楊允城 愛畫畫/Clement Yang Loves to Draw

四川引導服務分享

June, 2010 ~ April, 2012

Jessie/Jester/Eva/Luis/Jorie

我 們 的 渴 望

一段服務旅程的學習:

• 偏鄉教育

• 社會服務

• 個人學習

• 組織發展

• CSR企業社會責任

• ……

我們的期盼:

• 聽聽類似的服務經驗與學習

• 同在一起時，讓我們的學習能夠服務彼此

• 共同回應世界的需要

• 創新與連結的可能性

• 個人經驗

• 緣起

• SI Project 的基礎

• SI 的英雄旅程

• 回饋與分享

• Q&A

• 尾聲

請寫下

• 姓名

• 過去的一項服務/學習的經驗

–發生在何時?

–是何種性質的服務或學習?

• 字體大，簡潔易懂

Jun 2010- April 2011

2011

Sep

2012

Feb 2012 Mar

2012

Apr

仁加

2008汶川地震

華光

女高

SI

project

June 2010- April 2011

IL project 形象學習工作坊

華光

女高

facilitators

Today

四川引導服務

2012 May

2008 汶川地震

仁加

企業志工

信任

引導師

Singing Larry

• 1960初期，ICA在美國芝加哥的社區內進行幼

兒園教師們的訓練課程，計畫蔓延至全美甚至

全世界。其中一項訓練內容是創作一些朗朗上

口的兒歌，來啟發兒童們想像的能力，想像自

己的將來會有哪些發展的可能。

• 當時熱門的國際焦點之一是太空人登陸月球的

太陽神(阿波羅)計畫。ICA有首兒歌就是鼓勵

兒童們去想像他們長大後成為一位太空人的可

能性會是甚麼。

VOOM VOOM ASTRONAUT Tune: Baa Baa Black Sheep

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 Blast Off

Voom, Vom Astronaut

Are you having fun with the moon and the stars

And a very large Sun?

Do you like it being all alone

Or would you rather be back home?

Voom, Voom Astronaut

Are you having fun with the moon and the stars

And a very large Sun?

Help teachers to learn and design a curriculum so they could teach students by themselves.

在社群内建立社会智能的

广度与深度 Building the Capacity of Social

Intelligence

within Communities

Prepared by:

ICA Taiwan

2012 (Larry, Jessie, Jester, Eva, Luis)

14

仁加的老師說: 社會智能是。。。

解決生活當中的問題的能力 社會經驗人際交往和關係的過程 在人際關係中溝通技巧 和 在社會中個人對周圍的人產生影響的能力 交際能力和處理人際關係的能力 是組織中共同能力的集合提升 是一種團隊的力量在分享和交流後產生共鳴形成系統深入的思想 社會智能是指一個人適應社會 在社會上生存的一種能力，比如說人與人之間的交往，人對環境的各種適應能力以及一個人在社會上求生的能力

適應社會或環境的能力(情緒心態應變知識可以培養的，可以改變的 適應社會的能力，引響社會的能力，人際交流能力 社會智能的含意與擴展 包括 教育人際關係 衛生(健康，身心) 適應環境 法制 法律制度 社會生活中適應社會生活的各種能力(智力和能力) 社交能力 主要通過社會群體的交流 溝通學習中獲得 語言數學邏輯，人際交往 空間藝術 身體運動

SA, TUV, and ICA Taiwan - February 2012

英雄的旅程

追尋夢想的旅程

遇見導師(出發)

試煉－盟友與敵人

深入虎穴

獎賞與回歸

夢想的結局

召喚

•主角想要什麼？

•擔心什麼？

•知道／不知道什麼？

召喚

•是什麼讓主角願意出發？

•誰可以幫助他點醒他(師傅)？

遇見導師(出發)

•誰是他的盟友？

•誰是他的敵人？

•他會遇到什麼？

試煉－盟友與敵人

•最大的挑戰會是什麼？

•守門人會要求什麼？

•主角會怎麼做？

•發生什麼改變？

深入虎穴

•成功會得到什麼獎賞？

•如何把這些帶回生活之中？

獎賞與回歸

•如何影響他人(感染)？

•如何持續成長？

夢想的結局

追尋夢想之旅的關鍵問題

關於團隊

• 以TUV (CSR) 的 Project 為優先，推廣為後。 –為企業或社區，有機會去實驗 framework 。

–短期 – 從完成 TUV 的案子後，能夠形成一個屬於我們的framework 。

–長期 – 完成之後再來考慮永續經營的模式。

• 時間風險 /風險承擔： –每個人都必須熟悉整個課程(在某種程度上)。

• 互相承諾： –對團員及客戶，都能夠互相cover。

Key components of SI learning project

Eva Jester Jessie

有學生的參與 非”正式”的場地 AI OST : 志願的參與, 想要的學習 Fund raising: 以小模組的方式累績經驗與經費 Yes/And: build on each

other’s strengths 以戲劇方式呈現

(design/deliver)

參與者的改變 (from => to) 由被服務者成為服務者, 自己有能力設計/創造需要的課程 增加Listening skill Learning by doing Drama approach, project

based learning team, case

study 探索/PA體驗學習 NLP emotion 管理/創造 影音素材的運用

•多元智能的運用 ( more on

drama, music, graphic…) AI 的精神與工具的使用 以建立社區與未來發展為導向 Emotions •Conflicts 協助TUV/仁加SI的發展共識 個人的工具學習 動態反思/即興劇場的精神 深度匯談

(Advocacy/inquiry/active

listening) 如何回饋

回饋與分享 • Linda Jiang(蒋明红)

General Manager of Western China

• 請大家移動、瀏覽牆上其他的訊息。如果在這當

中有任何想問的或想要多了解的,在鈴聲響起後，

請各位回到座位上，開始我們的Q&A時間!

Q&A • 有想法或疑問要提出的

尾聲 • 臨走前一句想對自己或大夥說的?

VOOM VOOM ASTRONAUT Tune: Baa Baa Black Sheep

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 Blast Off

Voom, Vom Astronaut

Are you having fun with the moon and the stars

And a very large Sun?

Do you like it being all alone

Or would you rather be back home?

Voom, Voom Astronaut

Are you having fun with the moon and the stars

And a very large Sun?