Siempre hay algo nuevo que aprender

Guadalupe Martínez Mercado

El día de hoy, se presentan los diagnósticos de clima organizacional que cada compañero realizó en su centro de trabajo, pero así como en otras ocasiones, la Doctora Caldiño inicia con una introducción, motivante por las experiencias y conocimientos en su propio ámbito educativo.

Posteriormente se presentan las exposiciones sobre clima organizacional. Inicia Georgina con el sector Magdalena Contreras a Nivel Preescolar: sus encuestas fueron realizadas a Directivos y destaca en sus resultados el alto grado de estrés que presentan sus líderes así como el predominio del matriarcado en al ámbito del preescolar.

Continua su exposición la maestra Anabel con su presentación a nivel Primaria en el Estado de México, en condiciones económicas favorables para los profesores y diferentes a las que se viven dentro del Distrito Federal, lo cual define un clima escolar con características determinadas, armonía entre sus miembros y acuerdos en la toma de decisiones. En este momento se escuchan participaciones en relación a tres elementos básicos: La objetividad, confiabilidad y validez del instrumento aplicado, y un consenso en relación a que deberán considerarse otros elementos más para la realización de un diagnóstico real.

El tercero en participar es Alfonso quien nos presenta un reporte verbal, y la Doctora le solicita que posteriormente realice la presentación de Power Point. De la misma manera Fernando presenta un interesante análisis crítico del instrumento de diagnóstico, enfatizando sus cualidades y deficiencias. En el trabajo de Rocío se definen tres elementos muy importantes: Comunicación dialógica, Clima organizacional e Inteligencia emocional, a partir de los cuales y desde la visión de directivo explica, cuál es el clima organizacional que se gesta en su escuela y cómo a partir de estas encuestas y este trabajo se inicia el planteamiento de metas y objetivos.

Mi trabajo se realizó en el Nivel Secundaria y se presentó destacando la cultura de trabajo individual sobre la de equipo. Finalmente el Profesor Eliseo muestra el diagnóstico del CETIS desde su coordinación, y me doy cuenta de lo afortunados que somos por ser profesores, y a la vez la ardua tarea que nos corresponde desempeñar como actores en la educación de nuestro centro educativo.