SERVICIO DE PREVENCIÓN DE

DROGODEPENDENCIAS Y OTRAS

ADICCIONES DE LA MANCOMUNIDAD DE

ENCARTACIONES

MEMORIA 2015

ÍNDICE

00.. AASSPPEECCTTOOSS EECCOONNÓÓMMIICCOOSS :: PPRREESSUUPPUUEESSTTOO YY SSUUBBVVEENNCCIIOONNEESS 11

11.. PPRREEVVEENNCCIIÓÓNN EENN MMEEDDIIOO EEDDUUCCAATTIIVVOO 22

22.. IINNTTEERRVVEENNCCIIÓÓNN CCOOMMUUNNIITTAARRIIAA 2222

33.. CCOOOORRDDIINNAACCIIÓÓNN IINNTTEERRDDEEPPAARRTTAAMMEENNTTAALL YY MMUULLTTIIDDIISSCCIIPPLLIINNAARR 2255

44.. GGEESSTTIIÓÓNN 2266

1

00.. AASSPPEECCTTOOSS EECCOONNÓÓMMIICCOOSS :: PPRREESSUUPPUUEESSTTOO YY SSUUBBVVEENNCCIIOONNEESS

El Servicio de Prevención de Drogodependencias se financia a través del

presupuesto ordinario de la Mancomunidad de Municipios de la Encartaciones

Evolución anual del Presupuesto

2010 2011 2012 2013 2014 2015

PARTIDA

PRESUPUES TADA

881.2231.22

3

74.73074.73

0

77.84377.8

43

777.0567.0

56

774.0744.07

4

73.068,48

73.

Subvenciones aportadas por Gobierno Vasco para Equipo

SUBVENCIONES

2010 2011 2012 2013 2014 2015

SOLICITADAS 63.224 32.341 33.311 44.415 44.548 44.548,32

CONCEDIDAS 35.339 23.376 20.466 16.800 17.874

Subvenciones aportadas por Gobierno Vasco para programas

SUBVENCION

ES

2010 2011 2012 22013 2014 2015

SOLICITADAS 29.949 24.311 26.101 24.480 24.999 21.390,12

CONCEDIDAS 19.911 8.723 7.983 6.336 6.500

2

11.. PPRREEVVEENNCCIIOONN EENN MMEEDDIIOO EEDDUUCCAATTIIVVOO

Desde finales de la década de los ochenta, se viene trabajando con la Fundación

Etorkintza, con el objetivo de intensificar las labores de asesoramiento y apoyo a

centros escolares de primaria y secundaria para que diseñen y desarrollen

programas de educación para la salud y prevención de adicciones.

El proyecto se concreta en el asesoramiento técnico, el diseño, adaptación,

elaboración y distribución de material didáctico, la capacitación del profesorado y la

formación al alumnado.

La intervención distingue dos grandes ejes de trabajo: la etapa de Educación

Infantil y Primaria (4 a 12 años) y la de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Post -

Obligatoria (12 a 16 años), acorde a los diferentes procesos evolutivos de cada una

de ellas

En la actualidad, con el creciente desarrollo de las tecnologías de la información y la

comunicación (Tics) y la cada vez mayor incidencia de las adicciones sin sustancia

(ludopatías) se está produciendo un importante cambio en la estrategia de

intervención.

Hoy en día los talleres de prevención en aula responden a una cada vez

mayor/creciente demanda de técnicos que suplanten la tarea del profesorado en

temas específicos.

Consecuentemente es cada vez mayor no sólo el número de intervenciones en aula

sino también la diversidad de contenidos de los mismos.

La implicación de los centros tanto de Primaria como de Secundaria en cuanto al

diseño y puesta en marcha de un programa, se mide a través de una serie de

indicadores cuantitativos como número de actividades realizadas, número de

alumnado y profesorado que trabaja en el proyecto o también mediante indicadores

cualitativos, como el tipo de actividades o las áreas que participan.

Con todos estos indicadores se elabora una valoración de cada centro donde se

tienen en cuenta tres valores:

Etapa en la que se desarrollan los programas

Cursos en los que se desarrollan actividades o programas.

Nivel de trabajo desarrollado según una serie de criterios-variables del tipo

Contenidos del programa, implicación del centro, estructuración del

programa, organización del centro, clima de centro y satisfacción del

alumnado

3

IMPLICACIÓN CUANTITATIVA DE LOS CENTROS DE PRIMARIA

(*) Centros concertados.

En este curso se han implicado en el programa 68 profesores y profesoras, 38

pertenecientes a centros públicos y 30 a centros concertados.

En primaria se ha trabajado con 1.332 alumnos y alumnas tanto de centros

públicos como de centros concertados.

De los 1.332 alumnos y alumnas, 649 pertenecen a centros públicos, mientras que

683 pertenecen a centros concertados.

Nombre centro

Municipio

Nª Alumnos

Nº AULAS

CURSOS

E.U. Angel Larena Artzentales 13 P, 3,4,5,6; 2 aulas

CEP Eduardo Ezkartzaga Gordexola 68 I 3º P 1,2,5,6; 5aulas

CPI Eretza Berri Güeñes 243 P 1,2,3,4,5,6 ; 13 aulas

CO Avellaneda(*) Güeñes 261 P 1,2,3,4,5,6 ; 11 aulas

CEP Concha Karrantza 124 P 1,2,3,4,5,6 ; 6 aulas

CO San Viator(*) Sopuerta 139 P 1,2,3,4,5,6 ; 7 aulas

E.U. José Sierra Turtzios 17 P 3,4,5,6 ; 2 aulas

CEP Mimetiz Zalla 308 P 1,2,3,4,5,6 ; 15 aulas

CO Maristas(*) Zalla 283 P 1,2,3,4,5,6; 12 aulas

NÚMERO DE PROFESORADO QUE HAN TRABAJADO

8 centros

Primaria

1.332

Alumnos/as

68

Profesores/as

NÚMERO DE ALUMNADO QUE HAN TRABAJADO

4

MATERIALES UTILIZADOS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

PRIMARIA

“En la Huerta con mis amigos “:

Es un material educativo dirigido a niños y niñas de último curso de educación

infantil y 1º y 2º de Primaria. Su objetivo es contribuir a la maduración

psicoafectiva, la adquisición de hábitos de salud y al inicio de un trabajo

preventivo sobre el abuso de drogas.

Consta de un libro de cuentos, una guía para educadores, un juego de láminas para

trabajar 6 cuentos, una guía de padres y madres y un CD ROM.

Es un recurso no subvencionado que se adquiere mediante el presupuesto

disponible en el Servicio de Mancomunidad, por lo que no siempre es pos ible dotar

a los centros de todo el material que solicitan. Este año se ha utilizado en:

Nº DE CENTROS Nº DE AULAS Nº DE ALUMNOS

6 22 483

La mayoría de los centros disponen del material repartido en cursos anteriores.

Este curso han solicitado dos centros algunos ejemplares para completar el número

que necesitaban para llegar a todos los alumnos.

“Osasunkume”

Programa de educación para la salud dirigido a alumnos/as de entre 6 y 11 años (

3º,4º,5º,6º )

Es un recurso didáctico que incide en los hábitos de Vida (habilidades para la vida,

hábitos saludables).

Con la mediación del profesorado redunda sobre los conocimientos, las actitudes,

los valores y las competencias psicosociales.

Es un recurso subvencionado por la Dirección de Salud Pública y Adicciones del

Gobierno Vasco.

Este curso se ha utilizado en:

Nº DE CENTROS Nº DE AULAS Nº DE ALUMNOS

8 45 849

Este curso se han solicitado y distribuido por los 8 centros 849 ejemplares. Se han

repuesto en todos los centros de la Mancomunidad, salvo en el centro de primaria

de Carranza.

5

“Aula sin Humo”

Valorando que la edad de inicio en el consumo de tabaco se ha adelantado, este

año se ha invitado a participar a los alumnos de 6º de Primaria de algunos centros.

En la Mancomunidad de Municipios de Las Encartaciones han participado:

CP Eretza-Berri : 2 aulas 28 alumnos

Avellaneda Ikastetxea: 2 aulas 42 alumnos

IMPLICACIÓN CUALITATIVA DE LOS CENTROS DE PRIMARIA

E.U Ángel Larena ( Artzentales)

La relación ha sido básicamente con Amparo, la directora del centro.

Las características del centro (aulas unidas) con un total de 3 aulas y 18 alumnos

así como la variación en plantilla del profesorado dificultan la sistematización y el

desarrollo de programas estructurados.

Este año no han trabajado el material de “En la huerta con mis amigos” porque lo

trabajaron el curso pasado. Trabajan un curso y el siguiente no, por estar los

alumnos de 1º y 2º en el mismo aula.

El próximo curso volverán a trabajarlo

Osasunkume en 3º y 4º(1 aula) y 5º y 6º(en el mismo aula)

Lo han desarrollado en Tutoría, Alternativa y Religión

Transversalmente abordan contenidos como alimentación, comportamientos en el

comedor, hábitos de higiene…..

Este año han abordado “el juego interactivo”

Han estado 2 profesores implicados

CEP Eduardo Ezkartzaga (Gordexola)

La persona de contacto es la Directora del centro (Yolanda)

Este año han contado con 1 aula por curso.

Un total de 76 alumnos de primaria y 14 de infantil han trabajado Lagunekin

baratean.

Este curso están desarrollando actividades con Agenda 21 en 3º y 4º.

En 5º y 6º Osasunkume

6 profesores implicados en el programa.

C.P.I. Eretza Berri (Sodupe)

3 aulas de 1º y 2 aulas en siguientes cursos (2º,3º,4º,5º y 6º ) con un total de

243 alumnos y 13 profesores implicados.

La persona de contacto es la directora del centro ( Raquel)

Es un centro con el que se ha mantenido cada año la intervención.

6

Aunque el programa aparecía en el PAT (Plan de Acción Tutorial) no se abordan

sistemáticamente, sino dependiendo más bien de la voluntariedad del profesorado.

En 1º y 2º han trabajado Lagunekin Baratzean.

De 3º a 6º Osasunkume.

En 6º han trabajado en tabaco y han participado en el programa “Aula sin Humo”

C.O Avellaneda. (Sodupe)

Han contado con 2 aulas en 1º, 2 en 2º; 1 en 3º ; 2 en 4º ; 2 en 5º y 2 en 6º. Un

total de 257 alumnos.

El centro presenta el programa de Salud incluido en el Proyecto.

Este año han continuado con el habitual sistema de trabajo: Semana de Salud y

del deporte en el mes de Mayo. A lo largo del curso han trabajado con el material

de Osasunkume en 3º,4º,5º y 6º

En 6º han trabajado el tabaco participando en el programa “Aula sin Humo”

En 6º tb. Han abordado el tema “Peligros en las redes”.

Se han implicado 11 profesores.

C.E.P. Concha (Karrantza)

Han contado con 1 aula por curso y un total de 120 alumnos..

La persona de contacto es la Directora (Esther) y el Jefe de estudios (Roberto)

Ha sido complicado contactar con el centro, a pesar de la insistencia desde el

servicio.

C.O San Viator (Sopuerta)

1 aula por curso; con un total de 139 alumnos.

La persona de contacto en primaria son Teresa y Julen.

El centro trabaja de modo autónomo como consecuencia de llevar muchos años

participando en el programa de Salud-Prevención de Drogodependencias.

Han trabajado: “

En la huerta con mis amigos” en 1º y 2º

Osasunkume de 3º a 6º de Primaria

Nuevas Tecnologías en 6º Primaria

7 profesores implicados.

E.U. Jose Sierra (Turtzios)

Las características del centro (escuela unitaria , escuela Txikia) dificulta la

sistematización y el desarrollo de programas estructurados. El centro al tener un

alumnado reducido trabaja casi de una forma global todo lo relacionado con

aspectos de salud e higiene. El cambio varias veces de dirección y plantilla del

profesorado dificulta el contacto. Este año la relación ha sido mejor que años

anteriores, siendo la persona de contacto la directora del centro ,Cristina.

Este curso han tenido 3 aulas:

7

1 de 1º y 2º con 7 niño/as. Han trabajado “en la huerta con mis amigos”

1 de 3º y 4º y 1 de 5º y 6º: 17 alumnos han trabajado con Osasunkume

C.E.P Mimetiz (Zalla)

La persona de contacto ha sido Cristina.

Han contado con 15 aulas y 308 alumnos en Primaria

El centro lleva muchos años participando en el programa. Ya lo hacen de un modo

autónomo.. Las actividades las tienen incluidas en su proyecto de centro y en su

Plan de Acción Tutorial. Utilizan los materiales Base: Lagunekin baratzean y

Osasunkume. Lo utilizan con todo el alumnado de Actividad Educativa Organizada y

en Tutoría 2 sesiones semanales de 45 minutos.

Este año han solicitado material de “En la Huerta con mis amigos” para 52 alumnos

que se incorporaban en primaria.

En el 1º ciclo además realizan educación vial, en 6º colaboran con la asociación

ciclista de Zalla y han participado con la Cruz Roja en un programa dirigido a

alumnado con familias vulnerables.

Además llevan a cabo “Consulta Joven”, consistente en la intervención de la

enfermera del centro de salud de Zalla dentro del recinto escolar. Ac ude 1 día a la

semana, 30 minutos, con una sala habilitada para atender las demandas del

alumnado de 6º, sobre cuestiones relacionadas con la salud, la sexualidad,

alimentación, drogas……

CO Maristas (Zalla)

La persona de contacto ha sido la Coordinadora de Primaria (Loli Palacios)

12 aulas de Primaria con un total de 283 alumnos.

El centro lleva muchos años desarrollando el programa de salud y prevención de

drogodependencias,

Su intención es continuar con la línea de trabajo establecida, desarrollando los

contenidos integrados en su Plan de Acción Tutorial.

En la Huerta con mis amigos en 1º y 2º y Osasunkume en 3º,4º,5º y 6º, además

de los materiales propios del curso.

Otros proyectos del centro relacionados con salud:

Educación Afectiva sexual (PEAS) 6º.

Programa Inteligencia emocional: 1º a 6º

Consulta Joven: acude la enfermera del CS de Zalla 1 vez por semana y atiende las

demandas de los alumnos de 6º

8

IMPLICACIÓN CUANTITATIVA DE LOS CENTROS DE SECUNDARIA

Nombre centro

Nº Alumnos

Nº

Profesores

Nº Aulas

Cursos

IES GÜEÑES

ERETZA BERRI

173 9 9 1º,2º,3º,4º E.S.O

CO AVELLANEDA 90 8 4 1º,2º,3º,4º E.S.O

IES KARRANTZA 69 8 4 1º,2º,3º,4º E.S.O.

CO SAN VIATOR

SOPUERTA

92 8 4 1º,2º,3º,4º E.S.O.

IES ZALLA 169 10 9 1º,2º,3º,4º E.S.O.

CO MARISTAS

ZALLA

102 8 4 1º,2º,3º,4º E.S.O.

En los primeros días del Curso Escolar, desde el servicio de prevención de

adicciones se pasó una encuesta a los alumnos de: ESO, Ciclos Formativos y PCPIS

de todos los centros escolares

En total se realizaron 795 encuestas preguntando por hábitos de ocio y tiempo

libre con el objetivo de detectar las necesidades que permitan orientar y adaptar los

talleres a implementar en el aula y detectar alumnos con comportamientos de

riesgo para poder intervenir con ellos.

También se facilitó el nº de contacto para que bien a través de Whatsapp ó

telefónicamente puedan solicitar información ó plantear situaciones que requieran

la intervención de la educadora.

Todos los centros de secundaria públicos y concertados participan en programas de

Educación para la salud y Prevención de Adicciones

El número de alumnado implicado en la educación para la salud y Prevención de

Adicciones es de 695 .

De los alumnos y alumnas que trabajan temas relacionados con la prevención de

adicciones, pertenecen a centros públicos 411, y 284 a centros privados.

34

Aulas

695

Alumnos/as

51

Profesores/as

9

IMPLICACIÓN CUANTITATIVA DE CICLOS FORMATIVOS,PFTI,SAT,LANBIDE

Nombre centro

Formación

Nº

Alumnos

Nº Aulas

Cursos

CO SAN VIATOR

SOPUERTA

Ciclos

Formativos

PCPIS

SAT

Lanbide

281

144

39

50

12

10

5

3

G.M. : 1º Y 2º

G.S. : 1º Y 2º

1º Y 2º

CO MARISTAS

ZALLA

PFTIS

Grado Medio

31

25

2

2

1º PFTI 1 aula

2º “ 1 aulas

1º GM : 1 aula

2º GM : 1 aula

TOTAL 570

34

Los dos centros que imparten esta formación en la Mancomunidad De las

Encartaciones son concertados y participan en programas de Educación para la

Salud y Prevención de Adicciones .

Nº DE CENTROS Nº DE AULAS Nº DE ALUMNOS Nº PROFESORES

6 68 1.265 89

34

Aulas

570

Alumnos/as

38

Profesores/as

10

Material Base:

-Inesi, Ordago, Yo adolescente Joven, recursos didácticos en formato CD y

formato libro que se ofrece a los centros educativos para que puedan seleccionar

actividades para trabajar en aula contenidos inespecíficos (autoestima, desarrollo

personal, autonomía..) y contenidos específicos relacionados con

(alcohol,tabaco,cannabis…).

Algunos de ellos son subvencionados por la Dirección de drogodependencias, otros

tienen que ser adquiridos con el presupuesto del servicio.

I.PROGRAMA IRUDI BERRIA

Irudi Berria-Educación para la salud-prevención de drogodependencias a

través del cine,

Es un programa educativo y de prevención que utiliza el cine como herramienta

básica que motiva las reacciones emocionales y fomenta la reflexión del alumnado.

El objetivo general pretende situar a los y las adolescentes ante la propia realidad

de su vida cotidiana, acompañándoles por medio de la reflexión crítica, en el

desarrollo constructivo de las habilidades para afrontar los problemas que se les

presente, activando los mecanismos de resistencia a la presión del medio social y

aportando soluciones creativas a los mismos .

Se realiza con el alumnado de 4º de ESO

En este curso se ha solicitado una adaptación del programa para la Mancomunidad

de Municipios de Las Encartaciones para que pueda llegar a todos los centros de

Secundaria, ya que hay centros situados en municipios con distancias importantes

que dificultan la asistencia a la sala de proyección (Zine-Antzokia). Es el caso de

IES Karrantza y CO San Viator (Sopuerta). Con todos se ha hecho reuniones y se

les ha enviado los cortos y las unidades didácticas para trabajar en las aulas con el

alumnado de 4º ESO

Han participado todos los centros escolares: IES.Güeñes Eretza Berri -Sodupe;

CO.Avellaneda-Sodupe; IES Zalla; CO.Maristas-Zalla ;IES Karrantza y CO San

Viator.

Han visionado la película “Tocando fondo” en el Zine-Antzokia de Zalla, un total de

168 alumnos y alumnas de los centros Eretza Berri ,Avellaneda, IES Zalla y

Maristas..

IES Karrantza y San Viator no pudieron acudir por problemas de distancia y de

desplazamiento hasta el cine de Zalla.

MATERIAL CON EL QUE SE HA TRABAJADO

PROGRAMAS EN LOS QUE HAN PARTICIPADO

11

II. PROGRAMA CLASES SIN HUMO

El proyecto “Clases sin humo” es una acción promovida por la Unión Europea y

en Euskadi se enmarca dentro del programa Euskadi, libre de humo de tabaco, que

se desarrolla desde el departamento de Salud y Osakidetza.

Este programa se oferta a todos los centros escolares de la Comarca sanitaria

dirigido al alumnado de 1º y 2º E.S.O. y tiene como objetivo, el de evitar o retrasar

la edad de inicio en el consumo de tabaco de los escolares del primer ciclo de ESO y

al mismo tiempo llegar a todas las personas fumadoras de la comunidad educativa

(profesionales de educación, familias…), para ofertarles la deshabituación

tabáquica.

El profesorado cuenta con una guía didáctica de apoyo para trabajar en el aula,

implicando a los padres y madres de los alumnos que participan.

Todos los alumnos hacen un slogan con un dibujo que participaran en el concurso

local, comarcal y territorial. El slogan ganador territorial quedara impreso en unas

camisetas que se repartirán entre todos los alumnos que han participado

Objetivos:

Prevenir/Retrasar el inicio en el consumo de tabaco en la Adolescencia.

Potenciar la autoeficacia y habilidades de los escolares para mantenerse

como no-fumadores.

Reforzar las acciones preventivas sobre tabaquismo realizadas previamente

en el aula

Número de centros, cursos y el número de alumnado

Nº DE CENTROS Nº DE AULAS Nº DE ALUMNOS Nº PROFESORES

6 12 258 12

5

Centros

18 Aulas

324 Alumnos/as

amnas

1º y 2º

ESO

SAT

1º y 2º ESO

2 AULAS

48 PARTIC.

MARISTAS

1 Y 2º ESO 2 AULA

41 PARTIC.

1º Y 2º ESO 2 AULAS

39 PARTIC

KARRANTZA AVELLANEDA

1º y 2º ESO 2 AULAS SAT 5 AULAS 7 AULAS 87 PARTIC.

1º y 2º ESO 5 AULAS

109 PARTIC.

ERETZABERRI

SAN VIATOR

12

Todos los alumnos/as hacen un slogan con un dibujo para participar en el concurso

local, comarcal y territorial. El slogan ganador territorial quedara impreso en unas

camisetas que se repartirán entre todos los alumnos que han participado.

Un jurado se encarga de asignar al ganador local y seleccionar los dibujos que se

presentaran a los premios comarcales y territoriales.

Este año el jurado estaba formado por: 2 administrativas, 2 educadoras, 1

trabajadora social, un técnico de euskera y un técnico de adicciones.

El premio local y comarcal este año ha sido para el mismo dibujo que pertenece a

2º DBH IES Karrantza

13

El jueves 28 de Mayo se hizo entrega del premio en la Casa de Cultura de

Karrantza. El premio local fue un pen drive para cada alumno de 2º de DBH ( hizo

entrega la Presidenta de La Mancomunidad de Municipios de las Encartaciones y el

Alcalde de Karrantza ).

El premio Comarcal consistió en una excursión a “Sopuerta Aventura” para toda la

clase (hizo entrega del premio la responsable del programa de aula sin humo OSI

Ezkerraldea-Enkarterri-Cruces )

Tras la entrega del premio un Lunch en el patio del Instituto . Agradecimiento para

el Alcalde y el Director del IES del Municipio de Karrantza que organizaron y

financiaron este acto en el que participaron todos los alumnos y profesores del

centro, dando especial protagonismo a los ganadores.

Acto sencillo, emotivo donde los protagonistas eran los alumnos/as, que vieron

recompensa en el esfuerzo realizado.

Los ganadores disfrutaron del premio: excursión a “Sopuerta Aventura “el día 2 de

Junio.

Valorando que la edad de inicio en el consumo de tabaco se ha adelantado, este

año se ha invitado a participar a los alumnos de 6º de Primaria de algunos centros.

En la Mancomunidad de Municipios de Las Encartaciones han participado:

CP Eretza-Berri: 2 aulas 28 alumnos

Avellaneda Ikastetxea: 2 aulas 42 alumnos

El 31 de mayo de cada año se celebra el Día Mundial sin Tabaco, cuyo objetivo

consiste en señalar los riesgos que supone el consumo de tabaco para la salud y

fomentar políticas eficaces de reducción de dicho consumo.

III. PROGRAMA RIESGO ALCOHOL “ORTZADAR”

El programa “Riesgo Alcohol” impartido por Ortzadar dirigido,

principalmente a jóvenes y adultos, de 15 a 25 años, que se encuentran en un

contexto grupal y estructurado pretende transmitir información de los posibles

daños y riesgos que puede ocasionar el consumo de alcohol.

Este curso la participación de los centros ha sido mayor. Se han impartido 9

talleres

Nº DE CENTROS Nº DE AULAS Nº DE ALUMNOS Nº PROFESORES

4 9 169 12

5 aulas 94 alumnos

153 PARTICIPA

NTES

2 aulas 33 alumnos

San Viator IES Eretza berri

1 aula 12 alumnos

153 PARTICIPA

NTES

2 aulas 30 alumnos

153 PARTICIPA

NTES

IES Karratza IES Zalla

14

Ha participado un porcentaje mayor de hombre 65,1% (110 h.) que de mujeres

34,3% (58m.)

Algunas conclusiones con respecto a los datos obtenidos de los cuestionarios que se

han pasado a los alumnos han sido:

El nivel medio de conocimientos sobre los daños y riesgos asociados

al alcohol previo a la implantación del programa es muy bajo (más

bajo que el año pasado). Lo más valorado por los alumnos ha sido la

información nueva que se les ha dado en este taller

Sobre las conductas de auto-cuidados, las más valoradas han sido :

1-En caso de decidir consumir alcohol tener en cuenta las cantidades

a consumir y saber marcarse límites en el consumo.

2-Tener en cuenta, también durante el consumo, la importancia de

una alimentación adecuada.

En general los talleres han sido valorados de forma muy positiva.

La acogida por parte de los centros ha sido muy adecuada,

pendientes por acompañar a las formadoras y de facilitar los medios e

información necesaria.

La mayoría de los grupos han sido muy participativos, han

intervenido mucho planteando bastantes dudas y preguntas.

IV .TALLERES DE PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DE RIESGOS

Son talleres dirigidos al alumnado de Educación Secundaria, Ciclos Formativos y

PCPI. Son llevados a cabo por el equipo de prevención de drogodependencias de

Mancomunidad.

En estos talleres se pretende trabajar la prevención en adicciones y la reducción de

riesgos, impulsando la participación de los alumnos, mostrando confianza, que

posibilita detectar posibles conductas de riesgo en los alumnos.

Los objetivos que se han planteado en los diferentes talleres han sido:

Informar sobre los efectos y riesgos desde una perspectiva objetiva.

Reducir los riesgos derivados de consumos abusivos.

Hacer reflexionar sobre los propios consumos, sus formas, sus efectos y

sus riesgos.

Intentar descodificar los mitos y estereotipos.

Resolver dudas e inquietudes respecto a las drogas y redes sociales

15

IV.I. Talleres de Información y Reducción de Riesgos asociados al consumo de

sustancias

Número de centros, cursos y el número de alumnado

Cada centro ha solicitado para los talleres los cursos y temas a impartir

dependiendo de las necesidades detectadas por los tutores y orientadores.

Al finalizar los talleres se ha pasado una encuesta de satisfacción a todos los

alumnos.

La valoración que hacen los alumnos es muy positiva

IV. II. Talleres de Información y Reducción de Riesgos asociados al mal uso de la

Redes Sociales

Nº DE CENTROS Nº DE TALLERES Nº DE ALUMNOS

5 25 510

CENTROS Nº DE AULAS Nº DE ALUMNOS

IES ZALLA 3 56

PCPI, Lanbide, Ciclos For:

232 SAT: 26

DBH 1º,2º,3º,4º 83

341 ALUMNOS 16 Talleres

“Sustancias”

SAN VIATOR

DBH 3º: 2aulas

31 ALUMNOS

2 Talleres Tema: OH

DBH: 1ºA: 1ºB: 1ºC:

56

ALUMNOS

3 Talleres:

“Redes Sociales”

1ºPCPI:

30 ALUMNOS 2 Talleres “Conceptos

y Cannabis”

DBH: 3º 4º

52 ALUMNOS 2 Talleres: “OH, cánnabis y riesgos

5 AULAS

113 PARTIC.

ERETZABERRI IES ZALLA

MARISTAS AVELLANEDA

16

Los objetivos que se han planteado en los diferentes talleres han sido:

Establecer un espacio de reflexión y contraste sobre las diferentes redes

sociales, sus características y sus efectos (tanto positivos como

negativos).

Dotar de recursos para un uso adecuado de las redes sociales y el móvil.

La valoración realizada por parte del alumnado y del profesorado ha sido muy

positiva.

Hemos observado que las preguntas más frecuentes realizadas en los talleres por el

alumnado nos indican el desconocimiento que tienen de la herramienta y el mal uso

que le dan. Por eso, muchos alumnos y alumnas asumen riesgos indeseados e

innecesarios.

V. ESPACIOS DE RECREO

El principal objetivo de los espacios de recreo es evitar, o reducir, las conductas de

riesgo relacionadas con los consumos de drogas y el manejo en redes sociales en

los y las adolescentes a través del acercamiento de la educadora hacia los jóvenes,

para que estos se puedan acercar donde ella para hacer consultas y aclarar dudas.

Algunas veces la educadora suele llevar información concreta para poder debatir o

hablar con los jóvenes sobre estos temas.

Se han realizado intervenciones directas en espacios de recreo con el alumnado del

centro educativo

IES ZALLA CO SAN VIATOR IES ERETZA-BERRI CO AVELLANEDA CO MARISTAS

8 sesiones 4 sesiones 4 sesiones 4 sesiones 12 sesiones

VI. ENCUENTROS CON FAMILIAS DE ALUMNOS

El objetivo es apoyar a los padres, madres, familias, para que potencien en sus

hijos/as el desarrollo de capacidades personales, actitudes, valores y estilos de

vida.

Durante este curso escolar hemos contactado con los AMPAS de EretzaBerri y

Avellaneda ( centros de Secundaria)

Desde el Servicio de Prevención de Adicciones se impartió una charla para padres y

madres de los dos centros y se abordó el tema : “la adolescencia y riesgos en esta

etapa”. Para ello contamos con una Psicóloga, coordinadora de la atención del

servicio de menores de la Fundación Etorkintza (Pili Urra).

Asistieron 12 familias, pese a que los centros enviaron la información a todas las

familias de los alumnos de la ESO.

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En Octubre se ha contactado con AMPA de IES Zalla para impartir en Febrero

(2016) un taller dirigido especialmente a las familias de los alumnos de

Secundaria.

VII. ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE CASOS EN LOS CENTROS ESCOLARES

Los centros escolares demandan apoyo respecto a alumnos/as que manifiestan

dificultades comportamentales, asociadas a consumos de alguna sustancia

(especialmente el hachís)

Desde el servicio de prevención se contempla la intervención individualizada desde

la demanda del profesorado, ya que estos alumnos presentan conductas de riesgo:

consumo de drogas incipientes y/o instauradas, dificultades de adaptación, alto

nivel de absentismo, falta de control de impulsos.

Los centros educativos que este curso han solicitado nuestra intervención han sido :

I.E.S Zalla, I.E.S. Eretza-Berri, Maristas (PCPI) Y San Viator (E.S.O, Ciclos

FORMATIVOS ,PCPI.)

1-Intervención con el Profesorado :

Actividades de formación, asesoramiento al profesorado y orientadores de los

diferentes centros, dotación de recursos didácticos que ayudan a trabajar

directamente con el alumno en el aula y supervisión en los casos que generan

mayor dificultad y que más preocupan

Nº Profesores Nº Sesiones Formativas Nº Supervisiones con profesorado

32 6 52

2- Intervención con el alumno/a

1. Alternativa a la expulsión

Pretende evitar la expulsión del centro educativo, trabajando los motivos de los

comportamientos de los alumnos en sesiones individuales.

Se han atendido a 5 alumnos

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2. Atención de Casos

1-Sesiones individualizadas con alumnos que presentan conductas de riesgo

2- En varios casos además de las sesiones individuales ha sido necesario intervenir

con la familia.

La coordinación de todos (profesionales del Servicio de prevención, padres y

profesorado ) es fundamental para elaborar estrategias de intervención que ayude

al adolescente.

3-Coordinación con profesorado, orientadores/as, familias, trabajadores/as sociales,

recursos especializados

En algunos casos (con alumnos de alto nivel de absentismo escolar) nos hemos

coordinado con la trabajadora social.

Seis de estos casos con los que hemos intervenido hemos valorado que necesitan

una atención más especializada y han sido derivados a la Fundación Etorkintza

Trabajo individual 21 alumnos/as

Casos individuales con sesiones y seguimiento

durante el curso escolar.

10 alumnos/as

Sesiones individuales : 71

Trabajo y seguimiento con familias 8 familias

Nº de sesiones con familias 21 (educativas) 14 (psicológicas)

Atención telefónica a las familias 73

Derivaciones a recursos especializados 6 casos (Fundación Etorkintza)

Acompañamiento a recursos especializados 3 casos

Coordinación continuada desde el Servicio de Prevención de Adicciones,

profesores/as implicados, familias, orientadores/as y Psicóloga

Coordinaciones en algunos con Bienestar Social, Departamento de Menores, Justica

Juvenil, Recursos especializados de atención a Adolescentes

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IMPLICACIÓN CUALITATIVA DE LOS CENTROS DE SECUNDARIA Y CICLOS

FORMATIVOS

IES ERETZA –BERRI

El contacto este curso ha sido la orientadora Dori.

La implicación del centro se ha estabilizado desde que la figura de Orientación

también es estable

Han participado en todos los programas que se les ha ofertado desde el servicio:

Aula sin humo : 1º y 2º ESO

Irudiberria : 3º y 4º ESO

Ortzadar . 4º ESO

También han participado en los talleres que imparten Kontsumobide y la

Ertzaintza: 1º y 2º TIC; 3º y 4º Violencia de género.

No han valorado positivamente los talleres impartidos por la Ertzaintza, decidiendo

no solicitar en próximos cursos.

Han trabajado la educación afectivo-sexual y Resolución de Conflictos

CO AVELLANEDA

El centro continúa con su habitual sistema de trabajo : Semana de la Salud

Y el deporte durante el mes de Mayo con actividades específicas para todos los

cursos.

El contacto ha sido Urko.

La relación con el centro es muy buena.

Este año no han participado en el programa de Ortzadar. Piensan que hay que

trabajar los riesgos del consumo de alcohol antes de 4º. Creen que los alumnos

comienzan a probar antes, por eso solicitaron que nosotros abordásemos este tema

en 3º y en 4º y nos centrásemos en los riesgos del consumo de cannabis.

Buena coordinación para abordar individualmente el trabajo con alumnos que

muestran conductas de riesgos.

IES KARRANTZA

Este curso escolar la figura de la orientadora es nueva, por lo que dedicamos más

tiempo a presentar el programa, explicando cada uno de los programas que se

ofertan desde el Servicio de Prevención de Adicciones y escuchar la realidad y

demandas de la nueva figura.

A mediados de curso escolar la figura de la orientadora volvió a cambiar, pero la

relación más estrecha y continuada mantenida durante este curso y la actitud

abierta y colaboradora que mostró la orientadora sustituta ha permitido dar

continuidad a los programas , destacando la excelente relación y coordinación entre

el centro y el servicio de prevención de adicc iones.

Los premios tanto local , como comarcal del programa “aula sin humo” fueron para

un alumno de 2º DBH y acogieron la noticia con gran ilusión. Organizaron el acto

para el día de la entrega de premios en la casa de la Cultura de Karrantza y tras el

acto un pequeño lunch en el patio del colegio.

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CO SAN VIATOR (Sopuerta)

El centro lleva varios años desarrollando actividades de salud-prevención de

drogodependencias pero principalmente a través de agentes externos .Las

actividades específicas e inespecíficas se encuadran dentro de su Plan de Acción

Tutorial.

Han participado en todos los programas.

Se han realizado sesiones- talleres sobre drogodependencias impartido por los

técnicos de Mancomunidad

Se ha trabajado con 6 casos en coordinación con la tutora de cada uno de ellos.

En 4 casos hemos intervenido también con la familia y han sido derivados a otros

recursos específicos.

Buena relación con el centro y cuando los alumnos presentan dificultades ó

conductas de riesgo nos informan, solicitando nuestra colaboración e intervención

IES ZALLA

La coordinación se ha establecido este curso con la orientadora (Mª Mar)

Este curso han decidido no participar en el concurso “aula sin humo” pero han

trabajado con los alumnos/as de 1º y 2º el tema de tabaco.

Han participado en todos los demás programas que les hemos propuesto.

Han Solicitado talleres de información y reducción de riesgos asociados al mal uso

de las redes sociales

La educadora ha estado asistiendo a los espacios de recreo interviniendo con los

alumnos/as.

Se ha intervenido de forma estable y continuada en varios casos de alumnos/as en

situación de riesgo, en coordinación con el profesorado y familia en aquellos casos

donde ha sido necesaria dichas intervenciones.

La relación y coordinación ha sido muy buena con la orientadora.

Trabajan con Grupos Interactivos, ellos denominan comunidades de aprendizaje.

C.O. MARISTAS

La programación de su Plan de Acción Tutorial está muy estructurada y planificada.

Son autónomos en sus programaciones.

Se trabaja de una forma sistemática en todos los cursos y todas las aulas.

El programa se incluye en el PCC, dentro de su Plan de Acción Tutorial. Incluye

actividades específicas e inespecíficas.

Cuentan con los materiales base: Inesi, Yo adolescente Joven. Y los han utilizado.

Han participado en: “Aula sin humo” en 1º y 2º ESO (2 aulas ,52 alumnos),

Iludí berria, Talleres, espacios de recreo y atención de casos.

La relación con el centro es muy buena, con el profesorado y la orientadora.

Han solicitado nuestra intervención con alumnos en situación de riesgo y consumo

de sustancias.

Han desarrollado otros proyectos :Programa de inteligencia emocional, educación

afectivo-sexual, Habilidades sociales, violencia de género, Bulling.

Participan en el programa “Consulta Joven”

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2. INTERVENCIÓN COMUNITARIA

Población General

Campañas de prevención

Hemos colaborado, como en años anteriores, en las campañas de concienciación

social que tiene como objeto prevenir el consumo de drogas en la CAPV.

1- Enkarterri libre de humo en colaboración y coordinación con la Subdirección

de Salud Pública y Adicciones de Bizkaia

Desde el Servicio de Prevención de Adicciones se Redactó una carta

distribuida en todos los centros escolares de la Mancomunidad de

Municipios de Las Encartaciones, recordando la obligatoriedad del

cumplimiento de la LEY de las medidas sanitarias frente al tabaquismo con

el objetivo de concienciar a padres/madres, profesores/as, alumnos/as para

hacer respetar los espacios que rodean los centros escolares como espacios

libres de humos.

La valoración de los centros ha sido, en unos casos muy positiva porque

reconocen la dificultad que tienen al recordar a las familias de alumnos que

respeten el entorno de los centros (familiares que fuman en las puertas e

incluso en patios de los centros). En otros casos afirman no tener ese

problema, pero agradecen la iniciativa porque si se presenta el caso, el

responsable del centro se siente respaldado.

2- Campaña de concienciación social que tiene como objeto prevención de

consumo de Alcohol, distribuyendo el material enviado por la Dirección de

Salud Pública y Adicciones(regletas, alcoholímetros) por aquellos lugares

donde se mueven los jóvenes en fiestas de Zalla (txosnas, bares , carteleras

publicitarias )

3- Taller de Formación en Reducción de Riesgos asociados al consumo de

drogas. Pretende sensibilizar a los/as profesionales que están en contacto

con jóvenes de la importancia de su papel para promover mensajes

preventivos en relación al consumo de drogas.

Dirigida a los profesionales que trabajan con jóvenes, en La Mancomunidad

de Municipios de Las Encartaciones.

Proyecto financiado por la Dirección de Salud Pública y Adicciones de

Gobierno Vasco. Departamento de Salud y Consumo.

Objetivos:

- Potenciar los factores de protección en menores y jóvenes ante los

consumos de drogas y fomentar actitudes y hábitos saludables a través de

procesos educativos en el espacio comunitario, a fin de retrasar la edad de

inicio, reducir los consumos entre menores y evitar los usos problemáticos.

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- Reducir los consumos de riesgo y los riesgos asociados al consumo de

drogas de forma recreativa, especialmente entre jóvenes usuarios y usuarias

de estas modalidades y concretamente en lugares en los que haya mayor

posibilidad de que se puedan producirse situaciones de riesgo.

- Proporcionar información veraz y actualizada sobre el consumo de drogas y

los riesgos asociados a su consumo, así como pautas medioambientales y

protocolos de actuación que, trabajados de forma consensuada, ayudarían a

minimizar los riesgos en el consumo de drogas.

Población de Riesgo

Intervención directa con jóvenes en Medio Abierto

Potenciar los factores de protección en menores y jóvenes vulnerables ante los

consumos de drogas y otros comportamientos problemáticos y fomentar actitudes y

hábitos saludables, a través del proceso educativo que se produce en los espacios

comunitarios.

La educadora ha intentado el acercamiento a 3 lonjas de Sodupe y 1 de Zalla, con

poco éxito.

El acercamiento y la intervención son difíciles:

1- Las lonjas son espacios cerrados, donde no permiten el acceso a la

educadora. Esta tarea requiere, sobre todo, tiempo y constancia.

2- La educadora trabaja a tiempo parcial (40%) y las demandas de centros

escolares ocupan todo este tiempo.

Nº de Lonjas - Intervención Nº de jóvenes -Intervención

3 28

En Sodupe se ha trabajado en la calle con una cuadrilla de 28 jóvenes

consumidores de cannabis, durante el verano.

Durante el curso escolar se trabaja desde los centros educativos (especialmente

Maristas y San Viator, que acogen a muchos de estos jóvenes). Esto permite hacer

un seguimiento e intervención más continuada implicando a profesorado y familias.

Atención e intervención de Población en Riesgo

Atender las demandas de la población con abuso a sustancias para minimizar los

daños y asesorar y acompañar en la decisión de reducción ó abstinencia de los

consumos

El objetivo es atender los casos desde el Servicio y si es necesario acompañar

aquellos recursos que requieran para su tratamiento.

Se han atendido 4 casos, derivando 3 de ellos a recurso especializado.

Estos 4 casos han tenido seguimiento continuado desde el Servicio de

Prevención.

Hemos atendido y asesorado telefónicamente en 12 casos.

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IMPLICACIÓN CUALITATIVA DE LA INTERVENCIÓN

1- Se ha intervenido con todos los centros educativos tanto públicos como

concertados de la Mancomunidad de Municipios de las Encartaciones.

2- Se ha incrementado el nº de talleres impartidos por el Servicio de

Prevención. Ha habido mayor demanda y hemos dado respuesta.

Los talleres además de informar, resolver dudas, pretenden tener una

función básica que es la detección de casos de alumnos con

comportamientos de riesgo para posteriormente poder abordar dentro y

fuera del centro. En algunos casos tras detectar comportamientos de riesgo

se ha aconsejado algún taller específico.

3- Incremento en la detección y atención de casos de Jóvenes en situación de

Riesgo. El incremento de la demanda de intervención individualizada ha

originado que prioricemos la intervención con menores en situación de

riesgo desde los centros sobre la intervención en lonjas , por varias

cuestiones :

Dificultad que existe para intervenir en las lonjas (Hecho que ya hemos

comentado en el punto anterior). Estas estrategias tienen el inconveniente

del costo del tiempo y esfuerzo)

La limitación de la jornada laboral de la educadora. Intentar enganchar con

los jóvenes y generar vínculos que permitan acceder a las lonjas exige

tiempo y continuidad.

Solamente ha sido posible la intervención en las lonjas ubicadas en los

municipios de Zalla y Sodupe.

Las lonjas en las que se ha intervenido ha sido a consecuencia del vínculo

creado en los centros educativos.

4- Actualmente en centros educativos existe un conocimiento del Servicio y de

los programas ofertados, pero creemos que en el área comunitaria existe

poca visualización de los programas y del trabajo que venimos

desarrollando. Es obvio, que la extensión de la Mancomunidad es una

dificultad para llevar a cabo este cometido. No obstante queremos

plantearlo como un objetivo dentro de la programación para el año 2016

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN

Ahora que mantenemos contacto con todos los centros escolares y existe

un programa estable para desarrollar durante el curso escolar, un propósito

ineludible es adaptarse al entorno y responder a las demandas. Siendo

conscientes de las necesidades que hemos ido detectando, desde el Servicio

de prevención de Adicciones, hacemos la siguiente reflexión: creemos

necesario dirigir los planes de acción para implementar la intervención con

aquellos colectivos a los que aún no hemos llegado:

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Detección de jóvenes con problemas de: consumo de cannabis, alcohol,

tráfico de sustancias, autocultivo.

Preparar y desarrollar estrategias de acercamiento a los jóvenes que han

abandonado los estudios y no se han iniciado en el mercado laboral

Detección de menores con experiencias relacionadas con el juego, abuso a

las nuevas tecnologías (videojuegos directamente relacionados con

problemas de agresividad) y especialmente con juegos de azar o con

aquellos juegos que conllevan un incentivo económico directo ( apuestas ).*

En los centros escolares focalizar la intervención con las familias.

La participación de las familias en el centro educativo incide de forma

significativa sobre la calidad de la vida escolar y de sus resultados, tanto en

términos académicos, como educativos. Por eso y a pesar de las dificultades

que conlleva y que este aspecto puede provocar resistencias en las familias,

nos lo planteamos como un reto educativo relevante.

Centrarnos en buscar estrategias de difusión del Servicio

Actualmente en centros educativos existe un conocimiento del Servicio y de

los programas ofertados, pero creemos que en el área comunitaria existe

poca visualización de los programas y del trabajo que venimos

desarrollando. Es obvio, que la extensión de la Mancomunidad es una

dificultad para llevar a cabo este cometido.

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3. COORDINACION INTERDEPARTAMENTAL Y

MULTIDISCIPLINAR

La coordinación entre las diversas instancias y/o agentes corresponsables resulta

un instrumento imprescindible para gestión eficaz y eficiente de la intervención en

materia de prevención.

Desde el servicio de Prevención de la Mancomunidad de Municipios de las

Encartaciones se mantiene una fluida labor de coordinación con:

Dirección de Salud Publica y Adicciones de Gobierno Vasco, responsable de las

directrices de los equipos comunitarios

Departamento de Salud y Osakidetza en lo relativo a programas de reducción del

tabaquismo, alimentación saludable, actividad física, campañas de prevención de

consumo de drogas en la CAPV.

Departamento de Educación a través del contacto in sit u con centros docentes

públicos y privados para la implementación de todas las iniciativas

Servicios Municipales de Bienestar social, Juventud, Igualdad, Intervención socio-

educativa,..

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4. GESTIÓN

Solicitud de Subvención a la Dirección de Salud Pública y Adicciones de G.V.

Elaboración de Memoria Justificativa para la Dirección de Salud Pública y

Adicciones de G.V.

Diseño, elaboración y seguimiento del Borrador del Plan Local de Adicciones

de la Mancomunidad de Municipios de Las Encartaciones

Elaboración del presupuesto económico.

Se han planificado, ejecutado y gestionado la totalidad de los programas

puestos en marcha

Se ha colaborado con otras campañas preventivas y formativas puestas en

marcha a través de la Dirección de Salud Pública y Adicciones del G.V.

Coordinación con la Ertzaintza de Balmaseda, con la Oficina Municipal de

información al consumidor de la Mancomunidad, con Emakunde, Hazkunde,

para la realización de cursos en los centros escolares ó con los profesionales

que están trabajando con jóvenes y adolescentes.

Coordinación con agentes comunitarios, técnicos de la dirección de

Adicciones de G.V., profesorado, Osakidetza, entidades públicas y

privadas…..