Sexto clase 30 10-2013 y 06-11- 2013
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PLANIFICACION DE CLASEAsignatura: Orientación Curso: 6° A Semestre: II Horas: 1 Hora Unidad didáctica: Causas y consecuencias del consumo de drogas
N° de clase: 1 Fecha : 30.10.13
Nombre del docente: Gabriela Sauterel SalinasAlumna en práctica: Lidia Gómez MéndezContenido(s)Drogas, prevención, factores protectores, factores de riesgo, autocuidado, autonomía, conductas protectoras, causas, consecuencias y consumo.
Objetivo de la clase
Reconocer y describir causas y consecuencias
del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco,
alcohol y marihuana)
Habilidad(es)
Describen los factores de riesgo llevan al consumo de drogas. Identifican las consecuencias del consumo de drogas en niños y adolescentes.
Secuencia didáctica Instrumento de evaluaciónInicio: Comentan qué saben acerca del consumo de drogas y que daños provoca a la salud
Observación directa.
DesarrolloLos estudiantes ven un video interactivo sobre las principales drogas y cuáles son las consecuencias que provoca el consumo de estas. Los estudiantes toman apunte. Luego verán una presentación en power point y realizaran un juego de mitos y realidades sobre el tema.
Cierre: Responden en sus cuadernos las siguientes preguntas:
¿Conocías los daños que provocan las drogas? ¿Crees que hay alguna diferencia en el consumo de drogas
prohibidas y las drogas permitidas? ¿Cuáles son los factores que llevan a una persona a caer en el
consumo de drogas?
PLANIFICACION DE CLASEAsignatura: Orientación Curso: 6° A Semestre: II Horas: 1 Hora Unidad didáctica: Causas y consecuencias del consumo de drogas
N° de clase: 2 Fecha : 13.11.13
Nombre del docente: Gabriela Sauterel SalinasAlumna en práctica: Lidia Gómez MéndezContenido(s)Consecuencias del consumo de drogas
Objetivo de la clase
Reconocer y describir causas y consecuencias
del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco,
alcohol y marihuana)
Habilidad(es)
Describen los factores de riesgo llevan al consumo de drogas. Identifican las consecuencias del consumo de drogas en niños y adolescentes.
Secuencia didáctica Instrumento de evaluaciónInicio: Los estudiantes comentan la clase anterior respondiendo preguntas tales como: ¿Cuál es la utilidad de conversar sobre las drogas?¿Creen que conversar sobre drogas produce un acercamiento a ellas?
Pauta de evaluación del aficheTrabajo en clases
DesarrolloLos estudiantes reunidos leen un diferentes textos relacionados con las drogas permitidas y las prohibidas, luego elaboran un afiche (por equipo) relacionado con lo leído anteriormente. Luego los estudiantes exponen su aficheCierre:
Responden preguntas tales como: ¿Qué ventajas tiene el trabajar en equipo? ¿Qué cosas sabias sobre estas drogas? ¿En qué posición te pones frente a las drogas permitidas?