Silabo de Comunicacion Clinica

BLOQUES,PROCESO, NIVEL

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

ESTRATEGIA METODOLOGIC

A

EVALUACIÓN

VALORACION

INDICADORES

ESENCIALES

PUNTAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

BLOQUE I:SEMIOLOGIA NEUROLOGICA

PROCESO: COGNITIVO.

NIVEL: CONOCIMIENTO

PERIODO:1

HORAS:1

IDENTIFIQUELas concepciones, importancia, objetivo y función de la semiología.

METODO: Interpretación

bibliográfica.TECNICA: Estudio

dirigido.ESTRATEGIA Presentación en

multimedia.

RECURSO: Bibliografía

específica. Documentos de

apoyo. Multimedia.

1

2

1

RECONOCE con precisión las concepciones, importancia, objetivo y función de la semiología.SELECCIONA eficientemente las concepciones, importancia, objetivo y función de la semiología.SUBRAYA acertadamente las concepciones, importancia, objetivo y función de la semiología.

4TECNICA:

Observación

INSTRUMENTO: Ficha de

observación

ANEXO 1

APORTA AL:

Resultado de Aprendizaje N. 1

BLOQUE II:SISTEMA NERVIOSO

PROCESO: COGNITIVO.

NIVEL: CONPRENSION

PERIODO:1

HORAS:1

DESCRIBAAlgunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.

METODO: Observación

indirecta

TECNICA: Interaprendizaj

e Organizador

gráficoESTRATEGIA Análisis de

videos

RECURSO: Multimedia Documentos de

apoyo.

1

1

2

IDENTIFICA con precisión algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.

CARACTERIZA eficazmente algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.

RELACIONA correctamente algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del

4TECNICA:

Observación

INSTRUMENTO: Lista de cotejo

ANEXO 2

APORTA AL:


sistema nervioso.

PROCESO: SICOMOTOR.NIVEL: IMITACION.

PERIODO:1

HORAS:1

UTILICEAlgunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.

METODO: ExperimentalTECNICA: Taller

pedagógicoESTRATEGIA Conformación

de equipos

RECURSO: Internet Documentos de

apoyo.

1

2

2

ELABORA ágilmente algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.

APLICA con exactitud algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.

COMPRUEBA con rigurosidad algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones general del sistema nervioso.

5TECNICA:

Investigación

INSTRUMENTO: Informe

ANEXO 3

APORTA AL:


BLOQUE III:SIGNOS Y SINTOMAS NEUROLOGICOS

PROCESO: COGNITIVO.

NIVEL: ANALISIS

PERIODO:1

HORAS:1

DEDUZCALos fundamentos de los signos y síntomas neurológicos.

METODO: Deductivo

TECNICA: Discusión Red semánticaESTRATEGIA Estudio de

documentos


apoyo.

1

1

1

DECODIFICA con claridad los fundamentos de los signos y síntomas neurológicos.

DISTINGUE con eficacia los fundamentos de los signos y síntomas neurológicos.

CATEGORIZA adecuadamente los fundamentos de los signos y síntomas neurológicos.

3TECNICA:

Observación

INSTRUMENTO: Lista de Cotejo

ANEXO 4

APORTA AL:


BLOQUE IV:TECNICAS DIAGNOSTICAS EN NEUROLOGIA

PROCESO: AFECTIVO.

NIVEL: VALORACION

PERIODO:1

HORAS:1

ORGANICECon entusiasmo la clasificación de las técnicas diagnósticas en neurología

METODO: Comparativo

TECNICA: Reflexión

ESTRATEGIA Análisis


apoyo.

1,5

2

2,5

IDENTIFICA Con entusiasmo la clasificación de las técnicas diagnósticas en neurología claramente.

HACE Con entusiasmo la clasificación de las técnicas diagnósticas en neurología ágilmente.

AGRUPA Con entusiasmo la clasificación de las técnicas diagnósticas en neurología con precisión.

6TECNICA:

Observación


observación

ANEXO 5

APORTA AL:


BLOQUE V:ENFERMEDADES NEUROLOGICAS

PROCESO: CONGNITIVO

NIVEL: APLICACIÓN

PERIODO:2

HORAS:1

DEMUESTRELa fisiología y la fisiopatología neurológica.


directa

TECNICA: Observación

ESTRATEGIA: Análisis


apoyo.

1

1,5

2,5

SEÑALA con exactitud la fisiología y la fisiopatología neurológica.

GRAFICA fielmente la fisiología y la fisiopatología neurológica.

EJEMPLIFICA acertadamente la fisiología y la fisiopatología neurológica.

5TECNICA:

Observación

INSTRUMENTO: Lista de cotejo

ANEXO 6

APORTA AL:


BLOQUE VI:CLASES DE ENFERMEDADES NEUROLÓGICAS

PROCESO: AFECTIVO

NIVEL: RECEPCION

PERIODO:2

HORAS:1

DESCRIBA con interés las clases de enfermedades neurológicas

METODO: Demostrativo

TECNICA: Estudio

dirigido

ESTRATEGIA: Presentación

Video

RECURSO: Videos Documentos de

apoyo.

1

1

2

IDENTIFICA con interés las clases de enfermedades neurológicas acertadamente.

CARACTERIZA con interés las clases de enfermedades neurológicas apropiadamente

RELACIONA con interés las clases de enfermedades neurológicas oportunamente

4TECNICA:

Observación

INSTRUMENTO: Escala

numérica

ANEXO 7

APORTA AL:


BLOQUE VII:ENFERMEDADES NEUROLÓGICAS QUE ALTERAN EL EQUILIBRIO MENTAL

PROCESO: COGNITIVO

NIVEL: EVALUACION

PERIODO:2

HORAS:1

RESUMA los conceptos, causas, sintomatología, diagnóstico, tratamiento, prevención de las enfermedades neurológicas más frecuentes que alteran el equilibrio mental.

METODO: Interpretación

bibliográfica

TECNICA: Estudio

dirigido

ESTRATEGIA: Presentación

Multimedia

RECURSO: Multimedia Bibliografía

específica Documentos de

apoyo.

4

3

3

RECONOCE con precisión los conceptos, causas, sintomatología, diagnóstico, tratamiento, prevención de las enfermedades neurológicas más frecuentes que alteran el equilibrio mental.

SELECCIONA eficientemente los conceptos, causas, sintomatología, diagnóstico, tratamiento, prevención de las enfermedades neurológicas más frecuentes que alteran el equilibrio mental.

SUBRAYA acertadamente los conceptos, causas, sintomatología, diagnóstico, tratamiento, prevención de las enfermedades neurológicas más frecuentes que alteran el equilibrio mental.

10



observación

ANEXO 8

APORTA AL:


BLOQUE VIII:SISTEMA ENDOCRINO

PROCESO: AFECTIVO

NIVEL: RESPUESTA

PERIODO:2

HORAS:1

DISCUTA con responsabilidad las funciones del sistema endócrino, naturaleza de las hormonas y control de la secreción hormonal.

METODO: Comparativo

TECNICA: Taller

Pedagógico

ESTRATEGIA: Proyección de

videos

RECURSO: Documentos de

apoyo.

1

1,5

2,5

EXPRESA con responsabilidad las funciones del sistema endócrino, naturaleza de las hormonas y control de la secreción hormonal con seguridad.

FUNDAMENTA con responsabilidad las funciones del sistema endócrino, naturaleza de las hormonas y control de la secreción hormonal científicamente.

EJECUTA con responsabilidad las funciones del sistema endócrino, naturaleza de las hormonas y control de la secreción hormonal satisfactoriamente.

5TECNICA:

Observación


observación

ANEXO 9

APORTA AL:


BLOQUE IX:HISTOLOGIA DE LAS GLANDULAS

PROCESO: SICOMOTOR

NIVEL: PRECISION

PERIODO:2

HORAS:1

DEMUESTRE la histología de las glándulas, su naturaleza, características, elementos y proceso.

METODO: Heurístico

TECNICA: Experimentació

n

ESTRATEGIA: Ejecución de

experimentos


apoyo. Experimento

1

1,5

2,5

SEÑALA correctamente la histología de las glándulas, su naturaleza, características, elementos y proceso.

GRAFICA adecuadamente la histología de las glándulas, su naturaleza, características, elementos y proceso.

EJEMPLIFICA oportunamente la histología de las glándulas, su naturaleza, características, elementos y proceso.

5

TECNICA: Investigación

INSTRUMENTO: Informe

ANEXO 10

APORTA AL:


BLOQUE X:FUNCIONES DE LAS GLANDULAS

PROCESO: AFECTIVO

NIVEL: ORGANIZACIÓN

PERIODO:3

HORAS:1

RELACIONE con ética las diferentes funciones glandulares, sus relaciones con las actividades bioquímicas y con el metabolismo celular.

METODO: Comparativo

TECNICA: Taller

pedagógico

ESTRATEGIA: Proyección de

videos


apoyo. Videos

1

1,5

1,5

RECONOCE con ética con ética las diferentes funciones glandulares, sus relaciones con las actividades bioquímicas y con el metabolismo celular con exactitud.

EXAMINA con ética con ética las diferentes funciones glandulares, sus relaciones con las actividades bioquímicas y con el metabolismo celular, acertadamente.

REFIERE con ética con ética las diferentes funciones glandulares, sus relaciones con las actividades bioquímicas y con el metabolismo celular, con propiedad.

4TECNICA:

Observación


observación

ANEXO 11

APORTA AL:


BLOQUE XI:CLASIFICACION DE LAS GLANDULAS

PROCESO: SICOMOTOR

NIVEL: ARTICULACION

PERIODO:3

HORAS:1

ORGANICE la clasificación de las glándulas de acuerdo a sus características histológicas y fisiológicas.

METODO: Demostrativo

TECNICA: Reflexión

ESTRATEGIA: Descripción


apoyo.

1,5

2

2,5

IDENTIFICA con certeza la clasificación de las glándulas de acuerdo a sus características histológicas y fisiológicas.

ESTABLECE eficazmente la clasificación de las glándulas de acuerdo a sus características histológicas y fisiológicas.

CLASIFICA sistemáticamente la clasificación de las glándulas de acuerdo a sus características histológicas y fisiológicas.

6



observación

ANEXO 12

APORTA AL:


BLOQUE XII:ENDOCRINOPATIAS

PROCESO: COGNITIVO

NIVEL: CREATIVIDAD

PERIODO:3

HORAS:1

PRODUZCA concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.


Indirecta

TECNICA: Estudio

dirigido



apoyo. Preguntas

2

2,5

3,5

COORDINA satisfactoriamente concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

INTEGRA correctamente concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

CREA originalmente concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

8TECNICA:

Prueba

INSTRUMENTO: Cuestionario

para evaluar resultado del aprendizaje

ANEXO 13

APORTA AL:


PROCESO: SICOMOTOR

NIVEL: NATURALIZACION

PERIODO:3

HORAS:1

UTILICE concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

METODO: Comparativo

TECNICA: Diálogo



apoyo.

1

1,5

2,5

ELABORAR oportunamente concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

APLICA con precisión concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

RESUELVE con entereza concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

5TECNICA:

Prueba

INSTRUMENTO: Cuestionarios

para evaluar resultado de aprendizaje

ANEXO 14

APORTA AL:


BLOQUE XIII:ALTERACIONES DE LA GLANDULA HIPOFISIS Y TIROIDES

PROCESO: SICOMOTOR

NIVEL: MANIPULACION

PERIODO:3

HORAS:1

ORGANICE los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las alteraciones de la glándula hipófisis y tiroides


directa

TECNICA: Estudio

dirigido

ESTRATEGIA: Estudio de

casos


apoyo. Proyecciones

2

3,5

4,5

GRAFICA correctamente los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las alteraciones de la glándula hipófisis y tiroides

ESTABLECE objetivamente los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las alteraciones de la glándula hipófisis y tiroides

EJEMPLIFICA con creatividad los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las alteraciones de la glándula hipófisis y tiroides

10


INSTRUMENTO: Escala

numérica

ANEXO 15

APORTA AL:


BLOQUE XIV:ENFERMEDADES DE LAS GLANDULAS SUPRARENALES

PROCESO: AFECTIVO

NIVEL: CARACTERIZACION

PERIODO:3

HORAS:1

SINTETICE con agrado los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las enfermedades de las glándulas suprarrenales


directa

TECNICA: Estudio

dirigido

ESTRATEGIA: Estudio de

casos


apoyo. Proyecciones

1

2

3

GRAFICA con agrado los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las enfermedades de las glándulas suprarrenales, con creatividad.

SECUENCIA con agrado los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las enfermedades de las glándulas suprarrenales, sistemáticamente

DEMUESTRA con agrado los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las enfermedades de las glándulas suprarrenales, fidedignamente.

6TECNICA:

Observación

INSTRUMENTO: Escala

numérica

ANEXO 16

APORTA AL:


CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO EN EL COGNITIVO:

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

CONTRIBUCION (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE

a) RECORDAR: IDENTIFIQUELas concepciones, importancia, objetivo y función de la semiología.

Este resultado de aprendizaje es de mediano impacto

Reconocer, seleccionar y subrayar con precisión las concepciones, importancia, objetivo y función de la semiología.

b) COMPRENDER:DESCRIBAAlgunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.


Identificar, caracterizar y relacionar con precisión algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso

c) APLICAR: DEMUESTRELa fisiología y la fisiopatología neurológica.

Este resultado de aprendizaje es de alto impacto

Señalar, graficar y ejemplificar con exactitud la fisiología y la fisiopatología neurológica.

d) ANALIZAR: DEDUZCALos fundamentos de los signos y síntomas neurológicos.

Este resultado de aprendizaje es de bajo impacto

Decodificar, distinguir y categorizar con claridad los fundamentos de los signos y síntomas neurológicos.

e) EVALUAR: RESUMA los conceptos, causas, sintomatología, diagnóstico, tratamiento, prevención de las enfermedades neurológicas más frecuentes que alteran el equilibrio mental.


Reconocer, seleccionar y subrayar con precisión los conceptos, causas, sintomatología, diagnóstico, tratamiento, prevención de las enfermedades neurológicas más frecuentes que alteran el equilibrio mental.

f) CREAR: PRODUZCA concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.


Coordinar, integrar y crear satisfactoriamente concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

PROCESO SICOMOTORRESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE


a) IMITAR: UTILICEAlgunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.


Elaborar, aplicar, comprobar ágilmente algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.

b) MANIPULAR: ORGANICE los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las alteraciones de la glándula hipófisis y tiroides


Graficar, establecer y ejemplificar correctamente los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las alteraciones de la glándula hipófisis y tiroides.

c) PRECISION: DEMUESTRE la histología de las glándulas, su naturaleza, características, elementos y proceso.


Señalar, graficar y ejemplificar correctamente la histología de las glándulas, su naturaleza, características, elementos y proceso.

d) ARTICULAR: ORGANICE la clasificación de las glándulas de acuerdo a sus características histológicas y fisiológicas.


Identificar, establecer y clasificar con certeza la clasificación de las glándulas de acuerdo a sus características histológicas y fisiológicas.

e) NATURALIZACION: UTILICE concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.


Elaborar, aplicar y resolver oportunamente concepciones, características, factores y clases de enfermedades del sistema endócrino.

PROCESO AFECTIVORESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE


a) RECEPTAR: DESCRIBA con interés las clases de enfermedades neurológicas.


Identificar, caracterizar y relacionar con interés las clases de enfermedades neurológicas acertadamente.

b) RESPONDER: DISCUTA con responsabilidad las funciones del sistema endócrino, naturaleza de las hormonas y control de la secreción hormonal.


Expresar, fundamentar y ejecutar con responsabilidad las funciones del sistema endócrino, naturaleza de las hormonas y control de la secreción hormonal con seguridad.

c)VALORAR: ORGANICECon entusiasmo la clasificación de las técnicas diagnósticas en neurología


Identificar, hacer y agrupar con entusiasmo la clasificación de las técnicas diagnósticas en neurología claramente.

d) ORGANIZAR: RELACIONE con ética las Este resultado de aprendizaje es de mediano Reconocer, examinar y referir con ética con ética las

diferentes funciones glandulares, sus relaciones con las actividades bioquímicas y con el metabolismo celular.

impacto diferentes funciones glandulares, sus relaciones con las actividades bioquímicas y con el metabolismo celular con exactitud.

e) CARACTERIZAR: SINTETICE con agrado los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las enfermedades de las glándulas suprarrenales


Graficar, secuenciar y demostrar GRAFICA con agrado los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las enfermedades de las glándulas suprarrenales, con creatividad.

AL COMPLETAR EN FORMA EXITOSA ESTE MODULO, LOS ESTUDIANTES DEBEN SER CAPACES DE:

1. Utilizar algunas definiciones neurológicas importantes, la histología, embriología y funciones generales del sistema nervioso.

2. Organizar con entusiasmo la clasificación de las técnicas diagnósticas en neurología

3. Expresar con agrado los conceptos, causas, sintomatología, diagnóstico, tratamiento, prevención de las enfermedades neurológicas más frecuentes que alteran el equilibrio mental.

4. Seleccionar con responsabilidad las funciones del sistema endócrino, naturaleza de las hormonas y control de la secreción hormonal.

5. Relacionar las diferentes funciones glandulares, sus relaciones con las actividades bioquímicas y con el metabolismo celular.

6. Identificar los conceptos, definiciones, causas, cuadro clínico y tratamiento de las alteraciones de la glándula hipófisis, tiroides y suprarrenales.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION1. OBSERVACION - Fichas de observación

- Escalas numéricas- Lista de cotejo

2. PRUEBA - Cuestionarios para evaluar resultados de aprendizaje

3. ORGANIZADORES GRAFICOS - Mentefactos- Mapas, redes conceptuales- otras

4. INVESTIGATIVAS - Encuestas / Entrevistas / Informes

BIBLIOGRAFIA

PURVES. NEROCIENCIA. EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA. Madrid 2008MONTALVAN P. Marcelo, Morfo fisiología básica del sistema Neuroendocrino,Editorial Universitaria Católica, Cuenca – Ecuador 2007LAWRENCE M. TIERNEY, Jr. DIAGNOSTICO CLINICO Y TRATAMIENTO, 2004. Editorial EL MANUAL MODERNO. México.

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