SFBT FORMATO CLINICO
24
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R l SESION INICIAL (1) DEFINICION Y CLARIFICACION DEL PROBLEMA 1 ¿Cuál cree usted es el problema que les oprime? 2 ¿Porqué razón cree usted que existe el problema? 3 ¿Qué es lo que más le molesta del problema? 4 ¿Qué consecuencias ha provocado el problema? ll CONSTRUYENDO SIGNIFICADOS: LA HISTORIA FAMILIAR 5 ¿Quién fue la primera persona que tuvo la idea de buscar ayuda? . ¿Qué razones tuvo___________,
Transcript of SFBT FORMATO CLINICO
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
lSESION INICIAL (1) DEFINICION Y CLARIFICACION DEL
PROBLEMA
1
¿Cuál cree usted es el
problema que les oprime?
2
¿Porqué razón cree usted que
existe el problema?
3
¿Qué es lo que más le molesta
del problema?
4
¿Qué consecuencias ha
provocado el problema?
llCONSTRUYENDO SIGNIFICADOS: LA HISTORIA FAMILIAR
5
¿Quién fue la primera persona
que tuvo la idea de buscar
ayuda?
6
. ¿Qué razones
tuvo___________,
(Referente), para decidir que
ustedes necesitan ayuda?
7
¿Quién más piensa que ésta
ayuda será beneficiosa?
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
8
¿Con quienes se ha consultado
antes?
9
¿Cuánto tiempo ha
transcurrido desde que pensó
en buscar ayuda a hacer la cita
actual?
10
¿Qué convencerá a __________
(Referente) que suceda en terapia,
para que ya no piense sea
necesario continuar viniendo a
terapia?º
11
¿Qué temas descubre en las
historias descritas? Utilice
soportes contextuales con niños
(as) pequeñas: Muñecas, dibujos.
(a) INTENTOS DE SOLUCION PREVIAS
12
¿Algo que haya tratado en el
pasado para resolver otras
dificultades con su hijo (a), que le
haya funcionado y que
pudiéramos utilizar con este
nuevo problema?
13
¿Ha pasado por su cabeza alguna
solución, pero no lo intentó,
porque pensó que no funcionaría?
14
¿Cuándo su hijo (a) se porta mal,
qué hace típicamente usted y su
hijo (a) para controlar la conducta
de él/ella?
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
15
Si usted ha consultado a otros
psicoterapeutas, antes de mí, ¿Qué
no tomaron en cuenta en su
situación?
16
¿Qué cosas debería un
psicoterapeuta emplear con una
familia como la suya?
17
Si usted pudiera describir como
sería el/la psicoterapeuta ideal
para usted y su familia, ¿Cómo
sería?
18
Si yo fuera a trabajar con otra
familia muy parecida a la suya,
¿Qué consejo me daría para
ayudar a esa familia?
(b) FORTALEZAS MIEMBROS FAMILIARES
19
¿Puede pensar en algo del pasado
o crisis pasadas, que les
preocupaba y pudieron salir
adelante?
20
¿Qué hicieron usted y su familia
para superar esos problemas?
¿Puede recordar un problema
doloroso o difícil del pasado de su
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
21
hijo (a)? ¿Qué hicieron para
ayudarlo a enfrentar con éxito esa
situación? (Para figura materna y
paterna).
22
¿Se han fijado en algo que su hijo
(a) hizo, que le ayuda a sentirse
menos “emproblemado”? (Para
figura materna y paterna).
23
¿Puedes pensar en algo que papá y
mamá pueden hacer para ayudarte
a superar el o los problemas?
24
¿Qué pudieras hacer que sirviera
para superar el o los problemas
que tienen?
25
¿Cuándo usted tenía la edad de su
hijo (a), qué hacía para superar
problemas como los actuales que
tiene su hijo (a). O si tuviera esa
edad,¿qué haría?
(c) HISTORIA DEL DESARROLLO HIJ0(A)
(ca) AUTO - CONCIENCIA
26
¿Cuando su hijo (a) está
triste/Enojado o Feliz, expresa
claramente esas emociones?
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
27
¿Parece estar consciente de lo que
siente, cuando se observa triste o
enojado?
28
¿Habla con usted su hijo (a),
cuando tiene dificultades en
enfrentar cambios, situaciones
estresantes o crisis caseras?
29
¿Cómo habla o se expresa
verbalmente su hijo (a), coincide
en cómo se ve? (Lenguaje no
verbal).
(cb) MANEJO DE EMOCIONES
30
¿Parece tener su hijo (a), la
habilidad de darse ánimo a sí
mismo (a), cuando está
triste/enojado?
31
¿Qué tan bien maneja su hijo (a)
las decepciones o desilusiones?
32
¿Aproximadamente cuánto tiempo
le lleva a su hijo (a), en
recuperarse al sentirse
frustrado/triste/enojado?
33¿Se recupera rápidamente o
lentamente?
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
34
¿Los estados de ánimo de su hijo
(a), fluctúan o cambian mucho o
están balanceados?
35
¿Qué es lo que típicamente su hijo
(a) hace cuando se siente
frustrado/enojado/triste?
(cc) CAPACIDADES R/P
36
¿Cuándo se enfrenta a una
situación molesta o de reto, qué es
lo que su hijo (a) típicamente
hace?
37
¿Tiende a pensar las cosas bien,
antes de tomar acción o él/ella,
reacciona impulsivamente?
38
¿Cuándo usted se enfrenta a su
hijo (a), típicamente, cómo
responde?
(cd) AUTOMOTIVACION
39
¿Toma su hijo (a), la iniciativa en
hacer tareas domésticas o
deberes?¿O tiene que ser usted la
fuerza motivante para que se
hagan esos trabajos?
¿Cuándo inicia una nueva
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
40
actividad deportiva o tarea, se
empeña hasta completarla o pierde
el interés rápidamente y quiere
abandonarla?
(ce) CAPACIDAD EMPATICA
41
¿Trata su hijo (a) de interesarse o
de dar apoyo a otros, cuando ellos
tienen problemas?
42
¿Es su hijo (a) sensible a sus
necesidades, expectativas y
sentimientos paternos o maternos?
43
¿Es su hijo (a) sensible a las
necesidades y sentimientos de sus
hermanos y hermanas?
(cf) COMPETENCIA SOCIAL
44
¿Tiene su hijo (a) dificultades en
hacer y mantener amistades?
45¿Tiene su hijo (a) un buen amigo
(a)?
46
¿En situaciones de grupo, su hijo
(a), tiende a aislarse o socializar
fácilmente con confianza?
(cg) F. ESCOLAR
47
¿Tiene su hijo (a), alguna
dificultad académica o en su
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
proceso de aprendizaje?
48
¿Los maestros le han indicado a
usted, dificultades en su hijo (a),
en mantenerse en la tarea,
completar deberes, o llevarse bien
con sus compañeros de clase?
49
¿Se han reportado problemas en
seguir las reglas o poner a prueba
los límites de sus maestros?
50
¿Tiene su hijo (a) problemas en
hacer, completar o entregar sus
deberes escolares?
III EVALUACION DE USUARIOS
51
¿Quién en tú familia está más
preocupado por este problema?
¿Quién más?
52
¿En una Escala de 1 a 10, siendo
10 la máxima nota en interés en el
problema que tienen, cómo
calificarían a cada quien en tu
familia?
53¿Qué será diferente en cada
miembro de tu familia, cuando el
problema se resuelva?
54
¿Si las cosas empeoran con este
problema, quién sufrirá más?
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
55
¿Quién en la escuela o colegio,
está más preocupado por esta
situación problema? ¿Quién más?
IV CONSTRUYENDO NUEVA HISTORIA FAM.
(a) LA PREGUNTA DEL
MILAGRO
56
¿Suponga que al regresar a su
casa, hoy en la noche y cuando
está dormido (a), un milagro
ocurre y todos sus problemas, se
solucionan. Cuando se despierte
mañana, cómo cada uno de
ustedes podrá decir que el milagro
ha ocurrido?
57¿Qué será diferente?
58 ¿Qué más habrá cambiado en su
situación de vida?
59 ¿Qué diferencia sucederá en su
vida?
60 ¿Qué otra cosa será mejor?
61 ¿Quién será el más
sorprendido(a)delmilagro?¿Mamá,
papá, hermano, hermana?
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
62 ¿Qué efecto tendrá el cambio en
su relación con su mamá, cuando
los cambios sucedan con más
frecuencia?
63 ¿Qué cambiarán su mamá y papá?
64 ¿Cuándo ya se peleen menos los
tres, cómo irá a ser su vida?
65 ¿Qué otras cosas irás a hacer con
tus padres?
66 ¿Cuándo su hijo (a),
milagrosamente cambie, van a
tratarlo en forma diferente?
67 ¿Cómo va a cambiar con él/ella?
68 ¿En la escuela, cómo van a notar
tus maestros, tus cambios?
69 ¿Qué otras cosas vas a hacer en
clase, que van a ayudar a que te
lleves mejor con tus maestros?
70 ¿Tengo curiosidad?¿Últimamente
habrán ocurrido ya, “Pedacitos”
de ese milagro?
71 ¿Cuándo sucedió el más reciente
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
“Pedacito” de milagro?
(b) PREGUNTAS
PRESUPOSICIONALES
Preguntas conversacionales y de
establecimiento de metas.
72 ¿Supongamos que después de esta
sesión, cuando vayan a su casa,
sienten que ya solucionamos los
problemas? ¿Qué cambios
ocurrirán en su situación de vida?
73 Si viéramos un VIDEO de
ustedes, cuando todos los
problemas estén resuelto,¿Qué
veremos en ese video, que nos
convenza que las cosas han
mejorado?
74 ¿Qué otras cosas habrán
cambiado?
75 ¿Cuándo sabrán que ya no tendrán
que venir acá?
76 ¿Tengo curiosidad de saber, si
desde el momento que pusieron la
cita, hasta ahora, ya comenzaron a
suceder ciertas mejoras?
77 Imaginemos que tenemos una
BOLA DE CRISTAL en la que
podemos ver el futuro. Si ustedes
miran en ella, qué verán que
cambiará en la próxima semana en
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
su familia?
78 ¿Qué tan sorprendidos van a estar
cuando éstos cambios sucedan?
¿Quién de tus padres se
desmayará cuando esto ocurra?
(Para el niño (a) identificado (a)
79 ¿Qué pequeños cambios de
progreso van a ocurrir en la
próxima semana?¿Qué les dirá
que están mejorando?
80 ¿Cómo sabrán que el problema
está realmente resuelto?
( c ) PREGUNTAS ESCALARES
81 ¿En una Escala de 1 a 10, siendo 1
la gravedad máxima del problema
y 10 la ausencia total del
problema, qué calificación le
pondrían ahora a su problema?
(ANTES DE LA SESION
INICIAL).
82 ¿En la misma Escala de 1 a 10,
qué calificación le ponen al
problema, ahora que hemos
terminado la sesión inicial?¿Con
los cambios que van a hacer esta
semana, qué nota creen que
pueden ponerle al problema para
cuando termine la semana
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
siguiente? (PRIMERA META DE
TRATAMIENTO).
83 ¿Usted cree que es posible pasar
una semana sin la presencia del
problema, aún cuando han vivido
con ese problema por________?
84 ¿Cuál sería un pequeño signo de
progreso que ocurra en la próxima
semana, que nos indique que
vamos en la dirección correcta (A
LOS PADRES).
85 ¿Qué tiene que cambiar primero,
que nos indique que estamos
obteniendo éxito?
86 ¿Qué tiene que ocurrir para que la
calificación que nos ponemos pase
de___a____?
87 ¿Cuántos días de la próxima
semana podrán podrían pasar sin
que suceda el problema que los
oprime y ustedes crean que ese
número de días sin el problema,
sea suficiente para indicar que han
mejorado?
V PLANIFICACION DEL TRATAMIENTO
1 REFLEXION EDITORIAL: Re-
etiquetar, Normalizar, Alabar,
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
Preguntas para Pensar,
Experimentos
2 SESION POST . EVALUATIVA (A) ACCIONES REALIZADAS EN LA
SESION
88 ¿Si yo pudiera realizar la misma
sesión otra vez, con la misma
familia, qué haría en forma
diferente?
89 ¿Qué les hubiera preguntado con
más frecuencia?
90 ¿Realmente sé, lo que ellos
perciben como su problema
“real”?
91 ¿Debo usar más o menos humor
con ésta familia?
92 ¿Qué fortalezas y recursos de los
miembros de ésta familia, fallé en
resaltar?
93 ¿Quién respondió mejor, al ser
alabado?
94 ¿Quién respondió peor, al ser
alabado?
95 ¿Con cuáles miembros de la
familia, debo emplear más tiempo
en la próxima sesión?
96 ¿Cuáles otras tareas debí haber
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
realizado, con los miembros de la
familia, que pudieran encajar con
su estilo de cooperación
terapeútica?
(B) ACCIONES TERAPEUTICAS A
REALIZAR EN LA PROXIMA SESION
97 ¿Qué tipo de usuarios tengo?
¿Clientes, visitantes y/o quejistas?
98 ¿Con quién debería vincularme en
sesiones futuras?
99 ¿Cuáles miembros del sistema
escolar son parte del problema
sistémico?
100 ¿Qué otras cosas, de éste caso, me
llaman la atención?
101 ¿Me pregunto si las metas
paterno/maternas, son todavía
muy monolíticas?
102 ¿Si renegociáramos sus metas, en
términos más fáciles de
solucionar, cómo se formularían?
103 ¿Cuáles son los patrones de
construcción de soluciones?
104 ¿Cuáles patrones se conectan
entre sí?
DR. CARLOS ERNESTO VILLEDA R
105 ¿He sido sensible a diferencias
culturales?
106 ¿Existen imbalances de poder en
base a género, en esta familia?
