Sillabus Big Ktsp Kkg Big New
-
Upload
arik-mastuti -
Category
Documents
-
view
85 -
download
0
Transcript of Sillabus Big Ktsp Kkg Big New
SILLABUSMATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
SEKOLAH DASAR
Kelas : I s/d VI
PENYUSUN:
WHENDI WIDIYANTO, S.Pd
TIM KKG BHS. INGGRIS KEC. PANDAAN
PEMERINTAH KABUPATEN PASURUAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KEC. PANDAAN
KELOMPOK KERJA GURU BHS. INGGRIS (KKG BIG)Jl. Raya Karangjati Telp. (0343) 633 713, 633 344, 630 404, 786 2375 Kode Pos : 67156
11. Muatan Lokal Bahasa Inggris
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
1
a). Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu.
Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic. Pada tingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat informational, orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells,1987).
Sehubungan dengan hal tersebut, perlu ditetapkan standar kompetensi bahasa Inggris bagi SD/MI yang menyelenggarakan mata pelajaran Bahasa Inggris sebagai muatan lokal. Kompetensi lulusan SD/MI tersebut selayaknya merupakan kemampuan yang bermanfaat dalam rangka menyiapkan lulusan untuk belajar bahasa Inggris di tingkat SMP/MTs. Kemampuan yang dimaksud adalah kemampuan berinteraksi dalam bahasa Inggris untuk menunjang kegiatan kelas dan sekolah.
Pendidikan bahasa Inggris di SD/MI dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa yang digunakan untuk menyertai tindakan atau language accompanying action. Bahasa Inggris digunakan untuk interaksi dan bersifat “here and now”. Topik pembicaraannya berkisar pada hal-hal yang ada dalam konteks situasi. Untuk mencapai kompetensi ini, peserta didik perlu dipajankan dan dibiasakan dengan berbagai ragam pasangan bersanding (adjacency pairs) yang merupakan dasar menuju kemampuan berinteraksi yang lebih kompleks.
b). Tujuan
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan secara terbatas untuk mengiringi tindakan (language accompanying action) dalam konteks sekolah
2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
c). Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI mencakup kemampuan berkomunikasi lisan secara terbatas dalam konteks sekolah, yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Mendengarkan
2. Berbicara
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
2
3. Membaca
4. Menulis.
Ketrampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang pembelajaran komunikasi lisan.
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
3
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : I / I
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber
Pembelajaran
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Salam “greating”. Good Morning Good Afternon Good evening Good night Good bye Hello… hi…..
- Mendengarkan ungkapan-ungkapan sederhana tentang salam/sapaan dalam kehidupan sehari-hri
Mengucapkan salam dalam bahasa inggris dengan baik dan benar.
Merespon salam yang disampaikan Guru atau teman
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku
Penunjang- LKS ESA
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan.
Tindak tutur mengucapkan salam/sapaan (helo.., hi..., good morning..) dan salam perpisahan (good bye)
- Mengucapkan kalimat sederhana tentng salam dan sapaan dalam kehidupan sehari-hari
o Mengungkapkan berbagai tindak tutur:Memberi salam / sapaan
o Memberi salam berpisah
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku
Penunjang- LKS ESA
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta maaf, permisi dan mengucapkan terima kasih
Ungkapan meminta maaf ( I am Sorry ) , permisi (excuse me) dan mengucapkan terima kasih(thank you).
- Mengucapkan kalimat yang menyatakan permintaan maaf
o Merespon ungkapan-ungkapan : meminta maaf, permisi dan mengucapkan terima kasih.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku
Penunjang- LKS ESA
Membaca
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
4
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber
Pembelajaran
3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Kosa kata bahasa inggris
- Membaca dengan suara nyaring tentang alphabet dalam Bahasa Inggris
Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
Mengeja alfabet dalam bahasa inggris
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku
Penunjang- LKS ESA
Menulis
4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4.1 Mengeja kata bahasa inggris sederhana dengan melibatkan kata-kata sederhana.
Things in the classroom
Menulis Alphabet dalam bahasa inggris dengan menggunakan kata-kata sangat sederhana
Mendengar dan menulis nama benda yang ada di dalam kelas.
Melengkapi huruf yang hilang dalam suatu kata dalam bahas inggris.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku
Penunjang- LKS ESA
4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: table, chair, pen.
Things in the classroom
Menulis Alphabet dalam bahasa inggris dengan menggunakan kata-kata sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa inggrir secara tepat dan berterima..
PerformanceTes tulisTes Lisan
Media:- Flash Card- Buku
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
5
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber
Pembelajaran
Mendengarkan
Memahami kata bahasa inggris sederhana yang di ucapkan orang lain.
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam berbagai permainan
Salam “greating”. Good Morning Good Afternon Good evening Good night Good bye Hello… hi…..
Mendengarkan ugkapan-ungkapan tentang Greeting dengan sangat sederhana dan berterima
Mengucapkan salam dalam bahasa inggris dengan baik dan benar.
Merespon salam yang disampaikan Guru atau teman
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku
Penunjang- LKS ESA
Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
Tindak tutur mengucapkan salam/sapaan (helo.., hi..., good morning..) dan salam perpisahan (good bye)
Menyuruh siswa untuk menirukan ungkapan-ungkapan sangat sederhana tentang Greetings
o Mengungkapkan berbagai tindak tutur:Memberi salam / sapaan
o Memberi salam berpisah
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku
Penunjang- LKS ESA
Ungkapan meminta maaf ( I am Sorry ) , permisi (excuse me) dan mengucapkan terima kasih(thank you).
Menyuruh siswa untuk menirukan ungkapan-ungkapan sangat sederhana tentang bagaimana cara mengungkapkan rasa terima kasih
o Merespon ungkapan-ungkapan : meminta maaf, permisi dan mengucapkan terima kasih.
Membaca
Kosa kata bahasa inggris
Mengajak siswa untuk membaca dengan tepat mengenai cara pelafalan Alphabet dlm Bahasa Inggris dengan benar
Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
Mengeja alfabet dalam
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
6
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber
Pembelajaran
bahasa inggris
Things in the calssroom
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari benda-benda didalam ruang kelas dengan menggunakan bahasa inggris dengan benar
Mendengar dan menulis nama benda yang ada di dalam kelas.
Melengkapi huruf yang hilang dalam suatu kata dalam bahas inggris.
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
4.3 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: table, chair, pen.
Things in the classroom
Mengajak siswa untuk menulis dengan benar tentang apa yang telah dilihat, dibaca, dan didengarkan dalam bahasa tulisan yang sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa inggrir secara tepat dan berterima..
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS
SD : ...............................
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
7
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : I / II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
5. Memahami kata bahasa inggris sederhana yang di ucapkan orang lain.
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam berbagai permainan
Animal Mengajak siswa bermain games dan permainan dengan cara menebak gambar binatang dengan menggunakan Flash card, atau media gambar hewan yang lain
Merespon instruksi sederhana berupa perintah melalui permaianan (games)
Menjawab pertanyaan sesuai dengan materi yang di pelajari.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana .
6.1 Menirukan pengucapan kata bahasa inggris sangat sederhana secara berterima
Animal Mengajak siswa untuk menirukan dan melafalkan cara pengucapan binatan dalam bahasa inggris dengan benar dan berterima
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur melakukan perintah.
Kata kerja sederhana (walk, run, jump,eat)
Memperkenalkan dan mengajak siswa untuk mengungkapkan ungkapan-unkapan sangat sedrhana tentan kata kerja (VERB1)
Mengungkapkan berbagai tindak tuutur melakukan suatu kegiatan.
Mengucapkan kata kerja dalam bahasa inggris secara tepat dan berterima.
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
6.3 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
Ungkapan thank you, sorry, please, dan
o Memberikan kegiatan dan tindakan didalam kelas yang menarik dan
o Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
8
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
excuse me menyenangkan tentang cara mengungkapkan rasa kesantunan dan kesopanan dalam kalimat paling sederhana dalam bahasa inggris yang berterima
melibatkan ungkapan thank you, sorry, please, dan excuse me
- LKS ESA
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Food and Drink Mengajak siswa untuk mengungkapkan dan menirukan ungkapan-ungkapan sangat sederhana tentang kata ataupun frasa mengenai makanan dan minuman
(noodle, coffee etc)
Mengeja alfabet dengan ucapan yang tepat.
Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
7.2 Memahami kata tertulis sangat sederhana
Food and Drink Mengajak siswa untuk mengungkapkan kata-kata dalam bahasa inggris sangat sederhana mengenai makanan dan minuman
Mengungkapkan kata sederhana dalam bahasa inggris
Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
8.1 Mengeja tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Food and Drink Siswa diminta untuk melengakapi ungkapan-ungkapan sederhana dengan missing words dengan tema makanan dan minuman
Menulis nama makanan dalam bahasa inggris.
Melengkapi kata rumpang..
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
9
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti nama makanan dan minuman dalam bahasa inggris
Food and Drink Mengajak siswa untuk mengerjakan soal dan latihan yang telah disediakan oleh guru dengan menggunakan ungkapan-ungkapan sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa inggris secara tepat dan berterima..
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : II / I
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
10
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah
Ungkapan yang Menggunakan tindak tutur mengucapkan terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kata permisi sederhana
Siswa diajak untuk Mendengarkan ungkapan-ungkapan sederhana tentang ungkapan rasa terima kasih kepada seseorang dalam kehidupan sehari-hari dengan sangat sederhana dan berterima
Merespons instruksi dengan tindakan yang tepat yang melibatkan ungkapan terima kasih, meminta maaf, mengucapkan kata permisi sederhana.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.
Respon Ungkapan sederhana Menjawab atau
merespon unakapan terima kasih dari orang lain.
Menjawab atau merespon permintaan maaf dari orang lain.
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengucapkan terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kata permisi sederhana
Percakapan yangmenggunakan
ucapan terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kata permisi sederhana
o Bercakap-cakap yang melibatkan tindak tutur mengucapkan terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kata permisi sederhana
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
11
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri.
Percakapan yang melibatkan ungkapan memperkenalkan diri (My name is......)
Melakukan tindak tutur yang melibatkan memperkenalkan diri
PerformanceTes tulisTes Lisan
2.3 Mengungkapkan beberapa kata dalam bahasa inggris secara tepat dan berterima
Family Mengungkapkan kata –kata dalam bahasa inggris secara tepat.
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Teks deskriptif Bergambar sederhana
Membaca dengan pronunciation, tekanan, dan intonasi yang tepat
Memahami isi/ makna dari aklimat, pesan tertulis dan teks deskriptif berganbar
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
12
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
sangat sederhana . secara tepat.
Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan
Kalimat sederhana seperti ucapan terima kasih (thank you,many thanks) ucapan selamat, undangan.
Mengeja kalimat ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan dalam bahasa inggris dengan tepat dan berterima
Melengkapi kata yang hilang dari kalimat yang telah disediakan.
Menyalin kalimat sederhana seperti ucapan : selamat, terima kasih dan undangan.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
13
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : II / II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Ungkapan kalimat perintah sederhana (sit down, Stand up)
Menjelaskan kalimat perintah sangat sederhana dengan berterima
Mempraktekkan kepada siswa tentan kalimat perintah sangat sederhana
Merespon istruksi secara lisan dengan benar.
Merespon dengan benar tindak tutur dan menyertainya dengan tindakan misalnya melakukan perintah yang disampaikan oarng lain.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
6.1 Mengungkapkan kalimat perintah sederhana dalam konteks kelas
Ungkapan kalimat perintah sederhana (sit down, Stand up)
Mengajak para siswa untuk mengungkapkan dan mempraktekkan kata,frasa,kalimat sangat sedrhan tentang kalimat perintah
Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi perintah sangat sederhana dalam konteks kelas.
PerformanceTes tulisTes Lisan
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
6.2 Mengucapkan kata dalam bahasa inggris yang sangat sederhana
Things in the class room
Siswa diajak untuk mengungkapakan kata-kata mengenai benda-benda didalam kelas dengan sangat
Mengucapkan kata bahasa inggris sederhana dengan tepat dan berterima
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
14
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
sederhana Menunjukkan nama benda dalam bahasa inggris dengan tepat dan berterima.
6.3 Mengungkapkan kaliamat sederhana dalam bahasa inggris dengan menggunakan kata This is . . .
Ungkapan kata this is . . .
Siswa diajak untuk bernyanyi dan menyanyikan labu yang sesuai dengan tema( That is a window, that is a door, that is a blackboard, ...etc)
Menyebutkan nama benda dalam bahasa inggris dengan menggunakan ungkapan This is. .
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana
Gambar dan kata-kata tentang family
Teks bahasa inggris sederhana (My Familly)
Memperkenalkan siswa dengagan kata-kata yang sesuai dengan tema dan diminta untuk membacanya didepan kelas
Membaca nyaring kata-kata bergambar dalam bahasa inggris
Membaca nyaring teks sederhana bahasa inggris dalam konteks Family.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Teks deskritif Bergambar
Memberikan gambar-gambar yang menarik dan meminta para siswa untuk membaca dan mengucapkannya dengan benar
Mengerti arti dan makna teks bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Memasangkan gambar dengan kata yang tepat.
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
15
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat Ucapan terima kasih, (many thanks).
Memberikan soal dengan cara disuruh mengisi kata – kata atau frasa yang hilang
Mengeja kalimat sederhana secara tepat dan berterima
Menulis kalimat sederhana yang di diktekan secara tepat.
Melengkapi kata-kata yang hilang dalam kalimat.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti:, ucapan terima kasih
Kalimat Ucapan terima kasih, ucapan selamat (many thanks).
Mengajak siswa untuk menjawab soal-soal latihan dan pengayaan tentang kalimat rasa ucapan terima kasih
Membuat kalimat sederhana tentang ucapan terima kasih
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
16
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : III / I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
Ungkapan-ungkapan di luar kelas dan di dalam kelas seperti menanyakan keadaan (are you ok?), menanyakan nama, hobi dan cita-cita.
Menjawab pertanyaan atau ajakan yang di sampaikan teman atau guru di luar kelasdan di dalam kelas
Performance
Tes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
Permainan memberi tebak nama, hobi dan cita-cita.
Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam sebuah permainan
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
1.3 Memahami beberapa kata secara berterima dengan bantuan gambar
Kata berganbar. Memahami kata yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan gambar.
Memahami kata sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
17
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
menggunakan gambar-gambar.
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meemperkenalkan diri
Percakapan yangmenggunakanmemeperkenalkan diri.
Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memperkenalkan diri
Performance
Tes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
2.2 Mengungkapkan kalimat sederhana dengan menggunakan ungkapan this is . . ., these are. . ., there is. . . there are. . .
Percakapan yang menggunakan tindak tutur : ungkapan this is . . ., these are. . ., there is. . . there are.
Membaca nyaring kalimat sederhana dalam bahasa inggris.
Mengungkapkan sesuatu dengan menggunakan kungkapan there is..., there are..., this is..., these are. . .
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA- gambar
2.3 Mengungkapkan kata-kata bahasa inggris sederhana dengan tepat dan berterima
Trasportations Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan ucapan yang benar.
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA- gambar
2.4 Mengungkapkan kata-kata dalam bahasa inggris dalam suatau
Trasportations o o Menebak berbagai pertanyaan yang diajukan teman
o Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
18
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
permainan tentang kata – kata dalam bahasa inggris dengan benar
o Menyebutkan nama-nama alat trasportasi dalam bahasa inggris dengan uangkapan yang benar.
- LKS ESA- gambar
Membaca
3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Teks Deskriptif Membaca nyaring teks bergambar pendek dengan ucapan dan intonasi yang tepat
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Teks bergambar Mampu menjawab pertanyaan tentang teks bergambar.
Melengkapi kalimat rumpang.
Memasangkan gambar dengan kalimat teks yang tepat.
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Menulis
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara
Ungkapan This is. . , there is.. .
Membuta beberapa kalimat sederhana dalam bahasa
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
19
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
dalam konteks sekitar peserta didik
berterima inggris dalam bahasa inggris
Penunjang- LKS ESA
4.2. Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
Ungkapan This is. . , there is..
. Membuat kartu bergambar dengan menggunakan bahasa inggris.
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : III / II
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
20
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
Ungkapan-ungkapan di luar kelas dan di dalam kelas seperti menanyakan warna.
Menjawab pertanyaan tentang warna
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam pergaulan kelas dan luar kelas
Ungkapan-ungkapan tentang pakaian.
Merespon pertanyaan tentang pakaian dan warna
5.3 Memahami beberapa kata secara berterima dengan bantuan gambar
Kata berganbar. Memahami kata yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan gambar.
Memahami kata sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan menggunakan gambar-gambar.
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA- Media
gambar
Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan
6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
Percakapan yangmendiskripsikan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur Performance
Tes tulis
..... JP
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
21
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan pekerjaan
tentang pekerjaan. : menanyakan pekerjaan
Tes Lisan
6.2 Mengungkapkan kalimat sederhana dengan menggunakan ungkapan yang menjelaskan pekerjaan
Percakapan yang menggunakan tindak tutur : permainan tentang diskripsi pekerjaan
Membaca nyaring kalimat sederhana dalam bahasa inggris.
Mengungkapkan pekerjaan dengan menirukan gerakan.
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Membaca
7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar.
7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Teks Deskriptif
Membaca nyaring teks bergambar pendek dengan ucapan dan intonasi yang tepat
..... JP
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Teks bergambar Mampu menjawab pertanyaan tentang teks bergambar.
Melengkapi kalimat rumpang.
Memasangkan gambar dengan kalimat teks yang tepat.
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Menulis Media:
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
22
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Ungkapan menanyakan waktu.
Membuat beberapa kalimat sederhana dalam bahasa Inggris tentang waktu
..... JP - Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
8.2 Menulis jadwal waktu kegiatan diri secara sederhana
Ungkapan : I go to school at …..
. Membuat tabel jadwal sehari-hari.
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : IV / I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan o
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
23
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
1.Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
1.1Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Classroom object
Instruksi perintah / larangan.
o Merespon makna dalam teks lisan pendek berupa :
Instruksi Daftar benda
benda: (classroom object)
o Merespon instruksi sederhana berupa perintah atau larangan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba
Tindak tutur memperkenalkan diri
Sapaan/salam
Memberi aba-aba
o Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan diri Memberi salam /
sapaan Memberi salam
berpisah Memberi aba-
aba
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta
Ungkspan memints ijin, memints bsrsng, memberi bsrsng.
o Merespon ungkapan-ungkapan : meminta bantuan, meminta barang, Memberi barang
o o Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
24
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
bantuan, meminta barang, dan memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : berterimakasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji dan mengajak
Ungkapan terima kasih, meminta maaf, membri maaf, memuji dan melarang.
o o Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal :mengucapkan terima kasih, memberi maaf, meminta maaf, mengajak,
o Mengungkapkan tindak tutir tentang :memuji orang lain, melarang.
o o Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
2.4. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Ungkapan thank you, sorry, please, dan excuse me
o Mengungkapkan kesatuan secara berterima yang melibatkan ungkapan : thank you, sorry, please, dan excuse me
o o Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
Kalimat sederhana
Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
Mengeja alfabet
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
sangat sederhana dalam bahasa inggris
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Pesan Sederhana
Mengungkapkan pesan sederhana
Merespon kalimat pesan sederhana.
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Menulis
4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran sederhana
Mendengar dan menulis nama orang yang dieja dalam bahasa inggris.
Melengkapi kalimat rumpang..
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
Ucapan selamat dan pesan tertulis
Menyalin tulisan bahasa inggrir secara tepat dan berterima..
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
26
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : IV / II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Kalimat perintah atau larangan
Merespon instruksi sederhana berupa perintah atau larangan melalui permaianan (games)
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
27
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Menjawab pertanyaan sesuai dengan materi yang di pelajari.
Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Kalimat ujaran sederhana
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
Ungkapan memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba.
PerformanceTes tulisTes Lisan
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Ungkapan memberi bantuan, meminta bantuan, memberi / meminta barang
Merespon ungkapan-ungkapan memberi bantuan, meminta / memberi barang.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
Tidak tutur menjawab
Mengungkapkan tindak tutur
PerformanceTes tulis
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
28
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan
permintaan izin, memberi izin, menyetujui, menyangkal, meminta kejelasan.
tentangbertanya dan menjawab berbagai hal : meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, meminta kejelasan.
Tes Lisan Penunjang- LKS ESA
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Ungkapan thank you, sorry, please, dan excuse me
o o Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan thank you, sorry, please, dan excuse me
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Things in the classroom
Mengeja alfabet dengan ucapan yang tepat.
Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat pesan sederhana
Mengungkapkan notices sederhana
PerformanceTes tulisTes Lisan
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
29
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Merespon kalimat pesan sederhana.
- LKS ESA
Menulis
8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Things in the classroom
Menulis nama benda-benda dalam bahasa inggris.
Melengkapi kalimat rumpang..
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis
Kalimat ucapan selamat dan pesan tertulis
Menyalin tulisan bahasa inggris secara tepat dan berterima..
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
30
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : V / I
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah
Ungkapan yang Menggunakan tindak tuturmemberi petunjuk (it’s over there), meminta bantuan (do you mind...?), meminta izin (may I …?), memberi izin (Please do!), mengajak (come on!), Menolak (I’m sorry), memberi intruksi (sit down!), meminta pengulangan (excus me?)
Merespons instruksi dengan tindakan yang tepat yang melibatkan ungkapan memberi salam/ sapaan , memeri petunjuk, meminta bantuan, meminta izin, mengajak, menolak, memberi intruksi, meminta pengulangan..
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.
Respon Ungkapan sederhana Menjawab atau
merespon pertanyaan yang di ajukan orang lain.
Menjawab atau merespon ajakan dari orang lain.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
31
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
Berbicara
9 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
9.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
Percakapan yangmenggunakan
memberi petunjuk (it’s over there), memberi intruksi (sit down!), memberi contoh melakkan sesuatu ( Do it like this!), memberi aba-aba ( hold the rope),meminta pengulangan (excuse me?)
o Bercakap-cakap yang melibatkan tindak tutur memberi memberi petunjuk, memberi intruksi, meminta pengulangan..
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Percakapan yang melibatkan ungkapan meminta barang/jasa (get me …., please!), memberi barang (there you are)
o o Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang
Percakapan yang melibatkan ungkapan
memperkenalkan diri (My name is......),
Melakukan tindak tutur yang
melibatkan memperkenalkan diri,
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
32
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang
mengajak (come on!),, meminta ijin (may I …?), memberi ijin, (Please do!), tidak menyetujui, menyertujui. dan melarang (don’t litter)
mengajak, meminta ijin, memberi ijin, tidak menyetujui dan melarang.
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind … dan Shall we …
Ungkapan meminta sesuatu dengan sopan (Do you mind … dan Shall we)
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan meminta sesuatu dengan sopan (Do you mind … dan Shall we)
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Membaca
3 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Teks deskritif Bergambar sederhana
Membaca dengan pronunciation, tekanan, dan intonasi yang tepat.
Memahami isi/ makna dari aklimat, pesan tertulis dan teks deskriptif berganbar sangat
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
33
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
sederhana . secara tepat.
Menulis
4 Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan
Kalimat sederhana seperti ucapan terima kasih (thank you,many thanks) ucapan selamat, undangan.
Mengeja kalimat ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan dalam bahasa inggris dengan tepat dan berterima
Melengkapi kata yang hilang dari kalimat yang telah disediakan.
Menyalin kalimat sederhana seperti ucapan : selamat, terima kasih dan undangan.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
34
KELAS / SEMESTER : V / II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Ungkapan yang Menggunakan tindak tutur
memberi petunjuk (it’s over there), meminta bantuan (do you mind...?), meminta izin (may I …?), memberi izin (Please do!), mengajak (come on!), Menolak (I’m sorry), memberi intruksi (sit down!), meminta pengulangan (excus me?)
Merespon istruksi secara lisan dengan benar.
Merespon dengan benar tindak tutur dan menyertainya dengan tindakan misalnya menjawab pertanyaan, menjawab salam, melakukan perintah yang di suruh oleh guru atau teman.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Berbicara
6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
Percakapan yangmenggunakanmemberi petunjuk (it’s over there), memberi intruksi (sit down!), memberi contoh
Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba
Melakukan
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
35
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
memberi petunjuk melakkan sesuatu ( Do it like this!), memberi aba-aba ( hold the rope),meminta pengulangan (excus me?)
percakapan yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Percakapan yang melibatkan ungkapan meminta bantuan (take it, please!) memberi bantuan(I’ll it), meminta barang (get me that, please), memberi barang here it is)
Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bangtuan, meminta barang, dan memberi barang.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JPMedia:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan
Percakapan dengan menggunakan
tindak tutur merminta informasi (how much is this),memberi informasi (it two hundred rupiahs), memberi pendapat (I Think
Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur meminta
informasi, memberi informasi, memberi pendapat dan meminta kejelasan.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
36
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
it’s good /ba), meminta kejelasan/pengulangan (pardon me?)
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind ... dan Shall we ...
Ungkapan meminta sesuatu dengan sopan (Do you mind … dan Shall we)
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan meminta sesuatu dengan sopan (Do you mind … dan Shall we)
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Membaca
7 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana
Gambar dan kata-kata tentang things in the class room.
Teks bahasa inggris sederhana (my class room)
Membaca nyaring kata-kata bergambar dalam bahasa inggris
Membaca nyaring teks sederhana bahasa inggris dalam konteks sekolah dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan beerterima melibatkan: kata, frasa, kalimat sanfat sederhana dan teks sangat
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
37
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
sederhana.
7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Teks deskritif Bergambar
Mengerti arti dan makna kalimat , pesan tertulis dan teks bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Memasangkan gambar dengan kalimat yang tepat.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Menulis
8 Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti : ucapan selamat, terimakasih dan ucapan simpati.
Kalimat Ucapan terima kasih, ucapan selamat (many thanks dan simpati (get better soon).
Kalimat ucapan terimakasih, ucapan selamat (many thanks dan simpati (get better soon)
Mengeja kalimat sederhana secara tepat dan berterima
Menulis kalimat sederhana yang di diktekan secara tepat.
Melengkapi kata-kata yang hilang dalam kalimat.
Membuat kalimat sederhana tentang ucapan selamat, terimakasih dan ucapan simpati
Membuat kartu ucapan sederhana
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
38
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : VI / I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
Ungkapan-ungkapan di luar kelas dan di dalam kelas seperti menanyakan keadaan (are you ok?), meminta bantuan,
Menjawab pertanyaan atau ajakan yang di sampaikan teman atau guru di luar kelasdan di dalam kelas
Melakukan tindakan yang di berikan guru atau teman saat di luar
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
39
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
didik menanyakan jumlah dan lain-lain.
kelas dan di dalam kelas.
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan
Permainan memberi dan meminta barang, permainan tebak dan suruh lakukan perintah.
Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam sebuah permainan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Cerita lisan berganbar.
Memahami secerita yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan gambar.
Memahami cerita sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan menggunakan gambar-gambar.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
Percakapan yangmenggunakanmemberi petunjuk (it’s over there), memberi intruksi (sit down!), memberi contoh melakkan sesuatu ( Do it like this!), memberi aba-aba ( hold the
Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba
Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu,
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
40
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
rope),meminta pengulangan (excuse me?)
memberi aba-aba
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Percakapan yang menggunakan tindak tutur : meminta bantuan (can you help me?), memberi bantuan (I’ll take it), meminta barang (pass me a melon, please),
dan memberi barang (it’s yours)
Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan ucapan yang benar.
Bercakap-cakap dengan menggunakan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan,
meminta barang, dan memberi barang
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
Teks percakapan yang menggunakan ungkapan mengingatkan, (don’t forget to…!)menyatakan suka / tidak suka (i like/don’t like ....), menanyakan jumlah (how many do you want?), menanyakan keadaan(are you ok?), memberi komentar, memberi pendapat (I think it’s good/bad), dan
3 Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan ucapan yang benar.
4 Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- Flash Card- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
41
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
mengusulkan (what about…?)
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you plese ... dan May I ...
Ungkapan:Would you plese ... dan May I ...
o Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you plese ... dan May I ...
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Membaca
3 Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Cerita Bergambar Membaca nyaring cerita bergambar pendek dengan ucapan dan intonasi yang tepat
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- FlashCard- Buku
Paket Penunjang
- LKS ESA
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Cerita bergambar Mampu menjawab pertanyaan tentang teks cerita bergambar.
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
Memasangkan gambar dengan kalimat cerita yang tepat.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku
Paket Penunjang
- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
42
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Pembelajaran
Menulis
4 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Ungkapan selamat seperti Happy Birthday dan lain-lain.
Membuat beberapa ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- FlashCard- Buku
Paket Penunjang
- LKS ESA
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
Ungkapan selamat seperti Happy Birthday dan lain-lain.
Membuat kartu uacapan selamat sederhana kepada teman dengan menggunakan bahasa inggris.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
43
SILLABUSSD : ...............................
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : VI / II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Mendengarkan
5 Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas
Ungkapan-ungkapan di luar kelas dan di dalam kelas seperti menanyakan keadaan (are you ok?), meminta bantuan, menanyakan jumlah dan lain-lain.
Menjawab pertanyaan atau ajakan yang di sampaikan teman atau guru di luar kelasdan di dalam kelas
Melakukan tindakan yang di berikan guru atau teman saat di luar kelas dan di dalam kelas.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan
Permainan memberi dan meminta barang, permainan tebak dan suruh lakukan perintah.
Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam sebuah permainan
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
44
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar
Cerita lisan berganbar.
Memahami secerita yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan gambar.
Memahami cerita sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan menggunakan gambar-gambar.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
Berbicara
6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
Percakapan dengan menggunakan tindak tutur memberi contoh melakukan sesuatu (folow me,please!, do like this!), memberi aba-aba (are you ready?, now!), dan memberi petunjuk(do it slowly, turn arround)
Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ; memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk.
Bercakap-cakap dengan melibatkan
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
45
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Percakapan yang menggunakan tindak tutur : meminta bantuan
(can you help me?), memberi bantuan (I’ll take it), meminta barang (pass me a melon, please), dan memberi barang (it’s yours)
Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ;
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
..... JP
..... JP
Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan
Percakapan yang menggunakan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon
Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ;
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
46
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan
ungkapan (are you?), mengungkapkan keraguan (I doub it), menanyakan, dan meminta kejelasan (what do you mean)
mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan
Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapa: Would you please ... dan May I ...
Ungkapan Would you please ... dan May I ...
Bercakap-cakap dengan teman dengan mengungkapkan kesopanan
Mengungkapkan sesuatu dengan menggunakan ungkapan
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
47
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
Would you please ... dan May I ...
Membaca
7 Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Teks berganbar Membaca nyaring teks cerita berganbar dengan intonasi dan ucapan yang tepat.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
7.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Teks deskriptif berganbar
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan teks dengan tepat.
Menjodohkan gambar dengan kata/kalimat dengan tepat.
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP
Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
7.3. Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana
Teks cerita bergambar.
Mengetahui isi teks cerita bergambar.
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
48
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
bergambar.
Menyusun gambar dan kalimat yang telah di acak sesuai urutan cerita.
Menjawab pertanyaan yang terkaitdenga isi teks cerita bergambar.
Menulis
8 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik
Kalimat ucapan sederhana dalam bahasa inggris
Membuat kalimat sendiri dengan menggunakan ungakapan ucapan sederhana
Menyalin ucapan-ucapan sederhana ke dalam bahasa inggris
PerformanceTes tulisTes Lisan
..... JP Media:- FlashCard- Buku Paket
Penunjang- LKS ESA
8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara berterima
Kartu ucapan sederhana.
Membuat kartu uacapan sederhana
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
49
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Pembelajaran
dalam bahasa Inggris.
Mengetahui, Pandaan, .............................. 2008Kepala Sekolah Guru Bhs. Inggris
Hj. Sri Kustiwi, S.Pd Whendi Widiyanto, S.PdNIP. 510038544
SILLABUS KTSP / KKG BHS INGGRIS / KEC. PANDAAN
50