Significados de la ciencia
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13 Silvia Domínguez Gutiérrez
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Serie Sociales y Humanidades
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Serie Sociales y Humanidades
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Silvia Domínguez Gutiérrez
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Primera edición, 2012D.R. © Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Coordinación Editorial Juan Manuel 130 Zona Centro Guadalajara, Jalisco, México
ISBN Obra completa 978-607-450-377-7ISBN E-book 978-607-450-576-4
Hecho en MéxicoMade in Mexico
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306DOMDomínguez Gutiérrez, SilviaSignificados de la ciencia en estudiantes uni-versitarios: aproximaciones a las representa-ciones sociales de la ciencia, del científico y de la actividad científica / Silvia Domínguez Gutiérrez.1ª ed.Guadalajara, Jal.: Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, Coordinación Editorial, 2012.Colección: Graduados 2010Serie: Sociales y Humanidades; Núm. 13ISBN 978-607-450-576-41.- Cultura – Difusión.2.- Ciencia en México – Estudio de casos.3.- Estudiantes universitarios – Guadalajara, México.4.- Percepción social.I.- Universidad de Guadalajara, Centro Uni-versitario de Ciencias Sociales y Humanidades.
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Índice
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INTRODUCCIÓN
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[I]
SITUACIÓN DE LA CIENCIA EN MÉXICO (DE LO GLOBAL A LO PARTICULAR)
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et al.
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Cuadro 3 Gasto en investigación y desarrollo experimental
como relación del producto interno bruto -PIB- (porcentajes)
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
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Cuadro 4 Gasto en investigación y desarrollo experimental, 2004*
per cápita
Canadá 605
EU España (2003)
Francia
Japón (2003)
566
Main Science and Technology Indicators
Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología
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Cuadro 6 Porcentajes del GIDE
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
– – – – 27 40 – – – – –
Canadá 40 – – –
16 –EU 64 España –Francia –Japón 73 –
–– – – – –
Fuentes: OECD Main Science and Technology Indicators
Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología
-
-
-
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ITESM
PIB -
-
-
-
Cuadro 7 Porcentajes del GIDE
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
– – – –– – – – –
Canadá 38 – – 25 –
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– – – – – – – – – –Japón –
61 –
– – – – 21 –
Fuentes: OECD Main Science and Technology Indicators
Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología
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se basan -
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Cuadro 8 Porcentaje de gide ejecutado por instituciones de educación superior
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
– – – 35 – – – – –
Canadá – – –
–EU 14 España –Francia
– –Japón –
–– – – – –
Fuentes: OECD Main Science and Technology Indicators
Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología
![Page 29: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/29.jpg)
Cuadro 9 GIDE por tipo de actividad
– – – –
– – – –Canadá (2000) – – – –
100 100
EU (2000) 100 España (2000) 100 Francia (1999) 100
100 Japón (1999) 100
100 100 100
GIDE
Fuentes: OECD Basic Science and Technology Statistics
Principales Indicadores de Ciencia y Tecnología
Cuadro 10Gasto en investigación básica (porcentaje del PIB)
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 – –
EUEspaña – – – –Francia –
– – – –Japón –
– – – –
– – – – – – – – –– – – – – – – – –
Fuentes: OECD Main Science and Technology Indicators
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ISI para
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País
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OECD
La situación de la investigación a nivel local
-
SNI-
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-
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Cuadro 14
2001-2005 2001-2005
Canadá
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Japón
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Cuadro 16 Investigación en el CUCS
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![Page 39: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/39.jpg)
CUCS
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SNI -
-
Los usos sociales de la ciencia, -
-
-
Cuadro 17 CUCS
2119848703
CUCS
![Page 41: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/41.jpg)
-
-
-
-
siempre contaminados, cursus
-
-
-
-
SNI
SNI
![Page 42: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/42.jpg)
-
-
-
-
CONAC T
CUCS
![Page 43: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/43.jpg)
-
-
-
-
Science
![Page 44: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/45.jpg)
45
[II]
LA TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES(BREVES COMENTARIOS A SUS POSTULADOS)
Las representaciones sociales (RS) como basamento teórico
RS
-
-
RS -
-
RS-
-
![Page 46: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/46.jpg)
-
RS -
RS -
RS
RS -
-
idem-
-
-
-
idem-
-
-
-
-
RS
![Page 47: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/47.jpg)
-
-
RS
-
-
-
-
RS -
Recuentos preliminares: entre lo histórico, lo epistémico y lo teórico
RS -
RS -
-
![Page 48: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/48.jpg)
-
RS
RS-
RS.
RS
RS
RS -
-
-
-
RS
![Page 49: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/49.jpg)
RS -
RS: un breve recorrido a sus postulados principales
Aspectos históricos
-
-
RS-
-
![Page 50: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/50.jpg)
-
-
RS
-
RS-
-
RS
RS
RS
-
-
RS
![Page 51: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/51.jpg)
-
-
-
-
RS -
-
-
-
-
-
RS -
![Page 52: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/52.jpg)
(idem),
-
-
RS-
RS -
-
![Page 53: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/53.jpg)
Algunos de sus conceptos clave
idem-
RS
-
-
RS
-
idem
![Page 54: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/54.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 55: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/55.jpg)
-
-
ibidem
RS
RS -
-
-
-
RS
con-cepto marco
-
-
![Page 56: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/56.jpg)
-
-
RS
.proceso RS -
-
RS-
-
RS
RS
contenido,
-
-
![Page 57: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/57.jpg)
RS -
-
la información, la actitud y el campo de representación
-
-
-
RS
actitud -
RS
-
-
campo de representación
-
ibidem
-
-
![Page 58: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/58.jpg)
-
-
-
RS forma de reconstrucción mental de la realidad.
-
RS-
RS
-
Son una forma de conocimiento.-
![Page 59: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/59.jpg)
-
socialmente elaborado y compartido -
-
compartido.orientado hacia la práctica; -
-
-
concurre a la construcción de una realidad común a un con-junto social -
-
RS
-
-
![Page 60: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/60.jpg)
-
-
RS
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 61: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/61.jpg)
-
-
idem
RS-
-
![Page 62: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/62.jpg)
idem
-
-
El proceso de elaboración de una representación socialRS -
-
-
RS
![Page 63: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/63.jpg)
Factores que condicionan el nacimiento de una representación social
Dispersión de la información-
Presión a la inferencia-
-
-
El grado de focalización
central y lateral.
Determinación social central: -
-
-
, -
-
![Page 64: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/64.jpg)
-
RSDeterminación social lateral -
-
-
-
objetivación objetivización anclaje, -
-
La objetivación: -
una operación formadora de imagen y estructuranteEl proceso de la objetivación
-
-
-
![Page 65: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/65.jpg)
-
-
-
-
-
Implicaciones del paradigma de la objetivación-
-
-
-
-
-
![Page 66: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/66.jpg)
-
-
-
idemDiferencias en el proceso de objetivación
RS
-
-
-
2. El anclaje
-
-
![Page 67: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/67.jpg)
-
-
El anclaje como asignación de sentido
-
-
-
-
El anclaje como instrumentación del saber -
El anclaje como enraizamiento en el sistema de pensamientotábula rasa
![Page 68: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/68.jpg)
-
-
-
-
com-prender algo nuevo es hacerlo propio y también explicarlo. -
La presencia de lo social en las RS
forma de conocimiento social, una
idem
-
![Page 69: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/69.jpg)
RS
hegemonic12 -
-
emancipated
polemical
RSRS representaciones hegemónicas
representaciones emancipadas
representaciones
CUCS
-
![Page 70: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/70.jpg)
polémicas -
RSRS
RS RS
RS
Sá
RS,idem
RS
ibidem
-
-
-
-
![Page 71: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/71.jpg)
-
-
-
-
-
RS
-
RS
-
-
estructurada-
-
![Page 72: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/72.jpg)
-
RS -
-
-
-
-
![Page 73: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/73.jpg)
-
RS
-
-
-
-
-
ibidem-
-
-
-
-
RS -
![Page 74: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/74.jpg)
determinación lateral -
-
-
RS
-
-
-
-
-
-
![Page 75: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/75.jpg)
RS
RS
-
RS.
Last, but not least… En defensa de la autodefensa moscoviciana
RS
-
RS
-
ibidem
![Page 76: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/76.jpg)
Aspe
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cons
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![Page 77: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/77.jpg)
RS
RS -
-
-
-
ibidem
-
idem
-
-
-
-
![Page 78: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/78.jpg)
-
-
-
-
RS
-
-
ibidem
-
![Page 79: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/79.jpg)
RS
RS
RS -
-
-
-
ibidem
RS -
-
RS-
![Page 80: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/80.jpg)
![Page 81: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/81.jpg)
81
[III]
LA PERCEPCIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA1
-
-
-
-
-
exhaustiva -
-
-
![Page 82: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/82.jpg)
Cuadro 1 Vertientes de estudios relacionados
con las representaciones sociales de la ciencia y sus implicaciones
--
-
-
![Page 83: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/83.jpg)
Tabla 1 Investigaciones relacionadas
con las representaciones sociales de la ciencia y conceptos aledaños
162 estudiantes
The image of the
scientist and its
functions
estudiantes de secundaria
![Page 84: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/84.jpg)
Perceptions of
scientists and their
work
From alchemy to
stereotypes of
the scientist in
Western literature
Social representation
of the universe. A
study with doctors in
human and natural
sciences
Representação
social da religião
em docentes-
pesquisadores
universitarios
Approaching new
representation,
anchoring, action
![Page 85: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/85.jpg)
Old and new
ideas about the
environment
and science. An
exploratory study.
Preferences need
no inferences, once
elements in the
public perceptions of
genetically
Colombia.
diferentes edades (15-56
Teaching
identity in the context
of ignorance and
knowledgeability.
Life in the
responses to
experimental
biology.
de secundaria
![Page 86: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/86.jpg)
estudiantes de
443 estudiantes de
secundaria
Public knowledge
of and attitudes to
measures that may
end the “Science
War”.
diferentes características a
diferentes edades (18-60
![Page 87: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/87.jpg)
Public perception of
analysis and
interpretation of the
questionnaire data
applied in the city of
Campinas, Brazil.
162 estudiantes de
Understanding how
the public perceives
the importance of
university research in
the United States.
EUA
Understanding
science publics
what scientists and
the public can learn
from each other.
Projecting science
into society
Attitudes of Hispanic
Middle School
Students Toward
Science
and Scientists
Public Attitudes
on Science and
Technology. Institute for
Social Inquiry Roper
Center
![Page 88: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/88.jpg)
NSF Survey of Public
Attitudes
Toward and
Understanding
of Science and
Technology.
EU
NSF Survey of Public
Attitudes toward
and Understanding
of Science and
Technology.
National Science
Foundation
–NSF
2008)
EU
Mapping variety in
public understanding
of science
características de diferentes partes
The public image of
science in the Czech
and Slovak Republics
Checa
and reception of
science programmes
on French television
Francia
![Page 89: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/89.jpg)
The thrill of
images of science
and scientists
on children’s
educational science
programmes in the
United States
stereotype of
scientists in post-war
Constructing social
representations
of science and
role of metaphors
in the press and the
magazines.
Grecia
Knowledge,
reservations, or
promise? A media
effects model for
public perceptions
of science and
technology.
El Tiempo
El Tiempo
![Page 90: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/90.jpg)
Of power maniacs
and unethical
The good, the bad
and the ugly-Dr.
Moreau goes to
Hollywood.
The Island of Doctor
The communication
systems of
psychosocial
research into the
representations
of computers and
information
technology in Italian
daily newspapers
Science comics as
tools for science
education and
brief, exploratory
study.
![Page 91: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/91.jpg)
Gender differences in
and attitudes
comparative study of
four anglo-american
nations.
EU
background
Between brains
and breasts-
women scientist in
marginalization and
sexualization of
Austria 1929 a 1997)
Madame Curie and
the image of the
woman scientist in the
España Madame Curie
Women Scientist Role
Models on Screen
A Case Study of
EU
Contact
Contact
Which kids can
become scientists?
Effects of gender,
self-concepts, and
perceptions of
scientist
summer programs
![Page 92: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/92.jpg)
The Effect of Family
Communication
Patterns on Young
People science
literacy
430 estudiantes de
Parent’s perception
of science
education.
Reception and
rejection of science
style and home
culture.
![Page 93: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/93.jpg)
En cada ciudad se han
![Page 94: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/94.jpg)
17 estudiantes de
La percepción
Mexicana de Ciencias
Las actitudes hacia
en estudiantes de
ciencia entre estudiantes de diferentes
carreras estudiantes de carreras
![Page 95: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/95.jpg)
de ciencia: una
Lessard
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La ciencia en 302 estudiantes de
*
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Estudios basados en “La percepción pública de la ciencia”
NSF
NSF-
-
-
-
ingenie-
ría
NSF -
NSF
-
-
![Page 100: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/100.jpg)
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Tabla 2 Algunas de las encuestas realizadas
en los últimos años por diferentes organismos
in the chapterstandard
2001
interest in science and
RDD
2004 RDD
2005
research and trust in
2005 Canadian RDD Canada:
2003 Russia
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in the chapterstandard
2001 Chinese
2004
disease
RDD
2005 RDD
2002 RDD
2001
Japan2004
![Page 104: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/104.jpg)
in the chapterstandard
2000
Centre2004 RDD
2004 RDD
2004 RDD
2005 Research! RDD
2004
Research Center
2004 RDD
2002 RDD
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-
-
EU-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 106: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/106.jpg)
EU
-
et al. -
-
-
-
-
-
-
CTSCTS
-
-
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-
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COCTS -
-
-
COCTS -
-
-
-
COCTS
-
CTS
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COCTS-
-
-
-
SENACYT -
-
-
SENAC T
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et al. -
-
-
-
-
-
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-
NSF-
-
-
-
-
-
-
CTS -
![Page 111: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/111.jpg)
CONAC T -
-
-
-
-
-
-
CONAC TINEGI -
-
UEEurobarometer
![Page 112: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/112.jpg)
-
-
UE
-
-
-
ENPEC TCONAC T INEGI
-
-
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-
-
-
-
-
Tabla 3 Interés y nivel de información por tipo de temática (porcentajes)
Grande Grande
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-
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-
-
-
-
CONAC T -
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-
-
-
-
-
-
-
CONAC T
![Page 116: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/116.jpg)
De
CONAC T
-
CONAC T
CTS,
-
-
-
-
-
![Page 117: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/117.jpg)
Estudios sobre RS, enfoques análogos y ciencia
-
-
-
-
thing -
-
-
-
-
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![Page 118: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/118.jpg)
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![Page 119: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/119.jpg)
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![Page 120: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/120.jpg)
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![Page 121: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/121.jpg)
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![Page 122: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/122.jpg)
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![Page 123: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/123.jpg)
COEC T
-
-
-
-
-
-
![Page 124: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/124.jpg)
Estudios enfocados en los medios de comunicación y ciencia
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-
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![Page 125: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/125.jpg)
-
-
.
-
-
-
-
La Nación -
marketing
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-
-
-
-
-
-
-
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![Page 127: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/127.jpg)
-
La isla del Doctor Moreau
-
morte eau -
-
-
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![Page 128: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/128.jpg)
-
-
-
Estudios relacionados con familia, escuela, género y ciencia
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 129: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/129.jpg)
NSF -
-
-
-
Joan Solomon
-
-
-
RS-
![Page 130: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/130.jpg)
-
-
-
-
-
ghetto -
-
![Page 131: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/131.jpg)
-
-
![Page 132: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/132.jpg)
-
-
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-
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-
-
-
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![Page 133: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/133.jpg)
-
-
-
UNAM -
-
UNAM -
-
SNI -
SNI
SNI
-
-
ANUIES
SEP-CONAC T -
INAOECIESAS
![Page 134: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/134.jpg)
-
-
-
-
-
![Page 135: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/135.jpg)
135
[IV]
LOS SIGNIFICADOS DE LA CIENCIA EN LOS ESTUDIANTES
Puntos de partida
-
Las preguntas
-
-
-
-
-
-
CUCS -
U G -
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información
formación -
-
-
-
-
-
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-
-
Cuadro 1 Determinaciones sociales mediadoras
*
-
-
-
Los objetivos-
-
RSCUCS U G
RS-
![Page 138: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/138.jpg)
RS
Las conjeturas o hipótesis
RS-
CUCS U G, -
-
el CUCS U GRS CUCS
-
-
-
-
RS
![Page 139: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/139.jpg)
-
Análisis de los hallazgos
ciencia -
CUCS -
la entrelazo en
-
-
-
-
-
![Page 140: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/140.jpg)
-
-
-
-
-
-
La ciencia de acuerdo a los estudiantes de las diferentes carreras:
![Page 141: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/141.jpg)
-
-
-
Tabla 1 La ciencia de acuerdo a los estudiantes de las diferentes carreras*
* C M 0 E N
422008
230106
221005
222107
313119
311106
1611941
41
32207
11024
22004
33006
23005
62008
171322
34
437
336
325
213
202
347
171330
![Page 142: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/142.jpg)
* C M 0 E N
1203
2114
2204
2406
5106
1102
13111
2525 20 18 22 22 23 130
Esquema 1 Finalidad de la ciencia
(el para qué de la ciencia)
1-------2-------3-------4-------5-------6-------7-------8-------9-------10
Esquema 2Procedimiento
(métodos empleados: cómo, a través de qué)
1-------2-------3-------4-------5-------6-------7-------8-------9-------10
Esquema 3 Procesos abstractos
(procesos que implican tanto análisis como actividad de por medio)
1-------2-------3-------4-------5-------6-------7-------8-------9-------10
-
-
![Page 143: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/143.jpg)
Esquema 4 Procesos concretos
1-------2-------3-------4-------5-------6-------7-------8-------9-------10
-
-
-
-
casi-
-
![Page 144: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/144.jpg)
-
-
-
-
![Page 145: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/145.jpg)
-
-
CUCS
-
-
RS-
-
-
-
![Page 146: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/146.jpg)
-
-
RS-
-
-
-
-
-
![Page 147: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/147.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 148: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/148.jpg)
-
-
CUCS
-
-
-
-
![Page 149: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/149.jpg)
-
-
RS
-
idem
-
-
RS
-
-
![Page 150: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/150.jpg)
RS
CUCS -
-
-
-
CUCS -
-
-
-
-
RS
![Page 151: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/151.jpg)
-
RSCUCS, -
-
objetivación
-
-
-
LA CIENCIA
cuyos fines son
PRODUCCIÓN YESPECIALIZACIÓN EN
ConcretosProcesos ya constituidos
! Conjunto de conocimientos! Disciplina
AbstractosImplican análisis de por medio
! Estudio de algo! Actividad
HUMANITARIOS! Comprender el mundo
(para mejorarlo)
! Conocimientosespecíficos
! Explicaciones
A TRAVÉS DE! Procedimientos
específicos! Método científico
se logra
PROCESOS COGNITIVOS INVOLUCRADOS
Esquema 5
![Page 152: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/152.jpg)
-
-
-
RS
-
-
-
-
![Page 153: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/153.jpg)
Tabla 2 Carreras más asociadas con la ciencia
C M O E N
Medicina
Física
Nutrición
Mecánica
853552
28403100010000000000
37
354213
18101000100001000000
22
787624
34000000000000000000
34
555312
21000000000000000000
21
653120
17150000101110000000
27
740232
18100222000000111111
31
363222191413
754322211111111111
172
Exactas13116
10001
11002
21003
21104
51208
12741
24
2 3 0 3 2 1 1145 26 36 27 33 40 207
![Page 154: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/154.jpg)
-
-
CUCS
-
-
-
-
-
-
![Page 155: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/155.jpg)
CUCS
Figura 1 Carreras más asociadas con la ciencia
CUCS
-
CUCS -
C
CFyD y O
M y E
P y N
![Page 156: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/156.jpg)
CONAC T -
-
-
CONAC T
17
—M: -
no
—No es de tu interés —M —
La letra M H-
![Page 157: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/157.jpg)
—H: —M:
a
—H:—M:—H:
—M:
—H:—M:
—H -
-
-
![Page 158: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/158.jpg)
-
-
-
-
-
-
RS
![Page 159: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/159.jpg)
—H:
—H—H:
No se preocupen, esto es anónimo, no voy a decir sus nombres, que además ni los sé, como vieron en sus hojas de respuesta no se pregunta el nombre—H:
-
U G, -
—No, échale... ¿Platicas con ella de cosas sobre ciencia—H:
![Page 160: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/160.jpg)
—No, está bien, pues de eso se trata, digo, todo lo que tenga que ver con estas cuestiones de ciencia, ¿no Tienen la misma percepción [dirigiéndome al resto del grupo] de que a
—M:
-
—M:
—H-
-
CUCS,
-
-
CUCEI (
-
![Page 161: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/161.jpg)
false -
-
-
Las RS de la ciencia de acuerdo a los años de estancia universitaria en el CUCS
Las RS de la ciencia de acuerdo al semestre cursado
-
Finalidad
Procedimiento
Procesos abstractos
ProcesosconcretosPrimer semestre Últimos semestres
La ciencia
30
25
20
15
10
5
0
1713 16
10
2421
14 15
![Page 162: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/162.jpg)
-
-
-
-
-
-
CUCS
![Page 163: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/163.jpg)
-
-
-
RS -
-
CUCS
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 164: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/164.jpg)
-
-
CUCS -
Asociaciones actividad científica. Alumnos de los últimos semestres
Científicos renombrados, 8
Parientes, 0
Investigadores, 3
Maestros, 3
Parientes, 2 Maestros, 0
Investigadores, 1 Científicosrenombrados, 20
Asociaciones actividad científica. Alumnos de primer semestre
![Page 165: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/165.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
La ciencia ante la mirada de las mujeres y los hombres
-
![Page 166: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/166.jpg)
RS
-
CUCS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 167: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/167.jpg)
-
RS
Diccionario de Psicoanálisis
-
-
-
ibidem
-
Finalidad
Procedimiento
Procesos abstractos
ProcesosconcretosMujeres Hombres
32.1428.57
20.2319.04
30.43
21.73
28.26
19.56
30
35
25201510
50
La ciencia
La ciencia de acuerdo a mujeres y hombres (porcentajes)
![Page 168: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/168.jpg)
Acerca de la ciencia
0
10
20
30
40
50
Mujeres Hombres
No favorables
38.98 41.38
Lejana,inaccesible
16.9524.14
Favorables
15.2510.35
Grandesavances
10.1717.24
Ambasopiniones
13.56
0Alternas
5.09 6.89
Lo que los informantes han escuchado sobre lo que dicen las personas de la ciencia (porcentajes)
No favorables
Lejana, inaccesible -
Favorables -
Grandes avances
-
nión
-
-
-
-
-
Alternas
-
![Page 169: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/169.jpg)
-
-
ibidem
-
-
-
-
-
Público-Milenio
![Page 170: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/170.jpg)
-
-
-
-
-
-
![Page 171: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/171.jpg)
Tabla 3
frecuencias1. Persona
a) Apariencia
Lentes
Einstein
221613
4221111
11
65
20
100
00
0
1010
000
0
b) Atributos deseables **
Centrada
199211111
35 100
000
10
000
No deseables**
2211
20201010 0
00
-
![Page 172: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/172.jpg)
frecuencias1111
10
10101010
100
00
00
c) Qué hace
128
20
6040
100
10
d) Dónde
14 100e) Qué utiliza
9
413 100
2. Objeto
Ciencias exactas 11111
3
1111
12
25
0000
0
0
000
169
![Page 173: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/173.jpg)
-
-
-
-
-
![Page 174: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/174.jpg)
-
-
-
-
-
![Page 175: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/175.jpg)
-
-
-
-
![Page 176: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/176.jpg)
-
-
-
-
Público
-
XXTime
![Page 177: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/177.jpg)
-
-
-
-
-
—
—
-
—
——¿De la televisión
U G, -
-
CUCS-
![Page 178: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/178.jpg)
-
—
-
en el laboratorio, greñudo, etcétera, y tú tienes una concepción diferente. Tú en particu--
—
-
—
—
— -
-nalidad, de sentir, actuar...—
—
![Page 179: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/179.jpg)
—
—-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 180: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/180.jpg)
-
-
RS
datos generales por carrera, semestre y género
-
-
-
Mujeres
Hombres34.38
Sí
45.83
65.62
No
54.17
010203040506070
(cuestionario de opciones multiples) (porcentajes)
![Page 181: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/181.jpg)
U G, o en
Tabla 4
de tu preferencia en la UdeG
6428
13 8
Continuación Tabla 4 (porcentajes)
E Cfd O M N50 70
----- 25 1025 20 -----
-
-
U G
-
![Page 182: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/182.jpg)
que trabajaras como asistente de investigación, ——Y, ¿no les han preguntado los profesores, o incluso el coordinador de la carrera “Oi-gan, está tal investigación en curso, necesitamos asistentes”, o, “Está este otro curso
—
——Salud Laboral. ——Tiene que ver con el Departamento de Salud Pública, tiene diferentes áreas.— -
-
-
—-
-
-
—Tuviste mala suerte....y a ti que te gusta investigar...
![Page 183: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/183.jpg)
—
—-
-
—
—
—
—
——
—
![Page 184: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/184.jpg)
——Eres, digamos, casi un egresado.—
— -
— U G
—
—
—
—Bien que te acuerdas de los nombres.— -
—Y hasta de las materias de seguro te has de acordar.—
alguien, mmmh, de estas dos profesoras o alguien más, te dijera “vente como asistente de
— -
![Page 185: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/185.jpg)
La Gaceta -
—Y, bueno, entonces esas maestras fueron como modelos.——Pero como maestras, porque dices que ambas, bueno de la primera no sé, de esta última dices que... ——Ella es investigadora, pero te impactó más como que su forma de impartir las clases, más que como de investigadora. ——Bueno, me imagino que les ha de haber platicado de alguna de sus investigaciones o de alguna colaboración. —
La Gaceta—¿En qué número de —
——El año pasado, en el 2005.—
—
—
—
—Pues ojalá, es que si te encanta...—
—Es el caminito.—
—Oye, pues vas muy bien.—
![Page 186: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/186.jpg)
—Te vas a graduar entonces por... ——Por excelencia, ningún extraordinario.—
——La investigación te llama y no quieres.—
—
-
tanto para
-
-
-
-
![Page 187: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/187.jpg)
-
-
-
-
Sí No
Psic. Enf. CFyD Odont. Med. Nutr.0
2
4
6
8
10
12
2
76
2
8
2
9
1
4
6
5
4
![Page 188: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/188.jpg)
-
-
-
CUCS -
CUCS-
-
-
Primer semestre Ultimos semestres
16
11
18
1105
1015202530
Sí No
![Page 189: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/189.jpg)
-
-
cognitive globalisation.
CIENTÍFICO
Bata(Blanca)
Edad avanzada(con anteojos)
Cabello alborotado(o calvo)
Hombre
Laboratorio(experimentos)
! Antisocial! Encerrado! Aburrido! Raro! Desaliñado! Sin vida familiar! Distraído
! Inteligente, sabio! Centrado! Inquieto! Analítico! Comprometido! Trabaja mucho
Esquema 4
![Page 190: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/190.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
globalising process. Se
-
RS
RS -
-
-
![Page 191: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/191.jpg)
Las principales fuentes mediadoras de determinación social (o determinaciones sociales mediadoras)
-
RS
Mujeres Hombres
Acerca de los científicos
01020304050607080 72.72
44.44
27.2733.33
22.22
0
No favorables Favorables Ambas
Lo que los informantes han escuchado sobre lo que dicen las personas de la ciencia (1) (porcentajes)
No favorables -
-
-
Favorables/neutras --
-
Ambas en una sola opinión-
![Page 192: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/192.jpg)
RS -
-
-
-
-
La educación formal. -
-
-
-
![Page 193: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/193.jpg)
Tabla 5 Determinaciones sociales mediadoras.
Fuentes de formación e información (por semestres)
911
12
23
161111
240
252212
463
951
15
861
15
1711
230
10012
13
71019
17113
22
9 2 11
8 0 83 3 6
2103
1113
3216
2 1 3
![Page 194: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/194.jpg)
0001110003
1110001116
1111111119
Tabla 6 Determinaciones sociales mediadoras.
Fuentes de formación e información (por carrera)
C M O E N
5150
11
4313
11
45009
35109
13116
8540
17
252212
463
0202
4217
4116
740
11
2204
0000
1711
230
10102
30003
40026
20002
11002
60017
17113
22
![Page 195: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/195.jpg)
Tabla 7 Determinaciones sociales mediadoras.
Fuentes de formación e información (por género)*
252212
463
25
100 100
1711
230 100
17113
22
801010
0100
7500
25100
-
-
ethos habitus
habitus
![Page 196: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/196.jpg)
-
-
-
-
-
![Page 197: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/197.jpg)
—M
-
-
-
—H
-
-
—H
![Page 198: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/198.jpg)
—H
-
—M
-
—H
—M -
-
![Page 199: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/199.jpg)
-
-
-
RS CUCS -
-
Los medios masivos de comunicación -
-
-
-
-
—H
![Page 200: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/200.jpg)
—M -
-
—M
—H
-
-
-
—H
![Page 201: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/201.jpg)
——H
-
—H
—H
—M
—M -
—H -
—H CSI
—H CSI -
-
-
—H -
-
![Page 202: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/202.jpg)
—H
-
QUO-
—M -
-
-
—De estos medios de comunicación, cine, radio, prensa, televisión ¿Cuáles tú consideras
—
—
![Page 203: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/203.jpg)
-
—No es tu favorita—
—
— -
——
-
-
—
![Page 204: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/204.jpg)
—
-
-
-
-
-
-
-
![Page 205: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/205.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 206: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/206.jpg)
RS
-
-
-
-
-
idem
-
-
-
-
-
![Page 207: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/207.jpg)
-
Tabla 8
Frecuencias
CD
16131310
543111111111111111
79
etcétera) 14
![Page 208: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/208.jpg)
Frecuencias
Medicinas1112
54
46
1275331
31
11
10
1
111111
![Page 209: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/209.jpg)
Frecuencias1111
11188 100
-
-
-
-
-
![Page 210: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/210.jpg)
CUCS
-
-
-
-
-
-
agenda-setting-
![Page 211: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/211.jpg)
-
ibidem
La Familia.
CUCS
—H
—M
—H -
-
![Page 212: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/212.jpg)
—H -
—M -
-
-
Tryscience
-
-
Conocimientos y orientaciones personales en temas de ciencia
-
el CUCS
-
CUCS muy interesados -
Muy informado, Más o menos informado No informado
![Page 213: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/213.jpg)
Muy interesado, muy informado en:... (porcentajes)
-
-
-
-
1
%
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
80
60
40
20
0
![Page 214: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/214.jpg)
-
-
informados
-
Tabla 9 Muy interesado en temas sobre.... (porcentajes)
E CFD O M N intere
40 100 80
50 20
50 60 60
50 70
30 20 40
Continuación Tabla 9 (porcentajes)
50 31 40
![Page 215: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/215.jpg)
National Science Foundationet al., -
et al
-
-
-
-
todos
pocos-
-
et al.-
middle category
![Page 216: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/216.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 217: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/217.jpg)
-
Tabla 10 Muy informado en temas sobre... (porcentajes)
E CFD O M N
----- -----
----- -----
----
Continuación Tabla 10 (porcentajes)
![Page 218: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/218.jpg)
Tabla 11 Posición respecto a la ciencia en México en diferentes ámbitos (1) (porcentajes)
*
-
-
-
-
CUCS
Continuación Tabla 11 (porcentajes)
E O M N
-
![Page 219: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/219.jpg)
E O M N-
----- ------
XXI 25-
-sidades
-
-
-----
----- ------
CUCS se hace ciencia
![Page 220: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/220.jpg)
-
-
-
-
-
![Page 221: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/221.jpg)
CUCS
-
-
CUCS-
-
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00%
6
5
4
3
2
1
0
Mujeres Hombres Primer semestre Ultimos semestres
![Page 222: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/222.jpg)
12
Tabl
a 12
Po
sici
ón re
spec
to a
la c
ienc
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Méx
ico
en d
ifere
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Prim
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56.3
%45
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51.9
%51
.7%
51.8
%2.
Com
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ndo
a M
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con
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58.3
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3. Q
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Poco
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65.5
%4.
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stado
(Jal
isco)
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ción
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79.2
%7.
4%6.
9%75
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Con
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12 PE
CFD
OM
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75.0
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.6%
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.0%
70.0
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55.6
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3. Q
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s que
el g
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icano
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en
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Poco
77.8
%62
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44.4
%80
.0%
80.0
%44
.4%
65.5
%4.
El e
stado
(Jal
isco)
da
recu
rsos
eco
nóm
icos p
ara
la
inve
stiga
ción
de m
aner
a10
0.%
62.5
%70
.0%
50.0
%90
.0%
77.8
%75
.0%
![Page 223: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/223.jpg)
-
-
CUCSCONAC T) -
-
todos
Tabla 13 CONACyT
(porcentajes)
5050
Continuación Tabla 13 (porcentajes)
Medicina Nutrición
75 80 7025 20 30
CONAC T
![Page 224: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/224.jpg)
-
¿Conoces algún instituto o centro de investigación en el CUCS
Conocimiento de centros o institutos de investigación en el CUCS (1) (porcentajes)
No Sí
26.40
73.60
100.00
50.00
0.00 Sí NoMujeres Hombres
26.70
73.30
26.10
73.90
12.50
87.50
37.90
62.10
Primersemestre
Últimosemestre
![Page 225: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/225.jpg)
Conocimiento de centros o institutos de investigación en el CUCS (2) (porcentajes)
-
-
totalidad -
-
SíNo
150.00
100.00
50.00
0.00
42.90
57.10
75.00
25.00
80.00
20.00
77.80
22.20
60.00
40.00
100.00
0
Sí
No
NMOCFDEP
![Page 226: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/226.jpg)
CUCEICEDOSI
-
CEDOSICUCEI
presión a la inferencia
-
-
CUCSInstitutos -
-
-
RS
encuesta -
CUCS
![Page 227: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/227.jpg)
Centros
-
CEP -
CEFODESCESEPCLIN
CESEPCLALaboratorios
-
-
-
-
sic -
sic -
![Page 228: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/228.jpg)
-
-
-
-
-
sic
-
![Page 229: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/229.jpg)
RS -
-
-
-
-
![Page 230: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/230.jpg)
![Page 231: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/231.jpg)
231
CONCLUSIONES:LIMITACIONES Y PROPUESTAS
RSCUCS
CUCS U G, -
-
el CUCS U GCUCS
-
RS
![Page 232: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/232.jpg)
-
Acerca de las RS de la ciencia en los alumnos de pregrado del CUCS
RS
-
CUCS–
Acerca de las diferencias en cuanto a género, semestre y carrera profesional
-
-
![Page 233: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/233.jpg)
-
-
CUCS
-
-
Acerca de las fuentes de formación e información
CUCS
-
-
-
![Page 234: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/234.jpg)
-
-
-
-
-
Limitaciones
-
RS -
-
-
-
![Page 235: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/235.jpg)
RS-
-
-
-
-
-
DS
-
-
![Page 236: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/236.jpg)
RS
-
-
-
-
Propuestas
-
-
-
CUCS
-
-
-
-
![Page 237: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/237.jpg)
-
-
-
-
![Page 238: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/238.jpg)
SciDev.NetOEI
-
-
-
calidad -
-
![Page 239: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/239.jpg)
-
-
-
-
Time UNAM, UAM, IPN -
La Jornada
-
-
-
-
![Page 240: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/240.jpg)
-
-
-
¿Qué es la Red-POP 4
-
POP
-
UNESCO
-
![Page 241: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/241.jpg)
Argentina Guatemala
Perú Venezuela
La Declaración de Toronto5
-
-
-
-
-
-
![Page 242: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/242.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
VIH-SIDA
![Page 243: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/243.jpg)
Declaración de Toronto
-
-
-
-
ASPACASTC
CANSMECSITE
NCSMRED POP
SAASTEC gía
![Page 244: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/244.jpg)
![Page 245: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/245.jpg)
245
ANEXO 1
LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: PROXIMIDADES A SUS CONTEXTOS
-
CUCSU G)
-
-
ZMG-
-
La ZMG -
![Page 246: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/246.jpg)
-
-
-
-
-
-
![Page 247: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/247.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 248: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/248.jpg)
-
U G-
Rasgos generales de la socialización en la universidad
-
ethos habitus4
Habitus
-
-
habitus
-
![Page 249: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/249.jpg)
-
-
-
-
Los estudiantes de pregrado del CUCS
CUCS
1er Informe de Actividades -
CUCS
-
ANUIES
U G,
![Page 250: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/250.jpg)
Cuadro 1 Total de estudiantes de pregrado en el CUCS (abril 2008)
cucs 611 138 473 611 138 473 611 138 473
397 190 207 213 86 127 184 104 80
Licenciatura 692 436 256
365 663 953 201 752
Nutrición 462 63 399 345
Cuadro 2 CUCS (2003)
322 59641 5959 31
46 2024 36
33 107 139 161
ANUIES
![Page 251: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/251.jpg)
-
-
CUCS -
-
-
CUCS
U G
Cuadro 3 Distribución de alumnos en el CUCS (diciembre 17, 2008)*
a
394 PRONABES
164 CONAC T
76 c
15 CUCS c
CUCS
a
c
![Page 252: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/252.jpg)
-
-
CUCS -
-
-
-
-
CUCS-
![Page 253: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/253.jpg)
Cuadro 4 Estudiantes participantes de acuerdo a los instrumentos aplicados*
Carrera10 10 10 28 8 8 2
Medicina 10 10 10 1Nutrición 10 10 9 2
10 10 10 210 10 9 258 58 56 11
*
-
Las y los informantes
-
36
22
Mujeres
Hombres
![Page 254: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/254.jpg)
CUCS -
Cuadro 5Distribución de género por carrera
Carrera8 2 102 6 8
Medicina 4 6 10Nutrición 2 8 10
4 6 102 8 1022 36 58
-
Primer Informe de Actividades del maestro Carlos Briseño Torres
-
Informe de Actividades del doctor Marco A. Cortés Guardado
![Page 255: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/255.jpg)
-
-
-
-
Cuadro 6Distribución como asistente de investigación por carrera
Carrera
9 1 106 2 8
Medicina 10 0 10Nutrición 8 2 10
9 1 109 1 10
51 7 58
![Page 256: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/256.jpg)
Cuadro 7 Distribución por edad
Edad17 118 1819 620 221 622 1523 425 327 129 138 1
58
Cuadro 8 Distribución por edad y carrera
Edad Carrera 17 18 19 20 21 22 23 25 27 29 38
1 1 1 5 1 1 10 3 3 1 1 8
Medicina 5 2 1 1 1 10Nutrición 1 3 2 4 10
3 2 2 2 1 10 5 2 2 1 101 18 6 2 6 15 4 3 1 1 1 58
-
ZMG
-
![Page 257: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/257.jpg)
-
-
Cuadro 10 Distribución por trabajo/carrera
Carrera1 9 105 3 8
Medicina 7 3 10Nutrición 5 5 10
8 2 107 3 10
33 25 58
-
-
-
CUCS
Cuadro 9Distribución por trabajo
332558
![Page 258: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/258.jpg)
-
Nava et al. -
-
CUCS, -
-
-
-
-
-
-
r et al.
-
![Page 259: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/259.jpg)
CUCS -
CUCS -
-
-
CUCS,
CUCS
-
CUCS-
-
CUCS
CUCS
![Page 260: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/260.jpg)
CUCS
CUCS
-
CUCS-
-
-
CUCS -
-
-
![Page 261: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/261.jpg)
-
-
-
-
![Page 262: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/262.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 263: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/263.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 264: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/264.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 265: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/265.jpg)
CUCS, -
-
-
-
-
-
-
RS -
![Page 266: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/266.jpg)
![Page 267: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/267.jpg)
267
ANEXO 2
MEDIOS PARA EL ACOPIO DE LA INFORMACIÓN Y SU PROCESAMIENTO
Los instrumentos empleados
-
-
-
-
-
RS
-
-
-
RS
![Page 268: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/268.jpg)
RS
RS -
-
-
RS -
-
-
RS
-
RS-
contenidoRS
-
-
-
-
![Page 269: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/269.jpg)
-
-
RS
-
idem ,
-
RS
-
RS -
RS
-
![Page 270: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/270.jpg)
CUCS
-
Cuestionario o ejercicio de preguntas asociativas -
-
RS
A la ciencia BC
![Page 271: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/271.jpg)
2. Entrevistas grupales
-
-
-
3. Cuestionario de opciones múltiples-
-
et al.
![Page 272: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/272.jpg)
-
4. Entrevistas individuales o personales-
-
RS-
-
-
-
RS
El análisis de la información
-
-
-
![Page 273: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/273.jpg)
El cuestionario de preguntas asociativas
-
-
corpus
-
![Page 274: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/274.jpg)
in vivo
-
-
-
-
-
-
-
![Page 275: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/275.jpg)
-
-
in vivo
Cuadro 1
1*
2 estudio
3 Un estudio
4 Actividad
5 Es una disciplina
6 conjunto de conocimientos
![Page 276: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/276.jpg)
7 el hombre ha creado
para tener respuestas a sus
8 estudio
9
estudio
10 Actividad
Cuadro 2
FINALIDAD (el para qué de la ciencia, conceptos que la adjetivan, la describen, la amplían)
Procedimiento (métodos empleados: cómo, a través de qué)
Procesos abstractos (describen a la ciencia en un nivel de abstracción, pero que implican a la
actividad humana como eje principal)
![Page 277: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/277.jpg)
Procesos concretos (pensamientos de tipo práctico que vislumbran a la ciencia como algo ya
constituido)
-
Las entrevistas grupales
-
-
-
-
-
-
-
![Page 278: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/278.jpg)
a la par
-
-
-
o un
![Page 279: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/279.jpg)
o
—
mamá
planetario
El cuestionario de opciones múltiples
-
-
-
SPSS
-
Las entrevistas individuales
-
![Page 280: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/280.jpg)
-
-
-
-
-
-
![Page 281: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/281.jpg)
CUCS
[CUCS
No
National Geography
![Page 282: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/282.jpg)
Cuestionario sobre opiniones acerca de la cienciaEjercicio de preguntas asociativas
sólo enumera las respues-tas que des a cada una de ellos (esto es muy importante).
NOTA -
![Page 283: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/283.jpg)
Entrevistas grupales
-
-
-
-
![Page 284: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/284.jpg)
Cuestionario de opciones múltiples
-
SOLO UNA RESPUESTA
-
-
-
![Page 285: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/285.jpg)
Bueno
Común
Importante
Inútil
Simple
-
![Page 286: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/286.jpg)
![Page 287: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/287.jpg)
-
![Page 288: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/288.jpg)
![Page 289: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/289.jpg)
-
XXI
-
Igual
Igual
![Page 290: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/290.jpg)
-
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
Biología Sí No
No
Veterinaria Sí No
No
No
No
No
UNA
![Page 291: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/291.jpg)
para MUCHO INTERÉS REGULAR INTERÉS POCO INTERÉSNADA DE INTERÉS NO SÉ
Internet
Familia
NO
Animal Planet
![Page 292: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/292.jpg)
Fox
NO
NO
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
NO
![Page 293: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/293.jpg)
NO
NO
MUCHÍSIMO, LAS PREFIERO POR ENCIMA DE OTRAS MUCHO LAS VEO, AUNQUE NO SON DE MI PREDILECCIÓN CASI NO VEO ESTE TIPO DE PELÍCULAS NO ME GUSTAN
![Page 294: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/294.jpg)
Sí No
-
Internet
ONG
CONAC TSí No
![Page 295: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/295.jpg)
CONA-C T
CONAC T
CUCSSí No
CUCS
U G o en
Sí No
Sí No
No
No
-
![Page 296: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/296.jpg)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
![Page 297: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/297.jpg)
![Page 298: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/298.jpg)
![Page 299: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/299.jpg)
299
ANEXO 3
CENTROS U ORGANIZACIONES INSCRITAS EN LA RED-POP EN MÉXICO
Centro de Ciencias y Artes, A. C. Planetario Alfa
R.F.C. CCA 830407UY9
Departamento de Estudios Socioculturales, ITESO
-
![Page 300: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/300.jpg)
Centro de Ciencias Explora
MILSET
Museo de la luz
Museo Interactivo “La Avispa”
![Page 301: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/301.jpg)
Museo Tecnológico Comisión Fed.“MUTEC”
Revista Ciencias, UNAM
UNAM
DGDC
SOMEDICyT
UNIVERSUM
![Page 302: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/302.jpg)
UNIVERSUM
![Page 303: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/303.jpg)
303
BIBLIOGRAFÍA
Prácticas sociales y representaciones FCE-
AMC, Coor-AMC/134/08.
SNI
-
CTS Revista de Educación, Sala de Lecturas CTS+I de La OEI
CTS -
Tarbiya Sala de Lecturas CTS+I de la OEI,
CTS -
Re-
Revista Elec-trónica de Enseñanza de las Ciencias,
et al.
Revista Ibe-
UNAM IX
![Page 304: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/304.jpg)
Les cahiers de philosophie
Aportes metodologicos para o estudo das representaç es sociais
Estética de la creación verbal. XXI-
Representaciones socia-
-
Papers on social representations, Peer Review Online Journal
-
Concepto de “representaciones sociales”: análisis comparativo-
-
Revista Electrónica de Investi-gación Educativa, -
S/Z XXI
Evitando confusões. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som.
Public -
La construcción social de la realidad.
Research methods in cultural anthropology
Impacto de los medios
![Page 305: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/305.jpg)
Los usos sociales de la cienciaLa miseria del mundo
Reproduction in education, society and culture
Investigating: Australian Primary and Junior Science Journal
-
VII Conferencia Internacional de Representaciones Sociales 2004,
1er Informe de Actividades
Ethnohistory
-
-ción Educativa en México 1992-2002
-
JOVENes, Revista de Estudios sobre Juventud,
-
Revista de la Educación Superior. ANUIES XXXI
-
-
CONAC T
![Page 306: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/306.jpg)
Estudios Sociológicos de El Colegio de Méxi-co
-
y Participación Ciudadana
Representaciones sociales. Atisbos y cavilaciones del devenir de cuatro décadas BUAP
-
-
Jóvenes, culturas e identidades urba-nas UAM
CienciasUNAM
-
-
Sala de Lectura CTS+I de la OEI.
Centros de investigación y desarrollo tecnológico en México: Espacios institucionales y estratégicos organizacionales. CUCEA
-
-
Revista de Edu-cación y Desarrollo
![Page 307: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/307.jpg)
Sociologie et Philosophie-
-dad, formalidad, legalidad SEP
Televisión subliminal. Socialización mediante comunicaciones inadverti-das.
XLVXLV
-
-
Social representations
Representaciones sociales. Problemas teóricos y conocimientos infantiles
A Theory of Cognitive Dissonance -
SUP. Researching social
). UK
Introducción a la investigación cualitativa-
Ongoing productions on social representations. Threads of discussion
-ding of Science,
Inversión para impulsar la Investiga-
-
![Page 308: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/308.jpg)
nueva identidad. XXIXXI
Huella cuadernos de divulgación académi-ca ITESO-COFE.
Las cinco mentes del futuro
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias.
Estudios Sociológicos de El Colegio de México, XIX -
NoticIEEEro
The discovery of grounded theory strategies for qua-litative research
Social II -
El concepto de información en la ciencia contemporánea XXI
Journal of Science Communica-tion JCOM
-
nario High Level Roundtable on Education Policy and Inequality in MexicoMA
CUCSActitudes de los estudiantes hacia la ciencia
PIIES UAA
Journal of Science Communication JCOM-
Cul-ture, Media, Language.
![Page 309: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/309.jpg)
-
-
Introducción
-
-
-
en el IX
Journal of Science Communication JCOM
Develando la cultura. Es-tudios en representaciones sociales UNAM
Representaciones sociales
-
Representando a alteridade
Investigación del comportamiento. Métodos de inves-tigación en ciencias sociales
![Page 310: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/310.jpg)
Developing questions for focus groups
Diccionario de Psicoanálisis
Social Psychology Quarterly
VII -
-
EMEEQUISConocimiento y sociedad. Ensayos sobre acción, religión y comuni-
caciónThe development of sex differences -
The psychology of sex differences,
-
-
Science Communication
Representaciones sociales. Problemas teóricos y conocimientos infantiles.
Journal for the Theory os Social Behaviour
La educación desde la comunicación
![Page 311: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/311.jpg)
La mediación socialEstableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión
pública y en el conocimiento
Ambivalencia sociológica y otros ensayos
Social theory and social structure
Representaciones sociales.
CUCSMemória, imaginá-
rio e representações sociaisEl psicoanálisis, su imagen y su público.
European Journal of Social Psychology
Psicolo-
et al
Revista de Educación y Desarrollo
-
Revista de Educación y Desarrollo
Paper on Social Representations
Communication Research,
![Page 312: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/312.jpg)
et al. -
UNAM Salud Pública de México
Primera Encuesta Nacional de C&T. Los argentinos y su visión de la ciencia y la tec-
OECD
et al
Televisión, audiencias y educación -
CUCS Investiga-ción en Salud
. Research in Science & Technological Education,
Centros de investigación y desarrollo tecnológico en México: es-pacios institucionales y estrategias organizacionales CUCEA
Acerca de Minerva FCE. Representações sociais.
UERJ
Enseñanza de las ciencias
-
Science Communication
Reporte Iberoamericano 2004 OEI, UNESCO-SAP
.). Empirical ap proaches to social representations
![Page 313: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/313.jpg)
Harvard Educational Review,
DIE, CIEA, IPN-
de enseñanza media. UNAM-
El Tiempo
CTS
2009-2012
-
CTS
Homo videns, la sociedad teledirigida
Science Communication
Annual Review of Sociology
Questions and answers in attitude surveys: experi-ments on questions form, wording and context
CTS OEI
![Page 314: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/314.jpg)
-
Ongoing Production on Social Representations
Focus Groups. Theory and Practice,
Basics of qualitative research -
CEICComunicación y democracia IFE
-
CTS
Journal of Science Communication JCOM
-
Journal of Science Communication JCOM
-
International Sociology
Papers on Social Representations Basics of Qualitative Research -
-
Journal of Science Communication,
Tryscience
Journal of Science Communication JCOM
Numeralia Institucional. Información e Indicadores Básicos
IV
![Page 315: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/315.jpg)
-
-
Infancia y Aprendizaje
estado de Jalisco Evaluación de la situación y condiciones para la construcción de con-sensos
-
Current Issues in European Social Psychology
Public perception of science: a prelimi-nary analysis and interpretation of the questionnaire data applied in the city of Campi-nas, Brazil -
Papers on Social Representation,
el siglo XXI. XXI/UNAM-
et al. Integration von qualitativen und quantitaven forschungsan-sätzen ZUMA
. Projecting Science into Society.
-
población
El Financiero
![Page 316: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/316.jpg)
La Jornada
Público-Milenio
Superstar” -
CONAC T
![Page 317: Significados de la ciencia](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/568c56711a28ab4916c6a07a/html5/thumbnails/317.jpg)
Aproximaciones a las representaciones sociales de la ciencia,
VSG / Diagramación: Corrección: