SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

TEMA: Identificamos las características y estructura de una historieta

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende críticamente

diversos tipos de textos

escritos en situaciones

variadas, según su propósito

de lectura, mediante

procesos de reflexión e

interpretación.

Recupera información de

diversos textos escritos.

Reconoce la silueta o

estructura externa y las

características de una

historieta.

PROPÓSITO DE LA CLASE: Que los estudiantes de 5° y 6° de primaria identifiquen las

características, elementos y estructura de una historieta.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

Acuerdan normas de convivencia para el desarrollo de la sesión

El docente presenta una secuencia de imágenes con diálogos vacíos (anexo 01)

Se entabla un diálogo mediante interrogantes planteadas por el docente:

¿Qué observan?

¿Qué están haciendo en la primera imagen?

¿Qué creen que estarán hablando?

¿Qué están haciendo en la segunda imagen?

¿Qué creen que dice él niño?

¿Qué está haciendo el niño en la tercera imagen?

Qué estará diciendo él niño?

¿Qué sucede en la cuarta imagen?

¿Qué creen que dirá la niña?

El docente registra en los globos lo que los estudiantes creen que dicen los personajes

Después de haber completado la historieta plantea algunas interrogantes:

¿Qué tipo de texto será?

¿Será un cuento?

¿Será una historia?

¿Las historias llevan imágenes?

¿llevarán también estos globos?

El docente comunica el propósito de la sesión

“Ahora aprenderemos las características, elementos y estructura de una historieta”

DESARROLLO

El docente presenta una historieta en un papelote (anexo 02)

ANTES DE LA LECTURA

Los estudiantes observan el texto, luego contestan a interrogantes:

¿Qué observan?

¿Quiénes son los personajes?

¿Qué tipo de texto será?

¿Por qué se caracteriza este texto?

¿Cómo se leerá el texto?

DURANTE LA LETURA

Leen de manera coral el texto

Leen en forma individual y voluntaria

DESPUÉS DE LALECTURA

Contestan a interrogantes

¿De qué trata el texto?

¿qué estaba haciendo el lobo?

¿Por qué dice el lobo que se volvería vegetariano?

¿qué encontró para comer?

Según el texto, al lobo ¿le gustaban las manzanas?

¿Qué sintió el lobo al ser sorprendido por la serpiente?

¿De quién eran las manzanas?

¿Cuál fue la intención de la serpiente al decirle al lobo que no coma la manzana?

¿Hizo bien la serpiente en prohibir las manzanas al lobo?

¿Qué hizo el lobo con la serpiente?

¿Por qué crees que el lobo apresó a la serpiente?

¿Qué consejo le darías a la serpiente?

¿Qué te parece la actitud de la serpiente?

¿Estará bien la actitud del lobo al comer a la serpiente?

Organizan 4 grupos de tres integrantes, a través de tarjetas de colores

Cada grupo recibe material de trabajo: papelote, plumones, ficha informativa (anexo 03) y la

historieta.

Eligen un representante de cada grupo y el representante sale a elegir el tema que les tocará

trabajar en su respectivo grupo.(concepto, características, elementos y estructura de la historieta)

Realizan un resumen del tema correspondiente.

Socializan sus trabajos, identifican y lo rotulan mediante tarjetas los elementos de la historieta.

El docente mediante la participación activa de los estudiantes formaliza el tema de clase en un

mapa conceptual.

CIERRRE

Desarrollan una ficha de evaluación (anexo 04)

Desarrollan la metacognición a través de las siguientes preguntas

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo aprendiste?

¿Cómo te has sentido en el desarrollo de la clase?

¿Te gustó el tema?

¿Qué es l que más te ha gustado?

¿Para qué te servirá?

Pegan en sus cuadernos de comunicación el resumen de clase (anexo 05)

Reciben una ficha de la historieta para pegar y colorearen en su casa.

Prof. RONAL GONZÁLES CORONELPOSTULANTE PARA NOMBRAMIENTO DOCENTEEN LA I.E. 17359 – FRONTERA SAN FRANCISCO

ANEXO 01

ANEXO 05

MIS CONOCIMIENTOS

NOMBRE:……………………………………………………………………………………………………………………..

I. COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO

La historieta es una narración de una ………………………..a través de una sucesión de

ilustraciones que se complementan con un texto ……………………………….

II.ESCRIBE EN LOS GLOBOS SEGÚN COMO CORRESPONDA (silencio, grito, voz baja,

pensamiento)

III. COMPLETA LOS ELEMENTOS DE LA HISTORIETA

FINALMENTE…

LA HISTORIET

A

CARACTERÍSTICAS- carácter narrativo

- Presenta un narrador - Evidencia el tiempo y la secuencia,

enmarcada en viñetas

ELEMENTOS- Viñetas- Globos - Dibujo

- Cartelas- Onomatopeya

ESTRUCTURA- Globos de diálogo-Viñetas de diálogo

Ruidos o sonidos

CONCEPTOLa historieta es una narración de una

historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un

texto escrito.

LA HISTORIET

A

CARACTERÍSTICAS- carácter narrativo - Presenta un narrador - Evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas

ELEMENTOS

- Viñetas- Globos - Dibujo- Cartelas- Onomatopeya

ESTRUCTURA- Globos de diálogo-Viñetas de diálogoRuidos o sonidos

CONCEPTOLa historieta es una narración de una

historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con

un texto escrito.

ANEXO 03

¿Qué es la historieta?

La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito .También hay historietas mudas, sin texto.

El lenguaje del cómic

El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o recuadros llamados viñetas.

El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo que sirve para integrar en la viñeta el discurso o pensamiento de los personajes y el texto del narrador. La forma de los bocadillos depende de la intencionalidad del contenido.

CARACTERÍSTICAS DE UNA HISTORIETA

Es de carácter narrativo (inicio, nudo, final) considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas.

Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.

Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractiva y que debe ser de una sana diversión para quiénes la lee.

ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA

· Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento de la historia

· Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los personajes. Van dentro de la viñeta.

· Globos o bocadillos, es el espacio donde se escribe lo que dicen o

piensan los personajes de la historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla).

· Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto va escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.

· Onomatopeya, es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el agua), entre otros.

ESTRUCTURA DE UNA HISTORIETAEs la forma de presentación de una historieta y contiene básicamente lo siguiente: