Módulo VMódulo VCalidad ambiental de Calidad ambiental de hábitats humanos y hábitats humanos y procesos socialesprocesos sociales

CursoCursoDidáctica de la educación Didáctica de la educación

en población, medio en población, medio ambiente y desarrollo.ambiente y desarrollo.

Lic. Timoteo López. MA.Lic. Timoteo López. MA.

• Presentación del programa• Aplicación de temas transversales

–Participación–Gobernabilidad–Equidad de Género–Multi e interculturalidad

TEMA 1TEMA 1

• La relación población/desarrollo: una cuestión ambiental clave.

• Fortalecimiento de la participación social como tema transversal en la Educación en Población.

Resultados de aprendizaje Resultados de aprendizaje esperadoesperado

• *Interpretación de la dinámica poblacional; identificando la composición y estructura a nivel mundial, nacional y departamental

•

Visualización del hambre en Visualización del hambre en el mundoel mundo

• Ingresar a la siguiente página:• http://www.fao.org/es/ess/faostat/foodsecurity/FSMap/flash_map.htm• Observar como ha evolucionado el

hambre en el mundo• Comentarios del docente • 20 minutos

• Entrar a la siguiente página:• http://www.fao.org/es/ess/faostat/foodsecurity/Cous_es.htm• Al entrar a Guatemala, aparecerán

las estadísticas de la seguridad alimentaria en Guatemala.

• Preguntas a cada una de las UA• 20 minutos

POBLACION MUNDIAL:

Año 1930 Entre 2 y 3 mil millones

1960 4 mil millones

1974 5 mil millones

1999 6 mil 500 millones

Demógrafos de la ONU, estiman que crecerá más lentamente y pasara la población mundial a 6 mil 500 habitantes en el año 2050continuará, pero más lentamente. "Los demógrafos de las Naciones Unidas han mostrado que la población mundial pasaría diez millones en 2050.

CRECIMIENTO DESIGUAL DE LA POBLACIÓN

De cada 100 personas que habitan en el mundo, se sabe que:

61 viven en Asia,

14 en África,

11 en Europa,

9 en América Latina,

5 en América del Norte; y

menos de una persona en Oceanía.

La Tierra está habitada por casi 6.500 millones de personas Estimaciones realizadas a mediados del año 2,005, por los demógrafos que estudian los grandes desafíos del crecimiento de la población mundial.

Los seis países más poblados:China, India, Estados Unidos, Indonesia, Brasil; y Pakistán) totalizan 3.300 millones de habitantes, más de la mitad del total mundial", Gilles Pison, demógrafo del Instituto Nacional de Estadística Francés (INED).

POBLACIÓN MUNDIAL: DESIGUALDADES Y EXPECTATIVA DE VIDA

•El mínimo que llega apenas a 36 años en Zimbabue,

•El que ocupara el primer lugar mundial Japón llega a 82 años.

PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL:

Según la proyección a largo plazo en su variante media, con una tasa de fecundidad de alrededor de 2 hijos por mujer, la población se estabilizará en 10.800 millones de habitantes para mediados del siglo XXII

Análisis colectivo de Análisis colectivo de contrastecontraste

• ¿Por qué hay países pobres y países ricos? (CUNOC)

• ¿Por qué existen países con altos niveles de vida y otros con bajos niveles de vida? (EFPEM)

• ¿Por qué existen países con alto nivel de capital humano? Y ¿países con bajo capital humano? (CUNORI)

• ¿Por qué en algunos países una minoría organizada toma las decisiones por una mayoría desorganizada? (CUNOR)

• ¿Por qué unos países se preocupan por el ambiente y otros países no? (CUDEP)

• Cada UA, se organizan en grupos; estos eligen el mecanismo para realizar el análisis.

• Enviar las respuestas a mi correo electrónico en una cuartilla.

Participación socialParticipación social• ¿Qué es la participación social?

Condiciones para la participaciónCondiciones para la participación

• Presencia• Voz• Voto• Información• ¿Cómo se aplica lo anterior al

Proyecto de Conformación de Ética Ambiental?

Cinco escenarios de la participaciónCinco escenarios de la participación

– Política (CUNORI)– Fiscal (CUDEP)– Ciudadana (CUNOR)– Religiosa (EFPEM)– Cultural (CUNOC)

• Cada unidad académica deberá identificar cinco indicadores, documentarlos y subirlos a la comunidad virtual. (El ingeniero Douglas Barrios les proporcionará indicaciones)

• ¿Qué aprendí hoy?

• ¿Cómo lo aprendí?

• ¿Qué competencias trabajé?

• ¿Cómo puedo utilizarlo?

• ¿Como fue mi nivel de participación?

Acuerdos mínimosAcuerdos mínimos• Lectura de los siguientes

documentos:• Estado de la población mundial

2006.pdf • Perfil Ambiental, pág. 257 – 310