Siegerland-Grundschule
Neue Aufgabenkultur im Mathematikunterricht
A. Bernthäusl
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Was ist Sinus?
• 60 Schulen sind in Berlin beteiligt • Seit 7 Jahren arbeitet unsere Schule in
diesem Programm mit. • Arbeitsgruppe aus 10 Kolleginnen und
Kollegen unserer Schule, die Mathe unterrichten
• Leitung: Fr. Bernthäusl, Fr. Seeger (Anleitung 6x im Jahr)
• Zusammenkunft etwa alle 6 Wochen
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Erarbeitung von Themenkisten
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Ziele von Sinus
• Spaß, Freude und Begeisterung für Mathematik wecken
• Einbeziehung aller Schüler in den Unterricht – geringes Einstiegsniveau, Differenzierung
• Reden über Mathematik• Zusammenhänge erkennen• weg vom eintönigen Rechnen• Aufzeigen verschiedener Lösungen• handlungsorientiert, praktisch
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Wie kamen wir zu Sinus
• Überlegungen: - wie Interesse an Mathematik wecken, - wie die Kinder auf die Vergleichsarbeiten vorbereiten• Angebot der Mitarbeit bei Sinus• Einige interessierte Kolleginnen und
Kollegen wurden gewonnen und sind noch immer dabei.
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Beispiel „Zahlenfeld“ - Aufgabe
Rechne geschickt die Summe aller Zahlen!Schreibe deine Rechnung auf!Finde einen weiteren Rechenweg!
1 2 3 4 5
10 9 8 7 6
11 12 13 14 15
20 19 18 17 16
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Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung
1 2 3 4 5
10 9 8 7 6
11 12 13 14 15
20 19 18 17 16
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Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung
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11 12 13 14 15
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Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung
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Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung
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10 9 8 7 6
11 12 13 14 15
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Beispiel „Zahlenfeld“ - Lösung
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Der Nikolaus hat 9 Rentiere. Jedes Rentier trägt einen Sack.In einen Sack passen 23 Pakete. Wie viele Pakete sind es insgesamt? Male ein Rechenbild und schreibe deinen Denkweg auf!
Jetzt kannst du entscheiden!Wie viele Pakete soll der Nikolaus jetzt in einen Sack packen? Findeheraus, wie viele Pakete es dann insgesamt sind!
Zahlenbuch 3
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Julian
Selina
Nico
Sofie
Steffen
Lisa
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Forscheraufgaben
Forscheraufgabe Name:__________________________
1. Rechne aus. 2. Was fällt dir auf?___________________________
1. 101 + 78 = _____ ___________________________ 2. 102 + 70 = _____ ___________________________3. 103 + 62 = _____ ___________________________ 4. 104 + 54 = _____ ___________________________
5. _____ + ______ =______
6. _____ + ______ =______
7. _____ + ______ =______
10. _____ + ______ =______ 3. Schreibe auf, wie du die 10. Zeile herausgefunden hast?____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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4. Findest du auch die 20. Zeile?
20. _____ + ______ =______ Schreibe auf, wie du vorgegangen bist. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Erfinde ein ähnliches Päckchen. 1. _____ + ______ =_____ 2. _____ + ______ =_____ 3. _____ + ______ =_____ 4. _____ + ______ =_____ 5. _____ + ______ =_____ 6. _____ + ______ =_____ 7. _____ + ______ =_____…10. _____ + ______ =_____ ________________________________________________________________(nach: Wälti B. und Ueli Hirt: Fördern aller Begabungen durch fachliche Rahmung In: Hengartner, E,/Hirt, U./Wälti,B.: Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte. Klett und Balmer Verlag
Zug 2006)
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Aktuelles
• Thema „Körper“ beschäftigt uns gerade• 15.04. – 19.04.2013 „Körperwoche“ für alle
Klassen im MZR• Stationen zum Thema „Körper“ aufgebaut• Mittwoch, 17.04.2013, 14.15 – 15.30 Uhr
„Mathetag“ im MZR – Eltern können sich informieren
• Pangea - Mathematikwettbewerb in den
4., 5.und 6. Klassen am 22.02.2013 durchgeführt