Seminario 5 ejercicio 1
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Realizar las tablas de contingencia para obtener información acerca de –¿Existe relación entre el tipo de centro educativo que proviene el alumnado y la opción de elegir enfermería como primera opción?
Seminario 5Ejercicio 5.1
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Iniciamos el programa SPSS y comenzamos el trabajo con una matriz de datos previamente
dada.
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Clickeamos en las opciones: Analizar; Estadísticos descriptivos; Tablas de contingencia.
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Nos aparecen las variables y elegimos dos: “Tipo de centro educativo previo” en Filas y “Fue enfermería tu primera opción”
para Columnas. Aceptamos.
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Podemos observar en la tabla de contingencia como la mayoría de individuos de centros públicos eligieron enfermería como primera opción, cosa que no
ocurre en los demás centros.
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¿Existe relación entre elegir enfermería como primera
opción y el sexo del alumnado?
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Volvemos a clickear: Analizar; Estadísticos descriptivos; Tablas de contingencia. Elegimos las variables: “Fue enfermería tu primera
opción” para Filas y “Sexo” para Columnas. Aceptamos
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De nuevo aparecen las tablas de contingencia. Podemos observar que tanto en varones como en mujeres la mayor parte eligió enfermería como primera
opción.
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¿Existe relación entre el gasto de móvil mensual y el sexo?Pues volvemos a repetir los pasos anteriores para obtener las variables que nos interesan.
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Escogemos las variables: “Gasto en móvil al mes” en Filas y “Sexo” para las Columnas. Aceptamos.
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Se puede observar que tenemos un caso perdido y que de los 49 casos el mayor gasto lo representan las mujeres por ser mayoría, 45 mujeres, aunque 19 de ellas consumen menos de 15 € al mes.
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• EJERCICIO 5.2Realizar las tablas de frecuencia para obtener información acerca de:
–Distribución por sexo, edad, nivel de estudios, talla y trabajo.
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Volvemos a la matriz y elegimos las opciones: Analizar; Estadísticos descriptivos; Frecuencia. Aceptamos
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Usamos las variables: Sexo; Año de nacimiento; Altura; Trabajo remunerado; nivel de estudios y aceptamos. Nos aparecen las tablas de frecuencia.
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• EJERCICIO 5.3: Representa gráficamente–Dos variables nominales. Una en diagrama
de sector y otra en barras–Dos variables de escala en histograma y con
curva de normalidad–Dos variables de escala en diagrama de caja
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Para representar dos variables nominales en diagrama de barras, primero clickeamos en Gráficos y después en Generador de gráficos. Una vez hecho esto podemos elegir el tipo de gráfico que deseemos.
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Elegimos el diagrama de barras y lo arrastramos hacia arriba.
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Identificamos la variable, en este caso, ”Residencia” y aceptamos.
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Esta vez arrastramos un diagrama de sectores y elegimos una variable nominal como: “Medio de transporte desplazamiento”.
Aceptar
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Puede apreciarse a simple vista que el medio de transporte mas utilizado por los estudiantes es el autobús, en segundo lugar el coche y en tercer lugar a
pié.
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El siguiente ejercicio lo haremos con las barras de histograma, para ello se arrastran al cuadrado de arriba, se ejecuta la opción “Mostrar curva normal” y procedemos a
elegir las variables.
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Resultado en barras de histograma para variables: “Peso” y “Año de nacimiento”.
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En este ejercicio vamos a representar variables de escala en diagrama de cajas y bigotes. Para ello arrastramos la caja hacia el cuadrado grande,
después indicamos la variable que nos interesa.
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Escogemos la variable: “Año de Nacimiento” y ejecutamos “Aceptar”.
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La caja nos muestra como existen puntos fuera de ella. Dichos puntos son individuos cuyo valor se encuentra muy alejado de la media.
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Introducimos una nueva variable de escala: “ Nota de acceso al Grado” y aceptamos.
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La caja nos indica que el 25% de alumnos que se encuentran entre la media y el tercer cuartil tienen las notas más similares o concentradas , entre 10,80 y 11,00. También encontramos alumnos con notas muy dispersas, por debajo de la media.