Universidad Privada Antenor Orrego

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Tema: “Los signos de puntuación”

ALUMNO:

Haro Pinedo, Yerot Paolo

DOCENTE:

Tejada Fernández, Vicente Walter

CURSO:

Lengua I

FACULTAD:

Ingeniera

ESCUELA PROFESIONAL:

Ingeniería Civil

Trujillo – Perú

2011

IntroducciónEscuela Profesional de Ingeniería Civil Página 1

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Tan importante como saber cuándo una palabra se escribe con b o v, g o j, por ejemplo, es saber escribir los signos de puntuación. Sin ellos podría resultar dudoso significado de las oraciones. Tan grande es el valor de los signos de puntuación, que del lugar que ocupen puede depender el significado de una oración.

La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal; dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas y ponerlas en orden. Los signos de puntuación nos indican pausas obligatorias, importancia de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones.

Los signos de puntuación nos reflejan la importancia que el autor da a las diversas expresiones, ya que de la puntuación depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos, por eso requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten los signos y la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea, detalle), más coherente y preciso se hace el texto.

El español cuenta con los siguientes signos de puntuación: el punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma, y los puntos suspensivos, también existen los signos dobles como los de interrogación, exclamación, comillas, paréntesis y corchetes.

El objetivo principal de los signos de puntuación es entonar de forma correcta el texto. Es una herramienta optativa para el autor utilizarla, ya que puede escribir una misma frase y tener significados distintos según la puntuación que se haga.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

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Concepto:

Los signos de puntuación constituyen la representación grafica de las pausas, de los cambios de entonación, de los ascensos y descensos de voz, que el hablante hace durante su expresión oral.

LA COMA (,)

La coma cumple principalmente dos funciones: indica una pausa breve en la lectura y delimita los componentes del enunciado, para su cabal entendimiento.

En algunas ocasiones, además de pausa señala un cambio en la entonación, como cuando se inserta una explicación en el texto o se invoca a alguien.

a) La Coma Enumerativa:

Separa elementos de una misma serie o enumeración, ya sean palabras, frases u oraciones.

Ejemplo:

La casa de mi hermana tiene una sala amplia, un comedor espacioso, tres dormitorios, un patio gigantesco, un jardín bien plantado, dos pisos y está en una buena ubicación.

El pequeño niño limpio la casa, hizo su tarea, se porto muy bien, ayudo a su mamá en todo lo que podía y todo para que lo llevaran al cine.

Todo aquel que sepa matemática, comunicación, historia, química y geografía puede entrar al concurso.

b) Coma Incidental o Explicativa (en elementos intercalados):

Se llama elemento intercalado al ubicado entre comas dentro de una oración. Su función consiste en ampliar, explicar o aclarar lo dicho con anterioridad. Lo colocado dentro de las comas debe leerse con entonación distinta a la idea principal.

Ejemplo:

El señor Torres, un empresario limeño de muy buen aspecto, cerró trato con los inversionistas extranjeros.

Los policías, que hicieron un arduo trabajo de investigación¸ dijeron que el accidente fue provocado.

Los trabajadores, la mayoría jóvenes de edad, se quejaron por el salario.

c) Coma Vocativa:

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Se dice que está en caso vocativo el nombre de la persona o cosa personificada a quien se dirige la persona en tono de mandato, suplica o invocación. El vocativo, más que una pausa, indica el cambio en el tono de voz. Se escribirá seguido de coma si va delante de la frase; pondremos coma delante y detrás si va en medio de la frase, si va al final de la frase la coma irá delante.

Ejemplos:

Mozo, tráiganos otra taza de café.

Hiciste tu mejor esfuerzo, quédate tranquilo.

Por favor, Angélica, cierra la puerta.

d) Coma Hiperbatica:

El hipérbaton es una figura de construcción gramatical que consiste en cambiar el orden de los elementos del discurso. La coma indicará, en los casos de hipérbaton, el lugar en donde se ha invertido el orden de las palabras.

Ejemplo:

Capturó al ladrón, el policía que estuvo por ahí.

Mordió al niño, el perro.

Siempre haces lo que quieres, Laura.

Si no se hubiera invertido el orden, el párrafo sería:

El policía capturo al ladrón.

El perro mordió al niño.

Laura, siempre haces lo que quieres.

e) Coma Elíptica:

La coma elíptica reemplaza al verbo en la oración. Este tipo de coma se utiliza para no repetir el mismo verbo, pues con la coma se sobrentiende que lo estamos usando.

Ejemplo:

Mi papá regresa a casa y mi tío, al trabajo.

Yo escribo en la pizarra y ustedes, en su cuaderno.

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Pedro estudia física; María, química y José, ingeniería.

En forma completa quedarían:

Mi papa regresa a casa y mi tío regresa al trabajo.

Yo escribo en la pizarra y ustedes escriben en su cuaderno.

Pedro estudia física; María estudia química y José ingeniería.

f) Coma Adversativa:

La coma adversativa separa la oración principal de la oración subordinada adversativa. La oración subordinada adversativa comienza con alguna de las conjunciones adversativas aunque, aun cuando, a pesar de, pese a, mas, pero o sino.

Ejemplo:

No quisiera hacerlo, pero debo cobrarte el dinero.

Me esforcé haciendo este trabajo, aunque el profesor no me ponga veinte.

El equipo de fútbol participo muchas veces en el campeonato, aun cuando no consiguieron ningún triunfo.

g) Coma en aposición:

La aposición es la palabra o conjunto de ellas, cuyo objetivo es ampliar la información de lo expresado primero. La aposición va encerrada entre comas. Si se suprime, no altera el significado de la oración.

Para reconocerla, se invierte con el núcleo del sujeto y si lo admite será una frase apositiva.

Ejemplos:

El señor Pérez, el vecino, necesita que lo ayudemos.

Trujillo, la ciudad de la primavera, está en invierno.

Silvia, la hermosa y amable dama que vive frente a la escuela, diariamente me saluda, cuando paso por su casa.

h) Otros casos:

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Se usa la coma para separar una pregunta o admiración iniciada dentro de la oración.

Ejemplo:

Si ella no viene, ¿por qué tendría que ir yo?

No quiero ir a ese sitio, ¿puedo quedarme en la casa?

Se usa para separar el lugar de la fecha en las cartas.

Ejemplo:

Trujillo, 18 de mayo del 2011.

Jaén, 30 de enero de 2010.

PUNTO Y COMA (;)

Este punto indica una pausa más prolongada que la coma. La primera palabra que sigue al punto y coma debe escribirse con minúscula. Se utiliza en los siguientes casos:

a) Se usa punto y coma para separar los miembros de una enumeración, cuando en uno de ellos hay una o más comas:

Ejemplo:

La casa es grande; el auto, nuevo; la calle, limpia.

La vitamina A se encuentra en los pescados, yemas de huevo, manteca y vegetales verdes y amarillos; la vitamina C, en los cítricos, las verduras y el tomate; la vitamina E, en el germen del trigo, hígado, castañas amazónicas y en la espinaca.

Del Real Madrid, jugarán Raúl y Casillas; del Barcelona, Puyol e Iniesta; del Manchester, Rooney.

b) Se escribe punto y coma delante de conectores de sentido adversativo o consecutivo, como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando las oraciones tienen cierta longitud.

Ejemplo:

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Acabar con la pobreza del planeta exigirá que tanto los países ricos como los países pobres lleven a cabo acciones concretas mediante métodos eficaces; sin embargo, los países pobres no parecen tan interesados en solucionar este problema.

Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; por lo tanto, los resultados fueron los que el entrenador esperaba.

Perder un empleo puede ser el evento económico más doloroso que le puede pasar a una persona en la vida, pero estos casos suelen suceder muy a menudo.

c) Para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase, pero que carecen de conjunción o preposición (proposiciones yuxtapuestas).

Ejemplo:

La muchacha corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar.

María estaba apenada por el examen; tendrá que estudiar más.

Está lloviendo mucho; no podremos ir caminando.

Generalmente se puede sustituir por conjunciones o preposiciones, pero dejarían de ser yuxtapuestas:

La muchacha corría hacia su casa porque sus padres acababan de llegar.

María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más.

No podremos ir caminando porque está lloviendo mucho.

EL PUNTO (.)

El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de un punto (salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas) siempre se escribe mayúscula.

Existen tres clases de punto para indicar el final de un enunciado: punto y seguido, punto y aparte, punto final.

a) PUNTO Y SEGUIDO

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Separa enunciados que integran un mismo párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea. Si el punto está al final del renglón, se empieza en el siguiente sin dejar espacio.

Ejemplo:

Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.

Los padres, del chico de secundaria, se fueron con el profesor. Ellos estaban muy preocupados.

Mi profesora nos dijo que hagamos un resumen de lo que aprendimos. Ella nos pidió como mínimo una hoja.

b) PUNTO Y APARTE:

Todo escrito debe separarse en párrafos para lograr una mayor claridad en la exposición. Cada párrafo debe contener: una idea distinta y un aspecto distinto de la misma idea. El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro del texto, contenidos diferentes.

La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Al final de cada párrafo se coloca un punto y aparte.

Ejemplo:

En el sur de nuestra patria se encuentra la ciudad heroica de Tacna. Esta orgullosa y valerosa ciudad peleó por su liberación durante la ocupación chilena. Por ser una defensora de la peruanidad, es una de las ciudades históricamente más importante de nuestro país.

Hoy en día cuenta con 360 mil personas que viven y trabajan en su territorio. Las cifras son claras: en 1960, Tacna tenía cerca de 28 mil habitantes, y ahora cuenta con más de diez veces su cantidad.

Tacna es una ciudad principalmente comercial. Desde hace algunos años se ha constituido una zona franca (una zona libre de impuestos) en la ciudad para evitar el contrabando. En dicha zona se puede encontrar productos extranjeros a precios muy cómodos.

Madre de Dios es una de nuestras regiones que posee una gran cantidad de ríos, como el de Madre de Dios, el Manu, el Tambopata, el Inambari, entre otros. Todos estos ríos han permitido que la región Madre de Dios sea considerada por muchos especialistas como un lugar paradisiaco y lleno de vida animal y vegetal.

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Es posible encontrar en esta hermosa región reservas nacionales y santuarios donde se protegen a especies animales únicas en el mundo, como la Reserva Nacional de Tambopata Candamo, la Reserva Nacional del Manu, y el Santuario Nacional de Pampas de Health.

Para Puerto Maldonado, la capital de la región y la ciudad más desarrollada de todo el sector, el río Madre de Dios es vital para su desarrollo y progreso. Puerto Maldonado no solo posee un puerto fluvial, sino también un aeropuerto y un sinfín de comercios.

c) PUNTO FINAL:

Se coloca al finalizar todo escrito. Se lo emplea cuando lo expresado tiene sentido completo.

Ejemplo:

Los responsables de la destrucción de la capa de ozono son los gases que emiten los aviones y las sustancias llamadas clorofluorocarbonadas (CFC).

Los CFC son gases usados en los sistemas de aire acondicionado y de refrigeración, así como en la fabricación de aerosoles. Estos compuestos son muy estables y no reaccionan con otras sustancias en la troposfera, pero al ascender y alcanzar la estratosfera, se descomponen en moléculas de cloro libre.

En los últimos cincuenta años se ha comprobado el adelgazamiento de la capa de ozono, especialmente en una gran zona situada sobre la Antártida. Esto se conoce como agujero de la capa de ozono. En este lugar, la radiación ultravioleta llega con mucha facilidad hasta el suelo, causando daño a los seres vivos.

d) El punto se utiliza también después de las abreviaturas. Hay también abundantes excepciones a esta regla. Así, los símbolos de los elementos químicos y de las unidades de medida se escribirán sin punto.

Ejemplo:

Dr. Sr. Ud. Ing.

Excepciones:

Au Zn Ag Cl

LOS DOS PUNTOS (:)

Los dos puntos (:) son un signo de puntuación que detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.

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Se usan dos puntos en los casos siguientes:

a) Detrás de algunas expresiones de carácter introductorio como: a saber, ahora bien, pues bien, esto es, en síntesis , en resumen, dicho de otro modo, en otras palabras, más aún... se pueden poner dos puntos para marcar una pausa enfática.

Ejemplo:

Nunca me ha molestado colaborar. Dicho de otro modo: me gusta ayudar a los demás.

Su manera de hablar es un poco confusa. En otras palabras: no lo entiendo nada.

Tenemos mucho trabajo que hacer y nos queda poco tiempo. En resumen: tenemos que trabajar desde ahora.

b) Antes de una serie o enumeración.

Ejemplo:

José María Arguedas escribió varias obras: “Agua”, “Los Ríos Profundos”, “Yawar Fiesta”, “Todas las sangres”, etc.

Los signos de puntuación son los siguientes: coma, punto, dos puntos, puntos suspensivos, guiones, etc.

En la lista que mando tu mamá dice que le compres: pollo, tomates, aceite, arroz, cebollas y limones.

También para cerrar una enumeración, los dos puntos sirven para cerrar la idea y dar paso al concepto general.

Ejemplo:

Cuidar, vigilar y resguardar: esa era tu tarea.

Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas: esas son las principales catástrofes naturales.

Solida, fuerte y muy grande: esa es nuestra casa.

c) Se utilizan los dos puntos delante de las citas textuales. Dichas citas deben escribirse entre comillas y comenzar con mayúscula.

Ejemplo:

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Un amigo una vez me dijo: “Sé perseverante y nunca te rindas ante los problema, solo así podrás conseguir lo que quieras en esta vida”.

Las palabras del médico fueron: “Reposo y una alimentación equilibrada”.

Ya lo dijo Jesús: “Ámense los unos a los otros, como yo los he amado”.

d) Se emplea este signo de puntuación tras las fórmulas de saludo en las cartas y documentos. En este caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayúscula y, generalmente, en un renglón aparte.

Ejemplo:

Querido amigo:

Te escribo esta carta para comunicarte….

Estimado tío:

Quería saludarte hoy en tu cumpleaños….

Distinguido amigo:

Tengo el gusto de decirle...

e) Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificación del resto de la oración.

Ejemplo:

Siempre le dan ese tipo de enfermedades: ahora está con gripe.

Nunca llegas tarde a las reuniones: ayer llegaste media hora tarde.

Tenemos muchas cosas de que hablar: una de ellas es tu comportamiento.

f) Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre sí sin necesidad de utilizar otro nexo.

Son varias las relaciones que se pueden expresar:

Relación causa-efecto.

Está con un fuerte dolor de cabeza: no podrá ir a jugar. Este mes no me pagaron: tendré que comenzar a ahorrar.

Conclusión o resumen de la proposición anterior.

Todos quisieron probar la comida que preparaste: no alcanzó para todos.

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Pensaron que no ibas a llegar: se fueron temprano.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)

Signo de puntuación formado por tres puntos consecutivos (...), llamado así porque entre sus usos principales está el de dejar en suspenso el discurso. Si los puntos suspensivos cierran el enunciado, la palabra siguiente debe escribirse con mayúscula inicial: El caso es que si lloviese... Mejor no pensar en esa posibilidad; pero si no cierran el enunciado y este continúa tras ellos, la palabra que sigue se inicia con minúscula: Estoy pensando que... aceptaré; en esta ocasión debo arriesgarme.

Se usa para los siguientes casos:

a) Se usan los puntos suspensivos al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etcétera.

Ejemplo:

Vinieron a mi casa mi tío Carlos, mi tío Pedro, mi tío Ricardo, mis abuelos…

Puedes hacer lo que quieras: ver televisión, escuchar música, prepararte una comida …

En Plaza Vea encuentras de todo: comida, electrodomésticos, ropa, pastillas…

b) Para expresar duda, inseguridad, temor o vacilación.

Ejemplo:

No sé… creo que… bueno, sí, me parece que sí voy a ir.

Ya era la hora de entrar a clases y estaríamos… unas diez personas.

Deseo...Este… La maleta.

c) Cuando se escribe una cita textual, sentencia o refrán, omitiendo una parte.

Ejemplo:

Ya sabes lo que dice el refrán: “A quien madruga...”.

Su canción fue muy emotiva: “Solo a tu lado…”.

Pensé en ese momento y le dije:” Esta bien…”.

d) Se escriben dentro de paréntesis (…) o corchetes […] cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él.

Ejemplo:

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Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy agora […] Alonso Quijano el Bueno.

“El Cantar de mio Cid [...] es obra de un único autor o de la sucesiva acción de varios juglares”.

“(…) Vea un traje impecable, camisas en orden, zapatos bien lustrados, debe ser un hombre de mundo”.

e) Cuando se quiere dar emoción o sorpresa.

Ejemplo:

Se fue la luz y, de repente… alguien me tocó el hombro.

Y en lo más interesante… se apagó la luz.

La persona que mató al vecino es… Carlos.

LOS PARÉNTESIS ( )

Son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado, ya sean breves o largos.

Se utiliza para los siguientes casos:

a) Cuando se interrumpe el discurso con una aclaración extensa que tenga poca conexión con el texto.

Ejemplo:

El tío de Carmen (en su juventud fue un gran albañil) parecía muy preocupado.

Aquel restaurant (uno de los más prestigiosos que hay en la ciudad) es muy caro.

Mi padre (sabe mucho de negocios) estaba contento con la noticia.

Se pueden emplear las comas y las rayas para enmarcar las aclaraciones, pero los paréntesis indican un mayor grado de aislamiento.

b) Cuando aparecen datos, fechas, referencias a autores, a obras, etc.

Ejemplos:

La Segunda Guerra Mundial (1939 - 1945).

Nació en Trujillo (Perú).

La ciudad y los perros (Mario Vargas Llosa).

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c) Tras las cifras con que se enumeran los clasificados o una enumeración. Se escribe frecuentemente del paréntesis de cierre.

Ejemplo:

A) Clasificación.

B) Conceptos.

C) Ejemplos.

d) Para introducir opciones en un texto. En este caso se encierra entre paréntesis el elemento que constituye la alternativa.

Ejemplo:

En el documento se indicará(n) el(los) día(s) que haya tenido lugar la reunión.

Se otorga el Diploma de Maestro(a) Artesano(a).

Sr. Padre de familia se le ruega venir a conversar acerca de su menor hijo(a).

SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN (¿ ?,¡ !)

Los signos de interrogación se utilizan cuando se hace una pregunta, y los de admiración o exclamación, en oraciones en las cuales se quiere llamar la atención o mostrar sorpresa.

Ambas formas se denomina SIGNOS DE ENTONACIÓN. Se usan al comienzo y al final de toda frase exclamativa e interrogativa.

En su uso hay que tener en cuenta que:

a) Los signos de interrogación y exclamación son dos en cada caso: los signos que indican apertura (¿¡) y los que indican cierre (?!); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo respectivamente.

Ejemplo:

¿Cómo estás?

¡Qué calor!

¿En dónde vives?

b) Después de los signos que indican interrogación o exclamación no se escribe nunca punto, pues sus signos de cierre lo equivalen. La siguiente oración ha de comenzar con mayúscula.

Ejemplo:

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¿A qué hora hemos quedado? Estoy preocupado por la tardanza.

¡Cuánto tiempo si verte! No esperaba encontrarte.

¿Tienes hambre? Te preparare una tortilla.

c) El signo de principio de interrogación (¿) o de exclamación (¡) se ha de colocar donde empieza la pregunta o la exclamación, aunque no comience el enunciado con él. Se escribe minúscula después del signo.

Ejemplo:

Si entras a la universidad, ¡qué alegría se va a llevar tu padre!

Si no ibas a venir, ¿por qué no me llamaste?

Si pasas física, ¡qué celebración que vamos a hacer!

d) Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se consideran oraciones independientes, se escriben con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con mayúscula al comienzo de cada una de ellas.

Ejemplo:

¿Dónde estás? ¿A qué hora piensas volver?

¡Quedan cinco minutos! ¡Llegamos tarde! ¡Date prisa!

¿Por qué no viniste? ¿Te pasó algo?

Pero también es posible considerar el conjunto de preguntas o exclamaciones como un único enunciado. Ejemplo: ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?, ¿dónde?

e) Cuando el sentido de la oración o enunciado es interrogativo y exclamativo a la vez se pueden utilizar ambos signos.

Ejemplo:

¡¿Qué estás diciendo?!

¡¿Acaso no puedes permanecer en silencio por un minuto?!

¡¿Es que no te has visto al espejo?!

f) También se usa los signos de puntuación de fechas dudosas.

Ejemplo:

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Este personaje nació en España (¿1532? -1582).

Gregorio Hernández (¿1576?-1636).

Miguel de Cervantes Saavedra (¿1547?-1616) nació en Alcalá de Henares.

LAS COMILLAS

Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas («…»), las inglesas (“…”) y las simples (‘…’). Por lo general se recomienda usar como básicas las latinas, luego las inglesas y al final las simples.

Se utilizan comillas en los casos siguientes:

a) Para reproducir citas textuales de cualquier extensión.

Ejemplo:

Fue entonces cuando la novia dijo: «Sí».

Sus palabras fueron: «por favor, pórtate bien».

La ministra dijo: «Capitán, firmes».

b) Para citar artículos, reportes, poemas…

Ejemplo:

Cesar Vallejo publicó su poemario «Los Heraldos Negros» en Lima.

Voy a leerles el poema «El Plebeyo».

Tengo que comprar la obra «Cien años de soledad».

c) Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar o de otra lengua, o que se utiliza irónicamente o con un sentido especial.

Ejemplo:

Últimamente está muy ocupado con sus «negocios».

Él, que presume de «valiente», es el primero en salir corriendo.

En el cuarto han puesto un «closet» que les ha costado un dineral.

d) Las comillas simples se utilizan para enmarcar los significados.

Ejemplo:

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Tirar la toalla significa 'darse por perdido', 'renunciar a continuar la lucha', 'abandonar’.

La palabra inmiscuir tiene el significado de 'entremeterse'.

In albis es una expresión latina que significa 'en blanco', 'sin comprender nada.

e) Para escribir sobrenombres o apodos.

Ejemplo:

El «Manco de Lepanto» es el apodo de Miguel de Cervantes.

Diego Armando Maradona es conocido como «el Pibe de Oro» o «el Diez».

La policía detuvo a un delincuente denominado «el Sapo» tras una breve persecución.

LOS CORCHETES [ ]

Los corchetes se utilizan por regla general de forma parecida a los paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratoria.

Los corchetes se utilizan en los casos siguientes:

a) Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre paréntesis es preciso introducir alguna nota aclaratoria.

Ejemplo:

Una de las últimas novelas que publicó Benito Pérez Galdós (algunos estudiosos consideran su obra Fortunata y Jacinta [1886-87] la mejor novela española del siglo XIX) fue el caballero encantado (1909).

El horario de atención en las oficinas de lunes a viernes (excepto los jueves [de 8 a 9]) es desde las 7 hasta las 11 horas.

La Gioconda (Leonardo Da Vinci [1452-1519]) se exhibe en el museo de Louvre.

b) Se usan los corchetes para las transcripciones fonéticas.

Ejemplo:

Luna [lúna].

Cat [kát].

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c) Se utilizan los corchetes que encierran tres puntos suspensivos […] cuando en un texto transcrito se omite una parte de él.

Ejemplo:

En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre […] y galgo corredor. (“El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha” [1605]).

En ese tiempo remoto, yo era muy joven […] me hubiera gustado llegar a ser un escritor. (“La tía Julia y el escribidor” [1977]).

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BIBLIOGRAFÍA:

http://www.mundoculturalhispano.com/spip.php?article2250 http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/punto.htm http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltGUIBusDPD?lema=punto%20y%20coma http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/pucoma.htm http://www.colegioromareda.org/primaria/3ciclo/Lengua/Signos%20%20de

%20%20puntuaci%C3%B3n.pdf http://fluidos.eia.edu.co/lecturas/esquina/index.htm http://www.reglasdeortografia.com/signos.htm http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/ortografia/uso-punto-

coma.html?x=20070417klplyllec_685.Kes&ap=1 COMUNICACIÓN SECUNDARIA 5ª. Editorial Santillana. Trujillo – Perú. SALVADOR, Juan. Ortografía práctica. Editorial De Vecchi SA. Barcelona - España ESCARPENTER, José. Cómo puntuar correctamente. Editorial Playor SA. Madrid –

España. LOZANO ALVARADO, Saniel. Los Senderos del Lenguaje. Trujillo – Perú. Editorial

LIBERTAD EIRL. GÓMEZ TORREGO, Leonardo. Ortografía de uso del español actual. Ediciones SM.

Madrid – España. GRIJALBO. Enciclopedia Temática – Gramática Española. Lima – Perú. Thema Equipo

Editorial, SA. Parramón Ediciones. Atlas de Gramática. Lima- Perú. Q.W. Editores SAC.

INDICE: Pág.

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Introducción...…………………………………………………………………… 2

Los Signos de Puntuación……..…………………………………………… 3

La Coma ……………………………………………………………………………. 3

Punto y Coma …………………………………………………………………... 6

El Punto…………………………………………………………………………….. 7

Dos Puntos………………………………………………………………………... 10

Puntos Suspensivos…………………………………………………………… 12

Los Paréntesis…………………………………………………………………... 13

Los signos de puntuación y exclamación……………………………. 14

Las Comillas………………………………………………………………………. 16

Los Corchetes……………………………………………………………………. 17

Bibliografía……………………………………………………………….………… 19

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