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Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras

Konsonante

Desarrollo profesional

Currículo

TraducciónWhere the

educational world becomes parlante

Conferencia Anual de OABE27 de junio del 2014

Happy Valley, OR

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Konsonante es una empresa creada por maestras y dedicada a ofrecer servicios

bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de

recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a

desarrollar materiales y entrenamientos en Español.

+La tertulia

9:50 – 10:00

Comencemos la sesión en buen pie y desarrollemos nuestro lenguaje oral.

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Objetivo Desarrollar la

creatividad y el

lenguaje oral

para poder

escribir.

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ObjetivoDesarrollar la

creatividad y el

lenguaje oral

para poder

escribir.

+Dos maneras de leer los dibujos

10:00 – 10:15

Observen dos ejemplos de cómo leer los dibujos.

+Dos maneras de leer los dibujos

10:00 – 10:15

Comparen y contrasten los dos ejemplos de cómo leer los dibujos.

¿Qué observaron?

¿Cómo se desarrollaba o no la creatividad en cada ejemplo?

Cómo se desarrollaba o no el lenguaje oral en cada ejemplo?

+¡La ronda de la lectura!

10:15 – 10:25

Sigan las instrucciones para leer los dibujos en grupo.

+¡La ronda de la lectura!

10:15 – 10:25

¿Quién quiere presentar su ronda?

+Las etapas de la escritura

10:25 – 10:30

¿Por qué desarrollamos la lectura del dibujo para preparar a los estudiantes

para la escritura?

+Pedro y las etapas de la

escritura10:25 – 10:30

Escuchemos el cuento del desarrollo de la escritura de Pedro.

+¡El dibujo desata la creatividad!

10:30 – 10:40

Enseñarle a los estudiantes cómo desarrollar sus ideas a través del dibujo desata su

creatividad y crea una base sólida para su escritura. A continuación, algunos ejemplos…

+¡A dibujar y desatar la creatividad!

10:30 – 10:40

Dibujen un cuento en su mini-libro para contarle a sus estudiantes en septiembre.

+El carrusel de compartir

10:30 – 10:40

Cuéntenle su cuento a sus compañeros del carrusel.

+Pedro y las etapas de la

escritura10:40 – 10:45

Sigamos escuchando el cuento del desarrollo de la escritura de Pedro.

+¡Quiero subir mi nivel de escritura!

¿Pero cómo? 10:45 – 10:50

“Una oración nivel __ tiene ___. Por ejemplo, __________.”

+A hablar, hablar, hablar…

y subir nuestro nivel de escritura

10:50 – 10:55

Usemos nuestros libros sin palabras para subir nuestro nivel de escritura.

+Evaluación

10:55 – 11:00

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