El libro Lengua +, para 2.º de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTORaúl Balas Nieto Susana Gómez Sánchez Sagrario Luna Rodríguez Luis Navarro Torre Paula Rojo Cabrera Concha Romero Suárez Beatriz Ruiz Rodríguez Mónica Sánchez Pérez

ILUSTRACIÓN GÓMEZ y Mikko

EDICIÓNRosario Calderón SotoClàudia Sabater

DIRECCIÓN DEL PROYECTOLeonor Romo Fernández

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

PRIMARIA2

SERIE COMUNICA

3

Presentación

es el nuevo proyecto de Santillana destinado a los profesores y profesoras que buscan una nueva manera de enseñar Lengua.

presenta un ENFOQUE FUNCIONAL del aprendizaje, de carácter más comunicativo, que se centra en las destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir), dejando en segundo plano los contenidos de carácter conceptual. Se propone un trabajo por tareas que facilita este enfoque, ya que los alumnos y alumnas saben qué están haciendo y para qué lo hacen.

tiene una ORGANIZACIÓN FLEXIBLE, que permite al profesorado decidir cuándo, qué y cómo enseñar. El material se estructura en bloques de tareas y en talleres, que se pueden combinar libremente.

Los bloques de tareas constituyen el elemento central del material, ya que apuntan a los aspectos esenciales del área. Su distribución es la siguiente:

COMUNICACIÓN ORAL

COMPETENCIA LECTORA

ESCRITURA

Los talleres se desarrollan en fichas de trabajo breves y prácticas y sirven de complemento a las tareas. En segundo curso se ofrecen el Taller de ortografía y el Taller de juegos.

favorece un APRENDIZAJE ACTIVO, en el que la motivación y la emoción son premisas fundamentales. Por ello, Santillana ofrece un material en el que se mezclan lo oral y lo escrito, lo individual y lo colectivo, el juego y la creatividad…; un material que va más allá de la lectura y la resolución de actividades: los alumnos y alumnas manipularán diferentes materiales, hablarán en público, utilizarán distintos soportes para sus producciones escritas y guardarán algunos trabajos en un porfolio personal.

A lo largo de las páginas de este libro se incluyen una serie de iconos que hacen referencia a distintos elementos fundamentales en el desarrollo de las tareas:

Lámina de aula. Lámina para desarrollar las tareas de Comunicación oral.

Audio. Grabaciones especialmente creadas para el bloque de Comunicación oral.

Sobre de materiales. Contiene soportes para realizar determinadas tareas.

Recortables para utilizar en la realización de algunas actividades.

4

Tabla de contenidos

COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA ESCRITURATALLERES

Ortografía Juegos

TAREA 1. En el recreo

TAREA 2. En familia

TAREA 3. En el veterinario

TAREA 4. En la estación

TAREA 5. En la nieve

TAREA 6. En el polideportivo

TAREA 7. En el comedor

TAREA 8. En la feria

TAREA 9. En el campo

TAREA 10. En la biblioteca

TAREA 11. En el puerto

TAREA 12. En el barrio

TAREA 1. Cuento: Una zanahoria gigante

TAREA 2. Poema: Casa Grillo

TAREA 3. Cuento: El secreto del príncipe

TAREA 4. Anuncio: ¡Chocoletas!

TAREA 5. Descripción: Abuela Consiguelotodo

TAREA 6. Teatro: Concierto de primavera

TAREA 7. Poema: Tacirupeca-Caperucita

TAREA 8. Cuento: La gallina Fina y la gran ponedora

TAREA 9. Cuento: El cuento del elefante

TAREA 10. Texto informativo: El baobab

TAREA 11. Cuento: Los lobos

TAREA 12. Poema: El gato Confite

TAREA 13. Reseña: Mi amigo el gigante

TAREA 14. Cómic: Una casa nueva

TAREA 15. Cuento: ¿Quién se ha sentado en mi dedo?

TAREA 16. Teatro: El mercadillo

TAREA 17. Descripción: El hámster

TAREA 18. Cuento: El rey que no quería bañarse

TAREA 19. Noticia: Un niño recibe más de 9000 felicitaciones navideñas

TAREA 20. Cuento: La abeja Florencia

TAREA 1. Presentarse

TAREA 2. Microhabilidad. Alargar oraciones

TAREA 3. Escribir una dedicatoria

TAREA 4. Describir un animal

TAREA 5. Escribir felicitaciones

TAREA 6. Contar una excursión

TAREA 7. Inventar el final de un cuento

TAREA 8. Expresar opiniones sobre…

TAREA 9. Describir a una persona

TAREA 10. Escribir un cuento de animales

TAREA 11. Describir un paisaje

TAREA 12. Escribir normas

TAREA 13. Escribir un poema

FICHA 1. Palabras con ca, co, cu, que, qui

FICHA 2. Palabras con za, zo, zu, ce, ci

FICHA 3. Ortografía visual

FICHA 4. Escribo sin faltas: hay y había

FICHA 5. Palabras con ga, go, gu, gue, gui

FICHA 6. Palabras con güe, güi

FICHA 7. Palabras con ja, jo, ju

FICHA 8. Palabras con je, ji, ge, gi

FICHA 9. Ortografía visual

FICHA 10. Escribo sin faltas: iba y voy

FICHA 11. Ortografía visual

FICHA 12. Escribo sin faltas: hacia y hasta

FICHA 1. En clave

FICHA 2. En cadena

FICHA 3. Palabras escondidas

FICHA 4. Buenas ideas

FICHA 5. Una gran familia

FICHA 6. ¡Magia!

FICHA 7. Contrarreloj

FICHA 8. Sopa de cuentos

FICHA 9. ¡Mucha atención!

FICHA 10. De aventura

FICHA 11. Con condiciones

FICHA 12. ¡Cuantas más, mejor!

FICHA 13. Adivina

FICHA 14. Palabras misteriosas

FICHA 15. Con imaginación

5

Tabla de contenidos

COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA ESCRITURATALLERES

Ortografía Juegos

TAREA 1. En el recreo

TAREA 2. En familia

TAREA 3. En el veterinario

TAREA 4. En la estación

TAREA 5. En la nieve

TAREA 6. En el polideportivo

TAREA 7. En el comedor

TAREA 8. En la feria

TAREA 9. En el campo

TAREA 10. En la biblioteca

TAREA 11. En el puerto

TAREA 12. En el barrio

TAREA 1. Cuento: Una zanahoria gigante

TAREA 2. Poema: Casa Grillo

TAREA 3. Cuento: El secreto del príncipe

TAREA 4. Anuncio: ¡Chocoletas!

TAREA 5. Descripción: Abuela Consiguelotodo

TAREA 6. Teatro: Concierto de primavera

TAREA 7. Poema: Tacirupeca-Caperucita

TAREA 8. Cuento: La gallina Fina y la gran ponedora

TAREA 9. Cuento: El cuento del elefante

TAREA 10. Texto informativo: El baobab

TAREA 11. Cuento: Los lobos

TAREA 12. Poema: El gato Confite

TAREA 13. Reseña: Mi amigo el gigante

TAREA 14. Cómic: Una casa nueva

TAREA 15. Cuento: ¿Quién se ha sentado en mi dedo?

TAREA 16. Teatro: El mercadillo

TAREA 17. Descripción: El hámster

TAREA 18. Cuento: El rey que no quería bañarse

TAREA 19. Noticia: Un niño recibe más de 9000 felicitaciones navideñas

TAREA 20. Cuento: La abeja Florencia

TAREA 1. Presentarse

TAREA 2. Microhabilidad. Alargar oraciones

TAREA 3. Escribir una dedicatoria

TAREA 4. Describir un animal

TAREA 5. Escribir felicitaciones

TAREA 6. Contar una excursión

TAREA 7. Inventar el final de un cuento

TAREA 8. Expresar opiniones sobre…

TAREA 9. Describir a una persona

TAREA 10. Escribir un cuento de animales

TAREA 11. Describir un paisaje

TAREA 12. Escribir normas

TAREA 13. Escribir un poema

FICHA 1. Palabras con ca, co, cu, que, qui

FICHA 2. Palabras con za, zo, zu, ce, ci

FICHA 3. Ortografía visual

FICHA 4. Escribo sin faltas: hay y había

FICHA 5. Palabras con ga, go, gu, gue, gui

FICHA 6. Palabras con güe, güi

FICHA 7. Palabras con ja, jo, ju

FICHA 8. Palabras con je, ji, ge, gi

FICHA 9. Ortografía visual

FICHA 10. Escribo sin faltas: iba y voy

FICHA 11. Ortografía visual

FICHA 12. Escribo sin faltas: hacia y hasta

FICHA 1. En clave

FICHA 2. En cadena

FICHA 3. Palabras escondidas

FICHA 4. Buenas ideas

FICHA 5. Una gran familia

FICHA 6. ¡Magia!

FICHA 7. Contrarreloj

FICHA 8. Sopa de cuentos

FICHA 9. ¡Mucha atención!

FICHA 10. De aventura

FICHA 11. Con condiciones

FICHA 12. ¡Cuantas más, mejor!

FICHA 13. Adivina

FICHA 14. Palabras misteriosas

FICHA 15. Con imaginación

COMUNICACIÓN ORAL

CO

MU

NIC

ACIÓ

N O

RAL

1

TAREA 1. En el recreoNombre Fecha

1 Obßervå lå láminå ¥ con†estå.

• ¿Dónde están los niños? ¿A qué juegan?

• ¿Qué hora es? ¿Qué habrán hecho antes? ¿Qué harán después?

H”ablå co> tufi compa~erofi.

• ¿Cómo es el patio de tu colegio? ¿Qué te gustaría que hubiese en él?

• ¿A qué juegas tú en el recreo? ¿Con quién juegas?

Deci∂ e> or∂e> j€egofi parå e¬ ®ec®eo.

Pierde el que no sepa continuar o repita algo ya dicho.

—antå algunå canció> q€æ acompa~æ å u> j€ego.

E”xplicå ahorå e> q¤Æ j¤ego ßæ cantå.

5 E”scuchå ¥ con†estå.

• ¿A qué van a jugar los niños?

• ¿Qué va a hacer Miguel en el juego? ¿Por qué?

2

3

4

2

6 R�ecortå ¥ πegå lofi nomb®efi ∂æ lofi niñofi q€æ forma> cadå equipo.

Equipo de Lucía Equipo de Pablo

¿A qu^é> eligió L”ucíå e> priµe® luga®? ¿Po® q¤Æ?

H”ablå sob®æ t€ j€ego p®e£erido.

• Di cuántos niños pueden jugar.

• Cuenta qué se necesita para jugar.

• Explica cómo se juega.

7

PARA RESOLVER HABLANDO

Esta tarde tú quieres ir al parque, pero tu compañero prefiere que juguéis juntos en su casa.

Hablad y decidid qué vais a hacer y a qué vais a jugar.

CO

MU

NIC

ACIÓ

N O

RAL

3

TAREA 2. En familiaNombre Fecha

1 Obßervå lå láminå ¥ explicå.

• ¿Dónde están? • ¿Quiénes han llegado antes?

• ¿Quiénes acaban de llegar? • ¿Qué van a hacer?

2 R�elacionå å lofi niñofi q€æ so> ™ermanofi.

Víctor Jaime Marta

¿Q¤Æ c®æefi q¤æ ¬æ gustå ha©e® å cadå uno? ¿Po® q¤Æ lo sa∫±fi?

3 ¿Qu^é> hablå po® †e¬Æfono?

Imaginad la conversación y representadla entre dos.

4 L”¬evå å claßæ unå foto parå p®eßenta® å t€ familiå.

Ayuda…

Di sobre cada uno...

• ¿Quién es?

• ¿Cómo se llama?

• ¿Cuántos años tiene?

• ¿Cómo es?

5 ¿—uándo s€e¬efi √±® å tufi ab€elofi, å tufi tíofi, å tufi primofi...? ¿Q€Æ †æ gustå ha©e® cuando estáfi co> ellofi?

.Esta es

mi familia.

4

6 ¿Qu^é> ha©æ cadå ta®eå? R�elacionå.

Cocinar.

Quitar la mesa.

Poner la mesa.

Sacar al perro.

¿Tæ pa®e©æ importan†æ colabora® e> lafi ta®eafi ∂æ caså? ¿Po® q¤Æ? ¿Q¤Æ ta®eafi p¤e∂efi ®ealiza® tÛ?

7 ¿Dón∂æ vå å pasa® lå tar∂æ lå familiå? M”arcå.

E”xplicå co> ∂etal¬æ lo q¤æ vå å ha©e® lå familiå allı.

PARA RESOLVER HABLANDO

Piensa en algo divertido que puedas hacer con tu familia el próximo fin de semana. Intenta convencer a tus padres para hacerlo.

Practica con tu compañero.

COMPETENCIA LECTORA

CO

MPETEN

CIA

LECTO

RA • C

UEN

TO

TAREA 1Nombre Fecha

Una zanahoria gigante

Érase una vez un granjero que se llamaba Antón. Un día, el hombre sembró unas semillas de zanahoria. La planta creció y dio una zanahoria gigante. Cuando el granjero quiso arrancarla, tiró con todas sus fuerzas, pero… la zanahoria ni se movió. Entonces, Antón llamó a su mujer.

–¡Alisa! ¡Alisaaaa! Por favor, ayúdame a tirar para arrancar esta zanahoria.

Alisa se agarró a la cintura de Antón, que se agarró al tallo de la zanahoria. Y a la de una, a la de dos… ¡y a la de tres!, tiraron con energía. Nada. La zanahoria seguía sin moverse. Entonces Antón llamó a su nieta.

–¡Ninaaaa! ¡Ayúdanos a arrancar esta zanahoria! Nina acudió y se agarró a la cintura de Alisa, que se agarró a

Antón, que se agarró al tallo de la zanahoria. Y aunque los tres tiraron y tiraron, la zanahoria siguió donde estaba. Entonces llamaron al vecino.

–¡Dimitriiii!Y juntos volvieron a intentarlo, agarrados los unos a los otros.

Pero nada. Tuvieron que venir los hijos de Dimitri, el herrero y tres vecinos más. Tanto y tanto tiraron que la zanahoria salió disparada y cayeron unos encima de otros:

–¡Síííí! ¡Lo conseguimos! –gritaban en el suelo, muy contentos.Aquel día Antón preparó un delicioso potaje de zanahorias

e invitó a comer a todos los vecinos del pueblo.

1 ¿Q€Æ ¬æ pasó å A”ntó> cuando quiso arranca® lå zanahoriå? ¿Po® q€Æ? E”xplicå.

1

2 ¿Qu^é>efi está> tirando ∂æ lå zanahoriå? E”scri∫¶.

¿Qu^é>efi tuv^ero> q¤æ ayudar¬ofi ∂esp¤éfi?

3 ¿Q€Æ hizo A”ntó> cuando lo consigu^ero> parå ©e¬ebrarlo?

4 ¿Q€Æ ®æfrá> sir√¶ parå es†æ c€ento? R�ecortå ¥ πegå.

5 M”ontå e¬ Dado ∂æ lofi c€entofi q€æ estÅ e> e¬ sob®æ ∂æ ma†eria¬efi ¥ j€egå co> tufi compa~erofi.

6 —omp¬etå lå Fichå ∂æ ¬ecturå ∂e¬ sob®æ ∂æ ma†eria¬efi ¥ guárdalå e> t€ po®folio.

2

CO

MPETEN

CIA

LECTO

RA • PO

EMA

Casa Grillo

Una casa quiere el grillo; una casa para él.

Con dos ventanas pequeñas y un rincón para leer.

Una casa donde el viento no corra ni haga correr.

Una casa con un árbol pequeñito de laurel.

Apenas cuatro paredes y un sombrero de papel.

Una puerta de hoja verde, y otra hojita de mantel.

Sueña con la casa el grillo; la casa sueña con él.

María Cristina raMos

1 L�æe∂ e¬ pø±må ent®æ variofi compa~erofi si> ∂eci® lå palabrå caså. E”> s€ luga®, ∂e∫–ifi da® unå palmadå.

2 ¿Q€Æ †æ gustaríå q€æ tuvierå t€ caså?

TAREA 2Nombre Fecha

3

3 ¿Q€Æ qu^e®æ e¬ grillo como p€ertå ¥ como man†e¬? M”arcå.

4 —olo®eå lå caså q€æ qu^e®æ e¬ grillo.

5 —opiå sustitu¥endo lofi dibujofi po® palabrafi.

Una quiere el ;

una para él.

Una con

hechas de y .

Una quiere el ;

una para él.

Una con un

colgado de la pared.

4

ESCRITU

RA

ESCRITURA

ESCRITU

RA

TAREA 1. PresentarseNombre Fecha

Vas a aprender a escribir sobre ti para que todos te puedan conocer mejor.

1 —omp¬etå co> tufi datofi ¥ πegå unå foto tuyå.

CARNÉ ESCOLAR

Nombre

Fecha de nacimiento

Ciudad

2 E”scri∫¶ dofi p®eguntafi parå ha©er¬æ å A”nd®eå.

A”horå, escri∫¶ dofi p®eguntafi parå ha©er¬æ å t¤ compa~ero.

PEGA AQUÍ

TU FOTO

Me llamo Andrea. Tengo siete años

y soy de Colombia.

1

3 ¿—ómo e®efi? —opiå algunofi ad∆etivofi.

• alegre • tímido • responsable • despistado

• tranquilo • estudioso • inquieto • hablador

4 —on†estå sob®æ t^.

• ¿Cuál es tu color preferido?

• ¿A qué te gusta jugar?

• ¿Qué te gustaría hacer este curso?

5 —omp¬etå t€ p®eßentació>.

Mæ llamo Tengo añofi ¥ nacı e> S<o¥ M”^ colo® Mæ gustå juga® å E”s†æ curso

A”horå, enßéñaßelå å u> compa~ero parå q¤æ †æ digå q¤Æ ¬æ pa®e©æ.

2

ESCRITU

RA

TAREA 2. Alargar oracionesNombre Fecha

1 A”largå lå oració> co> e¬ ®ecuadro q€æ cor®espon∂æ ¥ cópialå.

ha llegado un tren.

Ha llegado un tren.

Ha llegado un tren .

—opiå lå oració> co> lafi palabrafi ∂æ todofi lofi ®ecuadrofi.

Ha llegado un tren.

3

2 ¿—ómo podríafi alarga® estå oració>? M”arcå dofi opcio>efi.

sobre el tejado por la noche

negro porque tenía hambre

—opiå lå oració> co> lafi palabrafi marcadafi. L”¤ego, compáralå co> lå q¤æ hå escrito t¤ compa~ero.

3 A”largå como qu^erafi estafi oracio>efi:

• Los ciclistas llegaron a la meta.

• Fátima recibió un paquete.

El gato maullaba.

4

TALLER DE ORTOGRAFÍA

TALLER D

E ORTO

GRA

FÍA

FICHA 1. Palabras con ca, co, cu, que, quiNombre Fecha

1 R”o∂eå lafi palabrafi co> cå, co, c€, q€æ, qu^.

El vecino del quinto

Marcos y Lucía fueron ayer a casa de Enrique, el vecino del quinto. Era su cumpleaños y había preparado croquetas y unas riquísimas galletas de mantequilla.

—omp¬etå co> palabrafi q¤æ hayafi ro∂eado.

Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu. Por ejemplo: , y .

Se escribe qu delante de e, i: que, qui. Por ejemplo: y .

2 E”scri∫¶ sufi nomb®efi.

3 E”scri∫¶ palabrafi.

Con ca, co, cu Con que, qui

1

TALL

ER D

E O

RTO

GRA

FÍA FICHA 2. Palabras con za, zo, zu, ce, ci

Nombre Fecha

2

1 R”o∂eå lafi palabrafi co> zå, zo, z€, ©æ, c^.

En bicicleta

César y Alicia montan en bicicleta por las mañanas. Primero, suben a la cima del monte y llegan hasta un pozo. Luego, bajan y cruzan un río. Siempre, al llegar a casa, se toman un zumo.

—omp¬etå co> palabrafi q¤æ hayafi ro∂eado.

Se escribe z delante de a, o, u: za, zo, zu. Por ejemplo: , y .

Se escribe c delante de e, i: ce, ci. Por ejemplo: y .

2 —omp¬etå co> palabrafi q€æ †enga> Ω o ©.

»enaro> u> tazó> ∂æ ¬ec™æ co> .

Tra∆ero> unå ©estå ∂æ .

V^ero> u> ¥ u> .

TALLER DE JUEGOS

TALLER D

E JUEG

OS

FICHA 1. En claveNombre Fecha

1 —o> lå ayudå ∂æ estå cla√¶, ∂esc^frå ¥ escri∫¶ lå ¬etrå ∂æ unå canció>.

2 E”scri∫¶ t€ nomb®æ utilizando lå mismå cla√¶.

A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n

Ñ ñ O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

1

TALL

ER D

E J

UEG

OS FICHA 2. En cadena

Nombre Fecha

1 —omp¬etå lå esca¬erå copiando estafi palabrafi.Fíjate en que la última sílaba de una palabra es la primera de la siguiente.

BO TE LLA

DO

CE

2 E”scri∫¶ tÛ estafi palabrafi parå po∂e® ¬æerlafi e> ca∂enå.

vaso sopa pato toro rosa sapo polo lobo bota

satélite rosa

jaca tablero

lagartija cama

llave tejado

maleta vela

2