SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E : Virgen Del Rosario

DIRECTORA : Dora Abalia Quispe Mamani

SUB DIRECTORA : Sandra Susana Apaza Chicalla

GRADO : Segundo

DURACIÓN : Bloque de 90 minutos

FECHA : Marzo del 2014

INTENCIÓN DE APRENDIZAJE: Producción de un texto. (cuento)

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

ACTITUDES INDICADORES

Comunicación

Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situacionescotidianas empleando conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia de los escritos: también y además

-El cuento-Estructura del cuento-Conectores de secuencia

Muestra agrado e interés cuando produce.

-Escribe un cuento respetando la estructurade ese tipo de texro: inicio, nudo y descenlace.- Escribe la versión final de un cuento -Produce uncuento.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Procesos pedagógicos

ESTRATEGIAS RECURSOS

TIEMPO

Motivación(Captar elinterés)

-Observamos un texto de lectura: Grinda la Ranita Nadadorahttp://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-grinda--la-ranita-nadadora.html

-¿Qué dice el título?-¿Qué imagen observas?-¿De qué tratará la lectura?-¿alguna vez han visto una rana? -¿saben dónde viven las ranas?

Proyector multimediaLaptopInternet

20 minutos

-Leen el cuento en forma oral y colectiva.

Saberes previos

-La maestra preguntará:-Cómo comienza el cuento?-Qué sucede después?¿Cuál es el final?

10 minutos

Conflicto cognitivo La maestra presentará imagenes de un

cuento en secuencia pero en forma desordenada. http://www.lacasainfantil.com/dibujos/dibujos-de-secuencias-temporales

-Se preguntará ¿Qué observamos?, ¿Qué sucede?,¿Así estará bien?-Con ayuda de los niños se ordena las secuencias-Se hará notar que se les ha ordenado de tal forma que tienen una historia que contar y que toda historia tiene : INICIO, NUDO y DESENLACE-Se preguntará ¿Qué título le pondríamos?-Se identificará el tipo de texto.( narrativo)

Tarjetascon las imágenes del cuento

Lámina con el esquema del cuento

10 minutos

Procesamiento de lainformación

Se escribirá un cuento colectivo en las computadoras mediante la observación de las imágenes observadas.Se utilizará el siguiente esquema.

TÍTULO _________________

Primer párrafo (uso de conectores)“Había una vez”, “Un día2, “Una mañana”, etc.

Segundo párrafo (uso de conetores)“Luego”, “Entonces”, “De repente”, etc.

Tercer párrafo” ( Uso de conetores)“Finalmente”, “Por último”, “Al final”

AUTOR_____________

Procesador de textos

20 minutos

Organización del aprendizaje

- Explicamos la forma en que producimos un cuento a través del software “Pancho y su máquina de hacer cuentos”http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/cuentos.swf

Fichas de borradorCuader

20 minutos

-Escriben su cuento de acuerdo al escenario y personajes elegidos.- Socializan su cuento y lo leen en forma oral.

nosLápices

Aplicacióno transferencia del aprendizaje.

-Dibujan la parte que más les gustó del cuento-En forma individual responden preguntas meta cognitivas:

• ¿Qué aprendí de la lectura de hoy?• ¿Cómo lo hice?• ¿Qué dificultades tuve?• ¿Qué me gustó más?• ¿Cumplí con normas de

comportamiento?

LápicesColoresBorradores

10 minutos